«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок.




Скачати 43.51 Kb.
Назва«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок.
Дата27.09.2012
Розмір43.51 Kb.
ТипДокументи

01 листопада 2011 року

Кафедра методики викладання філологічних дисциплін

Унгурян І.К. – викладач кафедри МВФД

«Скриня педагогічних ідей»

Іноземні мови

Французькі дієслова в ігрових ситуаціях


Французькі дієслова в ігрових ситуаціях

Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. Під час гри діти знаходяться у постійній мовній готовності, уважно слухають вчителя та один одного. Саме за таких умов увага та запам'ятовування забезпечують хороше засвоєння мовного матеріалу. Ігрові ситуації підтримують високу мотивацію вивчення іноземної мови, викликають стійкий інтерес до цього предмету.

Пропонуються ігрові ситуації для автоматизації найбільш вживаних дієслів на початковому етапі вивчення французької мови. Ці ігри доповнюють навчально-мовні ситуації, засновані на реальних фактах і подіях у житті дітей.

Наприклад, для дієслова "avoir" це бесіди про членів сім'ї учнів, домашніх тварин, улюблених іграшках тощо.

J'ai un frère, mais je n'ai pas de sèur.
Mon frere a 15 ans. J'ai un chien et un perroquet. J'ai une belle pouple, elle a les yeux bleus, un-petit nez et les cheveux blonds, elle a une jolie robe etc.

І. Дієслово "avoir"

В кожній команді вибирають 2 ведучих, які знаходяться в різних кінцях класу. Вони будуть "розмовляти" по телефону.
Перший учень поставить питання, яке по дроті буде передане його товаришу, а потім (також по дроті) до нього дійде відповідь, наприклад:

Nathalie, est-ce que tu as une guitare?
Non, je n'ai pas de guitare, j'ai un piano.

Завдання "дротів" швидко, а головне вірно передати кожну фразу, інакше буде "перерваний зв'язок" і команда програє.

А що у вас (давайте похвалимось)
- Nous avons des fleurs
- Nous avons un nouveau professeur
- Nous un arbre de Noèl
Варіант: Фантазери
- J'ai 100 ans
- J'ai une girafe dans ma chambre

^ Парні картинки

  1. Всім дітям роздаються картинки. На них відображені різні предмети, іграшки, тварини, і тільки у двох дітей малюнки однакові. Члени однієї команди швидко вимовляють по черзі:

J'ai une balle, j'ai une pomme etc.
Діти з другої команди повинні визначити у кого однакові малюнки.
Наприклад, вони кажуть: N. et P. ont des balles.

  1. Один учень "водить". Він отримує малюнок і його завдання знайти у кого в класі такий самий малюнок. Він задає дітям питання.

- Est-ce que tu as un coq.
- Non je n'ai pas de coq.
- Oui j'ai un coq.

^ Рольова гра "Магазин"

Перед продавцями розкладений товар шкільні речі, іграшки, овочі, фрукти, в залежності від того, в який магазин вирішили пограти. Між "покупцями" та "продавцями" проходять такі діалоги:

- Avez-vous des plumiers?
- Oui, nous avons des plumiers, bleus et rouges.
- Je prends ce plumier bleu.

^ Завдання – жарти

Дітям слід швидко відповідати на питання вчителя наприклад:

Соmbіеn de pattes ont quatre chattes?
Combien de pieds ont cinq chaises?
Combien de pieds ont six garçons?
Combien de nez ont douze chiens?

II. Зворот "il y a"

Чарівний мішечок

У вчителя красивий, непрозорий мішечок з іграшками. Діти вгадують, що знаходиться у мішечку.

- Est-ce qu'il y a un vsinge dans le sac?
- Oui, il y a un singe le voici.
- Est-ce qu'il y a une orange dans le sac?
- Non il n'y a pas d'orange.

^ Скільки сторінок у книжці?

Вчитель показує дітям книжку і прохає визначити, скільки в ній сторінок. Кожний висловлює своє...

Dans ce livre il y a 79 pages.

Виграє той, чиє число ближче всього до дійсності.

Наприклад: dans ce livre il y a 95 pages. C'est Lucie qui a gagnè.

В готелі

Наприклад ми приїхали в інше місто і зупинились в готелі. Ви телефонуєте один одному і обмінюєтеся враженнями від кімнат в яких ви живете. У кожного граючого малюнок з відображенням кімнати.

- Dans ma chambre il y a une table ronde, des chaises, un fauteuil, un lit, un tapis.
- Dans ma chambre il y a une armoire, une ètragère. Il y a un poste de tèlè.

^ III. Дієслово "ètre"

Розминка.

Вчитель спочатку сідає на стілець, а потім з нього зі словами:

Je sais assis, je suis debout.

Учні повинні повторити фрази вчителя, незалежно від дій ведучого — бажано не помилитись.
Вчитель проводить гру у швидкому темпі і, намагаючись збити граючих, говорить:

je suis debout, провідуючи при цьому сидіти.

Учні, кажучи Je suis debout, повинний встати.

^ Хто зараз?

Запропоновані обставини:
"Уявіть собі, що ви зустрілися через 15 років. Намагайтесь вгадати, яка професія у вашого товариша"

- Tu es peintre?
- Non, je ne suis pas peintre.
- Tu es architecte?
- Oui, je suis architecte.

^ Бюро знахідок.

Ведучий виходить за двері, а діти збирають свої власні предмети і кладуть їх на стіл вчителя необхідно визначити, кому належить та чи інша річ:

- Je pense que ces crayons sont ? Nathalie.
- Oui, ces crayons sont ? N. (Non, ils ne sont pas ? N.).

^ Дозвольте представитися.

Учасники гри повинні якнайбільше розповісти про себе. Виграє той, чия розповідь буде довше.
Наприклад:

Je suis un garçons. Je suis un èlève de cinqui ème. Je suis le fils de mes parents. Je suis le frère de ma sèur. Je suis l'ami de Pierre etc.

^ IV. Дієслово "prendre"

"Аукціон"

Треба останнім вимовити фразу про те, що ми беремо із собою в школу.
Наприклад:

Nous prenons nos cahiers. Nous prenons nos soulieiy.

^ Скупий лис.

У грі приймає участь іграшковий лис, який підходить до парт і каже, наприклад:

Je prends ce stylo.

Учні повинні відстоювати свої речі говорячи:

Ne prends pas ce stylo, c'est mon stylo.

^ V. Дієслово "faire"

Розмова по телефону.

- Que fais-tu?
- J'ècris une lettre.

Якщо дзвонити одразу обом товаришам, то можете запитати:

- Que faites-vous?
- Nous faisons un problème.

Пантоміма.

Діти тестами імітують якусь дію. Інші повинні здогадатись, що вони роблять:

- Vous faites du ski?
- Vous faites votre gymnastique?
- Vous faites votre chambre?

^ VI. Дієслово "ècrire"

Рольова гра неслухняний Буратіно.

Група ділиться на пари. В кожній парі - Буратіно та Мальвіна. Буратіно пише на папері літери та цифри, плутаючи їх:

- J'ècris la lettre "S" (пише "C").
- Non tu n'ècris pas la lettre "S" mais ècris la lettre "C".
- J'ècris le chiffre 40 (пише 14).
- Mais tu n'ècris pas le chiffre "40" tu ècris le chiffre "14".

^ VII. Дієслово "aller"

На дошці закріплюються малюнки, відображаючи театр, кінотеатр, бібліотеку, школу, парк, сад, магазин, стадіон. Уся група може вгадувати, куди іде один учень.

(Ou vas-tu? Tu vas au cinèma - Non, je ne vais pas au cinèma)
(Vous allez au stade? - Non nous allons ? la bibliothèque).

Можна працювати у парах: двоє дітей зустрічаються і запитують один одного, хто куди іде:

- Bonjour M., o? vas-tu?
- Salut, N., je vais au cirque. Et toi, o? vas-tu?
- Je vais au magasin.

Починаючи гру, вчитель повинен чітко собі уявити, що він хоче перш за все почути: за допомогою якого мовного зразку буде організована ігрова дія після пояснення умов та правил гри необхідно "відрепетирувати" з класом ключеві фрази.

Схожі:

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови «Noël» Французькі пісні до теми«Noël»

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Навчальні матеріали для розвитку мовленнєвих навичок з теми «Winter»
Даний матеріал представлений на допомогу вчителям у навчально-виховному процесі англійської мови для формування навичок мовлення...
«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. iconС. М. завідувач кафедри мвфд «Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Проект урок
Даний матеріал представлений на допомогу вчителям у навчально-виховному процесі англійської мови для формування навичок мовлення,...
«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Навчальні матеріали для розвитку мовленнєвих навичок з теми «Christmas» Навчальні матеріали для розвитку мовленнєвих навичок з теми «Christmas»
Даний матеріал представлений на допомогу вчителям у навчально-виховному процесі англійської мови для формування навичок мовлення...
«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. icon«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Contes et histoires de Noël

«Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Французькі дієслова в ігрових ситуаціях Немає необхідності доводити ефективність гри як засобу формування мовних навичок. iconС. М. завідувач кафедри мвфд «Скриня педагогічних ідей» Іноземні мови Проект урок
Проект уроку для розвитку навичок читання, мовлення та аудіювання з теми «Literature of the Wartime» (з досвіду роботи вчителя англійської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи