Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon

Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов




Скачати 39.63 Kb.
НазваМетодичні рекомендації для вчителів іноземних мов
Дата27.09.2012
Розмір39.63 Kb.
ТипМетодичні рекомендації

Нові підходи до навчання іншомовного спілкування.


Методичні рекомендації

для вчителів іноземних мов.


Навчання предмета “Іноземна мова” відрізняється тим, що головною метою тут виступає не накопичення знань, як це має місце у навчанні інших дисциплін, а оволодіння учнями діяльністю іншомовного мовленнєвого спілкування. Тому інноваційні технології навчання цього предмета відіграють важливу роль для розвитку фахової компетенції вчителів іноземної мови.

Наводимо сучасні форми оволодіння програмовим матеріалом щодо опанування основними видами мовленнєвої діяльності.


  1. ^ Введення нової лексики


Крім традиційного введення нової лексики пропонуємо варіанти, які сприятимуть кращому її засвоєнню:

  • демонстрація значення слова за допомогою реальних об’єктів;

  • малюнки на дошці або з проектора;

  • демонстрація курточок або вирізок з журналу;

  • міміка та жестикуляція;

  • пояснення простими фразами;

  • пояснення рідною мовою або переклад;

  • використання тлумачного словника;


Крім вищезгаданих, важливу роль відіграють підстановчі таблиці, які демонструють нову лексику в системі мови. Як практичну вправу можна запропонувати учням скласти змістовні речення, використовуючи слова та вирази з підстановчих таблиць.


^

2. Практика мовлення



Після введення нової лексики учні повторюють слова та вирази хором. Це надає впевненості в собі, що особливо важливо для подальшої індивідуальної роботи. Крім виконання спеціальних вправ з ровитку мовлення дуже корисною буде практика відпрацювання наголосу та інтонації. Корисна вправа – запропонувати учням прочитати текст чи речення у зворотньому порядку, обов’язково дотримуючись інтонації та наголосу частин слова чи речення.

Добрі можливості для мовної практики представляють таблиці, анкети та огляди. Після введення нового матеріалу рекомендуємо запронувати учням спочатку відповісти на питання самим, записавши відповіді. Потім учні запитують товаришів і заисують їх віповіді. Як результат цієї вправи учні складають порівняльну таблицю, усно чи письмово коментуючи її.

^

3. Діалогічне мовлення



Як правило, новий урок починається з діалогу. Нижче приводимо технологію роботи з діалогами. Рекомендуємо:


  • запропонувати учням згадати, що вони знають про персонажів

( ім’я, вік, відношення між ними, одяг, професію);

  • запропонувати описати малюнок або фотографію, де зображені персонажі;

  • ввести ключові слова, вирази;

  • програти або виразно прочитати діалог;

  • перевірити відповіді на ключові питання;

  • пояснити аутентичні моменти діалогу;

  • прослухати діалог ще раз, іноді зупиняючись для контролю розуміння;

  • виконати вправи на розуміння, вміщені одразу після діалогу;

  • прослухати діалог з паузами, щоб учні мали можливість повторювати фрази;

  • запропонувати учням прочитати або розіграти діалог.



4. Аудіювання



Перед виконанням вправ з розвитку аудіювання рекомендуємо прослухати запис перед уроком. Потім:

  • вибрати на вашу думку ключові слова та фрази;

  • перед початком прослуховування чітко сформулювати завдання;

  • переконатися, що учні зрозуміли його;

  • ввести нові слова та фрази;

  • дати прослухати весь запис без пауз для загального уявлення;

  • включити запис ще раз, зупиняючись в тих місцях, де учні повинні зробити записи або замітки;

  • перевірити відповіді учнів і включити запис ще раз;

  • запропонувати учням записати декілька речень іноземною мовою з того, що вони почули.



5. Писемне мовлення


У зв’язку з тим, що розвиткові писемного мовлення на сучасному етапі приділяється важливе значення, рекомендуємо наступним чином навчати написанню творчих робіт.

Найбільш поширеним видом писемного мовлення є творча робота, як відображення навичок письма. Серед багатьох типів письмових творів найбільш поширені твори-роздуми, інтерв’ю, листи, ессе, поетичні твори, художні твори, білетристика, особисті щоденники, коментарі, огляди новин і т.п. Оскільки кожен твір – це системний виклад власних ідей та думок, то перед його написанням потрібно враховувати наступні 2 фактори:

  1. в учня повинні бути певні ідеї, коли ви починаєте писати твір;

  2. учень повинен вміти поєднати ці ідеї і оформити їх так, щоб вийшло ефективне єдине ціле.

Процес написання твору зазвичай складається з 2 основних

етапів: планування та власне написання.

Планування складається з 3 етапів:

  • ^ Вибір та чітке окреслення теми – якщо в назву входять 2-3 речення, слід прослідкувати, щоб всі вони були розкриті.

  • Збір матеріалів – короткий запис всіх ідей, які будуть використані у творі.

  • ^ Організація матеріалів. Планування.

- згрупувати споріднені ідеї. Розташувати групи в логічному порядку. Скласти план.

Добре складений план – це вже половина роботи. Як правило, використовують 2 види плану – план твору і тези твору.

В плані твору кожний пункт – це тема для обговорення на папері, це не речення.

Тези твору дають детальніше, точніше значення кожного пункту, вони складаються з досить поширених речень.

Маючи перед собою план, учень може писати початковий варіант творчої роботи.

Дотримуючись наведених рекомендацій, вчитель іноземної мови забезпечить оновлення змісту навчання іноземних мов і змісту виховання засобами іноземної мови.


Методисти ОНМІПО М.М.Бачинська

С.М.Куриш

Н.Г.Ковпак

Схожі:

Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов iconМетодичні рекомендації щодо вивчення іноземних мов у 2011/2012 н р
Значно зросли їх освітня І самоосвітня функції у школі та внз, професійна значущість на ринку праці в цілому, що спричинило за собою...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов iconМетодичні рекомендації щодо підготовки до І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов
Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов проводяться відповідно до Положення про проведення I – ІІІ етапів Всеукраїнських...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов iconМетодичні рекомендації щодо підготовки до І-ІІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов
Всеукраїнських учнівських олімпіад з іноземних мов проводяться відповідно до Положення про проведення I – ІІІ етапів Всеукраїнських...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 02030201 Історія*, 03010401 Політологія
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 04020101 Математика*, 04020301 Фізика
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 04010201 Біологія*, 04010401 Географія
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 02030301 Українська мова І література
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 02030302 Мова І література (російська)*
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов icon8. 01020101 Фізичне виховання*, 01020302 Фізична реабілітація
А. В. Уманець, завідувач кафедри іноземних мов, кандидат філологічних наук, доцент, професор кафедри іноземних мов, Р. В. Кульбанська,...
Методичні рекомендації для вчителів іноземних мов iconМетодичні рекомендації щодо викладання іноземних мов (англійська, німецька, французька, іспанська) у дошкільних навчальних закладах та початковій школі у 2012-2013 н р. Дошкільна освіта
Методичні рекомендації щодо викладання іноземних мов (англійська, німецька, французька, іспанська) у дошкільних навчальних закладах...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи