Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів icon

Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів




НазваМоніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів
Дата28.09.2012
Розмір445 b.
ТипДокументи


Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів

  • Романовська Діана Дорімедонтівна, завідувач науково-методичного центру практичної психології і соціальної роботи ЧОІППО


Напрямки діяльності практичних психологів закладів освіти

  • Психодіагностичний

  • Консультаційний

  • Корекційно-відновлювальний та розвивальний

  • Психологічна просвіта

  • Навчальна діяльність

  • Організаційно-методичний

  • Зв'язки з громадськістю



За 2008/2009 н.р. практичні психологи виконали такий обсяг робіт:



Напрямки діяльності соціальних педагогів закладів освіти

  • Діагностичний

  • Прогностичний

  • Консультативний

  • Захисний

  • Профілактичний

  • Соціально-перетворювальний

  • Організаційний



Соціальні педагоги своїми видами роботи охопили

  • Індивідуальним консультування – 11 тис. 465 дітей;

  • Груповим консультуванням – 7 тисяч 036 дітей;

  • Груповою соціально - перетворювальною та профілактичною – 12 тис. 135 дітей;

  • Захисною – 3 тисячі 828 дітей;

  • Груповим консультування – 1 тисяч 523 батьків/опікунів;

  • Психологічною просвітою – 11 тис.625 батьків/опікунів;

  • Груповим консультуванням – 838 педагогів;

  • Індивідуальним консультуванням – 616 педагогів;

  • Проведенням тренінгів – 1 тисяча 584 особи.



Динаміка забезпеченості працівниками психологічної служби системи освіти у Чернівецькій області



^ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ОБЛАСТІ ПОСАДАМИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ СТАНОМ НА 01. 01.2009 РОКУ



ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ОБЛАСТІ ПОСАДАМИ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ СТАНОМ НА 01.01.2009 РОКУ



^ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ ОБЛАСТІ ПОСАДАМИ ПРАЦІВНИКІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ СТАНОМ НА 01.01.2009 РОКУ



Забезпечення кабінетами практичних психологів освітніх закладів Чернівецької області станом на 01.01.2009 р.



Забезпечення кабінетами соціальних педагогів освітніх закладів Чернівецької області станом на 01.01.2009 р.



Міжнародні проекти Психологічна служба області активно приймає участь у:

  • міжнародному Німецько-Українському проекті «Підвищення кваліфікації вчителів області з теми ВІЛ/СНІД», що діє в рамках угоди між Вищою католицькою школою м.Фрайбург (Німеччина) та обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти (Україна). Підготовлені за цим проектом 23 тренера проводять навчальні семінари з педагогами усіх освітніх закладів:

  • 27-30 жовтня 2008 року. Навчанням було охоплено 1350 педагогів усіх районів та міст області;



  • 23-27 березня 2009 року. Навчання пройшло 1200 педагогів області.

  • Навчальні семінари планується провести 1-5 червня та 26-30 жовтня 2009 року.

  • Американсько - Українському міжнародному шкільному проекті “Майбутнє починається сьогодні” , навчальні семінари-практикуми з поглибленим вивченням методів морального і превентивного виховання учнів на навчальних засадах посібника “Майбутнє починається сьогодні” були проведені 10-12 березня та 16-18 березня 2009 року. Навчання було охоплено 230 педагогів усіх районів та міст області.



Науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи щорічно здійснюються наступні моніторинги:

  • Дослідження щодо ставлення педагогічних працівників до роботи психологічної служби закладу ( жовтень 2008 р.);

  • Моніторинг з питань профілактики правопорушень і насилля серед неповнолітніх ( листопад 2008 р.);

  • Моніторинг стану вживання учнівською молоддю області наркотичних речовин, алкоголю, тютюнокуріння ( грудень 2008 р.);

  • Дослідження щодо обізнаності дітей та підлітків про засоби профілактики ВІЛ/СНІДу та стану просвітницько-профілактичної роботи в закладах освіти області з проблеми ВІЛ-інфекції та СНІДу ( січень 2009 р.);

  • Дослідження ціннісних орієнтирів учнівської молоді (лютий 2009 р.);

  • Моніторинг соціально-психологічних проблем дітей трудових мігрантів ( березень 2009 р.).



Дослідження щодо ставлення педагогічних працівників до роботи психологічної служби закладу

  • Опитуванням охоплено 150 педагогів міст і районів області, які в цілому позитивно оцінили роботу практичних психологів і соціальних педагогів своїх освітніх закладів, а також висловили побажання співпрацювати і надалі.







Моніторинг з питань профілактики правопорушень і насилля серед неповнолітніх

  • Протягом листопада 2008 року психологічною службою системи освіти Чернівецької області було проведено соціологічне опитування з питань профілактики правопорушень і насилля серед неповнолітніх.

  • Респондентам була запропонована анкета, складена з 20-ти запитань, суть яких визначається реаліями сьогодення.

  • 27 навчальних закладів взяло участь у дослідженні;

  • 970 учнів віком від 14-17 років відповіли на запитання акти;

  • 1005 учнів ПТНЗ;

  • 367 батьків;

  • 509 педагогів.



На думку респондентів “Причина скоєння протиправних дій”: (ранг за 10 – ти бальною шкалою)

  • дітей:

  • Вплив алкоголю та наркотиків – 6,5

  • Солідарність з компанією/задля розваги – 5,5

  • Необхідність добути гроші – 4,5

  • батьків:

  • Вплив алкоголю та наркотиків – 6

  • Солідарність з компанією – 6

  • педагогів:

  • Вплив алкоголю та наркотиків – 8

  • Солідарність з компанією/впевненість у безкарності – 7 та 6



“Частота виникнення конфліктів”:

  • Діти визнають, що конфлікти виникають інколи: Між учнями-учнями – 45 %

  • Між учнями-педагогами – 33%

  • Між педагогами-батьками -15 %

  • Батьки вважають:

  • Між учнями-учнями – 39 %

  • Між учнями-педагогами – 25 %

  • Між педагогами-батьками – 13 %

  • Педагоги вказують:

  • Між учнями-учнями – 40 %

  • Між учнями-педагогами – 30 %

  • Між педагогами батьками – 14 %



У ролі посередника при вирішенні конфліктів :

  • Діти бачать:

  • Класного керівника – 55 %

  • Учнів – 42 %

  • Директора школи – 40 %

  • На думку батьків посередником повинен бути:

  • Класний керівник – 78 %

  • Директор – 44 %

  • Учні – 40 %

  • Педагоги вважають, що посередником є:

  • Класний керівник – 68 %

  • Заст. з виховної роботи – 42 %

  • Директор/практичний психолог – 36 %



Свідками або учасниками насильницьких дій були:

  • Діти - 82 % - бійка між однокласниками

  • 54 % - словесні образи зі сторони вчителів по

  • відношенню до учнів

  • Батьки - 48 % - бійка між однокласниками

  • 44% - словесні образи зі сторони вчителів по відношенню до учнів

  • Педагоги - 67 % - бійка між однокласниками

  • 35 % - словесні образи зі сторони вчителів по відношенню до учнів



Моніторинг стану вживання учнівською молоддю наркотичних речовин, алкоголю, тютюнокуріння

  • В анкетуванні взяли участь 8344 учня 8-10 класів загальноосвітніх навчальних закладів.



Частота вживання учнівською молоддю алкогольних напоїв



Динаміка ставлення учнів до вживання наркотиків (%)



Джерела інформації про шкідливий вплив на здоров’я людини алкоголю, тютюну, наркотиків(%)



Моніторинг обізнаності дітей та підлітків про засоби профілактики ВІЛ/СНІДу та стану просвітницько-профілактичної роботи в освітніх закладах

  • В анкетуванні взяли участь 7720 учнів 10 -11 класів загальноосвітніх навчальних закладів.



Динаміка рівня інформованості учнів з різних джерел про ВІЛ та СНІД (оцінка за 10-ти бальною шкалою)



Рівень якості просвітницько-профілактичної роботи з питань ВІЛ/СНІДу в освітніх закладах області (%)



Дослідження ціннісних орієнтирів старшокласників

  • Опитуванням охоплено 8073 учні загальноосвітніх закладів та ПТНЗ районів, міст області віком від 14 – 17 років.

  • Рівень шкільної освіти задовольняє учнів:

  • Цілком – 40%;

  • Частково – 40%;

  • Не задоволені – 20%.

  • Учні вважають, що необхідно планувати:

  • Особисте життя -72%;

  • Професійну діяльність – 68%;

  • Проведення вільного часу – 51%;

  • Міжособистісні стосунки – 49%.



Сенс життя учні вбачають



^ РЕЙТИНГ ПРОБЛЕМ, ЯКІ СЬОГОДНІ ТУРБУЮТЬ МОЛОДЬ



Висновки

    • Науково-методичному центру практично-психології і соціальної роботи:
    • Розробити критерії оцінки та методи моніторингу діяльності практичного психолога та соціального педагога за окремими напрямками роботи (до 01.10.2009 р.).
    • Розглянути можливість зарахування кредитів вчителям та психологам області, які приймають участь у тренінгових навчальних семінарах та міжнародних проектах, за кредитно-модульною системою курсів підвищення кваліфікації.
    • Запланувати на 2010 рік курси підвищення кваліфікації соціальних педагогів
    • Працівникам психологічної служби освітніх закладів області:
    • Розробляючи програми психологічно-орієнтованих спецкурсів, факультативів, корекційно-розвивальних тренінгів, вивчати результативність цих програм методами моніторингу.


Дякую за увагу !



Схожі:

Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconІнформація про роботу інструктивно-методичного семінару керівників психологічних служб міст та районів області 13 серпня 2009 року
Чернівецької області на інструктивно-методичний семінар за темою: «Організація психологічного супроводу та соціально-педагогічного...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів icon«Організація психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронату навчально-виховного процесу у 2010-2011 н р.»
У понеділок, 16. 08. 201р., на базі Чернівецького оіппо відбувся інструктивно – методичний семінар керівників психологічних служб...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconМоніторинг якості навчання
Назва розробки. Система моніторингу формування продукту освітніх проектів (роботи студентів)
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconПоложення про моніторинг І контроль якості освіти в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини Умань 2012 вступ
Постанови Кабінету Міністрів України від 14 грудня 2011 р. №1283 «Про затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти»...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconПитань якості освіти
Від імені й за дорученням ректорату співробітники відділу здійснюють цілеспрямований моніторинг навчальних досягнень студентів; вивчення...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconКандидати психологічних наук, доценти, внз уабс нбу, кафедра соціально-гуманітарних дисциплін, М. Суми категорія психологічного впливу в психології анотація
Утнісних характеристик категорії психологічного впливу розглядаються: специфічні ознаки психологічного впливу, структура психологічного...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconВнутрішкільний моніторинг – технологія управління якістю освіти
Україні. З метою підвищення якості освітніх послуг, оновлення змісту та форм організації навчально-виховного процесу продовжує існувати...
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconПро організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання
Київ, проспект Перемоги, 10, тел. (044) 486-24-42, факс (044) 236-10-49, ministry@mon gov ua
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconПро організацію психологічного і соціального супроводу в умовах інклюзивного навчання
Київ, проспект Перемоги, 10, тел. (044) 486-24-42, факс (044) 236-10-49, ministry@mon gov ua
Моніторинг якості психологічного супроводу освітніх закладів iconНаказ №50 Про організацію експертизи психологічного та соціально-педагогічного інструментарію
Чернівецької області неперевірених психодіагностичних методик, корекційно-відновлювальних програм, які не враховують вік дитини,...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи