Районний методичний кабінет icon

Районний методичний кабінет




Скачати 51.83 Kb.
НазваРайонний методичний кабінет
Дата28.09.2012
Розмір51.83 Kb.
ТипУрок

ХОТИНСЬКА РАЙОННА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ

ВІДДІЛ ОСВІТИ

РАЙОННИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ


Дисперсія світла. Колір.


(розробка уроку у 7 класі)




Сержанюк О. В., вчитель фізики Хотинської ЗОШ №5


м.Хотин

2009 рік


Урок у 7 класі.


Даруй світло, темрява зникне сама


Тема уроку: Дисперсія світла. Колір.

Мета уроку: навчальна - навчити характеризувати кольорову гаму світла, утворення білого світла.

Розвивальна – розвинути в учнів експериментальні вміння і дослідницькі навички, уміння описувати і систематизовувати результати спостережень, самостійно працювати з підручником, робити узагальнення і висновки.

Виховна –виховувати вміння до самостійної і групової роботи,спостережливості,співпраці, порозуміння та доброзичливості. Пов’язати урок з поезією.

Форма організації навчальної діяльності: класний урок.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.


Методи роботи учнів: виконавчий, проблемно-пошуковий, творчий.


Обладнання: картки з завданнями,круг з однаковими спектральними секторами, кольорова крейда,прозора посудина з кольоровими пелюстками,скляна призма.


Структура уроку:

1.Організаційний момент .

2.Актуалізація опорних знань учнів.

3. Зіткнення учнів з проблемою й висловлення первинних гіпотез.

4. Визначення теми й мети уроку.

5. Робота над гіпотезами.

6. Обговорення гіпотез.

7.Підсумок уроку.

8.Домашнє завдання.

Хід уроку.


  1. Організаційний момент.

  • Сьогодні хочу розпочати урок з прекрасного. Витягніть з цієї скляночки чарівну пелюстку троянди, колір якої вам найбільше сподобався. Через деякий час ви дізнаєтесь навіщо.

  • Для продовження нашого кольорового уроку, перевіримо чи готові ви до вивчення нової теми?




  1. Актуалізація опорних знань учнів.

  • Ви отримали картки з стверджувальними реченням . Вам потрібно надписати над прочерками «так», якщо ви погоджуєтесь із твердженням і «ні», якщо не згодні. Але спочатку підпишіть листочки у верхньому кутику.



Завдання:

1.Місяць є штучним джерелом світла.__________

2.Сонце є холодним джерелом світла .__________

3.Швидкість поширення світла у вакуумі 300 000 км/с. ________

4.Промінь падаючий, відбитий і перпендикуляр, проведений в точці падіння лежать в одній площині.___________

5.На межі поділу двох різних прозорих середовищ світловий промінь не заломлюється.___________

6.При переході світлового променя з повітря в скло кут падіння менший ніж кут заломлення._______

7.Якщо кут падіння перпендикулярний до поверхні , то промінь не заломлюється.__________


(Відповіді: так, ні, так, так, ні, ні, так.)

  • Обміняйтесь листочками з сусідую по парті і поставте плюски біля правильних відповідей. Підрахуйте кількість плюсів і поставте внизу число. Поверніть листочки сусіду.

  • Встаньте ті, кого не влаштовує оцінка,за урок. Як бачимо всі з вас хочуть вищої оцінки, що ж це цілком можливо, якщо ви будете працювати активно протягом наступних етапів уроку.




  1. Зіткнення учнів з проблемою й висловлення первинних гіпотез.



- Як ви думаєте, чи може звичайне прозоре скло забарвити поверхню білого тіла, тобто зробити її кольоровою?


  1. ^ Визначення теми й мети уроку.


Відкрийте свої робочі зошити і запишіть тему уроку .Це слово мало хто з вас чув, тому запишіть означення в зошит.

Дисперсія – це явище залежності показника заломлення світла від його кольору.


  1. Робота над гіпотезами.


Зараз я зачитаю вам історичний факт, а ви знайдете в підручнику його продовження.


У XVII ст. італійського вченого Домініса церковна інквізиція відлучила від церкви і засудила до страти лише за те ,що він пояснив виникнення веселки, як природне явище . Якщо ви вивчали Біблію, то знаєте – там написане інше трактування утворення веселки.

- отож відкрийте підручники на с.176 і знайдіть продовження вивчення цього явища, давши відповіді на запитання:


1.Хто відкрив дисперсію?

2.Кольорова смуга - одним словом.

3.Предмет,для виявлення дисперсії.

4.Кількість кольорів веселки.

5.Рецептори ока для розпізнавання кольорів.

6.Основні незамінні кольори.

7.Чому мій светр ви бачите білим, а штани – чорними? (У підручнику, відповіді на це запитання учні не знайдуть, тому потрібно пояснити відповідь на це питання вчителю)


Відповіді:1.Ньютон. 2. Спектр. 3.Скляна призма. 4. 7. 5.Колбочки. 6.Червоний, синій, зелений. 7.Білі поверхні – відбивання усіх кольорів, чорні – поглинання.

Додати по 1 балу за правильні відповіді.

  • Тепер ще раз дайте відповідь на запитання, чи може звичайне прозоре скло забарвити білу поверхню, зробити її кольоровою?

  • А чи може кольорова поверхня стати білою?

(провести спостереження спектрального круга, зробленого самостійно)


^ 6.Обговорення гіпотез.


Хто ще хоче збільшити свою оцінку за урок, підніміть руку.

Тоді відгадайте загадки.


№1 Після дощику в четвер, як засіяло сонечко я побачила … у своїм віконечку. (веселку)


№2 Моєму дядькові з села через якісь колбочки не дають … права? А чому? (водійські, дальтонік)


^ 7.Підсумок уроку.

- Які нові знання ви отримали?

- Яке значення мають отримані знання?

- Де вони можуть бути використанні?


8. Домашнє завдання.

1.§ 23 – опрацювати

2.Зробити круги, принести фарби, пензлик, склянку.

3. Скласти вірш для запам´ятовування спектру.


Тепер ви можете дізнатись, що означає колір, який ви вибрали на початку уроку:

  • червоний – захоплення , радість

  • помаранчевий – приємність

  • жовтий – не визначеність

  • зелений – врівноваженість, спокій

  • голубий – незадоволення, сум

  • фіолетовий – зневіра, занепад.




  • Насамкінець уроку, зачитаю вам вірша Юрія Вакули


Міраж – це те, що нам здається,

Далекий оптики обман,

Коли нам раптом усміхнеться

Серед пустелі океан.


Не йди до нього – не дістанеш,

Не доженеш ти – не біжи!

Прийдеш, поглянеш – і не стане

Тих благ, що несли міражі.


Лиш відберуть даремно сили

І втому марну принесуть,

Хоч багатьох вже спокусили –

До них розумні не ідуть,


А вибирають щось реальне,

Хоч менше, та просте, земне.

Не блиск примар, не ідеальне,

А те , що нас не обмане.


Тож вибирай у кожній справі

Корисне тілу і душі,

Не трать свій час в пустих забавах,

Не витрачай на міражі!

Схожі:

Районний методичний кабінет iconПоложення про районний ( міський ) методичний кабінет (центр) міністерство освіти І науки україни наказ n 1119 від 08 грудня 2008 року Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 25 грудня 2008 р за n 1239/15930
Наказ Міністерства освіти і науки України від 08. 12. 2008 року №1119 Про затвердження положення про районний (міський) методичний...
Районний методичний кабінет iconЗвіт про координаційну роботу Сумського оіппо з районними (міськими) методичними кабінетами відділів (управлінь) освіти
Мон україни від 08. 08. 2008 №1119 "Про затвердження Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр)"), значна роль у...
Районний методичний кабінет iconЗвіт навчально-методичного відділу післядипломної освіти за І півріччя 2013 року кз сумського оіппо навчально-, науково-методичне забезпечення навчально-виховного процесу навчальних закладів області
Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр) ), значна роль у науково-методичному зростанні вчителів належить методистам...
Районний методичний кабінет iconПоложення про районний (міський) методичний кабінет (центр) Відповідно до статей 12, 14, 19 Закону України " ", статей 41, 42 Закону України " ", статей 25, 26 Закону України "
Закону України "Про дошкільну освіту" та з метою вдосконалення науково-методичного забезпечення системи загальної середньої та дошкільної...
Районний методичний кабінет iconПоложення про методичний кабінет середнього закладу освіти України ( це Положення дійсне для інформаційно-методичного центру школ и); положення про методичний кабінет середнього закладу освіти
Наказ Міністерства освіти України від 28. 10. 1997 р. №385 «Про затвердження Положення про методичний кабінет середнього закладу...
Районний методичний кабінет iconПоложення про методичний кабінет середнього закладу освіти, з метою визначення рівня навчально-методичного забезпечення закладів освіти наказую
Положення про кабінет інформатики та інформацийно-коммунікаційних технологій загальноосвітніх навчальних закладів», від 28. 10. 1997...
Районний методичний кабінет iconПро затвердження Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр) Відповідно до статей 12, 14, 19 Закону України " Про освіту ", статей 41, 42 Закону України " Про загальну середню освіту ", статей 25, 26 Закону України " Про дошкільну освіту
Закону України "Про дошкільну освіту" та з метою вдосконалення науково-методичного забезпечення системи загальної середньої та дошкільної...
Районний методичний кабінет iconАналітична записка З’ясування наявності І стану матеріалів, передбачених чинним “Положенням про навчально-методичний кабінет як структурний підрозділ хду”
З’ясування наявності І стану матеріалів, передбачених чинним “Положенням про навчально-методичний кабінет як структурний підрозділ...
Районний методичний кабінет iconМіністерство охорони здоров’я україни буковинський державний медичний університет «затверджую»
Центральний методичний кабінет з вищої медичної освіти моз україни в грудні 2009 р
Районний методичний кабінет iconПерелік навчально-методичних І науково-методичних установ державної форми власності, що передаються до сфери управління монмолодьспорту
Державна установа “Центральний методичний кабінет підготовки молодших спеціалістів”
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи