Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна icon

Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна




Скачати 115.19 Kb.
НазваВчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна
Дата28.09.2012
Розмір115.19 Kb.
ТипКартка







Вчитель початкових класів Чернівецької ЗОШ І-ІІІ ст. № 6:

Зенько Алла Володимирівна




Тема.

Природне угрупування.

Ліс – природне угрупування рідного краю.




Мета:

  • продовжити формувати поняття про природу України і рідного краю, почати формувати поняття природні угрупування, сформувати поняття ліс – природне угрупування;

  • продовжити формувати дослідницькі навички, навички роботи з підручником і зошитом;

  • розвивати критичне мислення, пізнавальну активність учнів, уміння використовувати знання, які одержали раніше, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки;

  • виховувати любов до рідного краю.




Обладнання:

  • Тести по темі «Ґрунти в рідному краї» – додаток № 1, 2;

  • Кросворд – додаток № 3;

  • Відеофільм «Карпатський ліс»;

  • Таблиця «Ліс – природне угрупування»;

  • Ілюстрації рослин, тварин для будування ланцюгів живлення;

  • Опорна схема для групи, що створюватиме Сенкан – додаток № 4;

  • Картка успіхів – додаток № 5.



^ ХІД УРОКУ

І. Ознайомлення учнів з планом уроку за картою само оцінювання.

ІІ. Фенологічні спостереження.

  1. Відмічають погоду в зошитах.

  2. Усний твір – мініатюра «Сьогоднішній день».

  3. Бесіда.

    • Який тип тексту почули?

    • Яка природа описувалася?

    • Які зміни відбулися в живій природі?

    • Чи є зв’язок між змінами в живій і неживій природу?

    • Яку тему вивчали на минулому уроці?

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

  1. Тести по темі «Ґрунти в рідному краї» за варіантами.

  2. Індивідуальне завдання біля дошки. Кросворд. (2 учні)

  3. Взаємоперевірка тестів за ключем з відповідями на дошці.

Ключове слово кросворда у зелених квадратиках. (Природа).

САМООЦІНЮВАННЯ.

IV. Актуалізація опорних знань.

  1. Мозковий штурм.

    • Яке ключове слово кросворда?

    • Яка є природа?



Група









  • На які «царства» поділяють всі живі організми?

  • Які умови необхідні для росту і розвитку рослин?

  • Для життя тварин?

  • Як живі організми пов’язані між собою?

  • Зверніть увагу на друге слово. Поясніть його значення. (При необхідності звертаються до тлумачних словників).

  • Які організми із царств живої природи можна об’єднати в групи?



Щоб дізнатися, як ці слова пов’язані сьогоднішнім уроком і яка тема уроку, виконайте мовне завдання.

^ 2. Мовне завдання.

Утворіть нові слова

а) Корінь від слова природа,

суфікс від слова холодний,

закінчення від слова пол е .

б) Корінь від слова група,

суфікс від слова зачарований,

префікс від слова узимку,

другий суфікс від слова дивний,

закінчення від слова син я .

(Слова на дошці)

Прочитайте, які слова утворилися.

Відкриваю тему уроку.



П р и р о д н е у г р у п о в а н н я

Прочитайте тему уроку.

Як думаєте, що так може називатися?

^ IV. Усвідомлення матеріалу.

  1. Робота з текстом підручника «Що таке природне угруповання?»

Як думаєте, про що буде йти мова в тексті?

2. Читання тексту в парах за абзацами. Ставлення запитань один одному. Вчитель підсумовує зміст кожного абзацу.

І абзац.

  • Хто утворює природні угруповання?

  • Де вони поселяються?

  • Про що буде йти мова в наступному абзаці?

ІІ абзац.

  • На які групи поділяються живі організми в природному угрупованні?

  • Як думаєте, що це за організми – виробники?

ІІІ абзац.

  • Що відноситься до організмів – виробників? Наведіть приклади.

  • Які організми можуть бути споживачами?

IV абзац.

  • Які живі організми є споживачами?

  • Чому їх так називають?

  • Як думаєте, які організми можуть бути перетворювачами?

V абзац.

  • Чим зайняті організми-перетворювачі?

  • Як пов’язані всі три групи організмів між собою?

  • Від чого ще залежать живі організми в природному угрупованні?



ВИСНОВОК


1. Які організми обов’язково мають бути у природному угрупованні?

2. Як вони пов’язані між собою?

3. Як пов’язані з наживою природою?

(Пристосованість до певних умов життя)

Оцінювання роботи зі статтею. (3 бали)


^ V. Нове тлумачення отриманих знань.

1. Перегляд відеофільму «Карпатський ліс».

Завдання перед переглядом.

Дати назву фільму.


2. Бесіда

  • Який настрій у вас після перегляду?

  • Які почуття виникли?

  • Яку назву дібрали до фільму?

3.Акваріум

Практична робота за малюнком підручника (с. 153)

Прочитайте твердження перед малюнком.

Як думаєте, воно є істинним чи хибним?

Зараз ми спостерігатимемо практичну роботу групи учнів, які будуть доводити правильність чи хибність твердження.

Умови роботи такі: група міркує вголос, використовуючи ілюстрацію і завдання практичної роботи на с. 153. Ми слухаємо, потім при необхідності доповнюємо, оцінюємо.


^ ВИСНОВОК ГРУПИ.


1. Відкривається таблиця «Ліс – природне угруповання»

2. Робота в групах.



І група

Будування ланцюгів живлення, які склалися в лісі, як природному угрупованні.

ІІ група

На дошці під темою уроку записують групи організмів угруповання:

Організми

виробники

Організми споживачі

Організми перетворювачі

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________

_________________



ІІІ група

Сенкан

IV група

Скласти правила, щоб люди не зруйнували природне угруповання «Ліс»!



Представлення групами своїх робіт. Самооцінювання. (3 бали)

VІ. Підсумок уроку.

1. Роздивіться картку успіхів.

2. Які завдання найбільше сподобались?

3. З якими завданнями найкраще справились?

4. Над якими завданнями потрібно ще попрацювати на наступних уроках?


Підсумуйте кількість балів.

Оголошення оцінок.


Домашнє завдання.

1.Опрацювати статтю «Природні угруповання рідного краю», с. 151-154.

2. Рубрика «Поміркуй», с 154.


Додаток № 1


Ґрунти у рідному краї


Варіант 1


1. Ґрунт – це…

а) шар землі чорного кольору;

б) верхній пухкий шар землі, в якому ростуть рослини;

в) верхній шар землі який обробляють люди.


2. Який ґрунт називають чорноземом?

а) той, на якому багато рослин;

б) малородючий;

в) ґрунт чорного кольору у якому багато перегною.


3. Піщаний ґрунт:

а) містить мало повітря;

б) повільно пропускає воду;

в) має світле забарвлення;

г) після висихання стає твердим і щільним;

д) погано зберігає воду;

е) від вологи стає в’язким;

є) швидко пропускає воду.


Додаток № 2


Ґрунти у рідному краї


Варіант 2



  1. Ґрунти бувають:

а) сухі, в’язки;

б) піщані, глинисті, чорноземні;

в) чорноземи, малородючі, світлі.



  1. Глинистий ґрунт:

а) містить мало повітря;

б) повільно пропускає воду;

в) має світле забарвлення;

г) після висихання стає твердим і щільним;

д) погано зберігає воду;

е) від вологи стає в’язким;

є) швидко пропускає воду.



  1. Щоб родив багатий урожай, ґрунт треба:

а) обробляти;

б) вивчати;

в) засадити різними рослинами;


Додаток № 3


1



2


3


5



4




Ґ




Р

П

І

С

О

К




У

Е


6

Н

Р

О

Д

Ю

Ч

І

С

Т

Ь

Е




Е




Г

Р

Г

Л

И

Н

А




Н




І




О

Й

З




Е

М



По горизонталі:

^ 2. Складова частина ґрунту світлого кольору.

3. Найважливіша властивість ґрунту.

5. Яка речовина придає ґрунту в’язкість?


По вертикалі:



Верхній родючий шар Землі, на якому ростуть рослини.






Речовина, яка підвищує родючість ґрунту.




6.

Ґрунт чорного кольору, багатий на перегній.



Додаток № 4






  1. Слово – назва теми.

  2. Два прикметники.

  3. Три дієслова, пов’язаних з темою.

  4. Речення із 4 слів до теми.

  5. Асоціація.



Додаток № 5





Предмет: _____________________________

Дата: __________________

Клас: __________________

Прізвище, ім’я учня: ____________________________________



п/п

Вид діяльності

Бал

1.

Фенологічні спостереження

Твір-мініатюра «Сьогоднішній день».




2.

Домашнє завдання.




3.

Робота з текстом підручника.




4.

Практична роботи за малюнком.

Природним угрупуванням є ліс.




5.

Робота у групах.




Загальний бал




Схожі:

Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconНикифорак Світлана Юріївна вчитель початкових класів Чернівецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №27 Розробка першого уроку
Діти, я хочу подарувати вам незвичайний урок – урок у формі усного журналу. І присвячую його рідній Буковині
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconГоловне управління освіти І науки Чернівецької обласної державної адміністрації Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області Буковинська мала академія наук учнівської молоді
Л. К. Дяченко, вчитель світової літератури, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист зош I-III ст. №4 м. Чернівців
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconГоловне управління освіти І науки Чернівецької обласної державної адміністрації Інститут післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області Буковинська мала академія наук учнівської молоді
Л. К. Дяченко, вчитель російської мови та літератури, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист зош I-III ст. №4 м. Чернівців
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconКонкурс на краще шкільне методичне об’єднання вчителів навчальних дисциплін природничо-математичного циклу
Перші місця завоювали методичні об’єднання вчителів навчальних дисциплін природничо-математичного циклу: зош І-ІІІ ст с. Вашківці...
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconНаказ №40 Про підсумки проведення моніторингу викладання предметів «Етика», «Основи здоров’я», «Природознавство», «Художня культура» у 5-9-их класах знз області
Кельменецькій гімназії, зош І-ІІІ ст с. Бабин Кельменецького району, Сокирянській зош І-ІІІ ст. №1, Романковецькій гімназії Сокирянського...
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconО. А. вчитель українознавства Хотинської зош І ііі ступенів №1 Чернівецької обл. Зимові свята народного календаря Урок
Розвивати в учнів творчі здібності, дослідницькі вміння та навички; викликати почуття зацікавленості до звичаїв І традицій українського...
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconКваліфікації ікпп 2010
Кваліфікація: «Вчитель початкових класів для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та інклюзивного навчання»
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconІонашку Ольга Василівна, директор Їжівської зош екскурсія по закладу ІІ. Практична частина семінару 10 00 -10 40 урок
«Розвиток логічного мислення, формування обчислювальних навичок в учнів початкових класів на уроках математики»
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconДата оновлення 18 лютого 2014 року Відділ практики та працевлаштування
Секретарська зош І-ІІІ ступенів Кривоозерського району вчитель фізики, математики та інформатики
Вчитель початкових класів Чернівецької зош І-ІІІ ст. №6: Зенько Алла Володимирівна iconІнформація для вчителів початкових класів Передового педагогічного досвіду за темою «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі»
Протягом 2006-2011 року на обласному рівні вивчався передовий педагогічний досвід учителя початкових класів, учителя методиста Шосткинської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи