Методичні рекомендації щодо проведення Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки І психології у 2011-2012 н р
Скачати 52.88 Kb.
|
Зміст Основи здоров'я |
|
Методичні рекомендації щодо проведення Всеукраїнської учнівської олімпіади з педагогіки і психології у 2011-2012 н.р.Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 15.08.2011 р. N976 передбачено проведення Всеукраїнської предметної олімпіади з педагогіки і психології. Її організація має певні особливості, оскільки в школах не викладається предмет педагогіка, а викладання психології здійснюється не в усіх школах. Олімпіада з педагогіки і психології у 2011-2012 н.р. буде проведена для учнів 11 класів ЗНЗ. Відповідальність за організацію, проведення та підведення підсумків І етапу олімпіади покладається на оргкомітети і журі загальноосвітніх навчальних закладів, склад яких затверджується наказом директора навчального закладу. До складу журі необхідно включити працівників психологічної служби з відповідною фаховою освітою, вчителів біології та основ здоров‘я. До участі у підготовці до олімпіади важливо залучити батьківську громаду. Батькам учнів 11 класу необхідно надати всю доступну інформацію з даного питання, роз‘яснити зміст, процедуру і переваги участі у олімпіаді, та ознайомити з рекомендаціями щодо підготовки та підтримки учнів вдома під час олімпіадного процесу. З батьками учнів, що приймають участь в олімпіаді рекомендується провести лекторій на якому проінформувати батьківський колектив про важливість дотримання режиму сну, роботи та відпочинку, харчування, необхідність емоційної підтримки. Для якісної підготовки учнів до олімпіади з педагогіки, психології адміністрації школи необхідно ввести в варіативну складову викладання предмету «Психологія», за програмою, рекомендованою Міністерством освіти і науки, молоді та спорту України (автор-укладач: Максименко С.Д., дійсний член НАПН України доктор психологічних наук, професор, директор Інституту психології ім. Г.С.Костюка Національної АПН України), яка розміщена на сайті МОНМСУ. Також підготовку учнів до олімпіади необхідно здійснювати при викладанні спецкурсів та факультативів психологічного спрямування, які вже введені в загальноосвітніх школах і рекомендовані Головним управлінням освіти і науки Чернівецької облдержадміністрації («Психологія особистості» - автор Бобик С.М., «Основи психології особистості» - автор Талаєва Ю.М. та інші). Оскільки програми з психології не передбачають вивчення основ педагогіки, рекомендовану тематику з педагогіки необхідно інтегрувати в робочому календарно-тематичному плануванні. Адміністрації школи необхідно забезпечити працівників психологічної служби необхідною для роботи з учнями методичною та навчальною літературою. Окрім викладання психології, в рамках навчально-виховного процесу, працівникам психологічної служби рекомендується організувати цикл спеціальних групових та індивідуальних занять та консультацій, обдарованим у цьому напрямку учням. На яких відповідно до типу особистості дитини (аудіал, візуал, кінестетик) запропонувати дитині схему індивідуальної підготовки та модель швидкого засвоєння нових знань. Важливою в підготовці учнів до олімпіади є роль вчителів біології та основ здоров‘я, оскільки частина завдань з психології дібрані за змістом тем навчальних програм шкільних предметів, у яких вивчаються психологічні поняття: – „Біологія (О.В. Данилова, П.Г. Балан, А.С. Вихренко та ін. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Біологія. 7-11 класи. – К.; Ірпінь, 2005. – 85 с.): теми 10 розділу „Біологічні основи поведінки людини – „Формування поведінки і психіки людини, „Мислення і свідомість (9 клас); – „^ (Т.Є. Бойченко, В.М. Заплатницький, В.В. Дивак. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Основи здоров'я. 5-9 класи. – К. : ВТФ „Перун, 2005. – 41 с.): теми 4 розділу програми „Психічна і духовна складові здоров'я – „Психологічне благополуччя підлітків, „Конфлікти і здоров'я (7 клас); „Самопізнання і самовиховання особистості (9 клас). В зв‘язку з цим адміністрації школи необхідно визначити години консультації для учнів, що бажають прийняти участь в олімпіаді з педагогіки та психології, вчителями вищезазначених предметів протягом вересня-жовтня 2011р. На яких повторити навчальний матеріал за попередні роки. Знання з педагогіки за своїм змістом характеризуються загальним спрямуванням, і стосуються загальної психолого-педагогічної обізнаності та ерудованості учнів. Основу елементів бази знань психолого-педагогічної дисципліни мають складати категорії та поняття, що розкривають психологічну сутність людини, особливості психічних явищ, закономірності розвитку психічних властивостей та основи педагогічного впливу. Основними завданнями діяльності працівників психологічної служби на підготовчому етапі:
На підготовчому етапі необхідно ознайомити учнів з усіма типами олімпіад них завдань: тести, психолого-педагогічний аналіз ситуацій із шкільного або реального життя, твір-роздум та критеріями їх оцінювання. Орієнтовні завдання для учнів запропоновано у посібнику, підготовленому колективом кафедри педагогіки, психології та теорії управління освітою Інституту післядипломної педагогічної освіти Чернівецької області «Збірник завдань для підготовки до олімпіади з педагогіки та психології». Структура олімпіад них завдань з педагогіки та психології, розроблена відповідно до минулорічних завдань ІV етапу, і буде витримана на І, ІІ, ІІІ етапах у 2011-2012 н.р.:
Для правильного оцінювання виконання завдань до тестів закритого типу додається ключ; до ситуативних завдань пропонуються рекомендовані критерії оцінювання, наприклад: правильна коротка відповідь на тести із закритими відповідями – 1 бал, за ситуативні тестові завдання психолого-педагогічної тематики – 2 бали за кожну правильну пропозицію. Аналіз проблемної психолого-педагогічної ситуації і твір-роздум на запропоновану тему оцінюється за критеріями оцінювання зв'язного висловлювання (за чинною програмою з української мови). Доводячи чи спростовуючи думку, учень має право на особистісне (суб'єктивне) бачення цього питання. Тому до перевірки першого завдання варто залучити вчителів української мови і літератури. Пропонуємо основні критерії оцінювання твору-роздуму:
Рекомендується узгоджувати процес підготовки та проведення олімпіади з педагогіки та психології з методистом РМК (ММК), що відповідає за психологічну службу. До участі в олімпіаді з педагогіки і психології рекомендуємо залучити, окрім учнів 11 класу, всіх бажаючих старшокласників. Романовська Д.Д., завідувач НМЦППСРМороз Т.В., завідувач кафедри ППТУО |
