Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) icon

Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”)




Скачати 51.07 Kb.
НазваРозв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”)
Дата29.09.2012
Розмір51.07 Kb.
ТипЗакон

Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”)

Існують загальні закономірності, які дозволяють знайти єдиний підхід до розв`язку різних ситуаційних задач з біології. Вони сприяють правильній організації мислення, що прискорює розв`язок задач, на відміну від „стихійного” методу розв`язку.

І. Підготовчий етап.

1. Перед тим, як починати розв`язування, ретельно ознайомтесь з умовою задачі. Ні в якому разі не слід проглядати умову задачі нашвидкуруч (поверхнево), навіть, якщо вами рухає бажання швидше перейти до розв`язування.

2. Небажано починати „прикладати„ варіанти відповіді по ходу ознайомлення з умовою задачі. Послідовність – запорука успіху. Перед усім переконайтесь в тому, що умова задачі повністю зрозуміла. Тільки після цього переходьте до розв`язку.

3. Особливу увагу зверніть на спеціальні терміни, що містяться в умові задачі. Якщо у вас немає впевненості в їх правильному розумінні, перевірте себе за словником біологічних термінів.

ІІ. Розв`язування.

Головною умовою досягнення успішного кінцевого результату є вибір відправної точки, вихідного пункту міркувань. Для цього слід використати наступні правила:

Правило 1.”Аналіз сутності процесу”

^ Умова задачі

Хід розв`язування

В задачі говориться про певний процес або явище, яке вже відбувається, або ми його викликаємо певною дією. Необхідно пояснити цей процес через якійсь інший (процес) або явище.

Необхідно чітко представити сутність кожного процесу, або явища і тільки після цього переходити до встановлення зв`язку між ними.

Хворим на гіпертонічну хворобу часто прописують сечогінні засоби. З якою метою це роблять?

^ Суть гіпертонічної хвороби – підвищений артеріальний тиск. Залежить від: роботи серця, опір судинної системи, кількість крові, її в`язкість.

Принцип дії сечогінних засобів – збільшують діурез (виділення сечі).

Висновок: Оскільки основна складова сечі – вода, то при її виділенні зменшується загальна кількість рідини в організмі, що призводить до зменшення кількості крові і як наслідок зниження артеріального тиску.

Літнього вечора багато хто з вас спостерігав, як нічні метелики кружляють навколо ліхтарів. Як би ви пояснили це явище?

^ Особливості органів чуття метеликів:

  • фасеткові очі та мозаїчний зір; сприйняття жовто-зеленого, синього кольорів, УФ-променів, наявність термосенсил, смакових сенсил.

Особливості світла ліхтарів:

  • випромінюють тепло;

  • випромінюють біле світло.

Висновок: метелики сприймають світло як пелюстки квітів, і накопичуються з метою запилення.



Правило 2.”Аналіз системи”

^ Умова задачі

Хід розв`язування

Використовується для розв`язання задач, в яких розглядається діяльність якогось об`єкт, який є елементом певної системи.


Необхідно побудувати відповідну систему, починаючи з елемента, який описаний в задачі. Необхідно вирішити на якому рівні системи слід вести аналіз.

Чому саме у головоногих молюсків з`явились гігантські аксони?

Визначаємо систему та рівень аналізу:

Аксон – реактивний орган – кальмар.

^ Для чого потрібний реактивний орган?

Реактивний орган – захист від небезпеки (викидає чорнильну залозу). Слід, щоб спрацьовував швидко.

Чи залежить швидкість проведення від діаметру судин?

Швидкість проведення збільшується при збільшенні діаметра нервового волокна.

Висновок: гігантські аксони сприяють швидкій роботі реактивного органа з рахунок швидкого проведення нервового імпульса.

В медичній літературі описаний випадок, коли жінка, що страждала на патологічне ожиріння, схуднула на декілька десятків кілограмів після певної операції. В чому суть цієї операції?

Слід визначити систему розв`язування:

Травлення – всмоктування - синтез.

На який з цих трьох елементів можливо подіяти оперативно хірургічним втручанням? На етап всмоктування.

Висновок: у хворого видалили частину тонкого кишечника.


Правило 3 „Аналіз відмінностей”

^ Умова задачі

Хід розв`язування

Використовується для розв`язання задач, в яких :

  • один і той же об`єкт в різних умовах дає різня реакції;

  • два різних об`єкта в одних і ти ж умовах дають різні реакції.




  • Необхідно ретельно проаналізувати відмінності умов , або відмінності між об`єктами.

  • З відмінностей вибираємо ті, які є найбільш важливими.

  • - Намагатись знайти можливий зв`язок між ознаками та особливостями об`єктів.

В Італії є так звана „собача печера”. Свою назву вона отримала через те, що людина, знаходячись в цій печері, залишається живою, а собаки гинуть. Чому?

^ Знаходимо відмінності між системами „людина – собака”:

Людина

Собака

  • Не має шерсті;

  • Двонога;

  • Розмовляє;

  • Високого зросту;

  • Немає хвоста;

  • Поліфаг;

  • Слабкий нюх.

  • Вкрита шерстю;

  • Четверонога;

  • Гавкає;

  • Низького зросту;

  • Має хвіст;

  • Хижак;

  • Сильний нюх.

Проаналізуємо особливості печери:

темнота, холод, гази, бічні відгалуження, замкнений простір.

Визначимо особливості печери, які можуть представляти небезпеку для життя:

Дія газів.

Проаналізуємо, яка відмінність між людиною і собакою буде діяти лише на собаку?

Оскільки газ поступає в організм через рот та ніс, то це різний ріст. Якщо газ важчий, ніж повітря, то він буде концентруватись в нижніх шарах і дихати буде ним лише собака.

Відповідь: В печері виділяється вуглекислий газ, що накопичується знизу і викликає у великих концентраціях параліч дихального центру у собак.


Чому в широколистяному лісі одразу після танення снігу зацвітає значна кількість трав`янистих рослин, а в хвойному лісі таких рослин немає?

^ Знаходимо відмінності:

Широколистяний ліс

Хвойний ліс

Немає листя взимку, навесні;

Весною потрапляє багато сонячних променей;

Сезонний листопад – швидке розкладання відмерлих решток рослин; більший вміст гумусу.

Є листя (хвоя) протягом всього року;

Весною і протягом року потрапляє мало сонячних променей;


Немає сезонного листопаду. Повільне розкладання, решток рослин; низькій вміст гумусу.

Визначаємо умови якого лісу більше сприяють проростанню. Широколистяний ліс.

Висновок: у хвойному лісі відсутні ранньоквітучі рослини через малу освітленість, низький вміст гумусу.



Вчитель біології Чернівецької гімназії №2 - Кушнір А.І.




Схожі:

Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconЛабораторна робота №9 розв’ зок задачі дирихле для рівняння лапласа методом сіток
Завдання. Знайти наближений розв’язок задачі Дирихле для рівняння Лапласа в квадраті
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconПравила приклади виконання контрольних завдань приклад 1 Розв’язання завдання на тему «Одношаровий персептрон» Модель персептрона має такий вигляд (рис. 1)
Таку модель використовують для розв’язання задачі класифікації для двох класів і є ідентичною до задачі
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconЕкстраполяційний метод мажорантного типу розв’язування задачі коші для звичайних диференціальних рівнянь
З використанням апарату некласичних мажорант і діаграм Ньютона функцій [1, 2] побудовано чисельний метод розв’язування задачі Коші...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconІнформації про нього та типу обмежень вибрати метод, побудувати алгоритм та скласти програму розв'язку задачі оптимізації; застосувати середовище matlab для математичного моделювання та розв'язку задач оптимізації об'єктів та систем керування
Вища математика, Теорія автоматичного керування, Числові методи І моделювання на еом
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconВісник львів. Ун-ту visnyk LVIV univ серія прикладна математика та Ser. Applied Mathematiсs and
Описано відповідний фізичний процес, математичне формулювання задачі та схему її чисельного розв’язування. Одержаний розв’язок відповідає...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconПрограма з курсу "Вища, математика" Матриці. Визначники матриць. Системи рівнянь першої степені
Розв'язок системи "n" рівнянь з "n" невідомими, правило Крамера. Розв'язок І дослідження систем рівнянь першої степені методом повного...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconВісник львів. Ун-ту visnyk LVIV univ серія прикладна математика та Ser. Applied Mathematiсs and інформатика. 2002. Вип C.8 Computer Science. 2002. No. P.8
Розглянуто варіаційне формулювання оберненої задачі з подальшим зведенням її до знаходження розв’язків нелінійних операторних рівнянь...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) icon§5 Розв'язок систем n рівнянь із n невідомими
Встановивши основні властивості І способи обчислення визначників матриць будь-якого порядку, повернемося до основної задачі розв'язку...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) icon§5 Розв'язок систем n рівнянь із n невідомими
Встановивши основні властивості І способи обчислення визначників матриць будь-якого порядку, повернемося до основної задачі розв'язку...
Розв`язок олімпіадних завдань ( типу „ситуаційні задачі”) iconВісник львів. Ун-ту visnyk LVIV univ
Обгрунтовано нелінійний, неявний однокроковий чисельний метод мажорантного типу розв’язування задачі Коші для звичайних диференціальних...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи