Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году icon

Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году




Скачати 58.25 Kb.
НазваМетодические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году
Дата15.11.2012
Розмір58.25 Kb.
ТипМетодические рекомендации

Методические рекомендации

для учителей русского языка по подготовке учеников к

внешнему независимому оцениванию в 2013 году

Цель и задачи ВНО по русскому языку и литературе определены в программе, утвержденной Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины.

Одну из причин трудностей, с которыми сталкиваются участники при прохождении тестирования, специалисты видят в отсутствии опыта работы с тестовыми заданиями. В частности, Е. Пометун считает необходимым внедрение тестов как средства оценивания учебных достижений учеников уже в основной школе.

Формулу успешного прохождения тестирования по русскому языку можно выразить приблизительно так: «систематизированные знания, сформированные предметные компетентности + опыт работы с тестами».

^ Программа ВНО по русскому языку

и характеристика теста

Программа внешнего независимого оценивания по русскому языку разработана с учетом действующей программы по русскому языку для 5-9 классов и 10-11 классов.

Программа внешнего независимого оценивания содержит три раздела: 1) «Речь. Речевая деятельность» («Общение и речь», «Текст», «Типы речи», «Стили речи»); и 2) «Языковые единицы и нормы их употребления» («Фонетика. Графика», «Лексика. Фразеология», «Состав слова. Словообразование», «Морфология», «Синтаксис»); 3) «Правописание» («Орфография», «Пунктуация»).

^ Характеристика теста по русскому языку

Содержание теста определяется на основе Программы внешнего независимого оценивания по русскому языку.

Общее количество заданий теста – 51.

На выполнение теста отведено 150 минут.

Тест по русскому языку состоит из заданий трех форм:

1. ^ Задания с выбором одного правильного ответа. (№1-37,43-50). К каждому из заданий предлагается четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается выполненным, если ученик выбрал и обозначил правильный ответ в бланке ответов А.

2. ^ Задания на установление соответствия. (№38-42). К каждому заданию дана информация, которая обозначена цифрами (слева) и буквами (справа). Выполняя задание, необходимо установить соответствие информации, обозначенной цифрами и буквами (образовать логические пары). Задание считается выполненным, если ученик сделал обозначения на пересечении рядов (цифры от 1 до 4) и колонок (буквы от А до Д) в таблице бланка ответа А.

3. ^ Задание с развернутым ответом. (№51). Задание этой формы предусматривает создание собственного аргументированного высказывания на дискуссионную тему (бланк ответов Б).

^ Схемы оценивания заданий теста по русскому языку:

1. Задания с выбором одного правильного ответа оценивается в 0 или 1 тестовый балл: 1 балл, если указано правильный ответ; 0 баллов, если указано неправильный ответ, или указано более чем один ответ, или ответ не дан.

2. Задания на установление соответствия (логические пары) оценивается в 0, 1, 2, 3 или 4 тестовых балла:1 балл за каждое правильно установленное соответствие (логическую пару); 0 баллов, если не указано ни одной правильной логической пары или ответ не дан.

3. Задание с развернутым ответом оценивается от 0 до 24 тестовых баллов по критериям содержательного и языкового оформления:

1. Тезис: 0, 1, или 2 тестовых балла.

2. Аргументы: 0, 1, или 2 тестовых балла.

3а. Пример из литературы или других видов искусства: 0, 1, или 2 тестовых балла.

3б. Пример, который является историческим фактом или случаем из жизни: 0, 1, или 2 тестовых балла.

4. Логичность, последовательность: 0,1, или 2 тестовых балла.

5. Вывод: 0,1, или 2 тестовых балла.

6а. Орфография и пунктуация: 0, 1, 2, 3, 4, 5 или 6 тестовых баллов.

6б. Лексика, грамматика и стилистика: 0, 1, 2, 3, 4, 5 или 6 тестовых баллов.

Максимальное количество баллов, которые можно набрать, правильно выполнив все задания теста по русскому языку, – 89.

Во время подготовки к прохождению тестирования рекомендуется использовать учебники, которые имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины».

^ Примеры заданий и комментарии

Пример 1

Выберите грамматически правильное построение предложения

Возражая против отдельных положений доклада,

А началась дискуссия

Б большую роль играет культура спора

В присутствующие в целом согласились с докладчиком

Г выступление в целом произвело хорошее впечатление

Задание с выбором одного правильного ответа. Подобные задания на определение грамматически некорректно построенных предложений потенциально сложны для подавляющего большинства участников тестирования. Часто, не имея возможности осознанно выбрать правильный ответ, абитуриент помечает один из вариантов наугад. Однако, если уделить работе над такими заданиями больше времени и разобрать все предложенные предложения по составу, можно аргументировано определить правильный ответ.

Пример 2

Соотнесите виды односоставных предложений с поданными примерами


1 определённо-личное


А Реку затянуло туманом

2 неопределённо-личное


Б Бессмысленный и тусклый свет

3 безличное


В Идти хочу уверенно вперед

4 назывное


Г Молчанье – злато мудрецов




Д На лед ступают осторожно


Задание на установление соответствий. Проверяет умение находить односоставные предложения и определять их тип. В тренировочном формате с этим заданием целесообразно работать по такому алгоритму:

  • найти в предложениях грамматические основы

  • определить, какие из предложений являются односоставными

  • определить, чем выраженный главный член

  • определить соответствия, которые не вызывают сомнения

  • с учетом всех грамматических признаков и семантики определить остальные соответствия (как правило, в этом может возникнуть потребность при различении определенно-личных и неопределенно-личных предложений)

Пример 3

Написание собственного высказывания.

Собственное высказывание как предусматривает такую структуру:

Тезис

Аргумент 1

Аргумент 2

Пример 1(из литературы или искусства)

Пример 2 из истории, общественно-политической или собственной жизни)

Вывод

Проблемы для участников составляют подбор примеров (как Примера 1, так и Примера 2) и формулировка вывода. Следовательно, эффективными являются формы работы, ориентированные на поиск примеров, как из литературы и искусства, так и из истории, а также формулирование выводов. При этом имеет смысл использовать максимально разнообразные темы. Ведь часто одно и то же произведение может быть источником убедительных примеров к очень разным темам. Задание учителя – выработать у учеников умение видеть эти примеры и находить их в как можно большем количестве произведений. Подобная же ситуация и с примерами из истории, общественно-политической и собственной жизни. Целесообразной является тренировка навыков интерпретировать известные ученикам исторические или жизненные события и ситуации как потенциальный источник примеров.

Общие методические рекомендации по работе с тестом:

1.Отвечайте на вопрос только после того, как Вы внимательно прочли и поняли его содержание.

2.Если Вы неуверенны в избранном Вами варианте ответа, поразмышляйте над другими предложенными вариантами, сопоставляя их с содержанием задания. Возможно, другие знания позволят исключить неправильные, с Вашей точки зрения, ответы и помогут принять окончательное решение.

Пытайтесь выполнить все задания теста!

3.При выборе литературы для подготовки, советуем обращать внимание:

  • на наличие грифов, которые подтверждают, что то или другое издание рекомендовано к использованию Министерством образования и науки, молодежи и спорта Украины, Украинским центром оценивания качеств образования;

  • на год издания (переиздание) пособия или учебника.

Вся информация по вопросам проведения ВНО-2013 размещается на сайте Украинского центра оценивания качеств образования (http://www.testportal.gov.ua/).





Схожі:

Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2012 году
Хрцоко при составлении методических рекомендаций, которые предлагаются Вашему вниманию
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации по преподаванию русского языка и литературы в образовательных организациях г. Севастополя в 2014-2015 учебном году Маслова Ольга Вадимовна
В 2014–2015 учебном году преподавание русского языка и литературы будет осуществляться в условиях интеграции в образовательное пространство...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconПодготовительные курсы для поступления в Крымский институт экономики, управления и туризма тнэу и другие высшие учебные заведения
Ики, управления и туризма Тернопольского национального экономического университета принимаются граждане Украины (учащиеся 11-х классов...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации для студентов з курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке к практическим занятиям по общей хирургии
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей хирургии (модуль ІІ.) для...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации по современному украинскому и русскому литературному языках (виды разбора языковых единиц) для студентов специальностей "Начальное обучение". Херсон: Издательство хгпу, 2002. 48 с. (в со
Валуева И. В. Актуальные направления формирования фонетической компетенции будущих учителей английского языка начальной школы //Педагогические...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические указания и задания к практическим занятиям для студентов специальности 030301 „Журналистика
Практический курс современного русского языка. (Произношение. Правописание) : методические указания и задания к практическим занятиям...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации по гражданскому образованию и воспитанию в учебных заведениях
Повышение эффективности методической работы в 2013–2014 учебном году: проблемы, перспективы
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconАнализ состояния методического обеспечения и преподавания русского языка и литературы в общеобразовательных учебных заведениях г. Севастополя в 2011-2012 учебном год
Нацеливают словесников на выполнение этой задачи нормативные документы Министерства образования и науки, молодёжи и спорта Украины,...
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году iconМетодические рекомендации по факультативному изучению крымскотатарского языка в школах и классах с русским языком обучения
По вопросам последипломного, общего среднего, дошкольного и внешкольного образования с 2006 по 2013 год
Методические рекомендации для учителей русского языка по подготовке учеников к внешнему независимому оцениванию в 2013 году icon«затверджую» Ректор С. В. Савченко 2012 р. Програма
Понятие национального русского языка; его место в генеалогической и типологической классификациях языков мира. Разновидности национального...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи