Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз icon

Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз




НазваОбласть узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз
Сторінка1/7
Дата15.11.2012
Розмір1.66 Mb.
ТипДокументи
  1   2   3   4   5   6   7
1. /мон_торинг _ етап/_ етап узаг.анкети.doc
2. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування батьк_в.doc
3. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування вчител_в.doc
4. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування батьк_в д_тей з особливими осв_тн_ми потребами.doc
5. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування батьк_в учн_в початкових.doc
6. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування вчител_в початкових.doc
7. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування кер_вник_в навчальних заклад_в.doc
8. /мон_торинг _ етап/Анкета для опитування фах_вц_в.doc
9. /мон_торинг _ етап/Асистенти.doc
10. /мон_торинг _ етап/Н А К А З.doc
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз
Анкета для опитування батьків, діти яких навчаються в інклюзивних класах разом з дітьми з особливими освітніми потребами
Анкета для опитування вчителів, які працюють в інклюзивних класах Шановний колего!
Анкета для опитування батьків дітей з особливими освітніми потребами
Анкета для опитування батьків учнів початкових, 5 та 9 класів знз
Анкета для опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз шановний колего!
Анкета для опитування керівників навчальних закладів
Анкета для опитування фахівців з питань запровадження інклюзивного навчання
Анкета для опитування асистентів/помічників вчителів, які працюють в інклюзивних класах Шановний колего!
Наказ №455 Про проведення моніторингового дослідження стану інклюзивної освіти в загальноосвітніх навчальних закладах області



Область

УЗАГАЛЬНЕНІ РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ, 5 та 9 КЛАСІВ ЗНЗ

Запитання анкети

Абсолютний показник

Вчителі

початкових класів

Вчителі

5 клас

Вчителі

9 клас

Місто

Село

Місто

Село

Місто

Село

3. Чи вважаєте Ви, що якісна середня освіта сьогодні однаково доступна для всіх громадян України?



















1. Так



















2. Ні



















3. Частково



















4. Прихильником якої форми інклюзивної освіти для дітей з особливими освітніми потребами Ви є?



















1. Спеціальні класи в структурі загальноосвітньої школи



















2. Інклюзивні класи в структурі ЗНЗ



















3. Спеціальні школи



















4.«Стихійна» інклюзія (навчання дітей з особливими освітніми потребами в ЗНЗ без створення відповідних умов)



















5. Чи потрібно удосконалювати відповідні законодавчі нормативні документи, згідно з якими можлива або рекомендована інклюзивна освіти?



















1. Так



















2. Ні



















3. Частково



















6. Чи будете Ви підтримувати процес запровадження інклюзивної освіти у Вашому навчальному закладі?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















7. Чи згодні Ви отримати додаткову освіту у зв’язку із запровадженням інклюзивної освіти у загальноосвітні навчальні заклади Вашого району?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















8. Чи погодились би Ви працювати в інклюзивному класі, враховуючи те, що Ви пройдете курси підвищення кваліфікації?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















9. Чи потрібно запроваджувати інклюзивну освіту у всі загальноосвітні навчальні заклади?



















1. Так, для забезпечення рівного доступу до якісної освіти всіх дітей



















2. Ні



















10. Чи обізнані Ви з питань запровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах?



















1. Так, достатньо



















2. Так, частково



















3. Ні



















4. Вперше чую про таку форму навчання



















11. Чи вважаєте Ви, що всі освітні заклади повинні бути архітектурно доступними для інвалідів, людей з особливими фізичними потребами?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти





















Узагальнення відповідей на відкриті запитання


1.Педагогічний стаж:

Кількість вчителів

Вчителі

початкових класів

Вчителі

5 клас

Вчителі

9 клас

Місто

Село

Місто

Село

Село

Місто

  1. до 5 років



















  1. 6-10 років



















  1. 11-20 років



















  1. більше 20 років






















2.Кваліфікаційна категорія:

Кількість вчителів

Вчителі

початкових класів

Вчителі

5 клас

Вчителі

9 клас

Місто

Село

Місто

Село

Село

Місто

  1. Спеціаліст



















  1. Друга



















  1. Перша



















  1. Вища






















Область

УЗАГАЛЬНЕНІ РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ БАТЬКІВ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ, 5 та 9 КЛАСІВ ЗНЗ

Запитання анкети

Абсолютний показник

Батьки початкових класів

Батьки

5 клас

Батьки

9 клас

Місто

Село

Місто

Село

Місто

Село

13. Ви мешкаєте:



















1. Чи вважаєте Ви, що якісна середня освіта сьогодні однаково доступна для всіх громадян України?



















1. Так



















2. Ні



















3. Частково



















2. Як Ви вважаєте:



















1. Державні структури освітньої галузі повинні реформувати систему освіти відповідно до суспільних запитів та потреб сьогодення.



















2. Батьки та їхні діти повинні пристосовуватися до існуючої системи надання освітніх послуг



















3. Чи підтримуєте Ви реалізацію проектів щодо доступності об’єктів соціального використання для людей з особливими фізичними потребами (спеціальне обладнання транспорту, побудова пандусів, поручнів, встановлення світлофорів зі звуковим супроводом тощо) у місцевості проживання?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















4. Чи обізнані Ви з питань запровадження інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних закладах?



















  1. Так, достатньо



















2. Так, частково



















3. Ні



















4. Вперше чую про таку форму навчання



















5. Чи потрібно реформувати процес надання освітніх послуг щодо реалізації права на якісну освіту дітей з особливими освітніми потребами без дискримінації і на основі рівних можливостей з урахуванням їхніх здібностей, можливостей, бажань та інтересів?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















6. Чи вважаєте Ви, що всі освітні заклади повинні бути архітектурно доступними інвалідам, людям з обмеженими фізичними можливостями?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















7. Чи потрібно з Вашою дитиною проводити бесіди з питань толерантного ставлення до людей з особливими потребами?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















8. Як Ви вважаєте, чи з повагою Ваша дитина ставиться до людей з обмеженими фізичними можливостями?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















9. Чи будете Ви підтримувати процес запровадження інклюзивної освіти у Вашій школі?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















10. Чи хотіли б Ви дізнатися більше про спільне навчання з дітьми з особливими освітніми потребами?



















1. Так, прослухав би лекцію, бесіду в школі



















2. Так, хотів би дізнатися про новини реформи освіти на батьківських зборах



















3. Так, здобуду потрібну інформацію самостійно



















4. Ні, мене не турбує ця проблема



















5. Ні, не маю на це часу



















11. Чи погодились би Ви, щоб поряд з Вашою дитиною навчалися діти з особливими освітніми потребами?



















1. Так, така дитина може навчатись в одному класі з моєю



















2. Так, такі діти можуть навчатися в школі, але в окремому класі



















3. Ні, такі діти повинні навчатись в спеціальних школах



















12. Чи погодились би Ви, щоб Вашу дитину навчав учитель з обмеженими фізичними можливостями?



















1. Так



















2. Ні



















3. Важко відповісти



















13. Як запровадження інклюзивної освіти у Вашій школі може вплинути на Вашу дитину:



















1. Знизиться рівень якості освіти



















2. Позитивно, буде сприяти набуттю життєвих навичок



















3. Важко відповісти



















14. Яку форму організації навчання з дітьми, які мають особливі освітні потреби, Ви обрали б для своєї дитини? (Позначте один варіант відповіді)



















1. Діти з особливими освітніми потребами, діти-інваліди навчаються в окремих класах в структурі масової школи



















2. Діти з особливими освітніми потребами, діти-інваліди навчаються разом з іншими дітьми в інклюзивних класах масової школи



















3. Діти з особливими освітніми потребами, діти-інваліди навчаються в спеціальних навчальних закладах



















4. Важко відповісти



















15. Консультації яких спеціалістів Ви хотіли би отримувати в школі?



















1. Психолога



















2. Логопеда



















3. Дефектолога



















4. Корекційного педагога



















5. Соціального працівника



















  1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconДіагностика статусів професійної ідентичності майбутніх вчителів початкових класів
Федотова Т. В. Діагностика статусів професійної ідентичності майбутніх вчителів початкових класів // Науковова молодь: іноваційні...
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconЗвіт про проведення моніторингового дослідження щодо мотивації навчальної діяльності учнів початкових класів в знз
Шостки та Липоводолинського району Сумської області. Мета даного дослідження полягала у виявленні рівня навчальної мотивації учнів...
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconІнформація про узагальнені результати проведення обласного інтернет-опитування майбутніх батьків першокласників
Тематичну інформацію було розміщено на сайті Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти за адресою
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconІнформація для вчителів початкових класів Передового педагогічного досвіду за темою «Вивчення української мови на краєзнавчому матеріалі»
Протягом 2006-2011 року на обласному рівні вивчався передовий педагогічний досвід учителя початкових класів, учителя методиста Шосткинської...
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconТеми індивідуальних творчих робіт вчителів початкових класів
Створення умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їх здоров’я
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconТеми індивідуальних творчих робіт вчителів початкових класів шкіл з румунською мовою навчання
Створення умов для фізичного розвитку школярів, збереження та зміцнення їх здоров’я
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconІнформація про учнів: Загальна кількість учнів району: початкових класів; учнів 5-8 класів; 9-х класів; 10-11-х классов
Становлення індивідуального вибору учнів 5-7 класів через курси за вибором( по класах)
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconДо уваги вчителів початкових класів Апробація авторської програми курсу за вибором «Сумщинознавство»
На сучасному етапі реформування навчального процесу варіативний компонент слід розглядати як пріоритетний засіб реалізації нової...
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconКарта самостійної роботи студента
Методологічні засади підготовки вчителя початкових класів до викладання української мови в початкових класах
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз icon«Розвиток мотивів навчально-професійної діяльності в процесі підготовки вчителів початкових класів»
Міжнародна науково-практична конференція “Соціалізація особистості в умовах системних змін: теоретичні та прикладні проблеми” Інституту...
Область узагальнені результати опитування вчителів початкових, 5 та 9 класів знз iconФедотова Тетяна м. Старобільськ діагностика статусів професійної ідентичності майбутніх вчителів початкових класів
У сучасних умовах зміни стереотипів, норм І зразків професійної поведінки, які є основою самовизначення особистості, проблема побудови...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи