Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» icon

Заняття на тему: «Подорож до казкової країни»




Скачати 86.03 Kb.
НазваЗаняття на тему: «Подорож до казкової країни»
Дата10.08.2012
Розмір86.03 Kb.
ТипДокументи


Дошкільний навчальний заклад №44


Заняття

на тему: «Подорож до казкової країни»


(Реалізація емоційно-ціннісного та соціально-морального розвитку дітей через ігри-драматизації)


Підготувала

та провела заняття

вихователь:

середньої групи №10

Рожко Галина Іванівна


Чернівці 2012

Програмовий зміст:


Основні лінії розвитку:

Фізичний – продовжувати ознайомлювати дітей з чинниками здоров’я, формувати практичні вміння, дбати про власне здоров’я, збагачувати руховий досвід кожної дитини, орієнтуючись на її індивідуальні особливості та можливості. Викликати інтерес до рухливих ігор, ігор драматизації. Сприяти встановленню дружніх взаємин з однолітками, виявленню чуйності, доброзичливості та взаємодопомоги, особливому ставленню до особливостей поведінки дівчаток і хлопчиків, узгоджувати власні дії з діями інших, радіти спільним досягненням.

^ Соціально-моральний розвиток: продовжувати формувати навички організованої поведінки в дошкільному закладі, навчати бути уважним до дорослого та його звернень; формувати в дитині гуманні почуття, елементарні уявлення про доброту, чуйність, товариськість, уважність; виховувати прагнення стримано поводитись; відповідати на запитання старших; учити відстоювати свої права у взаєминах з однолітками та дорослими.

^ Емоційно-ціннісний розвиток: збагачувати досвід самостійних виборів, прийняття елементарних рішень, та прояву найпростіших форм відповідальності перед іншими. Управляти в умінні розпорядитися собою, конструктивно заповнити вільний час; навчати дитину виробляти елементарні прогностичні оцінки, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; навчати елементарних форм вербалізації власних переживань.

^ Пізнавальний розвиток: сприяти розвитку пізнавальної активності дитини в різних сферах життєдіяльності; вправляти в обстеження об’єктів, людей, порівнювати між собою; вправляти в розв’язанні пізнавальних задач у науково-дійовій, наочно-образній формах, підтримувати бажання запам’ятовувати невеликі драматичного казки, художні твори, відтворювати їх.

^ Мовленнєвий розвиток: продовжувати навчати слухати та розуміти казки, інструкції до ігор, пропонувати заучувати невеликі драматизаційні твори, вірші; розвивати фонематичний слух, учити правильно наголошувати слова, оволодівати різною силою голосу, різними темпами мовлення, розвивати відчуття ритмомелодики поетичного твору, літературну вимову; вдосконалювати звуковимову.

^ Художньо-естетичний розвиток: формувати у дітей уявлення про малі поетичні жанри українського фольклору, вправляти в запам’ятовуванні їхнього змісту, дати основні відомості про театр.

^ Креативний розвиток: учити дітей фантазувати, зосереджуватися на ігровому завданні, робити в процесі гри самостійні висновки, маленькі відкриття

Сфери життєдіяльності «Люди», «Культура», «Природа», «Я сам»


^ Тип: підгрупове


Вид: сюжетне, інтегроване


Словник: актори, глядачі, Попелюшка, аплодисменти.


Обладнання: технічні засоби навчання: діапроектор зі слайдами, настільна гра «Поле чудес», ширма, костюми героїв до казки «Попелюшка»


^ Попередня робота: розучування слів героїв казки «Попелюшка», розучування слів пісні «Хоч повірте», заучування слів лічилки «Барабан».


Вихователь: Дітки, подивіться, скільки до нас завітало гостей. Давайте з ними привітаємося.

Добрий день, добрий день

Раді вас вітати,

Щастя та добра вам

Раді побажати.

Отже, я бачу, що у вас сьогодні гарний настрій, тож можемо і розпочинати наше заняття. А заняття буде надзвичайно цікаве.

Вихователь: Сьогодні таким морозним, чудовим ранком в садок я згадувала казки, які ми з вами вивчали. І нарахувала їх дуже багато.

  • А давайте пригадаємо, які ви знаєте казки? Ось зараз ми з вами подивимося відеоролик «Мої казки». Тож сідайте всі зручно. Уважно дивіться і відповідаєте на мої запитання.

^ Запитання до дітей по змісту казок.

  1. «Івасик - Телесик»

- Фрагмент з якої казки ви подивилися?

- Що трапилося з Івасиком - Телесиком?

- Чи зумів хлопчик обманути змію?

- Хто йому прилетів на допомогу?

- Чи щасливо закінчилася казка?

  1. «Котик і Півник»

- Яких головних героїв ви побачили?

- Хто вкрав Півника?

- Чи зумів врятувати Півника Котик? Як саме?

- Чи послушним був півник?

  1. «Кривенька качечка»

- Кого баба з дідом знайшли в лісі?

- Хто із качечки перетворювався?:

- Що поганого зробили дідусь та бабуся?

- Хто скинув по пір’ячку дівчині?

- Чи залишилася жити в них дівчинка?

  1. «Солом’яний бичок»

- Як називається казка?

- З чого був зроблений бичок?

- Хто першим зустрів бичка?

- А останнім?

- Чи приніс користь бичок бабусі і дідусеві?

  1. «Сестриця Оленка та братик Іванко»

- А з якої казки ці герої?

- Чи послухався Іванко сестриці?

- На кого він перетворився?

- Чи можна пити з калюж воду?

- Як саме закінчилася казка?

Отже, пам’ятайте діти, що добро завжди перемагає над злом. І всім людям ми повинні приносити тільки добро.

Вихователь: Молодці! Гарно ви всі відповідали. А зараз ми з вами пограємо гру.

^ Дитяча гра «Поле чудес»

(На поле чудес розташовані конверти на яких написаний номер і слова пісень із казок. Там де стрілочка зупиниться, діти називають сектор, на якому зупинилася стрілка і номер конверта)

  1. За три копи куплена

Півбока луплена

Тупу-тупу ногами

Сколю тебе рогами. (Коза-дереза)

  1. Козенятка, дитинятка,

Відімкніться, відчиніться

Ваша мама прийшла,

Молока принесла . (Вовк і семеро козенят)

  1. Я все бачу!

Не сідай на пеньок,

Не бери пиріжок!

Неси бабусі! Неси дідусю! (Маша і Ведмідь)

  1. Котику-братику,

Несе мене лиска

По каменю-мосту

На своєму хвосту

Врятуй мене! (Котик і Півник)

  1. Я, звичайно, не дурний,

Не дурний, не дурний

Дім будую кам’яний,

Кам’яний, кам’яний! (Троє поросят)


Вихователь: Дітки, ви пам’ятаєте, яку казку я вам нещодавно читала, там де дівчинка загубила туфельку. Як вона називається? Які герої казки? (відповіді дітей). Ось подивіться у мене є чарівне дерево, але воно без листочків. Зараз ми з вами спробуємо назвати риси характеру Попелюшки і мачухи (по кольорах: світло-зелений листочок – риси Попелюшки, а темно-зелений - мачухи).

Риси: працьовита, щира, ніжна, мила, гарна, добра, чуйна.

Мачуха:сердита, зла, лінива, недобра, жорстока.

Ось подивіться, яке в нас стало веселе дерево Попелюшки і сумне мачухи. Як ви думаєте, чому? (відповіді дітей).


Дітки, а чи ви любите дивитися вистави? Тож сьогодні до нас приїхали актори, які нам покажуть цікаву казочку. А яку ви побачите самі. Сідайте зручненько і будемо дивитися.


^ Звучить музика до сценки «Попелюшка»

(Виходить Попелюшка з віником, замітає і співає пісню)

Попелюшка: Хоч повірте, хоч повірте

Що учора було в сні

Ніби принц сюди приїхав

На красивому коні

Ну а я в красивім платті

І в хрустальних каблучках

Разом з принцом я танцюю

І така щаслива я.

(танцює з віником)

(Вбігає мачуха з дочками)

^ Мачуха грізно: Води в діжку наносила?

Вогонь в печі розтопила?

Дров із лісу принесла?

Зерно в ступі натовкла?

Дочка І: А нам плаття вже пошила?

Стрічку в коси заплела?

Дочка ІІ: Мені зачіску зробила?

Ач! Нероба ти така!

Попелюшка: Добре, добре. Все я зроблю

Я не буду спати вніч

Не сердіться ви сестриці

Все я зроблю в одну мить.

(Попелюшка сідає шити плаття)


Під музику виходять слуги

Слуга І: Увага! Увага! Послухайте вість

На бал наш король

Запрошує всіх

Слуга ІІ: Хай в гості приходять

Красиві дівчата

Принц хоче женитись!

Спішіть! Поспішайте!


(До Попелюшки підбігає мачуха з дочками. З дзеркалом іде спочатку мачуха)

Мачуха: Ох! Скоріше. Скоро бал!

(тут ідуть дочки)

Сукня де моя? Подай!

Та скоріш її вдягни

Нумо швидше! Поможи.

(Попелюшка дає стрічку І дочці. Дочки сваряться)

  • Це моя!

  • Ні, це моя!

(Ще одну стрічку дає мати)

Мачуха: Ну бери вже, злючко ти

Одягайся, та й пішли!

Принц чекати нас не буде

А принцесами ж ми будем!

(Йдуть за ширму)

Попелюшка: Ох і тяжко на душі

Всі на бал пішли собі

Ох, як хочеться на бал

Веселиться і співать! (сумно)


^ Під музику з’являється фея.

Фея: Не плач, дівчинко моя

Допоможу тобі я!

Не раз чула, добра ти

То чому б на бал не йти!

Твоє плаття нове

Хай затьмарить всім очі

Затанцюєш у нім

Танець з принцом своїм

Ось, візьми черевички

І вдягни їх на ніжки

Все чудово, прекрасне дитя

Їдь на бал, дитино моя.

(Попелюшка іде за ширму. Потім заходять на бал)


На стільці сидить король, принц.

^ Король: Ох і гарна, ох нарядна

Ніби місячнеє сяйво

Хай сховаються усі

Від небесної краси.

Король: Добрий день, юна, чарівна незнайомко!

Попелюшка: Добрий день, мій король.

Король: Принц, іди мерщій сюди

Зглянься Боже від краси

Про таку ти весь час мріяв

Підійди до неї, сину!

Глянь на локони ось ці

Кучеряві та густі

Підійди, не бійся ти,

Та проси її руки.


^ Підходить принц під музику до Попелюшки.

Принц: Хто ти, зірко із небес

Ти найкраща із принцес

Очі твої мармурові

І волосся все шовкове

Перед світом заявляю

Що гарнішої не знаю

Очі сліпнуть від краси

Бо найкраща в світі ти.

Танець героїв казки.

Дитина: Ми вам казку показали

Нею вас зачарували

Дуже вдячні вам за це

Приходіть до нас іще.

Вихователь: Ось і казочці кінець.

Підсумок заняття: Ось і підійшло наше заняття до кінця. Вам сподобалося бути в ролях акторів? А вам глядачами сподобалось бути? (відповіді дітей). Яку ми з вами показували казку? Якими ви повинні бути? Чи хотіли би ви потрапити в іншу казку і яку? (відповіді дітей). За те, що ви такі були сьогодні активні фея підготувала вам гостинці.


Схожі:

Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМ. М. Сидоренко методична розробка семінарського заняття на тему: „Аграрні відносини та їх специфіка в сучасних умовах”
З’ясувати суть І особливості аграрних відносин, функції агропромислового комплексу та його роль в соціально-економічному розвитку...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМетодичні вказівки до практичного заняття за модулем І на тему
Методичні вказівки до практичного заняття за модулем І на тему «Аномалії положення плода»/Укладач С. А. Сміян – Суми: Вид-во СумДУ,...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМетодичні вказівки до практичного заняття на тему " Захворювання кришталика "
Методичні вказівки до практичного заняття на тему “Захворювання кришталика ” з дисципліни “Офтальмологія ” (згідно з умовами Болонського...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconПротокол № Зав кафедри, проф. О. М. Юзько методична розробка практичного заняття на тему
Навчальний предмет акушерство IV курс, медичний факультет тривалість заняття 2 години
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconПротокол № Зав кафедри, проф. О. М. Юзько методична розробка практичного заняття на тему
Навчальний предмет акушерство IV курс, медичний факультет тривалість заняття 2 години
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМетодичні вказівки до практичного заняття на тему " Підсумковий модульний контроль " з дисципліни " Офтальмологія "
Методичні вказівки до практичного заняття на тему “ Підсумковий модульний контроль ” з дисципліни “Офтальмологія ” (згідно з умовами...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМетодичні вказівки до практичного заняття на тему "Функції органа зору" з дисципліни " Офтальмологія "
Методичні вказівки до практичного заняття на тему “Функції органа зору” з дисципліни “Офтальмологія” (згідно з умовами Болонського...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconЗразок оформлення рапорту конкурсанта
Факультету (назва), планується проведення (посада, вчене звання, піб) відкритого заняття з дисципліни на тему. Заняття відбудеться...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconІ.І. Мечникова методика визначення рівня залежності інноваційного розвитку країни від іноземного капіталу
На сучасному етапі розвитку світової економіки одними з головних факторів, які формують імідж країни та забезпечують високу її конкурентоздатність...
Заняття на тему: «Подорож до казкової країни» iconМетодичні вказівки до практичного заняття з навчальної дисципліни " Системи та методи прийняття рішень" на тему "
Методичні вказівки до практичного заняття з навчальної дисципліни “Системи та методи прийняття рішень” на тему “Оцінка функціональної...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи