Міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни

“ЗАТВЕРДЖЕНО”

ПРОГРАМА

• 
  навчальних програмах з української мови для іноземних громадян – IV курсів;
  
• 
  вимогах освітньо-кваліфікаційних характеристик, затверджених Міністерством освіти і науки України.
  

• 
  уміти читати та повністю розуміти тексти з побутової, країнознавчої, суспільно-політичної, економічної та фахової тематики;
  
• 
  вільно володіти усним монологічним та діалогічним мовленням у межах вищезазначеної тематики;
  
• 
  сприймати мову, яка виголошується в нормальному темпі;
  

• 
  розуміти основні ідеї та розпізнавати відповідну інформацію в ході обговорень, бесід, за тематикою пов’язані з навчальним процесом;
  
• 
  розуміти проблеми загальнонаукового та професійно-орієнтованого характеру, що мають на меті досягнення порозуміння;
  
• 
  розуміти повідомлення та інструкції в академічному та професійному середовищі;
  
• 
  розуміти намір мовця і комунікативні наслідки його висловлювання;
  
• 
  визначити позицію і точку зору мовця.
  

• 
  реагувати на основні ідеї та розпізнавати суттєво важливу інформацію під час обговорень, дискусій, бесід, що пов’язані з навчанням та професією, володіти лексичним мінімумом ділових контактів, нарад;
  
• 
  чітко аргументувати відносно актуальних тем в академічному та професійному житті (на конференціях, дискусіях в академічному навчальному середовищі). Володіти мовленнєвим етикетом спілкування: мовними моделями звертання, ввічливості, вибачення, погодження тощо;
  
• 
  поводитись адекватно у типових академічних і в професійних ситуаціях (на конференціях, дискусіях в академічному навчальному середовищі);
  
• 
  дотримуватись мовленнєвого етикету світського спілкування;
  
• 
  пристосовуватися до змін, які зазвичай трапляються під час бесіди і стосуються її напряму, стилю та основних наголосів;
  
• 
  виконувати широку низку мовленнєвих функцій і реагувати на них, гнучко користуючись загальновживаними фразами.
  

• 
  чітко виступати з підготовленими індивідуальними презентаціями, щодо широкого кола тем академічного та професійного спрямування;
  
• 
  продукувати чіткий, детальний монолог з широкого кола тем, пов’язаних з навчанням та спеціальністю;
  
• 
  користуватися базовими засобами зв’язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно поєднаний дискурс.
  

• 
  розуміти автентичні тексти, пов'язані з навчанням та спеціальністю, тексти з підручників, газет, популярних і спеціалізованих журналів та інтернет джерел;
  
• 
  розуміти головну ідею та знаходити необхідну інформацію в неадаптованій технічній літературі за фахом;
  
• 
  здійснювати ознайомче читання неадаптованих технічних текстів для отримання інформації;
  
• 
  накопичувати інформацію з різних джерел для подальшого її використання (на презентаціях, конференціях,дискусіях в академічному навчальному середовищі, а також у подальшій науковій роботі);
  
• 
  здійснювати вивчаюче читання з метою поповнення термінологічного тезаурусу;
  
• 
  розуміти інформацію рекламних матеріалів;
  
• 
  розрізняти різні стилістичні структури усного та писемного мовлення у спілкуванні з друзями, незнайомцями, колегами, працедавцями та з людьми різного віку і соціального статусу, коли здійснюються різні наміри спілкування.
  

• 
  писати анотації до неадаптованих технічних текстів за фахом;
  
• 
  писати реферати, курсові роботи на основі автентичної технічної літератури за фахом;
  
• 
  укладати термінологічні словники за фахом на базі автентичної технічної літератури;
  
• 
  укладати тексти презентацій, використовуючи автентичні науково-технічні матеріали за фахом;
  
• 
  писати зрозумілі, деталізовані тексти різного спрямування, пов’язані з особистою та професійною сферами;
  
• 
  користуватись базовими засобами зв'язку для поєднання висловлювань у чіткий, логічно об'єднаний дискурс;
  
• 
  виконувати цілу низку мовленнєвих функцій та реагувати на них, гнучко користуючись загально вживаними фразами.
  

• 
  граматичних структур, що є необхідними для гнучкого вираження відповідних функцій та понять, а також для розуміння і продукування широкого кола текстів в академічній та професійній сферах;
  
• 
  правил синтаксису, щоб дати можливість розпізнавати і продукувати широке коло текстів в академічній та професійній сферах;
  
• 
  широкий діапазон словникового запасу (у тому числі термінології), що є необхідним в академічній та професійній сферах;
  
• 
  мовних форм, властивих для офіційних та розмовних реєстрів.
  

1. 
   Форми однини та множини іменників, прикметників, займенників.
   
2. 
   Форми дієслів теперішнього, минулого та майбутнього часу.
   
3. 
   Кількісні та порядкові числівники у сполученні з іменниками та прикметниками.
   
4. 
   Місцевий відмінок іменників, прикметників, займенників. Прийменники, які вживаються у місцевому відмінку. Форми множини у місцевому відмінку.
   
5. 
   Знахідний відмінок об’єкту.
   
6. 
   Знахідний відмінок напрямку. Дієслова руху. Форми множення у знахідному відмінку.
   
7. 
   Родовий відмінок означення, наявності або відсутності, напрямку руху. Форми порівняння прикметників та прислівників.
   
8. 
   Форми множини у родовому відмінку. Сполучення з числівниками. Прийменники у родовому відмінку.
   
9. 
   Орудний відмінок для визначення сумісності. Форми множини.
   
10. 
    Давальний відмінок у значенні використання, вживання. Займенники та прикметники у давальному відмінку. Форми множини.
    
11. 
    Доконаний та недоконаний вид дієслова.
    
12. 
    Дієприкметники. Їхнє вживання та використання. Дієприкметникові звороти. Синонімічні форми.
    
13. 
    Дієприслівники. Дієприслівникові звороти. Синонімічні форми.
    
14. 
    Прийменники з різними відмінками.
    
15. 
    Активні та пасивні звороти.
    
16. 
    Будова простого речення. Види речень. Вживання дієприкметникових та дієприслівникових зворотів.
    
17. 
    Речення з присудковими словами на -но, -то.
    
18. 
    Прийменникові конструкції.
    
19. 
    Словосполучення.
    
20. 
    Вставні слова, сполучення й речення.
    
21. 
    Сполучники у простому реченні.
    
22. 
    Сполучники у складному реченні.
    
23. 
    Сполучники й сполучні слова у складнопідрядному реченні.
    
24. 
    Вираження семантико-синтаксичних відношень між компонентами висловлювання:
    

• 
  об’єктних: прямого та непрямого об’єкта;
  
• 
  з’ясувальних;
  
• 
  просторових;
  
• 
  апірибутивних;
  
• 
  цільових;
  
• 
  причини, наслідку, необхідної підстави;
  
• 
  умовних;
  
• 
  допустових;
  
• 
  порівняльних
  

25. 
    Пряма та непряма мова.
    

1. 
   Економіка.
   
2. 
   Технологія виробництва:
   

3. 
   Аудит.
   
4. 
   Механіка.
   

1. 
   Лексико-граматична робота
   

1. 
   відповідність усного висловлювання завданню в межах запропонованого тексту;
   
2. 
   достатня кількість фраз, що передають не тільки основний зміст, але й його деталі, які побудовані у відповідності з нормами та моделями української мови;
   
3. 
   лексична і граматична правильність мовлення;
   
4. 
   темп мовлення;
   
5. 
   допоміжні критерії: різноманітність мовленнєвих моделей, що використовуються , та лексична варіативність мовлення.
   

1. 
   уміння вести діалог;
   
2. 
   повна і логічна відповідь на запитання екзаменатора;
   
3. 
   лексична і граматична правильність мовлення.
   

1. 
   Новицька Л.Б., Поліщук Т.М. Вивчаємо українську, Львів ЛДУ, 2005.
   
2. 
   Хавроніна С., Широченька А.. Українська мова. ч. I, II, Київ, КПІ, 2004.
   
3. 
   Макарова Г.І., Паламар Л.М., Присяжнюк Н.К. "Розмовляйте з нами українською мовою", ч. I, II.Фонетичний та граматичний курс. Київ, Вища школа, 2002.
   
4. 
   "Говоримо українською мовою", I, II ч., КПІ, 2003.
   
5. 
   Гримич М., Непийвода Н., Різун В. Українська мова щодня, Київ, "Заповіт", 2003.
   
6. 
   Вінницька В., Плюш Н.. Українська мова. Практичний курс граматики для студентів-іноземців, КДУ ім. Шевченка, 2007.
   
7. 
   Антонечко-Давидович Б. Як ми говоримо. – К, 2001.
   
8. 
   Жлуктенко Ю. О. та ін. Вивчаємо українську мову. – К, Либідь, 2003.
   
9. 
   Паламар Л.М. Практичний курс української мови. Поглиблене вивчення. – К, Либідь, 2005.
   
10. 
    Ющук І.Ф. Я вчу українську мову. – К, Либідь, 2001.
    
11. 
    Мацько Л.І. та ін. Українська мова. – К, Либідь, 2008.
    
12. 
    Фролова Г.Д. Українська мова щодня. Київ. АСК, 2004.
    
13. 
    Вихованець Г.Р. та ін. Вивчаємо українську мову. Розширений курс. Київ, Либідь, 2003.
    
14. 
    Альохіна С.В. та ін. Українська мова. Предметні курси, Київ, Артек, 2008.
    

1. 
   Методичні вказівки для практичних занять з української мови (вища математика). Укладачі: Клютко В.Я., Шмакова І.І. – К: НУХТ, 2010, с. 100.
   
2. 
   Методичні вказівки для практичних занять з української мови на матеріалі текстів з аудиту. Укладачі: Клютко В.Я., Шмакова І.І. – К: НУХТ, 2010, с. 70.
   
3. 
   Методичні вказівки для практичних занять з української мови на матеріалі текстів з економіки. Укладачі: Клютко В.Я., Усенко Л.Ю. – К: НУХТ, 2009, с. 80.
   
4. 
   Методичні вказівки для практичних занять з української мови на матеріалі текстів з технології виробництва. Укладачі: Голікова Т.П., Усенко Л.Ю. – К: НУХТ, 2009, с. 120.