Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность icon

Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность




Скачати 51.71 Kb.
НазваАнализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность
Дата14.09.2012
Розмір51.71 Kb.
ТипРеферат

М.Н. Журавлев

Сумский государственный университет

АНАЛИЗ ЗАТРАТ НА ДИСТАНЦИОННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ЕГО ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ


Информационные технологии в образовании в последнее время широко используются высшими учебными заведениями нашей страны. Можно только представить тот, далеко не полный, список задач, для решения которых могут быть использованы информационные технологии в высшем учебном заведении:

- подготовка и обработка раздаточного учебного материала для студентов;

- поддержка информационной связи между элементами компьютерной информационной сети;

- проведение компьютерных конференций;

- переписка по электронной почте, chat-линиям, ICQ, MUD (multiple user dungeons) преподавателей и студентов;

- предоставление в компьютеризированном виде текстовой, табличной, графической, аудио-, видео- и другой информации учащимся во время процесса обучения;

- определение уровня знаний и контроля учащихся;

- проведение всевозможных деловых игр и экспериментов со студентами;

- осуществление информационной поддержки учебных процессов как дополнительного источника информации;

- приобретение практических навыков применения знаний студентами.

В настоящее время введение дистанционного образования является решением проблемы, связанной с нехваткой времени на непрерывный процесс обучения. С ростом количества высших учебных заведений студент имеет возможность получать знания в нескольких высших учебных заведениях не затрачивая много времени и средств на поездки для встреч с преподавателями, проживание и т.д. Следует отметить, что при снижении затрат высшего учебного заведения на командировочные расходы, расходов на содержание многочисленных корпусов и аудиторий, общежитий и многих других расходов уменьшаются и затраты студентов на обучение, что является наиболее важным критерием при выборе высшего учебного заведения. С увеличением числа студентов заочной формы обучения в высшем учебном заведении возникает проблема ввода новых площадей, которая решается введением новых форм обучения.

Рассматривая формирование бюджета и финансирование высшего учебного заведения следует обратить внимание прежде всего на затраты, связанные с внедрением дистанционного образования.

В первую очередь, это затраты на строительство зданий и сооружений, которые будут предназначаться центру дистанционного образования, приобретение и доставка компьютерной техники, периферийных устройств и комплектующих, офисную мебель и оборудование, приобретение общего, прикладного и специального программного обеспечения, установку, отладку и настройку системы дистанционного образования под конкретные высшие учебные заведения и т.д. Все эти затраты не зависят от количества студентов и значит могут рассматриваться как фиксированные (единоразовые). Затраты на разработку программных курсов дистанционного образования также можно отнести к фиксированным, которые аналогичны капитальным вложениям в бизнесе.

Конечно же, существуют и текущие (ежемесячные) затраты, которые могут состоять из затрат на содержание зданий и сооружений, в которых находится центр дистанционного образования, заработной платы с начислениями аппарата управления и обслуживающего персонала центра дистанционного образования, обучение и переподготовку персонала центра дистанционного образования, техническое обслуживание и модернизацию технических средств системы дистанционного образования, включая амортизационные отчисления, электроэнергию, Internet, электронную почту, связь и др.

Сравнивая затраты на дистанционное и традиционное образование необходимо обратить внимание на два важнейших показателя: количество студентов, количество учебных курсов. При традиционном образовании количество студентов зависит от наличия аудиторных площадей, недостаточного финансирования из бюджета и многих других причин, а количество курсов – от наличия в данном высшем учебном заведении квалифицированных преподавателей, особенно по специальным дисциплинам. Внедрение дистанционного образования позволит уменьшить эту зависимость и стремительно увеличить количество студентов и число специальностей в ВУЗе.

На рисунке 1 показаны структуры затрат при традиционном и дистанционном обучении; здесь Ф1, Ф2 – капитальные затраты при дистанционном и традиционном образовании соответственно; Т1, Т2 – текущие затраты при дистанционном и традиционном образовании соответственно.


Рисунок 1 – Сравнительные затраты образовательного учреждения при различных формах обучения


В точке Е пересечения двух прямых на рисунке 1 полные затраты ВУЗа на обучение студентов традиционной и дистанционной формами равны. Точное положение точки Е изменяется от учреждения к учреждению, от страны к стране, а также от различия влияния различных условий.

При увеличении количества студентов, которые обучаются дистанционно, полные затраты растут незначительно, а средние затраты на одного студента становятся ниже из-за их распределения между студентами, что в конечном счете позволяет снижать стоимость такого образования и повышать эффективность работы самого высшего учебного заведения.

Проведенные же исследования показывают, что экономические затраты при дистанционной форме обучения в 5 – 10 раз ниже, чем при очной форме. Сравнительный анализ стоимости дистанционного и заочного образований в различных высших учебных заведениях представлен в следующей таблице.


Таблица 1 – Стоимость обучения в различных высших учебных заведениях на экономических специальностях за один год, грн.


Высшие учебные заведения

Заочное обучение

Дистанционное обучение

Киевский государственный университет информационно-коммуникационных технологий институт заочного и дистанционного образования

2 000

2 000

Киевский институт инвестиционного менеджмента и Украинское общество финансовых аналитиков

11 193

7 462

Харьковский национальный университет им. В.Н. Каразина

1 843

900

Тернопольская академия народного хозяйства

1 500

1 350

Сумский государственный университет

1 200

1 080


Внедрение информационных технологий в образование в значительной мере увеличивает эффективность обучения и увеличивает интерес студентов к изучаемому материалу, что доказывает неоспоримая тенденция роста количества доменов общего пользования в сфере образования. В настоящее время уже осознана необходимость внедрения новых подходов к методам и содержанию обучения, а также успешно реализуются новые идеи в учебном процессе.

Перспективность дистанционного образования доказана проведением активной работы по созданию региональной системы дистанционного образования, главным организатором которой выступает Министерство образования и науки Украины.

Схожі:

Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconАфанасьева Е. Ю., ассистент Полоцкий государственный университет классификация затрат на качество продукции пчеловодства в системе концепции экологического управления
Определение состава и классификационных признаков систематизации затрат на качество является начальным этапом внедрения системы менеджмента...
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconК э. н. Пликус И. И
Дистанционное образование как часть процесса фомирования новой модели образования
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconПьер Бурдье Исторический генезис чистой эстетики[1]. Эссенциалистский[2] анализ и иллюзия абсолютного
Только исторический анализ способен объяснить одновременно и природу, и видимость универсальности чистого опыта произведения искусства,...
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconАнализ содержания и методического обеспечения педагогического процесса во внешкольных учебных учреждениях в 2013-2014 учебном год
Внешкольное образование детей по сути является практико-ориентированным. Оно в значительной мере осуществляется специалистами, профессионалами,...
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconДокументи
1. /Дистанционное(заочное ) и последипломное обучение/ДИСТАНЦИОННОЕ/Положення Проект.doc
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconЧепоров В. В., к ф. м н., доц кафедры учета и аудита Таврический национальный университет имени В. И. Вернадского плоскость безубыточности
Анализ безубыточности или маржинальный анализ является широкоиспользуемым инструментом управленческого учета. Однако существенные...
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconЭффективность процесса тэ вс и ад
Анализ контролепригодности, выбор и обоснование диагностических параметров объектов эксплуатации
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность icon1 Определение кадрового потенциала ОАО «Сумыхимпром» и его подразделений. Анализ использования кадрового потенциала
В работе проанализированы понятие кадрового потенциала, его структура, качественная и количественная характеристика кадрового потенциала...
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconКонтрольные вопросы по дисциплине «Экономическая теория» для специальности «Судовождение»
Экономическая теория и политическая экономия: проблемы взаимосвязи. Позитивы и нормативная экономическая теория
Анализ затрат на дистанционное образование и его экономическая эффективность iconКонтрольные вопросы по дисциплине «Экономическая теория»
Экономическая теория и политическая экономия: проблемы взаимосвязи. Позитивы и нормативная экономическая теория
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи