Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії icon

Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії




Скачати 29.17 Kb.
НазваГурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії
Дата27.08.2012
Розмір29.17 Kb.
ТипДокументи

УДК 37.017.4(410)

Гурій Марія

м. Дрогобич


МІЖПРЕДМЕТНІ ЗВ’ЯЗКИ У ПРОЦЕСІ ВИКЛАДАННЯ ГРОМАДЯНОЗНАВСТВА У ВЕЛИКІЙ БРИТАНІЇ

Виховання громадянськості для британської школи має велике значення, оскільки саме воно пов’язане з розвитком єдиного європейського освітньо-виховного простору. Громадянськість розглядається британськими педагогами як ядро національного патріотизму і засіб виховання законослухняного громадянина.

Навчальний план Великої Британії складається з чотирьох ключових елементів. Для кожного предмету та етапу навчальні програми визначають, що потрібно викладати учням, а цілі навчання визначають очікувані стандарти та результати поведінки учнів.

Різноманітні предмети національної навчальної програми Великобританії роблять свій власний внесок у розвиток громадянознавства в англійських школах [1, 91].

Оригінальним і корисним є взаємозв’язок громадянського виховання і математичних дисциплін (Mathematics). Вміння та навики з математики допомагають учням розвинути вміння стверджувати та аналізувати. Математика допомагає учням користуватися логікою та доказами і надає можливість визначати, що може бути завжди правдивим, що часом правдивим, а що завжди хибним. Математика дозволяє учням змоделювати та передбачити поведінку систем та організацій і може бути використана для дослідження таких питань, зокрема, як злочинність, ріст населення, міграція, економічні та соціальні тенденції, розподіл ресурсів та екологічні питання [2, 10].

Окремо слід зупинитися на аналізі характеру та специфіки зв’язків природничих дисциплін (Science) зі змістом громадянознавства у школах Великобританії. Природничі дисципліни дозволяють учням обміркувати роль науки у промисловому, етичному та екологічному сенсі. Школярі можуть досліджувати різні точки зору на роль науки, контроверсійність нових наукових теорій, спосіб і міру сприймання цих теорій суспільством у залежності від соціальних та культурних контекстів.

Інформатика (ICT) також є одним із тих предметів, які мають цілком реальні та необхідні можливості для втілення громадянознавства. Громадянознавство пропонує цінний контекст для розвитку та демонстрування потенціалу комп’ютерних технологій. Наприклад, учні повинні брати до уваги моральні, етичні, екологічні та соціальні впливи комп’ютерних технологій на суспільство, включно з впливом комп’ютерних технологій на спілкування, роботу та глобалізацію [2, 12].

Вивчаючи історію (History), учні мають нагоду поєднати свої уроки історії та громадянознавства, досліджуючи значущість історичних подій, людей, змін та суспільних тенденцій. В обох предметах учні повинні брати до уваги питання соціального, культурного, релігійного та етнічного розмаїття і матимуть нагоду розглянути ці моменти у різних контекстах: локальному, національному, європейському, міжнародному та всесвітньому, з точки зору економіки та політики [4, 524].

Географія (Geography) також володіє чималим потенціалом у сфері громадянського виховання. Географія дозволяє учням досліджувати питання сталого розвитку та вивчення сучасних соціальних, економічних, політичних та екологічних питань. У період активізації процесу глобалізації суспільства знання географії допоможуть учням систематизувати свої знання і більш ефективно формувати власну громадянську позицію.

Кар’єрне виховання (Careers Education and Guidance), як і громадянознавство, вивчає права і обов’язки працедавців та працівників. Як через кар’єрне виховання, так і через громадянознавство, учні мають можливість розвинути свої вміння вивчати проблеми і спроби спілкування, брати активну участь у громадських заходах та відповідати за свої дії [3, 5].

На основі вищевикладеного можна зробити висновок про те, що громадянознавство у педагогічній політиці Великобританії займає чільне місце як складова навчально-виховного процесу. Успішна реалізація завдань формування громадянина забезпечується системністю, послідовністю, міцним зв’язком теорії та практики, а також шляхом реалізації міжпредметних зв’язків.

Література:

  1. Batho G. The history of the teaching of civics and citizenship in English schools // The Curriculum Journal. – 1990. – № 1 (1). – P. 91–100.

  2. Citizenship. A scheme of work for key stage 4. Teacher’s guide. – London : Qualifications and Curriculum Authority, 2002. – 43 p.

  3. Citizenship at key stage 4. Staying involved: extending opportunities for pupil participation. – London : Qualifications and Curriculum Authority, 2002. – 12 p.

  4. Newton J. Citizenship Education in the Curriculum: The Practical Side // Parliamentary Affairs. – 2002. – Volume 55. – № 3 (July). – P. 523–538.

Схожі:

Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconДруга Всеукраїнська науково-практична конференція “Міжпредметні зв’язки в процесі викладання у школі І вузі” Міністерство освіти та науки України Херсонський державний педагогічний університет
Запрошуємо Вас взяти участь у Другій Всеукраїнській науково-практичній конференції “Міжпредметні зв’язки в процесі викладання у школі...
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconМіжпредметні зв’язки у процесі професійної підготовки майбутніх бакалаврів технічного профілю: теоретико-методологічний аспект постановка проблеми
Міжпредметні зв’язки у процесі професійної підготовки майбутніх бакалаврів технічного профілю: теоретико-методологічний аспект
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconШкільний курс інформатики з методикою викладання в початковій школі
Мета викладання інформатики в початковій школі. Аналіз програм з оіот: зміст навчання, вимоги до знань І вмінь, зміст практичних...
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconП и сьмова дов і дка Приватизація
Досвід приватизації у Великій Британії для України [Текст] / П. Г. Перерва, О. Ю. Чубукова // Актуальні проблеми економіки. – 2006....
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconРекомендації щодо написання курсової роботи Вступ
Теоретичні засади дослідження (Місце І роль теми, що розглядається; обсяг матеріалу, передбаченого програмою; пропедевтичні та перспективні...
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconТема : чому моральні цінності визначають як життєві орієнтири
Міжпредметні зв’язки: обж, образотворче мистецтво,українознавство світова література
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconСтипендія на отримання післядипломної освіти у Великій Британії
Бажано мати щонайменше трирічний досвід роботи у відповідній галузі після закінчення вузу. Успішні кандидати визначаються шляхом...
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconBritish Council Ukraine
Крім того, пропонується багато інших можливостей для навчання та стажування у Великій Британії. Британську Раду засновано 1934 року....
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії icon1 мета І завдання викладання дисципліни, її місце у навчальному процесі
Підготовка спеціаліста до соціальної взаємодії забезпечується у процесі вивчення курсу “Психологія”
Гурій Марія м. Дрогобич міжпредметні зв’язки у процесі викладання громадянознавства у великій британії iconЗатверджую
Предмет І завдання дефектології. Міжпредметні зв’язки дефектології. Загальне поняття про норму та аномалію психічного та фізичного...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи