Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики icon

Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики




Скачати 21.79 Kb.
НазваЦзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики
Дата13.09.2012
Розмір21.79 Kb.
ТипДокументи


УДК: 378.013+378.937

Цзян Хепін

м. Одеса


Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики


Сучасне суспільство ставить перед вищою школою завдання підготовки компетентного вчителя музики, який не тільки володіє арсеналом педагогічних знань, умінь та навичок, а й спроможний орієнтуватись у суперечливому і мінливому світі сучасного мистецтва, переконливо протистояти розповсюдженим у сьогоднішньому культурному просторі негативним явищам. Це зумовлює актуальність та значущість наукових досліджень у галузі вдосконалення підготовки компетентного фахівця, здатного задовольняти своєю педагогічною діяльністю нагальні потреби суспільства і школи.

Компетентнісний підхід в сфері педагогічної діяльності полягає у тому, що сенс освіти переміщується із засвоєння комплексу знань, умінь та навичок у площину формування в майбутнього фахівця досвіду самостійного вирішення пізнавальних, комунікативних, організаційних та інших завдань, типових як для навчальної, так і для майбутньої педагогічної діяльності. Критерієм якості підготовки студента стає успішність його дій у процесі педагогічної практики.

У визначенні сутності та структури професійної компетентності існують різні погляди. У цілому вчені визначають компетентність як інтегративну, динамічну характеристику фахової підготовки вчителя, що формується у сукупності психолого-педагогічних, методичних знань, умінь, навичок, професійно-особистісних властивостей та проявляється в умотивованості, відповідальності, творчій ініціативі й готовності до постійного самовдосконалення. Більшість вчених визнає, що компетентність розкривається у єдності когнітивно-операційного та професійно-особистісного компонентів. Перший охоплює теоретичні знання, практично-репродуктивні та творчі форми навчальної діяльності; другий розкривається через прояв комунікативних, особистісно-професійних властивостей, систему ціннісних орієнтацій, здібностей.

У підготовці вчителя музики суттєву роль відіграє специфіка його діяльності, визначена у категоріях художнього пізнання, мислення та творчості. Діяльність вчителя музики відзначається поліфункціональністю та різноманітністю завдань уроку музики: учні мають навчатись слухати музику, співати, грати на дитячих інструментах, імпровізувати, засвоїти основи музичної грамоти. Функціональний аналіз діяльності шкільного вчителя музики дозволив визначити специфіку та структуру його предметних компетентностей, що складаються з методичного, педагогічно-просвітницького та виконавчого компонентів. Змістовне наповнення цих компетентностей має бути визначальним у аналізі, вдосконаленні та координації програмних вимог і навчального процесу на фахових дисциплінах ВУЗу.

У практичній частині нашого дослідження було підтверджено, що побудований на цих основах навчальний процес сприяє посиленню зв’язку навчання та практики, підвищенню рівня професійної компетентності випускників.

Література

1. Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті. / О. І. Пометун // Основна школа. – 2005. – № 3/4. – С. 51–52. 2. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М. : Когито-Центр, 2002. − 396 с.


Схожі:

Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconА. С. Макаренка Розробка №45 Назва розробки: Теорія та технологія підготовки вчителя до інноваційної діяльності в системі післядиплом
Назва розробки: Теорія та технологія підготовки вчителя до інноваційної діяльності в системі післядипломної освіти
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconМіністерство освіти І науки, молоді та спорту України Полтавський національний педагогічний університет імені В. Г. Короленка
Маємо честь запросити Вас до участі у міжнародній науково-практичній конференції «Неформальна мистецька освіта в системі підготовки...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconМоделювання І схематизація дидактичних об’єктів на основі когнітивної візуалізації
Ться формування пізнавальної діяльності студентів засобами моделювання і схематизації дидактичних об’єктів навчання на основі когнітивної...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconПояснювальна записка до модуля «українська література»
Основи професійної майстерності майбутнього вчителя формуються під час вивчення всіх дисциплін у вищому закладі освіти, проте провідна...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconПояснювальна записка до модуля «українська мова та література»
Основи професійної майстерності майбутнього вчителя формуються під час вивчення всіх дисциплін у вищому закладі освіти, проте провідна...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconПрограма комплексного державного екзамену (модуль «українська мова»)
Основи професійної майстерності майбутнього вчителя формуються під час вивчення всіх дисциплін у вищому закладі освіти, проте провідна...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconПояснювальна записка
Музика, як невід’ємна частина хореографічного мистецтва, є важливою складовою професійної підготовки майбутнього вчителя хореографії....
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconПрограма проведення районного семінару вчителів інформатики на тему «сучасні технології навчання інформатики у 5 класі»
Вправа Програма з інформатики: компетентнісний, діяльнісний, особистісний підхід
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconКомпетентнісний підхід до навчання І виховання учнів засобами україно(гуцульщинознавства)
Об’єкт досвіду: Кумариця Олександра Юріївна, учитель українознавства, заступник директора школи з навчально-виховної роботи, спеціаліст...
Цзян Хепін м. Одеса Компетентнісний підхід у системі підготовки вчителя музики iconУдк 371. 134: 78 М. В. Вікторова
У статті розглянуто проблему музичної компетентності вчителя музики як основи його педагогічної діяльності
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи