Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності icon

Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності




Скачати 21.02 Kb.
НазваУдк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності
Дата13.09.2012
Розмір21.02 Kb.
ТипДокументи

УДК 378.011.3 – 051

Лозицька Тетяна

СУТНІСТЬ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО ВИКОРИСТАННЯ МЕДІА У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ

В ХХ столітті традиційні передавачі інформації замінилися новими, які впроваджуються в наше життя з космічною швидкістю. Подобається це чи ні, але усім нам потрібно звикати до нової ситуації , коли спілкування з печатними текстами замінюється широким спектром контактів з медіатекстами.

Медіа з кожним роком відіграють все більшу роль в житті людей і, відповідно, в освітньому процесі. Тому все актуальнішою стає потреба впровадження якомога більше засобів медіа в навчальний процес різних учбових закладів, а насамперед загальноосвітніх шкіл. Поширення медіа призводить до того, що молоде покоління, не маючи достатньо знань як їх доцільно використовувати, не готові до інтеграції в медіапростір. Дуже важливо тому навчити молодь розпізнавати віртуальну, створену на екрані, реальність та об’єктивну реальність оточуючого світу.

Але залучення різноманітних медіа у навчальний процес може проводитися тільки за умови наявності професійно підготовленого учителя, який володіє достатнім рівнем знань та умінь використання медіа у професійній діяльності. Використання елементів медіаосвіти в освітньому процесі потребує появи нової формації педагогів, здатних якісно реалізувати на практиці можливості інноваційних технологій та впровадити їх у навчання різних фахових дисциплін. Підготовка вчителя – спеціаліста, який використовує засоби медіаосвіти, являє собою складну систему, яка функціонує згідно з цілями, завданнями та принципами підготовки спеціаліста з вищою освітою.

Сутність поняття “готовність до використання медіа” складається з багатьох показників: і показників педагогічної готовності в цілому, і показників медіапедагогіки, і показників спеціальних знань про медіа. Отже, готовність до використання медіа – це набір мотивів учителя, сполучений з практичними знаннями та уміннями використовувати різні медійні засоби у викладанні конкретного предмету.

Спираючись на це визначення, можна виділити три складові компоненти, які і будуть покладені за основу усієї готовності майбутніх вчителів до використання медіа. Це: мотиваційний компонент (набір жанрових, гносеологічних, психологічних, естетичних мотивів), когнитивний компонент (спектр знань про медіа, способів їх оперування, знання про раціональні та дієві способи поєднання медійних засобів, розуміння поставлених професійних цілей), операційний компонент (професійні вміння, які допомагають застосувати усі знання на практиці і вірно побудувати навчально-виховний процес з використанням медіа, згідно навчальній програмі предмету тільки з удосконаленням процесу навчання сучасними медіазасобами).

Література

1. Брызгалова С.И. Формирование в вузе готовности учителя к педагогическому исследованию: теория и практика / С. И. Брызгалова. – Калининград, 2004. – 312 с.

2. Богданов Е.Н. Формирование и развитие профессионально-нравственной культуры будущего учителя : дис… докт. псих. наук / Е. Н. Н. Богданов. – М., 1995. – 594 с.

Схожі:

Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 147: 908 О. В. Бондаренко
Статтю присвячено проблемі модернізації краєзнавчої підготовки студентів-географів педагогічних внз. Автором розглянуто методику...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconІрина Кузьо (Херсон) деякі аспекти підготовки майбутніх учителів до використання навчального кіно
Виходить, майбутній педагог повинен не просто бути добре обізнаним із різного роду інформаційними та комунікаційними технологіями,...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 37. 02 О. О. Лаврентьєва
Шляхи формування готовності майбутніх учителів до управління самостійною роботою учнів
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 011. 3-051: 796 Юрій Драгнєв
Нформаційно-навчальне середовище як чинник професійного розвитку майбутнього вчителя фізичної культури в умовах інформаційно-освітнього...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 126 – 056. 4 В. Я. Голінська
Взаємодія інтелектуального та емоційного аспектів у формуванні естетичних потреб майбутніх учителів музики
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 011. 3 – 051 М. Федоренко м. Луганськ роль цінностей у формуванні педагога-професіонала
А. Здравомислов [2], який наголошує на тому, що потреба як чинник діяльності спонукає людину до певного вибору ціннісних орієнтирів...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 147: 009 О. І. Дрогайцев
Комп’ютерні та інформаційно-комунікаційні технології як засіб підвищення якості професійної підготовки майбутніх учителів німецької...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconВладислав Ніжегородцев
Методичні компетентності як показник професійної готовності майбутніх учителів фізики
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconУдк 378. 094. 371. 388 Дзюбата З.І. Педагогічні підходи до формування комунікативних умінь майбутніх аграрників
Статтю присвячено обґрунтуванню доцільності та ефективності використання особистісного, діяльнісного, комунікативного, компетентнісного,...
Удк 378. 011. 3 – 051 Лозицька Тетяна сутність готовності майбутніх учителів до використання медіа у професійній діяльності iconПедагогічне колекціонування – особлива форма діяльності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки
На основі проведеного експериментального дослідження автором визначено особливості і розкрито значення такої нетрадиційної форми...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи