Программа и методические icon

Программа и методические




НазваПрограмма и методические
Сторінка1/5
Дата31.08.2012
Розмір0.61 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5
1. /Кустарева В.П. Программа и методические рекомендации к педагогической практике.docПрограмма и методические


МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ СГГА


СЕВАСТОПОЛЬСКИЙ ГОРОДСКОЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ


ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ

РЕКОМЕНДАЦИИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ


по специальности

«Английский язык и литература»


Севастополь 2005 г.


Программа и методические рекомендации составлены на основе профессионально-образовательной программы по специальности «Английский язык и литература» и проекта Типового положения и требованиями совершенствования качества профессионально-практической подготовки студентов (Письмо МОН от 4.07.05 № 4.1-20/2366)


Составила: методист кафедры иностранной филологии, старший преподаватель методики обучения иностранному языку В.П. Кустарева.


Рецензенты: доцент, кандидат педагогических наук Ковалев В.Н.;

доцент, кандидат филологических наук Дашко Е.Л.


Рассмотрено на заседании кафедры иностранной филологии


Протокол № 1 от « 20 » сентября 2005 г.


Зав. кафедрой ________/ Тимошенко Т.Р./


СОДЕРЖАНИЕ:



  1. Цели и задачи педагогической практики.

  2. Содержание и план проведения педагогической практики.

  3. Перечень учебных пособий.

  4. Методические рекомендации.

  5. Требования к отчету.

  6. Образцы отчета о педагогической практике и индивидуального плана работы.

  7. Подведение итогов педагогической практики.



ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ


Принципами организации педагогической практики являются интеграция методического, психологического, педагогического и лингвистического аспектов профессиональной подготовки, а также интеграция теоретического, практического аспектов подготовки и системы научно-исследовательской работы.

Цель педагогической практики – развитие профессионального мастерства.


В процессе практики решаются следующие ЗАДАЧИ:



  • воспитание профессионально важных качеств личности будущего учителя;




  • воспитание любви к профессии «учитель»;




  • формирование профессиональных умений (проектировочных, адаптационных, организационных, контролирующих, мотивационных, умений анализировать);




  • изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в школах; современных учебников; изучение передового педагогического опыта;




  • изучение возрастных особенностей детей различных возрастов; способов педагогического воздействия;




  • выработка творческого и исследовательского подхода к педагогической деятельности.




  • сбор материалов к выполнению дипломных работ.


Задачи педагогической практики различаются по курсам и носят преемственный характер.




СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Формирование и развитие профессионально-методических умений педагогической практики – это целостный процесс, включающий в себя выполнение системы знаний, определяющих суть и содержание преподавательской деятельности по предмету «Иностранный язык», а также контроль, анализ и коррекцию этой деятельности. Период педагогической практики предполагает постепенное усложнение содержания деятельности будущих учителей.

Первый этап педагогической практики.

Педагогическая практика студентов третьего курса – это начальный этап практического освоения профессии учителя. Студенты знакомятся с работой учителя по предмету иностранный язык.

Практика проводится в пятом и шестом семестрах 3 курса. Она проводится во время изучения курса методики преподавания иностранных языков и является производственной педагогической практикой.

Задачи производственной практики на первом этапе: научиться наблюдать за учебно-воспитательным процессом, научиться проводить методический анализ уроков. Содержание педагогической практики отражено в графике ее проведения.

К концу первого этапа учебной практики студенты должны овладеть следующими профессионально-методическими умениями:

  • анализировать деятельность учителя по реализации задач урока и способы реализации основных методических принципов обучения на уроке;

  • оценивать использование приемов активизации учебной деятельности учащихся;

  • анализировать речь учителя на уроке и уровень владения учениками навыками речевой деятельности;

  • выявлять трудности в овладении учащимися иностранным языком;

  • определять конкретные цели и задачи урока или серии уроков;

  • планировать содержание урока или серии уроков на начальном и среднем этапах обучения;

  • определять этапы урока и подбирать рациональные приемы достижения поставленных целей и задач;

  • намечать объекты контроля и уметь применить разные виды контроля, в том числе тестирование;

  • рационально использовать имеющиеся учебные пособия, материалы и создавать новые;

  • активизировать речевую деятельность всех учеников на уроке;

  • приспосабливать свои знания иностранного языка к уровню требований школьной программы;

  • замечать ошибки учеников, определять их характер и находить способы их исправления; анализировать как отдельные стороны проведения уроков, так и весь урок в целом;

  • планировать и проводить фрагменты уроков.


Второй этап практики. Практика на 4 курсе – это этап непосредственного соприкосновения студентов с профессиональной деятельностью учителя. Студенты 4 курса проводят уроки, внеклассную, исследовательскую работу с использованием как готовых технологий обучения, так и таких, элементы которых разработаны самими студентами или совместно с методистом и учителем.

Задачи практики на втором этапе связаны с овладением студентами комплексом основных элементов планирования, а также организационных, коммуникативно-обучающих и исследовательских профессионально-методических умений учителя иностранного языка. Содержание педагогической практики отражено в графике ее проведения.

К концу второго этапа педагогической практики студенты должны овладеть следующими профессионально-методическими умениями:

  • определять конкретные цели и задачи урока или серии уроков;

  • планировать содержание урока или серии уроков на начальном и среднем этапах обучения;

  • определять конкретные цели и задачи урока или серии уроков;

  • определять этапы урока и подбирать рациональные приемы достижения поставленных целей и задач;

  • намечать объекты контроля и уметь применить разные виды контроля, в том числе тестирование;

  • рационально использовать имеющиеся учебные пособия, материалы и создавать новые;

  • активизировать речевую деятельность всех учеников на уроке;

  • приспосабливать свои знания иностранного языка к уровню требований школьной программы;

  • замечать ошибки учеников, определять их характер и находить способы их исправления; анализировать как отдельные стороны проведения уроков, так и весь урок в целом;

  • анализировать и оценивать эффективность и результативность внеклассных мероприятий, которые проводятся учителем в школе;

  • проводить методический анализ речевого материала урока с целью прогнозирования трудностей его усвоения и подбирать оптимальные приемы устранения ошибок, допускаемых учениками;

  • анализировать и внедрять опыт учителей и студентов, использующих эффективные приемы обучения, в практику своей работы;

  • определять уровень сформированности речевых навыков и умений учеников с помощью тестирования.


Третий этап практики. Практика проводится в 9 (10) семестрах 5 курса обучения иностранному языку и является выпускной, преддипломной практикой. Ее следует рассматривать как период дальнейшего развития и совершенствования профессиональных умений студента, которые обеспечивают реализацию основных функций учителя. Студенты планируют и проводят уроки, внеклассную и исследовательскую работу как самостоятельно, так и с помощью преподавателя.

Задачей практики является овладение студентами комплексом основных элементов планирования, а также рядом организационных коммуникативно-обучающих и исследовательских умений учителя иностранного языка. Содержание педагогической практики представлено в графике ее проведения.

К концу третьего этапа практики студенты должны владеть следующими профессионально-методическими умениями:

  • планировать уроки и тематические серии уроков;

  • выбирать эффективные приемы достижения целей урока с учетом индивидуальных особенностей учеников и этапа обучения;

  • намечать объекты контроля и использовать его разные виды;

  • подбирать и готовить необходимые пособия для проведения урока;

  • показать ученикам рациональные приемы самостоятельной работы;

  • рационально совмещать коллективные и индивидуальные формы обучения;

  • использовать различные приемы активизации деятельности учеников с учетом их индивидуальных особенностей;

методически грамотно использовать технические средства обучения;

  • проводить теоретически обоснованный комплексный анализ уроков и применять разные виды групповой и массовой форм внеклассной работы по языку;

  • анализировать и оценивать эффективность внеклассных мероприятий, проведенных другими студентами;

  • выявлять и изучать мотивы изучения иностранного языка учениками;

  • наблюдать, анализировать и использовать в своей работе педагогические находки учителей и других студентов;

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

НА 3 КУРСЕ (5-6 СЕМЕСТРЫ 2 недели)



Содержание работы

Даты выполнения

1. Ознакомление студентов с заданиями и местом проведения педагогической практики.

Первый день

педагогической практики

2. Беседа учителя об особенностях преподавания иностранного языка на разных этапах обучения.

_____\_______

3. Составление индивидуального плана.

Первые дни практики

4. Посещение 5 уроков в разных классах с последующим целостно-углубленным анализом урока.

В течение 2 недель

5. Подготовка и проведение 2 фрагментов уроков под руководством учителя школы.

______ \ ________

6. Посещение 2 занятий студентов-практикантов с последующим анализом


_______\ ________

7. Оформление наглядности для кабинета иностранных языков по заданию учителя, руководителя практики от института.

_______\ ________

8. Подбор учебных пособий и подготовка раздаточного материала по заданию учителя школы.

Вторая неделя

9. Проведение беседы с двумя отстающими учениками и одним отличником




10. Изучение критериев оценивания учебных достижений учащихся в системе общего среднего образования и анализ эффективность их использования в оценке знаний учащихся




11. Подведение итогов производственной практики

Последний день практики
  1   2   3   4   5

Схожі:

Программа и методические iconРабочая программа
Рабочая программа, методические указания и индивидуальные задания к изучению дисциплины “Физическая химия и аналитический контроль”....
Программа и методические iconРабочая программа
Рабочая программа, методические указания и индивидуальные задания к изучению дисциплины “Физическая химия и аналитический контроль”....
Программа и методические iconПрограмма изучения курса «экология»
Программа изучения курса «Экология» и методические указания к выполнению контрольных заданий (для студентов и слушателей заочной...
Программа и методические iconПрограмма курса «Организация производства»
Программа изучения курса «Организация производства» и методические указания к выполнению контрольной работы (для студентов и слушателей...
Программа и методические iconМетодические указания по изучению разделов и контрольные задания
Программа, методические указания и контрольные задания по дисциплине «Технология материалов» для студентов специальности 050601 /Сост....
Программа и методические iconПрограмма изучения курса «экономика качества»
Программа изучения курса «Экономика качества» и методические указания к выполнению контрольных заданий (для студентов фпо и зо экономических...
Программа и методические iconХарьковская государственная академия городского хозяйства
...
Программа и методические iconРабочая программа и индивидуальные задания к изучению дисциплины "Физика" для студентов всех специальностей
Методические указания, рабочая программа и индивидуальные задания к изучению дисциплины “Физика” для студентов всех специальностей...
Программа и методические iconМетодические указания и индивидуальные задания к изучению дисциплины «Металлургия чугуна» для студентов, обучающихся по направлению 050401 металлургия
Рабочая программа, методические указания и индивидуальные задания по дисциплине «Металлургия чугуна» для студентов по направлению...
Программа и методические iconРабочая программа соответствует рабочим программам дисциплины «Сопротивление материалов». Предназначена для студентов немеханических специальностей заочной формы обучения в нметАУ
Рабочая программа, методические указания и контрольные задания к изучению дисциплины «Сопротивление материалов» для студентов немеханических...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи