Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год icon

Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год




Скачати 64.96 Kb.
НазваАнализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год
Дата27.09.2014
Розмір64.96 Kb.
ТипАнализ

Анализ

состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013–2014 учебном году. Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами

в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение перехода

на новое содержание и структуру школьного образования
О.И. Бормотова
На современном этапе реформирования образования основной целью обучения и воспитания является формирование всесторонне развитой личности, поэтому сегодня главная цель учреждения общего среднего образования – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному развитию личности, всемерно раскрывать её творческие возможности, обеспечивать разнообразные условия для всестороннего развития личности ребёнка с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Одним из опорных предметов для всестороннего развития личности и является учебный предмет «Математика».

В 2013–2014 учебном году основное внимание было привлечено к внедрению новых государственных стандартов в общеобразовательных учебных заведениях. Пятые классы школ города обучались по учебным программам в соответствии новым государственным стандартом «Учебные программы для 5–9 классов общеобразовательных учебных заведений (новый государственный стандарт)». В помощь учителям, работающим в 5 классах, творческой группой учителей города были разработаны методические рекомендации, календарное планирование, разработки уроков и презентаций в дополнение к учебнику «Математика. 5 класс» автор Н.А. Тарасенкова и др.

В 6–9 классах преподавание математики велось по программам: «Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Математика. 5–12 класи», (Перун, Київ, 2005 р.)», «Навчальні програми для профільного навчання. Програми факультативів, спецкурсів, гуртків. Математика» («Навчальна книга», Київ, 2003 р.). В соответствии с Типовым учебным планом, утверждённым приказом Министерства образования и науки Украины от 25.04.2001 г., 10 и 11 классы обучались по программам нескольких уровней сложности: стандарт, академический, профильный.

Согласно учебным планам на изучение математики в школах с 5-ти дневной рабочей неделей отводилось в 5–9 классах по 4 часа в неделю. Всего 1% школ (3% в прошлом учебном году) увеличили количество часов на изучение математики до 4,5 в неделю в 5–9 классах за счёт вариативной части. На допрофильную подготовку (элективные курсы) были выделены дополнительные часы в 18% школ (23% в прошлом учебном году). В 10 и 11 классах количество часов на различные профили соответствовало 3 часам – уровень стандарта (гуманитарные профили), 4–5 часам – академический уровень (технологический, универсальный), 8–9 часам – профильный уровень (математический и физико-математический). На профильную подготовку в 10 и 11 классах выделили часы из вариативной составляющей учебного плана 33% школ города.

Кабинет математики ИПО СГГУ в течение 2013–2014 учебного года проводил методическую работу с учителями математики в курсовой и межкурсовой период. На курсах повышения квалификации особое внимание уделялось изучению новых государственных стандартов, совершенствованию навыков работы учителей с программным обеспечением, методике внедрения в учебный процесс информационно-коммуникационных технологий. Все учителя, занимающиеся на курсах, хорошо владеют навыками работы в среде «Щоденник.ua». Во время педагогической практики учителя подготовили и показали уроки с применением различных педагогических технологий.

В 2013–2014 учебном году были проведены семинары-практикумы:

«Организация и методические особенности преподавания математики в 5 классах по новым программам, подготовленным с учётом новых государственных стандартов» (гимн. № 1, учителя математики Попроцкая Е.А., Федякина Е.П., директор Оганесян В.А.);

«Использование программных педагогических средств и информационных технологий в обучении математике в основной и старшей школе» (ОШ № 54, учителя Саенко Н.И., Пшеничниченко М.М., директор Иликбаева А.Е.);

«Применение современных приёмов и нестандартных методов обучения в общеобразовательной школе» (ОШ № 49, учителя математики Т.В. Костюченко, Л.И. Копач, директор Т.Б. Бородинова);

«Внеклассные формы работы с учащимися общеобразовательной школы, их взаимосвязи и развитие» (СШ № 58, учителя математики Павонская Г.Е., Степанова И.М., директор Королёва Р.И.).

Эстафету проведения мастер-классов подхватили учителя Инальева С.В. (ОШ № 61), Шигорева Т.А. (ОШ № 27), Тарнавская И.Г. («Школа развития»). На уроках, показанных в рамках мастер-классов, были продемонстрированы современные методики обучения математике шестиклассников, использование информационно-коммуникационных технологий в ходе проведения самостоятельных работ, внедрение новых программ в 5 классе.

Традиционно в 2013–2014 учебном году проводилась работа с одарёнными детьми: проведение районного и городского этапов Всеукраинской ученической олимпиады по математике, городской конкурс-защита научно-исследовательских работ «Молодёжь в науке и творчестве», организация участия школьников в Международном математическом конкурсе «Кенгуру».

Активность учащихся в олимпиадах по математике возросла по сравнению с прошлым годом, чего нельзя сказать о результативности выступлений (см. таблицу 1). Однако готовить учащихся к участию в олимпиадах пока ещё очень сложно, так как факультативы и кружки проводятся не во всех школах.
^ Таблица 1

Результативность Всеукраинских ученических олимпиад по математике





^ Количество участников

Количество победителей

2010

2011

2012

2013

2014

2010

2011

2012

2013

2014

II этап ВУО (районный)

608

494

472

676

800

217

139

135

185

241

III этап ВУО (городской)

145

145

136

171

187

37

47

31

50

50

IV этап ВУО (Всеукраинский, Всероссийский)

6

5

5

4

2

1

1

1

2

0


С огромным интересом принимают участие учащиеся школ Севастополя в Международном математическом конкурсе «Кенгуру». В этом году он проходил в два тура. Первый тур (Всеукраинский) проходил 6 декабря 2013 года (3967 участников), а второй тур (Международный) – 20 марта 2014 года (4463 участника).

Лучшие результаты в 2013–2014 учебном году в конкурсе «Кенгуру» показали: гимназия № 2 (координатор Чакир Н.Н.), СШ № 43 (координатор Мамонтова Г.Б.), ОШ № 6 (координатор Торская Е.С.). Количество обладателей красных дипломов по сравнению с прошлым годом увеличилось на 16%.

В конкурсе «Молодёжь в науке и творчестве» приняли участие учащиеся восьми школ города, было представлено 12 работ, 6 из которых были допущены к защите. Победителями стали работы: «История и современность Севастополя в прикладных задачах» (автор Евдокимов А., СШ № 15; учитель Василенко И.В.); «Математика на кухне» (авторы – Беляева А., Лебеденко С., ОШ № 9; учитель Решетняк О.И.); «Геометрия в культовых этнографических религиозных сооружениях города» (автор Паркаренко В., гимн. № 5; учитель Яковина И.В.); «Математика в искусстве» (автор Касьянова Е., гимн. № 2; учитель Чакир Н.Н.).

Для дальнейшего совершенствования методической работы с учителями в межкурсовой период кабинет математики ИПО СГГУ будет проводить занятия постоянно действующего семинара «Методические особенности перехода преподавания математики в 5–9 классах на ФГОС». Также будут организованы семинары-практикумы по темам: «Организация и методические особенности преподавания математики по программам, составленным по ФГОС», «Использование программных педагогических средств и информационных технологий в обучении математике в средней и старшей школе».

С целью совершенствования ИКТ-компетентности учителей математики будут проводиться курсы «Применение ИКТ в учебно-воспитательном процессе», шире практиковаться дистанционные консультации и совещания, проводиться сбор и рассылка информации с помощью электронных средств коммуникации.

Анализ работы и методического обеспечения преподавания математики, уровень качества знаний учащихся позволил определить следующие задачи кабинета математики ИПО СГГУ на 2014–2015 учебный год:

– основное внимание уделить переходу в преподавании математики на использование программ ФГОС и изучению УМК издательств России для внедрения в работу;

– на курсах повышения квалификации, семинарах-практикумах больше внимания уделять внедрению компьютерных технологий, программных педагогических средств обучения;

– на семинарах-практикумах активнее показывать достижения учителей в применении современных педтехнологий, методов проектного обучения;

– активнее привлекать к участию в семинарах и тренингах преподавателей вузов, авторов учебников, творческих, высокопрофессиональных учителей.

Схожі:

Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния преподавания физической культуры, внеклассной спортивно-массовой, физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Организация методического обеспечения этого процесса в 2012-2013 учебном год
Организация методического обеспечения этого процесса в 2012–2013 учебном году и задачи на 2013–2014 учебный год
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2011 2012 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2012-2013 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания информатики в 2013-2014 учебном год
На начало 2013–2014 учебного года перед учителями информатики города были поставлены следующие задачи
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания биологии в 2013-2014 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания химии в 2013-2014 учебном год
Именно во время школьного обучения закладываются основные качества, которые будут необходимы человеку на протяжении всей жизни
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и учебно-методического обеспечения преподавания химии в 2012-2013 учебном год
В 2012–2013 учебном году было отмечено повышение теоретического и методического мастерства учителя: 86% педагогов города в своей...
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания в начальной школе в 2013-2014 учебном год
...
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения управленческой деятельности руководителей школ города в 2013-2014 учебном год
Учитывая это, в 2013–2014 учебном году основными направлениями работы ипо сггу с руководителями школ были следующие
Анализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и научно-методического обеспечения преподавания в начальной школе в 2011-2012 учебном год
Анализ состояния и научно-методического обеспечения преподавания в начальной школе в 2011–2012 учебном году
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи