Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год icon

Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год




Скачати 66.88 Kb.
НазваАнализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год
Дата28.09.2014
Розмір66.88 Kb.
ТипАнализ

Анализ

состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013–2014 учебном году
А.И. Савченко
Деятельность кабинета музыкально-эстетических дисциплин ИПО СГГУ в 2013–2014 учебном году была направлена, прежде всего, на реализацию Государственного стандарта образования. Формирование ключевых компетенций у учащихся, системность, интегративность, единство обучения и воспитания на основе гуманизма, демократии, гражданского сознания, взаимоуважения между нациями и народами в интересах человека, семьи, общества – вот основные пути реализации данного стандарта.

Основные задачи, которые решались в учебном году кабинетом музыки и музыкально-художественного образования:

– оказание адресной методической помощи общеобразовательным учебным заведениям в ходе подготовки и проведения городского фестиваля хорового искусства;

– пропаганда передового педагогического опыта педагогов в области преподавания интегрированных курсов по художественно-эстетическим дисциплинам с перспективой внедрения их в практическую деятельность педагогов города;

– организация цикла открытых уроков для учителей, преподающих предметы «Музыкальное искусство», «Искусство» в начальной и средней школе, в связи с переходом на новый Государственный стандарт;

– обеспечение дифференцированного подхода к организации повышения квалификации в межкурсовой период;

– обеспечение качественной работы в школьной образовательной сети «Щоденник», групп на платформе google.com, сайте учителей музыкального искусства muzykasan.ucoz.ua.

Реализация поставленных задач осуществлялась через следующие формы научно-методической работы: семинары-практикумы, занятия проблемно-тематических курсов, занятия мастер классов, заседания творческих групп, групповые и индивидуальные консультации, заседания методического объединения и совета кабинета.

Работа методического объединения включала решение следующих вопросов:

– преподавание предмета «Искусство» (музыка, ИЗО) в начальной школе;

– организационно-педагогические условия повышения качества образования в системе урочной и внеурочной деятельности по учебным предметам «Музыка», «Художественная культура», «Искусство»;

– полихудожественное воспитание и интегрированное обучение школьников в системе уроков.

В 2013–2014 учебном году кабинетом музыки и музыкально-эстетических дисциплин ИПО СГГУ были проведены занятия школы молодого специалиста, на которых рассматривались вопросы:

– планирования учебно-воспитательного процесса по музыке и художественной культуре;

– организации кружковой работы по предметам музыкально-эстетического цикла;

– особенностей проведения уроков музыкального искусства;

– реализации программных требований по музыкальному искусству в начальной школе.

Практическое занятие, проведённое в третьем классе Ким С.В. (СШ № 57) для молодых специалистов, раскрывало особенности работы над основными вокально-хоровыми навыками.

В течение учебного года учителя методического объединения посещали занятия проблемно-тематических курсов: «Методические основы преподавания «Искусства» в начальной школе», «Актуальные вопросы преподавания «Музыкального искусства» в основной школе» (руководитель – Мурованая Н.Н., к.п.н., доцент).

Формирование и развитие у педагогов эстетико-педагогического мастерства, теоретико-методологическая и методическая подготовка к преподаванию в условиях формирования информационного общества на основе современных подходов к содержанию, формам и методам обучения, углубление социально-гуманитарных и психолого-педагогических знаний, формирование умений использования современных инновационных образовательных и информационно-коммуникационных технологий – эти и другие задачи стояли перед организаторами курсов повышения квалификации учителей хореографического искусства и мировой художественной культуры.

В 2013–2014 учебном году курсы повышения квалификации прошли 40 учителей мировой художественной культуры (108 часов), 25 руководителей хореографических коллективов (108 часов). В течение работы курсов информация для слушателей размещалась на сайте учителей музыки myzstectvo.ucoz.ua. По итогам курсов руководители хореографических коллективов получили DVD-диск с основными этапами разучивания современных танцев.

Творческая группа учителей музыки и изобразительного искусства продолжила работу по вопросам организационно-методического обеспечения преподавания интегрированного курса «Искусство» в начальной и средней школе (Мурованая Н.Н., Савченко А.И., Перова Е.А.). Помимо теоретических и практических заседаний были проведены семинары-практикумы на базе общеобразовательной школы № 23 и специализированной школы № 57 с музыкально-хоровым профилем обучения; учителями школ № 23, 49, 57 создана электронная база уроков по предмету.

Семинары-практикумы в текущем учебном году были направлены на совершенствование системы работы учителей, преподающих предмет «Музыкальное искусство» в основной школе и освещали вопросы практической реализации нового Государственного стандарта:

– формирование духовных ценностей у учащихся на уроках музыкального искусства в основной школе (ОШ № 22, учитель Белоус Е.А., директор Мельник С.А.);

– образы природы на уроках «Искусства» в начальной школе (ОШ № 23, учитель Волкова Л.И., директор Петрова В.В.);

– реализация Нового Государственного стандарта на уроках музыкального искусства в начальной школе (СШ № 57, учитель Курапова Е.И., директор Гузанова Г.П.);

– украинский народный танец: особенности техники исполнения (ДДЮТ, руководитель кружка Бухтиярова О.С., директор Рославцев А.В.);

– восточный танец: особенности техники исполнения (ДДЮТ, руководитель кружка Кизюк Т.Ю., директор Рославцев А.В.).

Следует отметить хорошую организацию уроков, проводимых в ходе семинаров-практикумов, логическую последовательность и взаимосвязь их этапов, рациональное использование времени на уроке, практическую направленность, разнообразие использованных методов обучения с учётом дифференциации и индивидуализации.

С целью выявления затруднений и потребностей учителей музыкального искусства и мировой художественной культуры, оказания им практической помощи были осуществлены методические выезды в ОШ № 4, 11, 15, 17, 32, 34, 39, 54, 61; СШ № 19, 45, 57; гимназии № 8, 24; школу-интернат № 5.

Наблюдения за работой учителей и учащихся на уроках позволили сделать следующие выводы:

– приоритетные для предмета «Искусство» новые педагогические технологии (интегративные, интерактивные) слабо представлены в учебном процессе;

– при построении уроков учителя используют традиционные педагогические схемы, не учитывая особенностей предмета, где доминантой в преподавании должно быть разрешение воспитательной задачи урока, которая носит нравственный характер. Данная задача успешно реализуется с помощью метода художественно-педагогической драматургии в ОШ № 4, 11, 15, 61;

– при изложении нового материала учитель занимает позицию педагога-фасилитатора, что соответствует характеристике современного урока (ОШ № 32, 34, 54, СШ № 19, 45, 57, гимн. №8);

– хоровая работа на уроках музыки представляет собой исполнение песен. Не уделяется должное внимание применению методических приёмов постановки голоса, развития речевых, вокальных навыков.

Наибольшего внимания заслуживают уроки и внеклассные мероприятия учителей СШ № 19, 57, гимн. № 8, ОШ № 22, 32, 54, школы-интерната № 5. Активное использование в практике ИКТ, игровых технологий, форм интегрированного обучения, исследовательская деятельность, проектная деятельность, занятия, объединенные одной сквозной темой, уроки-путешествия, театральные технологии, диспуты, дискуссии и т.д. – вот неполный список современных педагогических технологий, форм и методов, которые используют учителя вышеперечисленных школ.

Посещённые уроки, мероприятия, проводимые кабинетом музыкального искусства ИПО СГГУ в межкурсовой период, способствуют повышению уровня профессиональной компетентности учителей. Приобретённые теоретические и практические знания и умения педагоги активно реализуют в учебно-воспитательном процессе.

Наиболее активными участниками проводимых в 2013–2014 учебном году кабинетом музыки и музыкально-эстетических дисциплин ИПО СГГУ методических мероприятий были учителя музыкального искусства и художественной культуры ОШ № 9, 11, 15, 17, 22, 23, 24, 30, 32, 34, 40, 44, 47, 49, 54; гимн. № 7, 8; СШ № 19, 43, 45, 57; школ-интернатов № 1, 4, 5; руководители хореографических коллективов ОШ № 4, 18, 22, 35, 54; гимназий № 7, 24, школы-интерната № 5.

Не посещали мероприятия, проводимые ИПО СГГУ педагоги ОШ № 13, 27, 31, 37, 39, 58, 61, УВК № 2, 5, гимн. № 1, 2, УВК № 4.

Причина плохого посещения методических мероприятий в межкурсовой период – несвоевременное информирование учителей руководством, отсутствие методического дня у учителей ряда школ.

В городском конкурсе научно-исследовательских работ «Молодёжь в науке и творчестве» было представлено 4 работы, которые заслуживают особого внимания. Необходимо отметить работы учащихся Антоновой Виктории (научный руководитель Воеводина Л.В., ОШ № 15), Вовк Ивана (научный руководитель Верланова Т.Г., школа «Мариамполь»), Окалита Анастасии (научный руководитель Коваленко А.И., СПЛ), в которых раскрывается красота народного творчества в аспектах возникновения «рушников та вышиванок», особенностях церковного песнопения и поэтического Севастополя.

Исходя из вышеперечисленного в 2014–2015 учебном году кабинет музыки и музыкально-эстетического образования ИПО СГГУ ставит перед собой основные задачи:

– обеспечение дифференцированного подхода к организации повышения квалификации учителей в межкурсовой период;

– поиск и использование инновационных педагогических технологий;

– совершенствование работы с веб-сайтом «Искусство» учителей музыкального искусства и мировой художественной культуры, групп учителей на платформе googlе;

– побуждение учителей к творчеству, инициативе в ходе усвоения и реализации содержания новых учебных программ Российской Федерации;

– оказание адресной методической помощи общеобразовательным учебным заведениям в ходе подготовки и проведения городских конкурсов музыкально-художественного творчества.

Схожі:

Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2012-2013 учебном год
Современное художественное образование основывается на принципах личностно-ориентированного и компетентностного подходов, определённых...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2011-2012 учебном год
Современные тенденции в развитии науки и образования характеризуются повышенным вниманием к проблемам отечественной культуры, её...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ методического обеспечения воспитательной деятельности общеобразовательных учебных заведений и задачи на 2013-2014 учебный год
Ипо сггу в 2012–2013 учебном году была направлена на совершенствование содержания воспитания, методическое обеспечение воспитательного...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания биологии в 2013-2014 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения преподавания математики в 2012-2013 учебном год
Повышение эффективности методической работы с педагогическими кадрами в новом учебном году. Организационно-методическое обеспечение...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния деятельности психологической службы в учреждениях образования города в 2012-2013 учебном год
Психологическую службу системы образования необходимо рассматривать как многоуровневую организационную систему, которая включает...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния преподавания физической культуры, внеклассной спортивно-массовой, физкультурно-оздоровительной работы с учащимися. Организация методического обеспечения этого процесса в 2012-2013 учебном год
Организация методического обеспечения этого процесса в 2012–2013 учебном году и задачи на 2013–2014 учебный год
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ содержания и методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в дошкольных учебных учреждениях г. Севастополя в 2012-2013 учебном год
Эффективность методической работы как важнейшей составляющей системы последипломного образования педагогических кадров в значительной...
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ состояния и методического обеспечения управленческой деятельности руководителей школ города в 2013-2014 учебном год
Учитывая это, в 2013–2014 учебном году основными направлениями работы ипо сггу с руководителями школ были следующие
Анализ состояния и методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса по предметам музыкально-художественного цикла в 2013-2014 учебном год iconАнализ содержания и методического обеспечения социально-педагогического процесса в учреждениях образования в 2012-2013 учебном год
Согласно Положению о психологической службе системы образования Украины (приказ Министерства образования Украины от 03. 05. 1999...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи