Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих icon

Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих




Скачати 30.79 Kb.
НазваПріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих
Дата13.09.2012
Розмір30.79 Kb.
ТипДокументи

Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих


Уряди всіх держав світу визначили освіту дорослих одним із пріоритетних напрямів державної політики, окреслили основні риси системи навчання дорослих.

Починаючи з середини 20-століття освіта дорослих стає одним із найважливіших засобів розвитку суспільства і людини, на разі пріоритетним напрямом в модернізації освіти, що спрямована на удосконалення змісту, форм і методів освітньої діяльності.

Зважаючи на зазначене вище, варто відмітити, що дорослі люди прагнуть до самостійності, самореалізації, самоуправління в усіх сферах життя, володіють досвідом, який необхідно використовувати у процесі їхнього навчання.

Систематична освіта впродовж життя необхідна як людям з повною вже набутою освітою і стабільним соціальним статусом у суспільстві, так і тим, хто працює і потребує освітніх послуг, максимально наближених до місця роботи чи проживання.

Освіта дорослих сприяє забезпеченню більш успішного пристосування до життя і професійної діяльності.

Спираючись на зазначене вище визначено загальні вимоги до освіти дорослих, а саме:

  • формування у дорослих уміння навчатися у професійному середовищі;

  • забезпечення різнорівневих потреб суб’єктів діяльності;

  • потреба в отриманні й розвитку знань і умінь, що визначають успіх діяльності;

  • відповідність соціально-економічним потребам регіону;

  • відповідність соціальним потребам в інформатизації професійної діяльності;

  • надання можливості дорослим самостійно обирати темп і напрям навчання;

  • забезпечення максимальних результатів при мінімальних затратах ресурсів;

  • забезпечення психологічного комфорту;

  • створення комунікативного простору;

  • втілення комплексного підходу до навчально-виховного процесу.

В рамках розвитку школи основними напрямами залишаються:

  • створення умов для забезпечення обов’язкової загальної середньої освіти випускникам 9, 11(12) класів;

  • безперервність освіти, яка створює потребу в постійному самовдосконаленні особистості;

  • впровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес;

  • створення оптимального освітнього середовища для учнів різних вікових категорій та форм навчання;

  • створення умов щодо задоволення базових потреб учня в активності, здобутті інформації, формування в нього почуття соціальної і психологічної захищеності;

  • створення педагогічним колективом школи комфортних умов навчання, за яких учень відчуває свою інтелектуальну спроможність на рівні взаємовідносин «учитель-учень», «учень-учень», «учитель-батьки-учень»;

  • органічне поєднання класно-урочної системи з груповими консультаціями та індивідуальною роботою учнів;

  • співпраця з соціальними партнерами;

  • співпраця з батьками і громадськістю;

  • зміцнення та модернізація матеріально-технічної бази закладу.

Педагогічне кредо вчителів вечірньої (змінної) середньої загальноосвітньої школи - освіту кожному, в залежності від потреб і можливостей; де сполучаються

різні форми навчання, терміни навчання, рівні складності в межах традиційної школи, моделі освіти.

Учитель в такій школі – організатор, консультант і помічник, який працює над розробкою тих завдань, що стимулювали б творчий підхід до їх розв’язання.


Структурою методичної роботи в вечірній (змінній) середній загальноосвітній школі може бути:





У системі освіти нашої області функціонують загальноосвітні навчальні заклади вечірні (змінні) ІІ-ІІІ ступенів для громадян, які не мають можливості навчатися в школах з денною формою навчання.

Для зарахування на навчання в таку школу потрібно мати пакет документів:

  1. Документ про базову загальну середню освіту (свідоцтво).

  2. Копія свідоцтва про народження.

  3. Копія паспорта (при його наявності).

  4. Медична довідка

    • форма 086-у для осіб, яким виповнилося 18 і більше років;

    • індивідуальна карта дитини, для осіб шкільного віку.

Рекомендуємо мережу класів формувати на підставі Положення про вечірню (змінну) середню загальноосвітню школу. Дане Положення передбачає різні форми навчання – очну, заочну, індивідуальну, враховуючи потреби різних за віком людей в отриманні середньої освіти.


Методист по роботі з керівними кадрами А.І. Якубенко

Схожі:

Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЛюдмила Тимчук Діяльність курсів професійної освіти як форм організації освіти дорослих на Буковині (кінець ХІХ – перша третина ХХ століття)
Відповідно особливої актуальності набуває освіта дорослих як процес їх професійно-особистісного зростання, що здійснюється у варіативних...
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЛюдмила Тимчук (Чернівці) Проблеми освіти дорослих
Джерела концепції освіти дорослих знаходимо в поглядах Аристотеля, Солона, Сократа, Платона, Конфуція, Гесіода. Так, у „Протагорі”...
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЛюдмила Тимчук (Чернівці) Проблеми освіти дорослих в Історіографії світової та української педагогіки
Джерела концепції освіти дорослих знаходимо в поглядах Аристотеля, Солона, Сократа, Платона, Конфуція, Гесіода. Так, у „Протагорі”...
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconПріоритетні напрямки наукових досліджень Крну імені Михайла Остроградського на період із 2010 до 2013 року
У відповідності до існуючих наукових шкіл, лабораторного оснащення та основних напрямів досліджень, що проводяться вченими університету...
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconПовідомлення міністерство освіти І науки, молоді та спорту україни управління освіти І науки сумської обласної державної адміністрації інститут педагогічної освіти та освіти дорослих апн україни
Самореалізація і розвиток професійно-творчих якостей особистості: методологічні та теоретичні аспекти
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЛюдмила Тимчук Діяльність курсів професійної освіти
Відповідно особливої актуальності набуває освіта дорослих як процес їх професійно-особистісного зростання, що здійснюється у варіативних...
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconСоціальний потенціал освіти дорослих: актуальність історико-педагогічного вивчення
move to 195-25567
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЗапит на партнерство від aeag- асоціації освіти дорослих Грузії
move to 1812-11500
Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЗапрошення до співпраці з центром освіти дорослих (cea-alto Guadalentín) у проектах навчання впродовж життя

Пріоритетні тенденції забезпечення освіти дорослих iconЗапрошення до співпраці з центром освіти дорослих (cea-alto Guadalentín) у проектах навчання впродовж життя
move to 1812-11502
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи