Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться icon

Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться




НазваТест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться
Сторінка5/5
Дата11.09.2012
Розмір0.63 Mb.
ТипДокументи
1   2   3   4   5
178. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова спрінтер:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  3. Дуже швидко реагує на зміни ситуації, особливо коли вбачає для себе можливість зробити кар'єру,

  4. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

  5. Основну увагу приділяє організаційним питанням (добір і розстановка кадрів, розробка різи планів і завдань тощо), випускаючи з поля зору інші важливі функції менеджменту.

179. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова об'єктивіст:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  3. Постійно посилається на об’єктивні фактори, особливо коли має місце відставання в роботі.

  4. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

  5. Основну увагу приділяє організаційним питанням (добір і розстановка кадрів, розробка різи планів і завдань тощо), випускаючи з поля зору інші важливі функції менеджменту.

180. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова волокитник:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  3. Схильний до бюрократичних прийомів в роботі: кожен папір повинен «валятися», а кожне рішення «дозріти».

  4. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

  5. Основну увагу приділяє організаційним питанням (добір і розстановка кадрів, розробка різи планів і завдань тощо), випускаючи з поля зору інші важливі функції менеджменту.

181. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова максималіст:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  3. Схильний до бюрократичних прийомів в роботі: кожен папір повинен «валятися», а кожне рішення «дозріти».

  4. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

  5. Основну увагу приділяє організаційним питанням (добір і розстановка кадрів, розробка різи планів і завдань тощо), випускаючи з поля зору інші важливі функції менеджменту.

182. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова організатор:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  3. Схильний до бюрократичних прийомів в роботі: кожен папір повинен «валятися», а кожне рішення «дозріти».

  4. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

  5. Основну увагу приділяє організаційним питанням (добір і розстановка кадрів, розробка різи планів і завдань тощо), випускаючи з поля зору інші важливі функції менеджменту.

183. Відповідно до класифікації стилів керівництва професора Л.Д. Кудряшова клопотун:

  1. У своїй діяльності відводить важливе місце різним комісіям, зборам, засіданням, нарадам.

  2. Діяльність такого менеджера характеризується великою різноманітністю, він старається брати участь у всіх справах, бути присутнім на всіх засіданнях, відвідує протягом робочого дня всі ділянки роботи.

  3. Прагне до повної регламентації роботи підлеглих у посадових інструкціях, приписах, норматив та ін.

  4. Схильний до бюрократичних прийомів роботі: кожен папір повинен «валятися», а кожне рішення «дозріти».

  5. Працює лише з великими проблемами і не визнає дрібних.

184. Лідерство – це:

  1. Належність до вищого рівня керівництва.

  2. Процес діяльності людини, яка веде групу до наміченої мети, сприяє формуванню групових цілей, враховуючи потреби організації.

  3. Керівництво, що грунтується переважно на формальних аспектах діяльності.

  4. Індивідуальний метод прийняття управлінських рішень.

  5. Всі відповіді не вірні.

185. Які існують сучасні підходи до розуміння суті лідерства?

  1. З позицій особистих властивостей лідерів.

  2. Поведінський.

  3. Ситуаційний.

  4. 1,2 та 3.

  5. Всі відповіді не вірні.

186. Які існують сучасні ситуаційні моделі лідерства?

  1. Всі нижче вказані.

  2. Ситуаційна модель лідерства Фідлера;

  3. Ситуаційна модель «шлях-ціль» Мітчела і Хауса;

  4. Ситуаційна модель життєвого циклу Хорсі та Бланшера;

  5. Ситуаційна модель прийняття рішення Врума Йеттона.

187. Яка основна ідея ситуаційної моделі лідерства Фідлера?

  1. Згідно з цією моделлю увага менеджера (лідера) повинна зосереджуватись на ситуації з урахуванням таких трьох факторів, які впливають на поведінку менеджера (лідера): лояльність підлеглих, довіра до своїх керівників; чіткість формулювання завдань і цілей; обсяг законної влади, пов'язаної з посадою керівника, яка дає йому змогу використовувати винагороди.

  2. Базується на оцінці дії, яку створює поведінка менеджера щодо мотивації, задоволеності та продуктивності праці підлеглого.

  3. Згідно з цією моделлю, ефективні стилі лідерства залежать від «зрілості» виконавців (зрілість не слід включати у категорію віку), тобто здатності нести відповідальність за свою поведінку, бажання досягти поставленої мети, освіта і досвід у виконанні конкретного завдання.

  4. Ця модель концентрує увагу на процесі розробки, прийнятті і реалізації управлінських рішень і має п'ять стилів лідерства, які менеджер може використовувати залежно від участі підлеглих у прийнятті рішень.

  5. Згідно з цією моделлю ефективність керівництва визначається не особистими якостями лідера, а манерою його поведінки стосовно підлеглих.

188. На чому базується ситуаційна модель лідерства «шлях-ціль» Мітчела і Хауса?

  1. Базується на оцінці дії, яку створює поведінка менеджера щодо мотивації, задоволеності та продуктивності праці підлеглого.

  2. Згідно з цією моделлю, ефективні стилі лідерства залежать від «зрілості» виконавців (зрілість не слід включати у категорію віку), тобто здатності нести відповідальність за свою поведінку, бажання досягти поставленої мети, освіта і досвід у виконанні конкретного завдання.

  3. Ця модель концентрує увагу на процесі розробки, прийнятті і реалізації управлінських рішень і має п'ять стилів лідерства, які менеджер може використовувати залежно від участі підлеглих у прийнятті рішень.

  4. Згідно з цією моделлю ефективність керівництва визначається не особистими якостями лідера, а манерою його поведінки стосовно підлеглих.

  5. Згідно з цією моделлю увага менеджера (лідера) повинна зосереджуватись на ситуації з урахуванням таких трьох факторів, які впливають на поведінку менеджера (лідера): лояльність підлеглих, довіра до своїх керівників; чіткість формулювання завдань і цілей; обсяг законної влади, пов'язаної з посадою керівника, яка дає йому змогу використовувати винагороди.

^ 189. У чому полягає сутність ситуаційної моделі життєвого циклу Хорсі та Бланшера?

  1. Базується на оцінці дії, яку створює поведінка менеджера щодо мотивації, задоволеності та продуктивності праці підлеглого.

  2. Згідно з цією моделлю, ефективні стилі лідерства залежать від «зрілості» виконавців (зрілість не слід включати у категорію віку), тобто здатності нести відповідальність за свою поведінку, бажання досягти поставленої мети, освіта і досвід у виконанні конкретного завдання.

  3. Ця модель концентрує увагу на процесі розробки, прийнятті і реалізації управлінських рішень і має п'ять стилів лідерства, які менеджер може використовувати залежно від участі підлеглих у прийнятті рішень.

  4. Згідно з цією моделлю ефективність керівництва визначається не особистими якостями лідера, а манерою його поведінки стосовно підлеглих.

  5. Згідно з цією моделлю увага менеджера (лідера) повинна зосереджуватись на ситуації з урахуванням таких трьох факторів, які впливають на поведінку менеджера (лідера): лояльність підлеглих, довіра до своїх керівників; чіткість формулювання завдань і цілей; обсяг законної влади, пов'язаної з посадою керівника, яка дає йому змогу використовувати винагороди.

^ 190. У чому полягає сутність ситуаційної моделі прийняття рішень Врума-Йеттона?

  1. Базується на оцінці дії, яку створює поведінка менеджера щодо мотивації, задоволеності та продуктивності праці підлеглого.

  2. Згідно з цією моделлю, ефективні стилі лідерства залежать від «зрілості» виконавців (зрілість не слід включати у категорію віку), тобто здатності нести відповідальність за свою поведінку, бажання досягти поставленої мети, освіта і досвід у виконанні конкретного завдання.

  3. Ця модель концентрує увагу на процесі розробки, прийнятті і реалізації управлінських рішень і має п'ять стилів лідерства, які менеджер може використовувати залежно від участі підлеглих у прийнятті рішень.

  4. Згідно з цією моделлю ефективність керівництва визначається не особистими якостями лідера, а манерою його поведінки стосовно підлеглих.

  5. Згідно з цією моделлю увага менеджера (лідера) повинна зосереджуватись на ситуації з урахуванням таких трьох факторів, які впливають на поведінку менеджера (лідера): лояльність підлеглих, довіра до своїх керівників; чіткість формулювання завдань і цілей; обсяг законної влади, пов'язаної з посадою керівника, яка дає йому змогу використовувати винагороди.

191. Які існують стилі лідерства, що відповідають конкретному рівню зрілості виконавця?

  1. Всі нижче вказані.

  2. Стиль «давати вказівки»: він підходить до підлеглих з низьким рівнем зрілості.

  3. Стиль «продавати», мається на увазі те, що стиль менеджера є однаково орієнтований на те, що підлеглі хочуть взяти відповідальність, але не можуть, оскільки мають середній рівень зрілості.

  4. Стиль характеризується надмірно високим ступенем зрілості, у цій ситуації підлеглі можуть, але не хочуть відповідати за виконання завдання.

  5. Стиль відрізняється високим ступенем зрілості, у цій ситуації підлеглі і можуть, і хочуть нести відповідальність.

192. Фактична культура менеджменту виражається:

  1. У кваліфікації управлінського персоналу;

  2. Характері, способах підтримання управлінських відносин;

  3. В результатах праці управлінського персоналу та її організації.

  4. 1,2 та 3.

  5. В жодному з вище зазначеного.

193. Формування культури менеджменту відбувається під впливом факторів:

  1. Підвищення рівня загальної культури населення країни, загальної та спеціальної освіти кадрів народного господарства;

  2. Розвитку теорій та практики менеджменту, накопичення практичного досвіду ефективного управління господарськими об'єктами;

  3. Здійснення постійного підвищення кваліфікації управлінського персоналу, виховання управлінського персоналу, постійне зростання вимог до управлінського персоналу.

  4. Збільшення ресурсних можливостей та здійснення заходів щодо удосконалення управління, включаючи комп'ютерні технології;

  5. Все вище вказане.

194. Як реалізується виховна функція культури менеджменту?

  1. Сукупність певних елементів, які разом узяті дають змогу судити про рівень їх розвитку та громадську цінність.

  2. Через формування сучасних, висококваліфікованих, духовно багатих менеджерів.

  3. Передачу накопиченого управлінського досвіду як по вертикалі - від минулих генерацій менеджерів до сучасних, так і по горизонталі - від одних до інших менеджерів у межах одного якогось періоду.

  4. Повідомлення під час спілкування.

  5. За допомогою різнорідних норм, засвоєння і додержання яких учасниками процесу управління обумовлює їх швидку адаптацію при обставинах, які склались, та успіх у діяльності.

195. Що забезпечує інформаційна функція культури менеджменту?

  1. Сукупність певних елементів, які разом узяті дають змогу судити про рівень їх розвитку та громадську цінність.

  2. Через формування сучасних, висококваліфікованих, духовно багатих менеджерів.

  3. Передачу накопиченого управлінського досвіду як по вертикалі - від минулих генерацій менеджерів до сучасних, так і по горизонталі - від одних до інших менеджерів у межах одного якогось періоду.

  4. Повідомлення під час спілкування.

  5. За допомогою різнорідних норм, засвоєння і додержання яких учасниками процесу управління обумовлює їх швидку адаптацію при обставинах, які склались, та успіх у діяльності.

196. Що забезпечує комунікативна функція культури менеджменту?

  1. За допомогою різнорідних норм, засвоєння і додержання яких учасниками процесу управління обумовлює їх швидку адаптацію при обставинах, які склались, та успіх у діяльності.

  2. Сукупність певних елементів, які разом узяті дають змогу судити про рівень їх розвитку та громадську цінність.

  3. Через формування сучасних, висококваліфікованих, духовно багатих менеджерів.

  4. Передачу накопиченого управлінського досвіду як по вертикалі - від минулих генерацій менеджерів до сучасних, так і по горизонталі - від одних до інших менеджерів у межах одного якогось періоду.

  5. Повідомлення під час спілкування.

197. Як реалізується нормативно-регулююча функція культури менеджменту?

  1. За допомогою різнорідних норм, засвоєння і додержання яких учасниками процесу управління обумовлює їх швидку адаптацію при обставинах, які склались, та успіх у діяльності.

  2. Сукупність певних елементів, які разом узяті дають змогу судити про рівень їх розвитку та громадську цінність.

  3. Через формування сучасних, висококваліфікованих, духовно багатих менеджерів.

  4. Передачу накопиченого управлінського досвіду як по вертикалі - від минулих генерацій менеджерів до сучасних, так і по горизонталі - від одних до інших менеджерів у межах одного якогось періоду.

  5. Повідомлення під час спілкування.

198. Що являє собою професійна культура управлінського персоналу?

  1. Сукупність їх знань, у тому числі знання теорії менеджменту, інших професійних якостей, здібностей, навичок та умінь практичної діяльності, стилю роботи, які визначають результативність менеджменту.

  2. Це єдність знань політичних теорій, політичних поглядів, переконань та норм, які склалися в організаційному поєднанні участі управлінського персоналу в суспільно-політичному житті з трудовою діяльністю при активній і безперервній виховній роботі.

  3. Це поєднання засвоєних економічних знань, переконань та активної трудової, професіональної і громадської діяльності щодо їх практичної реалізації.

  4. Це необхідні для успішної трудової діяльності та життя правові знання, включаючи знання конкретних норм права, високий рівень їх практичного застосування і дотримання законності, що розглядається з точки зору взаємозв'язку та взаємної обумовленості.

  5. Це невід'ємна частина культури управлінського персоналу у менеджменті відносини, які виникають між людьми, регулюються принципами та нормами моралі, такими як: колективізм, гуманізм, активна позиція, соціальна справедливість.

^ 199. В чому полягає суть політичної культури управлінського персоналу?

  1. Сукупність їх знань, у тому числі знання теорії менеджменту, інших професійних якостей, здібностей, навичок та умінь практичної діяльності, стилю роботи, які визначають результативність менеджменту.

  2. Це єдність знань політичних теорій, політичних поглядів, переконань та норм, які склалися в організаційному поєднанні участі управлінського персоналу в суспільно-політичному житті з трудовою діяльністю при активній і безперервній виховній роботі.

  3. Це поєднання засвоєних економічних знань, переконань та активної трудової, професіональної і громадської діяльності щодо їх практичної реалізації.

  4. Це необхідні для успішної трудової діяльності та життя правові знання, включаючи знання конкретних норм права, високий рівень їх практичного застосування і дотримання законності, що розглядається з точки зору взаємозв'язку та взаємної обумовленості.

  5. Це невід'ємна частина культури управлінського персоналу у менеджменті відносини, які виникають між людьми, регулюються принципами та нормами моралі, такими як: колективізм, гуманізм, активна позиція, соціальна справедливість.

^ 200. У чому полягає суть економічної культури управлінського персоналу?

  1. Сукупність їх знань, у тому числі знання теорії менеджменту, інших професійних якостей, здібностей, навичок та умінь практичної діяльності, стилю роботи, які визначають результативність менеджменту.

  2. Це єдність знань політичних теорій, політичних поглядів, переконань та норм, які склалися в організаційному поєднанні участі управлінського персоналу в суспільно-політичному житті з трудовою діяльністю при активній і безперервній виховній роботі.

  3. Це поєднання засвоєних економічних знань, переконань та активної трудової, професіональної і громадської діяльності щодо їх практичної реалізації.

  4. Це необхідні для успішної трудової діяльності та життя правові знання, включаючи знання конкретних норм права, високий рівень їх практичного застосування і дотримання законності, що розглядається з точки зору взаємозв'язку та взаємної обумовленості.

  5. Це невід'ємна частина культури управлінського персоналу у менеджменті відносини, які виникають між людьми, регулюються принципами та нормами моралі, такими як: колективізм, гуманізм, активна позиція, соціальна справедливість.
1   2   3   4   5

Схожі:

Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconАкадемія міського господарства с.І. Плотницька Методичні вказівки
«Основи маркетингу І менеджменту», «Основи маркетингу І менеджменту-1», «Основи маркетингу І менеджменту-2» (для студентів 3-5 курсів...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconДокументи
1. /Основи виробничого менеджменту/Основи виробничого менеджменту лекц_х.doc
2....

Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться icon1. Менеджмент як наука, мистецтво та практика
Визначення сутності менеджменту. Основні аспекти менеджменту. Системний підхід до менеджменту. Взаємозв`язок науки, практики та мистецтва...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconДо виконання практичних занять з дисципліни «основи менеджменту І маркетингу»
Методичні вказівки до виконання практичних занять з курсу «Основи менеджменту І маркетингу» (для студентів 5 курсу (для студентів...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconМетодичні вказівки для проведення практичних занять, виконання самостійної та контрольної роботи з навчальної дисципліни “Основи менеджменту”
«Основи менеджменту» для студентів 3 курсу денної та заочної форми навчання напряму 0502 „Менеджмент” спеціальності 050200 “Менеджмент...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconКонспект лекцій з дисциплін «основи менеджменту І маркетингу»
«Основи менеджменту І маркетингу – М2» (для студентів 3 курсу заочної форми навчання напряму підготовки 060101 – «Будівництво», спец....
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться icon«основи менеджменту І маркетингу» «основи менеджменту І маркетингу м2»
М2» (для студентів 3 курсу заочної форми навчання напряму підготовки 060101 – «Будівництво», спец. «Міське будівництво І господарство»...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconТема Теоретичні та організаційні основи фінансового менеджменту. Питання. Що таке фінансовий менеджмент?
Питання Матеріальна основа фінансового менеджменту, об’єкт та суб’єкт фінансового менеджменту. Функції фінансового менеджменту як...
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconМакроекономіка ● Мікроекономіка ● Основи менеджменту
Управління та менеджмент. Категорії, закони і принципи менеджменту. Менеджери та підприємці
Тест по курсу “Основи менеджменту” До числа загальних вимог, що висуваються до цілей менеджменту відносяться iconМакроекономіка ● Мікроекономіка ● Основи менеджменту
Управління та менеджмент. Категорії, закони І принципи менеджменту. Менеджери та підприємці
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи