Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів icon

Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів




Скачати 34.67 Kb.
НазваУдк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів
Дата01.11.2012
Розмір34.67 Kb.
ТипДокументи

УДК 811.161.2:371.3 Н. Ф. Рудківська

Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко


ВПРОВАДЖЕННЯ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

В ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ВУЗІВ

Наша країна має натхнення щодо вступу в Європейський союз. Перші кроки робляться вже сьогодні, один з них – це здійснення модернізації освітньої діяльності в контексті європейських вимог. Болонський процес в Україні офіційно розпочався 19 травня 2005 року із підписанням декларації на Бергенській конференції [4].

Йде наполеглива праця над практичним приєднанням до Болонського процесу та запровадженням кредитно-модульної системи організації навчального процесу. У цієї системи дуже багато завдань, які полягають не тільки у забезпеченні мобільності студентів та викладачів у межах навчального процесу та полегшення працевлаштування на вітчизняних та закордонних ринках праці, але й покращення якості вищої освіти.

Запровадження Болонського процесу спочатку занепокоїло студентів, але, ознайомившись з його перевагами, ідея стала до вподоби. Кредитно-модульна система передбачає:

  • підвищення рівня кваліфікації та конкурентоспроможності на міжнародній арені як студентів, так і педагогів;

  • можливість продовжувати навчання за кордоном;

  • розширення доступу до Європейської освіти;

  • покращення рівня співпраці з розвинутими країнами;

  • студент має право на вивчення дисциплін за вибором, відведену кількість годин для самостійного опрацювання матеріалу, що веде до пізнання та самореалізації.

В Україні Болонський процес не набув повної реалізації, тому досі студенти не мають змоги користуватися усіма його повноваженнями і перспективами.

Метою Болонського процесу є впровадження в навчально - виховний процес усіх передбачених переваг, але для її реалізації треба створити певні умови. Так, саме умови. Чи передбачено запровадниками це питання, яке вже перейшло в проблему? Вирішення потребує великих зусиль як фінансових, так і зусиль в перебудові підходів до процесу навчання. Україна отримала запевнення в підтримці у міністрів освіти країн Європи, але за нас ніхто нічого робити не буде. Поки ми самі не візьмемо справу у свої руки, до тих пір рухів в сторону покращення ситуації не відбудеться. Звісно, підтримка і допомога буде, але доля Болонського процесу, освіти в Україні і взагалі держави залежить лише від нас. Тому сукупність всіх зусиль дадуть вагомий результат у розвитку та вдосконаленні процесу навчання.

Ми погоджуємося з А. Лепехою в тому, що поки студент не буде зацікавлений в отриманні знань, а не оцінок, до тих пір нічого суттєво не зміниться в нашій системі навчання. Не допоможе і Болонська система [5].

Автори статті вважають, якщо необхідні реформи, то їх потрібно проводити поступово та послідовно. Можна брати позитиви від різних систем навчання, різних вузів та застосовувати їх у наших вузах. Але необхідно враховувати фактор готовності студентів та викладацького складу до цих змін морально, матеріально та фізично. Дуже необхідно інформувати абітурієнтів та студентів щодо принципів та цілей Болонського процесу. Тому що багато статей, які зустрічаються в Інтернеті, скоріше схожі на чутки, ніж претендують на науковість. Для того, щоб студенти мали більше інформації про реформування української вищої освіти необхідно проведення конференцій такого роду для покращення самоврядування. Ефективними будуть також не просто обговорення цього процесу в контексті українського освітнього простору, а й навчальні семінари, розроблення типових інструкцій для студентів та викладачів щодо впровадження ЕСТS (Європейської кредитно-трансферної системи) в українських ВНЗ тощо.

На даний момент студенти бачать лише "оболонку" Болонського процесу, а коли вона почне заповнюватись і ми відчуємо всю вагу, на жаль, ще не відомо. Допомога студентів важлива, бо ми безпосередньо стикаємось віч-на-віч з існуючими проблемами.


Література:

  1. Журавський В. С., Згуровський М. З. Болонський процес: головні принципи входження в Європейський простір вищої освіти. - Київ: Політехніка, 2003. - 423 с.

  2. Клочек Г. Вища літературна освіта в контексті Болонського процесу: Мова йдеться про приєднання України до Болонського процесу // Дивослово. — 2006. — № 1. — С.2-6.

  3. Основні засади розвитку вищої освіти України в контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За редакцією В. Г. Кременя. – Київ – Тернопіль, 2004. – 147с.

  4. Проблеми впровадження Болонського процесу в Україні [Електронний ресурс] / Андрій Косач. – Режим доступу: httр:// politеh.rіdne.net/node/18.

  5. Український правозахисний портал: "За" та "проти" Болонської системи навчання / Алла Лепеха. - Режим доступу: httр://www.upp.org.ua/analytic 1080.html/.

Схожі:

Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconУдк 336. 71. 078. 3 Автор: Верхогляд Олександр Володимирович, студент денної форми навчання 4 курсу факультету банківських технологій. Науковий керівник
Науковий керівник: Коваленко Вікторія Володимирівна, к е н., доцент кафедри банківської справи
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Англійська мова» для студентів ІІ курсу інституту мов світу заочне
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconУдк 378. 1+331. 5 Яновська К. А. Науковий керівник – Москвичова О. А. Херсонський державний університет болонський процес І проблема працевлаштування фахівців
Болонського процесу призведе в майбутньому до підвищення якості підготовки фахівців, поліпшення умов наукової та педагогічної роботи...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Перша іноземна мова» для студентів І курсу інституту мов світу заочне
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconУдк 821. 161. 2(477 ) «19» 93,09: 811. 161. 2’255. 4-112: 159. 923 Перекладна література для дітей
У статті зроблено спробу дослідити своєрідності перекладної дитячої літератури, розглянути стислу історію українського художнього...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Англійська мова» для студентів V курсу інституту мов світу зі спеціальності "Переклад" (за вимогами кредитно-трансферної системи)
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Перша іноземна мова (англійська мова)» для студентів ІІІ курсу інституту мов світу заочне
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Англійська мова» для студентів І курсу інституту мов світу зі спеціальності "Прикладна лінгвістика" (за вимогами кредитно-трансферної системи)
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconРобоча програма з навчальної дисципліни «Англійська мова» для студентів ІІ курсу інституту мов світу зі спеціальності "Прикладна лінгвістика" (за вимогами кредитно-трансферної системи)
Включно вищу освіту. Україна чітко визначила орієнтир на входження в освітній І науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої...
Удк 811. 161. 2: 371. 3 Н. Ф. Рудківська Науковий керівник – доцент Л. Г. Сугейко впровадження болонського процесу в освітній діяльності вузів iconІнститут гуманітарних та соціальних наук кафедра іноземних мов реферат з прочитаної літератури англійською мовою на тему: «особливості розвитку вищої освіти у країнах східної європи» виконала
Відтак, Україна чітко визначила орієнтири на входження в освітній та науковий простір Європи, здійснює модернізацію освітньої діяльності...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи