Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон icon

Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон




НазваКурс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон
Сторінка1/14
Дата03.11.2012
Розмір0.5 Mb.
ТипКурс лекцій
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14



Міністерство освіти і науки України

Херсонський державний університет

Кафедра романо-германських мов


Л.Л. Ткаченко


Література Англії та США


Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології

Частина І


Херсон

2006



Схвалено навчально-методичною

комісією університету

(протокол № 2 від 1 листопада 2006р.)


Рекомендовано до друку вченою радою Херсонського державного університету (протокол № 2 від 6 листопада 2006р.)




Укладач: Ткаченко Л.Л. – кандидат філологічних наук, доцент

Рецензенти: Лебедєва Н.М. – кандидат філологічних наук, доцент

Димитренко Л.В. – кандидат філологічних наук, доцент


The course of lectures aims at giving an idea of the main trends in English and American literatures from their early stages up to the first decades of the XX century. It defines the peculiarities of each literary trend in the context of social and political events of the epoch. The lectures present the major writers of different literary ages. Part I embraces the Old English period, the Middle Ages, the Renaissance, the Civil War and Restoration, and the English Romanticism.


^ OLD ENGLISH LITERATURE

From the 1st to the 5th century England was a province of the Roman empire and was named Britannia after its Celtic-speaking inhabitants, the Britons. Before the Roman occupation there were several waves of invaders. A group of Neolithic people, presumably from the Iberian Peninsula, crossed the sea from Europe around 3000 BC, settling in the west of Britain and Ireland. In about 2400 BC they were followed by the Beaker people, so called because they buried their dead in individual graves with a highly decorated pottery beaker. The Celts arrived around 700 BC, presumably from Eastern Europe or southern Russia.

After the withdrawal of the Roman legions in about AD 41 the island became vulnerable to seafaring Germanic invaders: the tribes of the Angles, the Saxons and the Jutes. The Britons were finally confined to the mountainous Wales, Cornwall and Scotland. In defeat the Britons produced stories about a legendary ruler called Arthur who had heroically fought against the Anglo-Saxon invaders. By about AD 650 the country had been divided into various smaller kingdoms such as Wessex (most of the south and south-west of England), Mercia (the present-day Midlands) and Northumbria (the north of England). The first person to claim to be King of England was King Offa of Mercia (757-796), who, to protect his kingdom from Celtic raids, constructed the famous Offa’s Dyke, an enormous earth wall along what is now the Welsh border. Around AD8oo the Vikings, from present-day Norway and Denmark, began raiding and later occupying large areas in the north and east of England and in Ireland.. Only thanks to King Alfred the Great (849-900) peace was achieved, but at the cost of a large part of the country (the “Danelaw”) under Viking control. In 1040, the Saxon King Edward the Confessor, who had strong family links in Normandy, came to the throne. When he died in 1066 he left no obvious candidate to succeed him. Though the Royal Council chose Harold Godwinson, from a powerful Wessex family, William, Duke of Normandy, landed in England with his army and won a victory at Hastings. William the Conqueror was crowned King of England on Christmas Day 1066.

The Britons had become Christians in the 4th century after the conversion of the Roman emperor Constantine, but for about 150 years after the invasion Christianity was maintained only in the remoter regions where the Anglo-Saxons failed to penetrate. But by the end of the 7th century the island was once more Christian. The introduction of Christianity promoted literacy. The establishment of Christianity throughout the territory that had formed the Roman Empire meant that Europe was tutored in the systematic approach to life, literature and religion developed by the early Church Fathers. The fusion of Christian and classical philosophy formed the basis of the medieval habit of interpreting life symbolically.

The Church not only established the purpose of literature but also preserved it in monastic centres of scholarship. The classical Latin authors and the Latin works that continued to be written predominated over vernacular works throughout most of the period. The Venerable Bede’s Ecclesiastical History, the Danish chronicle of Saxon Grammaticus, for example, were all written in Latin, as were most major works in the fields of philosophy, theology, history, and science.

Literacy was mainly restricted to church, so the bulk of Old English literature deals with religious subjects and is mostly drawn from Latin sources. Secular literature remained primarily an oral tradition, only a small amount of Old English secular verse has survived in manuscripts, among them Beowulf and The Battle of Maldon. These belonged to the common Germanic alliterative tradition, but all were first recorded by Christian scribes later than the historical events they relate, and the pagan elements they contained were fused with Christian thought and feeling.

^ The subject matter of Old English literature is devoted to the times of great antiquity, concerning legendary historic figures who lived before the Anglo-Saxon conquest of England. Nations were reckoned as groups of people related by kinship rather than by geographic areas, and kinship was the basis of the heroic code. The tribe was ruled by a chieftain called king, a word that has “kin” for its root. The lord (a word derived from Old English hlaf, “loaf”, plus weard, “protector”) surrounded himself with a band of retainers who were members of his household. He led his men in battle and rewarded them afterwards. In return the retainers were obliged to fight for their lord to the death, and if he was slain, to avenge him or die in the attempt. The values prevalent in Anglo-Saxon society were loyalty to one’s lord, hospitality and an acute sense of Fate. The picture drawn by Old English poetry is harsh. Even in its most lyrical moments there is an austere dignity to Old English verse, which rarely strays from the themes of the glory of God and His champions, the pain and sorrow of this world.

The earliest Anglo-Saxon literature was oral poetry dealing with heroic or legendary episodes from the history of the Germanic tribes, and was performed by a “scop”, or minstrel, accompanied by a harp at feasts. The language is indirect and includes metaphors (“sea” = “whale-road”, “body” = “life-house”), metonymies (“ship” = “keel”, “sword” = “iron”), repetitions, parallel syntactic constructions and other stylistic devices. The overall effect of the language is to formalise and elevate speech. Beowulf is full of ironic balances and contrasts – between the aged Danish king and the youthful Beowulf, and between Beowulf, the high spirited young warrior at the beginning, and Beowulf, the grey-haired king at the end, facing the dragon and death.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

Схожі:

Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconКурс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина ІІ херсон 2006
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації для студентів денної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Херсон 2006

Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації до написання випускних робіт з української мови для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання
Методичні рекомендації до написання випускних робіт для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання спеціальності «Українська...
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації для студентів спеціальностей Хімія, Біологія* денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту природознавства
Хімія*, Біологія* денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту природознавства
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації для індивідуальної роботи з неорганічного та органічного синтезу для студентів IV-V курсів спеціальності "Хімія" денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту природознавства
Навчально-методичні рекомендації для індивідуальної роботи з неорганічного та органічного синтезу для студентів IV-V курсів спеціальності...
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconНавчально-методичний посібник матеріали до моніторингу якості знань з курсу «сучасна українська літературна мова» (морфологія) для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання
Навчально-методичний посібник «Матеріали до моніторингу якості знань з курсу «Сучасна українська літературна мова» (Морфологія) для...
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМіністерство освіти І науки України Херсонський державний університет Інститут іноземної філології Кафедра німецької мови
Стилістика сучасної німецької мови. Навчальний посібник для студентів денної, заочної та екстернатної форми навчання
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації до проведення практичних занять для студентів денної, заочної І екстернатної
Методика навчання біології (розділи “Людина”, “Біологічні основи поведінки людини”) методичні рекомендації до проведення практичних...
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconМетодичні рекомендації для студентів спеціальності «Мова І література (іспанська, англійська)» Інституту іноземної філології Херсон 2007
...
Курс лекцій для студентів денної, заочної та екстернатної форм навчання Інституту іноземної філології Частина І херсон iconГ. Г. Курс лекцій «інвестиційний аналіз»
Курс лекцій «інвестиційний аналіз (для студентів денної та заочної форм навчання напряму підготовки 080101 – «Геодезія, картографія...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи