Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу icon

Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу




Скачати 61.46 Kb.
НазваМетодические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу
Дата05.11.2012
Розмір61.46 Kb.
ТипМетодические рекомендации

Министерство здравоохранения Украины

Донецкий национальный медицинский университет им. М. Горького


Утверждено

на методическом совещании

кафедры патоморфологии

зав. кафедрой патоморфологии

проф., д.м.н. Василенко И.В.

_________________________


Методические рекомендации

для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу

Модуль 1.

Принципы формулировки патологоанатомического диагноза.

Врачебное свидетельство о смерти.


Исполнитель: ассистент кафедры

патоморфологии, к.м.н.

Поляков К.В.


^ Принципы формулировки патологоанатомического диагноза. Врачебное свидетельство о смерти.

(практическое занятие по биопсийно-секционному курсу для студентов 5 курса медицинских факультетов и студентов 3 курса стоматологического факультета).

Актуальность темы: наиболее сложным разделом в работе врача любой специальности является диагностика – распознавание болезней и оценка состояния больного. Диагноз в клинической медицине – это краткое заключение о сущности заболевания и состоянии больного. Для постановки и формулировки диагноза необходимо клиническое мышление, реализованное посредством таких методов познания как анализ и синтез с применением элементов формальной логики. Заключительный клинический и окончательный патологоанатомический диагнозы, отличаясь некоторыми специфическими чертами, составляются по сходным правилам и имеют сходную структуру с унифицированными рубриками.

Общая цель: знать структуру и принципы построения патологоанатомического диагноза, уметь сформулировать патологоанатомический диагноз, оформить врачебное свидетельство о смерти.


УМЕТЬ:

Конкретные цели:

Программа исходного уровня знаний-умений:

  1. Знать структуру и функции патологоанатомического диагноза.

  2. Знать принципы построения патологоанатомического диагноза.

  3. Сформулировать патологоанатомический диагноз.

  4. Оформить врачебное свидетельство о смерти.




  1. Знать понятия симптом, синдром, заболевание (нозологическая единица), структуру клинического диагноза (каф. пропедевтики внутренних и детских болезней, общей хирургии).

  2. Знать морфологические проявления основных заболеваний и патологических процессов (каф. патоморфологии)





Для того чтобы Вы могли уяснить, соответствует ли начальный уровень Ваших знаний-умений необходимому, предлагаем выполнить ряд задач.


^ Задачи для самопроверки и самоконтроля начального уровня знаний-умений.

Задание 1.

При обследовании пациента клиники внутренних болезней выявлены: желтушность кожи и видимых слизистых оболочек, потемнение мочи, в крови – повышение общего билирубина до 150 ммоль/л (непрямой – 90, прямой 60 ммоль/л). Диагностирована желтуха, которая является:

  1. Ведущим симптомом.

  2. Симптомом в составе синдрома поражения печени.

  3. Синдромом.

  4. Клиническим диагнозом.

  5. Нозологической единицей.


Задание 2.

На аутопсии тела больного выявлены следующие изменения: бледность кожных покровов, подкорковое кровоизлияние в лобной доле правого полушария головного мозга, умеренное увеличение веса и размеров печени и селезёнки, умеренное увеличение всех групп лимфатических узлов, костный мозг диафиза правого бедра пиоидного вида; при гистологическом исследовании в указанных органах стирание нормальной структуры за счёт выраженной диффузной инфильтрации незрелыми лейкоцитами с полиморфными ядрами и умеренным количеством цитоплазмы, в печени выражена жировая дистрофия гепатоцитов. Какое заболевание привело больного к смерти?

  1. Вирусный гепатит.

  2. Сепсис.

  3. Гипертоническая болезнь.

  4. Острый лейкоз.

  5. Жировой гепатоз.


Эталоны ответов к решению заданий для самопроверки и самоконтроля исходного уровня знаний-умений: 1. – С; 2. – D.


Перечень основных теоретических вопросов, обеспечивающих выполнение целевых видов деятельности.

  1. Структура и функции патологоанатомического диагноза.

  2. Принципы построения патологоанатомического диагноза.

  3. Формулировка патологоанатомического диагноза.

  4. Правила заполнения и выдачи «Врачебного свидетельства о смерти».



Источники учебной информации:

  1. Наказ МОЗ України №81 «Про розвиток та удосконалення патологоанатомічної служби України» від 12 травня 1992 р. Додаток 13.

  2. Наказ МОЗ України № 545 від 08. 08. 2006 р.

  3. Граф логической структуры «Патологоанатомический диагноз».

  4. Граф логической структуры «Порядок заполнения «Врачебного свидетельства о смерти»».


Целевые обучающие задачи.


Задание 1.


  1. Заведующий поликлиникой.


Задание 2.


  1. Филиалом централизованного патологоанатомического отделения.


Задание 3.


  1. Всех умерших в областной больнице.


Задание 4.


  1. Судебно-медицинский эксперт, проводивший вскрытие.


Задание 5.


  1. Нет, поскольку смерть наступила после оперативного вмешательства.


Методика проведения занятия.

Занятие проводится в форме семинарского, в начале которого определяется исходный уровень знаний (тестовые задания для контроля исходного уровня знаний). После самостоятельной подготовки и работы с ситуационными задачами проводится проверка письменных ответов, оценка за каждую часть которых является итоговой на занятии.


^ Технологическая карта.


Этап работы

Время

Учебные приспособления

Место проведения

Способы

Оборудование

  1. Определение уровня подготовки к занятию.

20 минут

Тестовый контроль

Тестовые задания

Учебная комната

  1. Самостоятельная работа.

150 минут

Изучение материала,

работа с ситуационными задачами

Приказ МОЗ №81, методические рекомендации кафедры, ситуационные задачи

Учебная комната, регистратура патологоанатомического отделения.

  1. Анализ и коррекция самостоятельной работы.

15 минут

Беседа,

проверка заданий




Учебная комната

  1. Подведение итогов работы и оценивание.

10 минут







Учебная комната



^ Кафедра патоморфологии.

Граф логической структуры:

«
Патологоанатомический диагноз».



Кафедра патоморфологии.

Граф логической структуры:

«Правила заполнения «Врачебного свидетельства о смерти»».





^ П. 11 «Врачебного свидетельства о смерти» (ф. № 106/о).


І. Хвороба (патологічні стани), що призвела до смерті:

а) __________________________________________

(безпосередня причина смерті)

б) __________________________________________

в) __________________________________________

г) __________________________________________

(б, в, г - захворювання та патологічні стани, що зумовили безпосередню причину смерті; основна причина смерті вказується в останню чергу)


ІІ. Інші суттєві стани (конкуруючі, поєднані, фонові, підкреслити), які сприяли смерті, але не пов’язані із захворюванням чи його ускладненням, яке безпосередньо є причиною смерті ____________________________________________________________________

Схожі:

Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу
Структура патологоанатомической службы в Украине. Приказы. Порядок вскрытия умерших в лечебных учреждениях. Принципы формулировки...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу
Т. о., перед практикующим специалистом постоянно стоит задача, заключающаяся в определении морфологического субстрата болезни для...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические рекомендации для студентов з курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке к практическим занятиям по общей хирургии
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей хирургии (модуль ІІ.) для...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для студентов 3 курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке к практическим занятиям по общей хирургии
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей хирургии (модуль І.) студентов...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для студентов V курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по педиатрии (модуль Заболевание новорожденных...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для студентов V курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по педиатрии (модуль Заболевание новорожденных...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для студентов IV курсов медицинских факультетов по самостоятельной подготовке
Методические указания предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по педиатрии (модуль Наиболее распространенные...
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию
Методические рекомендации для студентов 5 курса медицинских факультетов и 3 курса стоматологического факультета по самостоятельной подготовке к практическому занятию по биопсийно-секционному курсу iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи