Методическая разработка icon

Методическая разработка




Скачати 80.69 Kb.
НазваМетодическая разработка
Дата19.06.2013
Розмір80.69 Kb.
ТипМетодическая разработка


МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


проведения практического занятия по курсу социальной психологии

с иностранными студентами ІІ курса стоматологического факультета


Тема 8: ПСИХОЛОГИЯ МАЛЫХ СОЦИАЛЬНЫХ ГРУПП.

(2 часа)


І. Актуальность темы.

Интерес социальной психологии к малым группам настолько велик, что в определенном смысле всю традиционную социальную психологию можно рассматривать как социальную психологию малых групп (Г.М. Андреева).

На путях исследования малой группы лежат ответы на много актуальных сегодня вопросов:

  • Какими являются механизмы функционирования малых групп?

  • Как эффективно подбирать группы и координировать действия их членов?

  • В чем ключи к искусному управлению ими?

Закономерности, которые при этом выявляются, находят применение в таких традиционных для социальной психологии отраслях, как спорт, армия, образование и воспитание, психотерапия, молодежная субкультура, семья и т.д.

Исследования малых групп открывают возможности проведения достаточно строго контролируемого эксперимента, осуществление которого в ряде других областей социальной психологии очень затруднено. Выявление закономерностей функционирования малых групп способствует лучшему пониманию процессов, которые протекают в больших группах, которые намного менее доступны непосредственному эмпирическому исследованию. Наиболее существенная причина неослабного интереса специалистов к тематике малых групп — это запросы разных областей социальной практики, обусловленные многообразием вызовов со стороны динамически изменяющегося мира. В США свыше трех четвертей всех исследований малых групп финансируются промышленными фирмами и военными ведомствами. Изучение социальных групп получило значение в связи с усложнением производства и проблемами его организации. Групповые процессы интересуют заказчиков и с прагматической точки зрения – для совершенствования методов управления группами, и через них – отдельным индивидом. Нужна мобилизация общих усилий людей, причем чаще всего – таковой является специфика современного труда – в составе небольших объединений.


ІІ. Учебные цели занятия.

В процессе занятия студенты должны:

  • понимать значение психологии малых социальных групп (ά-I)

  • знать критерии определения социальной группы как «малой» (ά-II)

  • классифицировать малые группы (ά-III)

  • понимать структуру взаимоотношений в малых группах, в качестве элементов групповой структуры рассматриваются социальный статус, социальная роль и групповая норма (ά-II)

  • знать такие важные составляющие любой малой группы, как феномены «группового давления» (в том числе, явление конформизма как социально-психологический феномен) и «групповой сплоченности» (ά-II)

  • знать особенности групповой совместимости и территориальности (ά-II)

  • проанализировать психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении (ά-III).


ІІІ. Цели развития личности (воспитательные цели).

Студенты получают знание об основных факторах, действующих в малых социальных группах и на этой основе могут формировать способность к работе в команде. Также формируется понимание значения психологического микроклимата в лечебно-профилактическом учреждении и роль врача в его поддержании.


ІV. Междисциплинарная интеграция.




Дисциплины

Знать

Уметь

1

Предшествующие (обеспечивающие) дисциплины




„Основы психологии. Основы педагогики”

Психология личности




2

^ Последующие дисциплины




„Терапевтическая стоматология”

Знать структуру малой группы







„Нервные болезни”

Понимать значение стерильности слова и поведения в лечебно-профилактическом учреждении для поддержания нервного здоровья больных

Уметь проводить профилактику ятрогений

3

^ Внутрипредметная интеграция




„Социальная психология личности”

Понимать значение малой социальной группы для влияния на личность






V. Содержание темы.

^ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

темы 8 „Психология малых социальных групп”





VІ. План та организационная структура занятия.

^ ПЛАН ЗАНЯТИЯ

1. Значение исследования малых групп.

2. Понятие малой группы.

3. Классификация малых групп.

4. Структура взаимоотношений в малых группах.

4.1. Социальный статус.

4.2. Социальные роли.

4.3. Феномен группового влияния. Явление конформизма.

5. Групповая сплоченность.

6. Межличностная совместимость.

7. Территориальность.

8. Психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении.


^ ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ

п/п

Основные этапы занятия, их функции и содержание

Учебные цели в уровнях усвоения

^ Методы контроля и обучения

Материалы методического обеспечения

Распре­деление

времени

Подготовительный этап

1

Организационные мероприятия










5 мин.

2

Постановка учебных целей и мотивация




Объясняются критерии оценки ответов на тестовые задания

Групповой журнал

5 мин.

^ Основной этап

3

Тестирование по открытым тестам

ІІ

Проверка ответов по критериям правильности, полноты, глубины

Тестовые вопросы. Учебное пособие по теме. Структурно-логическая схема

75 мин.

^ Заключительный этап

4

Домашнее задание







Указания по ознакомлению с методическими материалами на сайте кафедры

5 мин.


^ VІІ. Материалы методического обеспечения занятия.

1. А.И. Борисенко. Психология малых социальных групп: Учебное пособие по «Социальной психологии» для иностранных студентов стоматологического факультета. – В 10-ти частях. – Часть 8. – Винница: ВНМУ, 2010. – 28 с.

2. Набор тестовых вопросов по теме занятия:

1. Ответы на какие актуальные вопросы лежат на путях исследования малых групп?

2. Что такое социальная фасилитация та социальная ингибиция?

3. По каким признакам можно определить малую группу?

4. Какими являются нижняя и верхняя количественные границы малой группы?

5. Что такое «команда», и что для нее характерно?

6. Как можно классифицировать малые группы?

7. Какие лица пользуются относительно большим влиянием и привилегиями в социуме?

8. Какие особенности свойственны лицам с более высоким статусом?

9. Чем отличается личностно-ролевий конфликт от межролевого конфликта?

10. Каких психологических проявлений можно ожидать от исполнителя роли «новичка»?

11. Что такое групповая норма?

12. Что такое конформность как социально-психологический феномен? Опишите экспериментальные условия, в которых она выявляется.

13. От каких факторов зависит эффективность группового влияния?

14. Сравните личностные особенности конформиста, нонконформиста, негативиста и самостоятельного субъекта.

15. Что такое «кредит идиосинкразии» и кто из членов группы его получает?

16. Посредством каких понятий можно описать феномен групповой сплоченности?

17. Что влияет на групповую сплоченность?

18. Какие факторы совместимости значимы при деловом взаимодействии и при «свободном общении» (по Р.Л. Кричевскому и И.Б. Антоновой)?

19. Какие отличия в территориальном поведении демонстрируют члены совместимых и несовместимых диад (по И. Альтмену и Д. Тейлору)?

20. Как может проявляться в поведению «пострадавшего» нежелательное вторжение в его личное пространство? Происходит ли взаимодействие больного и врача в ситуации ситуационной обезличенности?

21. Что такое психологическая атмосфера и психологический климат? Какой режим является более предпочтительным в лечебном учреждении – охранительный или активирующий (по И.3. Вельвовскому)?

VІІІ. Литература.

а) учебная литература

Основная литература.

  1. Б.Д. Карвасарский. Клиническая психология: Учебник. – М., 2004.

  2. А.Л. Гройсман. Медицинская психология. - М.: Магистр, 1995.

  3. Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. — М.: Аспект Пресс, 2001. - 318 с.

  4. В.Г. Крысько. Социальная психология: Курс лекций. – 3-е изд. – М.: Омега-Л, 2006. – 352 с.

  5. Психологическая энциклопедия / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 1096 с.

  6. Социальная психология: Учебн. пос. / Отв. ред. А.Л. Журавлев. – М.: ПЕР СЭ, 2002. – 351 с.

Дополнительная литература.

  1. Я. Лаак, Г. Бругман. Big 5: Как измерить человеческую индивидуальность: Оценки и описания. — М.: Книжный дом «Универси­тет», 2003. – 112 с.

  2. П.И. Сидоров, А.В. Парняков. Введение в клиническую психологию: Учебник для студентов медицинских вузов. – Т.2 – М.: Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2000. – 381с.

б) научная литература.

  1. Г.М. Андреева. Социальная психология. – М.: Наука, 1999. – 375 с.

в) методическая литература.

  1. Б.Ц. Бадмаев. Методика преподавания психологии. – Владос, 2001. – 304 с.

  2. В. Я. Ляудис. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. - М.: Изд-во УРАО, 2000.

  3. В.Н. Карандашев. Методика преподавания психологии. Уч. пос. – СПб. Питер, 2006. – 250 с.

  4. 3. М. Панибратцева. Методика преподавания психологии / Под ред. д-ра психол. наук проф. А. А. Люблинской. - М. «Просвещение», 1971. 152 стр.

  5. И.В. Смолярчук, В.М. Чернышова. Методика преподавания психологии: учеб. пособие. Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. - Тамбов : Изд-во ТГУ, 2002. - 70 с.


Разработал:

Ассистент кафедры

медицинской психологии и психиатрии,

кандидат психологических наук Борисенко А.И.



Схожі:

Методическая разработка iconМетодическая разработка
Я-концепция, самооценка и самоуважение, социально-психологический статус, идентификация, социальные представления и совокупность...
Методическая разработка iconМетодическая разработка
Это уже не просто общение, а совместная деятельность, направленная на реализацию общих для группы целей, это и взаимное влияние друг...
Методическая разработка iconМетодичні матеріали
Сумская А. Н., Хоботкова Л. Н., Лиханов А. Ф., Методическая разработка лабораторных занятий по анатомии растений (для студентов-биологов...
Методическая разработка iconМетодическая разработка для студентов тема: «Ревматические болезни»
Актуальность темы: ревматические заболевания: системная волчанка, системная склеродермия, ревматоидный артрит, узелковый периартериит,...
Методическая разработка iconМетодическая разработка
Однако, как подчеркивают Р. Конечный и М. Боухал (1983), квалификация является только инструментом, больший или меньше эффект применения...
Методическая разработка iconМетодическая разработка на тему «Техника и тактика игры в бадминтон» для студентов всех специальностей
Охватывает рукоятку так, что виден торцовый конец, причем настолько, чтобы не мешать движениям кисти во время ударов из различных...
Методическая разработка iconМетодическая разработка по подготовке и работе на лабораторном занятии №46 для студентов медицинского факультета Тема: Основы санитарной микробиологии и вирусологии. Санитарно-микробиологическое исследование воды, почвы, воздуха
Актуальность темы состоит в том, что патогенные микроорганизмы, которые находятся в организме больных или носителей, попадают в окружающую...
Методическая разработка iconУдк 004. 652 Разработка фреймворка семантических приложений для распределенной высоконагруженной базы знаний
Целью данной работы является исследование технологий доступа к распределенным информационным ресурсам и проектирование, разработка...
Методическая разработка iconРеинжиниринг кредитных организаций. Управленческая аналитическая разработка
Тютюнник А. В. Реинжиниринг кредитных организаций. Управленческая аналитическая разработка Издательская группа "бдц-пресс", 2001...
Методическая разработка iconМетодическая сеть (2014-2015 уч год)

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи