Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» icon

Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации»




Скачати 75.42 Kb.
НазваМатериалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации»
Дата21.06.2013
Розмір75.42 Kb.
ТипДокументи
1. /Инновации. Конкурс.docМатериалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации»

Материалы

VIII Крымского республиканского конкурса педагогических инноваций

Номинация: «От традиции – к инновации»

Бочкала Александр Евгеньевич,

Гоморова Алла Альбертовна,

руководители УВК «Школа-гимназия» №6

г. Джанкоя


ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ И

ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ


В УВК «Школа- гимназия» № 6 с 2006 года ведётся экспериментальная работа по теме «Внедрение электронных курсов и дистанционных форм обучения в учебно-воспитательный процесс». Реализация данного проекта осуществляется на основе использования системы дистанционного обучения LMS MOODLE Moodle, которая является свободно распространяемым программным продуктом. На первом этапе система использовалась в рамках локальных сетей школы. С 2007 г. созданный на базе LMS MOODLE сайт учебных курсов www.edustyle.info размещен в сети интернет для круглосуточного доступа. Услугу виртуального хостинга предоставляет ATLANTIS Industrial Systems (comfoplace.com). В ноябре 2010 г. перешли на последнюю версию программы MOODLE 2.



Дистанционное обучение - это обучение 21 века, потому что оно решает задачи, которые традиционное обучение решить не может. Это, прежде всего:

  • усиление активной роли школьников в собственном образовании за счет персональной образовательной траектории

  • выбор доминантных направлений, форм и темпов обучения в разных образовательных областях

  • использование доступных образовательных ресурсов

  • получение консультации квалифицированного специалиста

  • применение интерактивных форм занятий

  • усиление творческой составляющей образования, наличие условий для самовыражения, насыщенность и интенсивность обучения

  • возможность получения экспертного заключения результатов своей деятельности

  • развитие широкого мировоззрения и успешная социализация.

В Украине дистанционная форма обучения внедряется с 2000 года и регулируется Концепцией развития дистанционного образования в Украине и Положением о дистанционном обучении МОН Украины. В «Національной стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки», в третьей ее части «Механізми реалізації Національної стратегії розвитку освіти» (п. 3.9. «Інформатизація освіти») говорится о создании информационной системы поддержки образовательного процесса, направленной на реализацию основных функций, развитии сети электронных библиотек на всех уровнях образования; обеспечении развития информатизации учреждений образования и их доступа к мировым информационным ресурсам; создании, издании и обеспечении учебных заведений электронными средствами учебного назначения; программно-техническом обеспечении центров дистанционного обучения подсистем образования и т.д.

Дистанционное обучение в УВК направлено на:

  • Детей с хроническими заболеваниями, часто болеющих детей;

  • Детей, активно вовлеченных в занятия системы дополнительного образования;

  • Учащихся 10-11 классов, готовящихся к поступлению в вузы

  • Учащихся, заинтересованных в углубленном или расширенном изучении отдельных курсов, в том числе в рамках программы профильного обучения.;

  • Молодых и малоопытных учителей

Платформа MOODLE была выбрана не случайно. Все коммунальные школы испытывают дефицит финансовых и кадровых ресурсов, поэтому главную роль в выборе сыграла бесплатность программы, открытость ее исходного кода. Несмотря на свою бесплатность платформа Moodle имеет весь необходимый набор инструментов, обеспечивающих возможность создания и проведения дистанционного курса, совместную групповую работу учащихся, индивидуальную работу с каждым учеником.

Для всех элементов курса возможно оценивание. Оценки могут быть просмотрены на странице оценок курса. Каждый ученик может контролировать свое прохождение курса на вкладке отчет о деятельности. Для курса существует удобная страница просмотра последних изменений за выбранный промежуток времени.

Система статистики обеспечивает постоянный мониторинг работы пользователей сайта. Преподаватель может в любой момент посмотреть, когда и что делал ученик на сайте – сколько раз обращался к ресурсам, форумам, что именно делал – отвечал, задавал вопросы и т.д. Администратор имеет доступ к полной статистике, включая действия преподавателей. На сегодняшний день разработано 108 дистанционных учебных курсов для учащихся 4-11 классов.

По обязательным предметам учебного плана:

русский язык, литература, украинский язык, украинская литература, история Украины, этика, английский язык, химия, биология, природоведение, основы здоровья, география, математика, алгебра, геометрия, физика, информатика.

Спецкурсы для учащихся профильных классов и учащихся, желающих повысить свои знания в той или иной области знаний:

Методический курс для учителей «Современный урок».

Курсы для подготовки выпускников к ВНО по следующим предметам: украинский язык и литература, история, математика, биология, физика, химия.

Наиболее востребованными из всех видов дистанционной учебной деятельности, по опыту работы, являются тесты - 59,4% и лекции - 26,3 %.

Учителями школы создано 644 теста, которые включают в себя 11 762 тестовых заданий с разнообразными типами вопросов закрытого и открытого типа. Наибольшую эффективность обеспечивают дистанционные учебные курсы, в которых помимо теоретического материала используются интерактивные виды деятельности: творческие задания, тесты, форумы, чаты с возможностью мгновенного обмена сообщениями, учебные игры и т.д.

Эти элементы обеспечивают диалог не только между педагогом и ребенком, но и общение между детьми – участниками курса. Наличие интерактивных элементов в курсе стимулирует самостоятельную работу детей, обеспечивая тем самым возможность их творческого самовыражения в рамках учебного курса. Учащемуся предоставляется возможность оперативной связи, а педагогу – возможность оперативно реагировать на запросы ученика, контролировать и корректировать его работу.

Преимущества ДО очевидны: в силу интерактивного стиля общения и оперативной связи в дистанционном обучении открывается возможность индивидуализировать процесс обучения. Педагог в зависимости от успехов ученика может применять гибкую, индивидуальную методику обучения, предлагать ему дополнительные, ориентированные на ученика блоки учебных материалов, ссылки на информационные ресурсы. Поскольку фактор времени (45 мин. урока) становится не критичным, ученик может также выбрать свой темп изучения материала, т.е. может работать по индивидуальной программе, согласованной с общей программой курса.


Несомненным достоинством дистанционного образования является то, что оно снимает временные и пространственные ограничения, помогает учиться людям с физическими недостатками, имеющими индивидуальные черты и неординарные особенности, расширяет коммуникативную сферу учеников и педагогов. 

Педагогический эксперимент показал, что область применения дистанционных форм в учебном процессе обширна – от изучения отдельных учебных тем до организации системы дистанционного обучения. Дистанционное обучение как дополнение к очному необходимо, прежде всего, ученикам, испытывающим затруднения в самореализации в традиционном очном обучении: одаренным детям, "трудным" ученикам, учащимся, часто пропускающими учебные занятия по причине болезни.

Результативность инновационного проекта

  1. Обеспечен равный доступ к качественному образованию для 606 учащихся (4-11 классов), участвующих в проекте, что составляет 72% от общего количества учащихся УВК. Доступ к материалам электронных курсов предоставлен не только для учащихся УВК №6, но и для учеников других джанкойских школ. На базе УВК в 2011-12 учебном году работают межшкольные профильные группы для учащихся 10-11 классов джанкойских школ по математике, русской филологии, физической культуре, основам педагогики и психологии.

  2. Организованы пропедевтические курсы по основам информационных технологий за счет часов вариативной части со 2-го по 6 классы для обеспечения 100% готовности учащихся 2-й ступени к использованию ИКТ при изучении различных предметов учебного плана.

  3. Налажено сотрудничество между семьей и школой по созданию условий для использования ИКТ в учебных целях. На конец 2010/2011 учебного года 75% учащихся УВК имели домашние компьютеры и 64,5 % - выход в интернет.

  4. Сформирована ИКТ грамотность не только 17 (30 % от общего количества) учителей-предметников, активно участвующих в проекте, но и остальных членов педагогического коллектива. На конец 2010/2011 учебного года 94, 8% учителей имеют домашние компьютеры и 87,9% имеют выход в интернет .

  5. Изменилась позиция учителя - из носителя готовых знаний он превратился в организатора исследовательской, познавательной деятельности учеников.

  6. Повысилась степень участия родителей в учебной деятельности школьников.

  7. Приобретенные учащимися умения использовать современные информационные и коммуникационные технологии для работы с информацией в учебном процессе с успехом переносятся ими и на другие сферы жизнедеятельности.

Информационные ресурсы для обеспечения реализации проекта

Разрабатываемые в УВК дистанционные учебные курсы размещены на школьном сайте http://edustyle.info. Также создана электронная библиотека учебных материалов по всем предметам учебного плана. Обеспечен постоянный доступ для учителей к методическим разработкам в сети интернет:

  • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru

  • Интернет-Университет информационных технологий - http://www.intuit.ru

  • Программа Intel «Обучение для будущего» - http://iteach.ru, http://www.iteach.com.ua/

  • Сеть творческих учителей - http://www.it-n.ru

  • Современные Технологии в Образовании и Культуре - http://www.npstoik.ru

  • Интернет-обучение. Методическая поддержка учителей - http://school.iot.ru

  • Образовательный портал Microsoft - http://www.microsoft.com/rus/education/Default.aspx

  • Classmate PC Portal, Ресурс, посвященный технологиям ис­пользования Классмейт ПК в школе - http://www.classmatepc.com

  • Учебные материалы по информатике - http://itosvita.ucoz.ua, http://allinf.at.ua/

  • Методические разработки по естествознанию для 5-7 классов - http://www.globallab.ru

  • Крымская межвузовская электронная библиотека - http://elib.crimea.edu/

  • Mировая цифровая библиотека (WDL) с бесплатным доступом в сети Интернет в многоязычном формате к большому количеству материалов, представляющих культуры разных стран мира - http://www.wdl.org/ru/

  • Методические разработки, планы уроков по различным предметам - http://ped-inform.org.ua, http://ostriv.in.ua, http://netshkola.hmarka.net, http:/lit.uroki.org.ua, http://www.ucheba.ks.ua

Для упрощения доступа к образовательным ресурсам и ускорения поиска полезной информации создана и развивается пользовательская поисковая система "Учреждения образования и педагогические технологии" - http://poisk.uvk6.info


Адрес 96100,

г. Джанкой,

ул. Ленина, 46,

Т. (06564) 32083


Схожі:

Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconДокументи
1. /Об итогах Крымского республиканского тура Всеукраинского конкурса .doc
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconФорма, тема Категория Ответственный Фестиваль педагогических идей «Инновации в начальной школе»
Фестиваль педагогических идей «Использование инновационных технологий в работе учителя русского языка и литературы»
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconДокументи
1. /об итогах республиканского тура конкурса Школьная библиотека.doc
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconРозділ 2 Інноваційні процеси в економіці
Предложена классификация рисков инноваций, вызванных влиянием факторов макросреды (макрорисков), уточнен состав этих факторов, рассмотрены...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconПоложение о конкурсе научно-технических работ школьников старших классов стран СНГ «ученые будущего» в рамках V фестиваля науки в г. Москве организаторы Конкурса
Московским государственным университетом имени М. В. Ломоносова в рамках инициатив Intel в сфере корпоративной социальной ответственности,...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconІі международный молодежный форум
Целью конкурса является содействие коммерциализации инноваций и трансферной технологии для решения заданий социально-экономического...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconІі международный молодежный форум
Целью конкурса является содействие коммерциализации инноваций и трансферной технологии для решения заданий социально-экономического...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconК вопросу о разработке стандартов «мышления высшего уровня» в образовательных системах
ТехноОбраз-2011. Роль и место образовательной среды в непрерывном развитии и саморазвитии личности обучающихся : материалы VIII междунар...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconОтчет о результатах конкурса научных работ студентов, олимпиад, Дней науки и педагогических чтений на факультете за 2011/2012 учебный год
Лну им. Тараса Шевченко», «О научном студенческом обществе лну имени Тараса Шевченко», утвержденными Ученым советом лну им. Тараса...
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconКаталог статей научно-педагогических и педагогических работников учебных заведений г. Севастополя в методическом приложении к журналу «горизонты образования» с 2006 по 2013 год
О возможности использования краткосрочной позитивной психотерапии в фасилитативной педагогиче-ской практике
Материалы VIII крымского республиканского конкурса педагогических инноваций Номинация: «От традиции – к инновации» iconПоложение о проведении конкурса «Сердце города» Общие положения
Настоящее положение определяет цели, задачи и порядок проведения конкурса идей по обустройству парков и скверов в г. Николаеве Николаевской...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи