Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» icon

Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных»




Скачати 100.16 Kb.
НазваМетодические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных»
Дата22.06.2013
Розмір100.16 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1. /Урок доброты.docМетодические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных»

Методические рекомендации к

уроку доброты на тему:

«Смотрите на нас, как на равных»

посвященному Международному дню инвалидов 3 декабря

В современном обществе часто можно услышать о дефиците доброты. На наш взгляд, воспитательную работу среди учащихся в этом аспекте нужно начинать как можно раньше и продолжать ее в течение всех лет обучения.

Необходимо формировать у учащихся уважение к общечеловеческим нравственным ценностям, развивать умение сопереживать другим людям, лучше понимать их чувства, мотивы поведения.

Материал методических рекомендаций Вы можете использовать как фрагменты к уроку доброты, которые можно провести в форме беседы, «круглого стола», игры, урока-тренинга , адаптируя его к возрастным особенностям учащихся.

Предполагаемые цели урока: разделить в представлении учащихся понятия «добро», «зло», «терпимость»; убедить в необходимости добра, уважительного отношения к ребенку-инвалиду как равному себе.

При подготовке к уроку можно использовать:

- мультимедиа;

- наглядность (название темы на доске, цель, эпиграф, основные понятия);

- домашние творческие задания (рисунки, сочинения-рассуждения).

  1. Тропинка Сочувствия

В. А. Сухомлинский «Как Сережа научился жалеть»

Учитель:

Сережа гулял около речки и увидел девочку, которая сидела на берегу. Подошел к ней, а она говорит:

- Не мешай мне слушать, как шумят волны.

Сережа удивился. А потом взял камень и кинул в речку.

Девочка спрашивает:

- Что ты кинул в воду?

Сережа еще больше удивился.

- Ты что, не видишь? Я кинул камень.

Девочка говорит:

- Я ничего не видела, я слепая.

Сережа долго смотрел на девочку. Он не мог понять: как это, когда человек не видит?

Настала ночь. Сережа лег спать. Среди ночи проснулся. Его разбудил шум за окном. Шумел ветер, и сильно стучал дождь. В комнате было темно. Сереже стало страшно. Ему вдруг вспомнилась девочка. Теперь он уже не удивлялся – его сердце стиснула жалость.

Как же она, бедная, живет в темноте? Сереже хотелось, чтобы скорее настал день. Он пойдет к слепой девочке, и пожалеет ее, и обязательно подружится с ней.

Вопросы и задания:

  1. Что подтолкнуло Сережу к сочувствию?

  2. Умеете ли вы сочувствовать, когда у кого-то неприятности? Как вы это делаете?

2. Игра «Добрый лесник»

Учащиеся садятся (становятся) по кругу. Все они разные лесные жители. Один из них – лесник. Каждый по очереди называет себя и просит лесника помочь ему в какой-либо ситуации. Например, «Утешь меня, лесник, пожалей мои сломанные иголочки». Лесник подходит к деревцу и руками изображает, как он ему помогает.

Остальные ребята должны догадаться, что лесник сделал для деревца. Затем лесник и тот, кого он утешил, меняются местами.

.Вопросы и задания к беседе:

  1. Когда вам плохо, нравится ли вам, когда вас жалеют?

Расскажите ученикам, как во время войны и других стрессовых ситуация, люди проявляли сострадание друг к другу, сочувствие. Расскажите о детях-инвалидах, которые родились такими и которые стали инвалидами при жизни.


3. Рисунок «Помоги человеку»

Попросите учащихся нарисовать рисунки на тему «Помоги человеку» и придумать, как они могут помочь людям.

4. Творческое задание «Фея сочувствия»

Прочитайте детям пословицу:

«Сердце не камень – человек жалостью живет»

Учащиеся садятся (становятся) по кругу. Одина девочка – фея Сочувствия. Она с баночкой воды обходит всех ребят и брызгает на них – дарит всем слезинки сочувствия. После этого дети по очереди рассказывают фее, кому они помогут (выручат из беды, пожалеют, приголубят). Затем обговорить с учащимися, что можно подарить людям , которые страдают, и помочь для них приготовить подарки.


5. «Урок доброты»

Цель: способствовать гармоническому сочетанию личных и общественных интересов, т.е. умению заботиться о других так же, как о себе, расширение и углубление понятий о дружбе.


На доске размещены буквы ж, д, у, а, б, р.

Дети, что за слово зашифровано на доске?

Ведущий: Какое прекрасное слово «дружба». Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно слушать музыку, читать книги, секретничать о своем. Друг – это не только сверстник, одноклассник, сосед по дому. Друг – это любимая книга, которую читаешь, и тебе интересно с ней. Друг – это мама, которая поможет в трудную минуту, поддержит. Друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя в трудную минуту и обязательно поймет. Друг – это соседский мальчик на инвалидной коляске, он не ходит с тобой в школу, но он твой друг.

Народные пословицы гласят:

- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Друга ищи, а найдешь ….. (береги).

- Дружба не гриб, в лесу …… (не сыщешь).

- Старый друг лучше ……. (новых двух).

(ребята называют концовки).

Ведущий: А как вы думаете, с чего же все начиналось? Как возникло слово «друг»? Послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово «друг».


Когда еще никто не знал ни слова,

Ни «здравствуйте», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык

Показывать кулак или язык

И корчить рожи

(что одно и то же).

Но словом стал гортанный резкий звук

С годами отражать движенье рук,

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих.

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей – людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шел сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал: «Дурак!»

И корчил рожи,

(что одно и то же).

Ведущий

С раннего детства на самых первых сказках мы учимся дружеским отношениям. Назовите самую первую сказку своего детства, где дружба помогла героям справиться с трудным делом: («Репка», «Кто с кем дружит»). А теперь вспомним дружеские пары героев детских фильмов. Кто с кем дружит? Кто кому нужен?

- Забавные бурундучки Чип и … (Дейл)

- Добрая Белоснежка и … (семь гномов)

- Прекрасная Русалочка и … (Най Себастьян)

- Забавный Вини Пух и … (Пятачок)

- Добрый Малыш и … (Карлсон)

- Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

- Зеленый крокодил Гена и … (Чебурашка)

А вспомните историю девочки, у которой в руках оказался «Цветик-семицветик»? Последнее свое желание она посвятила мальчику-инвалиду, который не умел ходить, и мальчик выздоровел.

Если есть друзья на свете –

Все прекрасно, все цветет.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнет. (читает ученик)

Задание: Попробуйте вспомнить слова с корнем -друж-

Ведущий: Умению дружить, общаться с людьми надо учиться с детства. Нельзя быть равнодушным к чужому горю, нужно всегда помнить, что человек живет один раз на Земле, поэтому нужно стараться как можно чаще делать доброе.

А вот можно ли героя этой истории назвать настоящим другом?

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра.

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал.

В разговоре, чуть не в каждом,

Обо мне упоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка:

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Не влечет меня ребята

Больше к другу, не влечет.

Ведущий: Итак, можно ли его назвать настоящим другом?

Назовите черты характера, которые помогают в общении с друзьями?

(верность, отзывчивость, доброта и т.д.)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту всегда.

И если кому-то поможет

Твоя доброта и дружба твоя,

Ты знай, что день не напрасно был прожит!

На свете живешь ты не зря!

Ведущий: Какое надежное и емкое слово «дружба». Дружить можно со всеми и с кем-то одним, дружить можно и в классе и в семье, но все-таки главная дружба начинается в семье. Ведь семья – это начало нашей жизни, здесь мы родились, растем, взрослеем.

Задание: Составить пословицу из предложенных слов (матушка, чем, нет, родная, лучше, дружка).

- Нет лучше дружка, чем родная матушка.

С соседкой по парте

Не буду водиться –

Она то смеется, то плачет, то злится.

Но мама сказала,

Что так не годится,

Что с девочкой нужно

Уметь подружиться.

Что с папой они

Еще с детства дружили,

И вместе играли,

И рыбу ловили.

С такою девчонкой,

Как мама моя,

Конечно бы, мог

Подружиться и я.


Друг не будет смотреть с высока, наизусть он характер твой выучит,

Нужно верить, что друга рука в трудный час обязательно выручит.

6.Игра «Дружеское рукопожатие»

Два человека стоят рядом с завязанными глазами. Сделать три шага вперед, повернуться спиной друг к другу, затем отойти на пять шагов в разные стороны, повернуться вокруг себя, сделать пять шагов навстречу друг к другу и обменяться рукопожатием.

Песенное попурри:

- От улыбки хмурый день светлей,

От улыбки в небе радуга проснется…

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется!

- Если с другом вышел в путь,

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями много.

- Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг,

Друг в беде не бросит,

Лишнего не спросит –

Вот что значит настоящий

Верный друг.

- Если друг оказался вдруг,

И не друг, и не враг – а так.

Если сразу не разберешь:

Плох он или хорош…

Вот и подходит к концу наш классный час. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, давайте выбирать хороших и верных друзей. Давайте будем помнить, что рядом с нами живут такие же дети, как мы, и пусть они инвалиды, но мы будем относиться к ним как к равным. Давайте никогда не будем ссориться! Скажем друг другу слова известного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда:

- Ребята, давайте жить дружно!

Я надеюсь, что дружба в нашем классе станет еще крепче.

Наш девиз: Дружить всегда!

Дружить везде!

До дней последних надо!

Дружить!

И никаких гвоздей –

Вот лозунг наш, ребята!


Правила, выполнение которых ведет к взаимопониманию

- Ставь интересы других людей выше собственных.

- Будь верен и надежен.

- Проявляй чуткость.

- Воспринимай людей как равных себе.

-Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

- Живи в согласии с самим собой и с другими людьми.


7. Ребенок и его права

Беседа за « круглым столом»


участники: учащиеся, учителя, родители

Цель: познакомить родителей с основными положениями Конвенции о правах ребенка

Оборудование: Конвенция о правах ребенка; Конституция Украины; газеты и журнальные статьи; высказывания.

«Сегодня дети – завтра народ»

«Легче любить весь мир, чем одного ребенка» (В. Сухомлинский)

«Каждый ребенок имеет право на уважение, на заботу, на доброту» (Е. Аркин)

«Дети – живые цветы земли» (М. Горький)


Ход занятий

Учитель. 16 июля 1990 года навсегда останется в истории украинского народа великим и памятным днем. Украина приобрела свободу и независимость. Украина - государство с древней историей, оригинальной духовной культурой, со своими традициями, родным языком, трудолюбивым, миролюбивым украинским народом.

Важным документом, который был одобрен Генеральной Ассамблеей 20 ноября 1989 года, стала Конвенция о правах ребенка, ратифицирована Верховной Радой Украины 27 февраля 1991 Познакомиться с основными принципами этого документа и обговорить вопросы, которые касаются детей).

Конвенция – это соглашение, договор между государствами, касающийся какого-либо вопроса.

Ратифицировать – означает утвердить международный договор.

Провозглашение и одобрение этого важного документа свидетельствует о том, что государства-участницы заботятся о своем будущем, готовы использовать все необходимые методы для обеспечения защиты ребенка от всех форм дискриминации, обязуются обеспечить ребенку такую защиту и заботу, которая необходима для его благополучия.

Можно обговорить: статью 6; статью 24; статью 33.

В статье 27 говорится о том, что государства-участники признают право каждого ребенка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, морального и социального развития ребенка. Родители и другие лица, которые воспитывают ребенка, несут основную ответственность за обеспечение в рамках своих способностей и финансовых возможностей условий жизни, необходимых для развития ребенка, а государства-участники обязуются в случае необходимости предоставить материальную помощь.

В нашем государстве организован Детский Фонд Украины, который занимается защитой прав детей в наше время, работает с семейными детскими домами, предоставляет помощь и поддержку обделенным и нуждающимся детям, детям-инвалидам.


Рекомендуемая литература


  1. Конвенция о правах ребенка.

  2. Журнал «Шкільний світ» №39, октябрь 2006 г.

  3. Журнал «Дитячий садок» №36, сентябрь 2006 г. Издательства «Шкільний світ»

  4. Години спiлкування « Шкiльний свiт» Вид. Л.Галiцина Киев 2006

  5. Чотири тактики педагогiчноi пiдтримки дитини « Шкiльний свiт» Вид. Л.Галiцина Киев 2006

  6. Материал в методической копилке Центра основ здоровья и воспитательной работы КРИППО



Заведующая УМЛ основ здоровья

и воспитательной работы Т.Ф. Васькив

Схожі:

Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации для проведения кураторских часов на тему: «Пришла пора подорожить народным языком»
move to 0-469718
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации для проведения кураторских часов на тему: «Пришла пора подорожить народным языком»
move to 0-469718
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМинистерство здравоохранения украины украинский центр научной медицинской информации и патентно-лицензионной работы диагностика и лечение апаллического синдрома и его последствий у детей (методические рекомендации)
Методические рекомендации предназначены для детских неврологов, реаниматологов, нейрохирургов, педиатров
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМинистерство здравоохранения российской федерации уральская государственная медицинская академия дополнительного образования интраоперационная склерооблитерация в хирургии осложнённого варикоза нижних конечностей (методические рекомендации)
Методические рекомендации предназначены для врачей-хирургов общего профиля, ангиохирургов, флебологов
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации по выполнению курсовых работ по дисциплине: «уголовное право»
Методические рекомендации для выполнения курсовых работ для студентов Херсонского экономико-правового института
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации по выполнению курсовых работ по дисциплине: «уголовное право»
Методические рекомендации для выполнения курсовых работ для студентов Херсонского экономико-правового института
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации для студентов з курса медицинских факультетов по самостоятельной подготовке к практическим занятиям по общей хирургии
Методические рекомендации предназначены для самостоятельной подготовки к практическим занятиям по общей хирургии (модуль ІІ.) для...
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации по проведению эпидемиологического анализа
Методические рекомендации по проведению эпидемиологического анализа / Составители: Н. Д. Чемич, Г. С. Зайцева, Н. И. Ильина, В. В....
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconДокументи
1. /методические рекомендации _ГС/администрации ОУЗ.doc
2. /методические...

Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconДокументи
1. /+ Лазарева Л.П. Методические рекомендации учителям истории. Август 2014/1 Тематическое...
Методические рекомендации к уроку доброты на тему: «Смотрите на нас, как на равных» iconМетодические рекомендации к самостоятельным и практическим занятиям для освобожденных студентов и специальной медицинской группы по дисциплине „ Физическое воспитание
Как определить пульс и подсчитать частоту сердечных сокращений
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи