Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» icon

Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет»




Скачати 35.83 Kb.
НазваІрина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет»
Дата18.07.2013
Розмір35.83 Kb.
ТипДокументи

Ірина Філатова, Катерина Антонова

ДЗ «Луганський державний медичний університет»


ПРО МЕТОДИ ФОРМУВАННЯ РЕЦЕПТИВНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ЛІКАРІВ


Тези присвячені з’ясуванню можливостей застосування комп’ютерних технологій при вивченні мовних дисциплін з метою мовленнєвого розвитку студентів.

Ключові слова: рецепція, рецептивний, текст-еталон, банк еталонних текстів, мовленнєва діяльність, звучаще мовлення, перцептивно-мислительно-мнемічна діяльність


Мова – це продукт культури, хранитель і канал передачі різноманітної інформації через проникнення в ментальність нації, культурним кодом якої вона є. Тому мова має величезний вплив на людину, в тому числі й естетичний.

Вплив мови і мовлення безпосередньо пов’язані з естетичним сприйманням мовленнєвих повідомлень, з формуванням рецептивної культури студентів. Тому лінгвістичною основою для вивчення мови в її коммунікативно-естетичній функції, для формування адекватного естетичного сприйняття мовленнєвих повідомлень є робота з художнім текстом, тому що слово тут має підвищену образність і виразність.

Навчання, як відомо, – це процес, у якому пізнавальна активність студентів багато в чому залежить не тільки від форми презентації певної інформації викладачем, але й від рівня розвитку їхньої власної рецептивної культури, (наскільки вони володіють вміннями мовленнєвого (змістовного та естетичного) сприймання).

Рецептивна діяльність у навчальному процесі пов’язана зі сприйманням звучащого мовлення – аудіюванням та зі сприйманням письмового мовлення – читанням. Але саме аудіювання є базовим мовленнєвим вмінням, необхідною умовою засвоєння любої навчальної дисципліни, а також технологічною базою естетичного сприймання мовленнєвих повідомлень.

З досвіду повсякденного спілкування очевидним є той факт, що адекватне й повне сприйняття мовлення зустрічається, на жаль, рідко, що значною мірою обумовлено саме низьким рівнем рецептивної культури.

Зважаючи на те, що сприймання звучащого мовлення (аудіювання) є специфічним мовленнєвим вмінням, механізм якого є складною перцептивно-мислительно-мнемонічною діяльністю, яка нерозривно пов’язана зі змістовним сприйняттям; що у навчальному процесі значна кількість інформації поступає саме через слуховий канал, на наш погляд, необхідно певну увагу приділяти формуванню саме рецептивної культури майбутніх лікарів. Тому що мовленнєва комунікація складає значну частину їхньої професійної комунікації, де дуже важливим є вміння правильного інтонаційного оформлення вербального тексту (знання певних інтонаційних малюнків та їх варіацій, тембрально-темпоральне та ритмічне оформлення мовлення).

Проблему сприймання мовленнєвих повідомлень розглядають на різних рівнях організації мовленнєвого потоку – від рівня окремих слів через рівень окремого висловлювання і до тексту. Саме текст, на наш погляд, є необхідним рівнем такої організації. І справа не тільки в тому, що в тексті в буквальному розумінні «більший» зміст, а справа в тому, що текст має значно більші духовні можливості саме для розвитку рецептивної культури.

Ще О. М. Леонтьєв зазначив, що мова – це світ значень, а мовний твір несе в собі ці значення, але найважчим є вміння «пройти за значення» [1]. Тобто для активізації розумової діяльності особистості, для її мовленнєвого розвитку необхідно використовувати саме художні тексти різної жанрово-стильової приналежності, тому що вони є найбільш насиченими і виразними.

Аналіз теоретичних уявлень про процес мовленнєвого сприймання свідчить про те, що всі його моделі містять момент компарації з еталоном, який знаходиться в пам’яті; всі моделі передбачають наявність єдиних для процесу змістовного сприймання мовлення правил організації мовленнєвого повідомлення. Це стало підставою для нашої гіпотези про формування змістовно-естетичного сприймання звучащого мовлення в процесі вивчення мови з використанням навчального аудіовізуального комплексу. До складу якого входитимуть еталонні мовленнєві повідомлення. На рівні художніх текстів, що дозволить працювати над мовленнєвою концепцією не тільки на сенсорному, але й на перцептивному і апперцептивному рівнях.

Виходячи з того, що діяльність реципієнта в процесі комунікації ґрунтується на програмі мовленнєвого повідомлення, що надається, ми припустили, що саме художній текст володіє найбільш ефективною програмою для аудиторів любої вікової групи.

Кожний вік має свої резерви мовленнєвого розвитку, що обумовлено надзвичайною пластичністю природних задатків, але вони можуть бути мобілізовані найбільш ефективно лише завдяки спеціально організованій мовленнєвій діяльності.

На наше переконання, проблема полягає у тому, що необхідно створити своєрідний банк еталонів мовленнєвої інформації для кожного етапу вивчення мови (від початкових класів до вузівського рівня) – банк еталонних аудіотекстів, які дозволятимуть корегувати процес змістовного і естетичного сприймання звучащого мовлення.

Особливо цікаво і ефективно можна використовувати такий комплект аудіотекстів на заняттях в комп’ютерних класах, додаючи до комплекту відповідні візуальні опори і використовуючи інтерактивну дошку.


Література

  1. Леонтьев А. Н. Развитие психики / А. Н. Леонтьев. – М. : «Знание», 1966.

Схожі:

Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconФілатова Ірина Іванівна, Антонова Катерина Володимирівна дз «Луганський державний медичний університет»
move to 1143-74793
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconФілатова Ірина Іванівна, Антонова Катерина Володимирівна дз «Луганський державний медичний університет»
Тези присвячені з’ясуванню можливостей застосування комп’ютерних технологій при вивченні мовних дисциплін з метою мовленнєвого розвитку...
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» icon«Прийнято» «Затверджую» На засіданні студетської ради Ректор дз «Луганський державний дз «Луганський державний медичний університет»
move to 0-22132013
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconМіністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconМіністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» icon«Прийнято» «Затверджую» На засіданні студетської ради Ректор дз «Луганський державний дз «Луганський державний медичний університет»
Цільове призначення гуртожитків полягає в тимчасовому задоволенні потреби в житлі студентів або працівників на період навчання або...
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconМіністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
move to 0-21918744
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» iconМіністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
Перелік нововведень, які пропонуються для включення до Реєстру галузевих нововведень на 2010 рік
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» icon“Затверджую”
Графік навчального процесу в Державному закладі «Луганський державний медичний університет» на 2012-2013 навчальний рік
Ірина Філатова, Катерина Антонова дз «Луганський державний медичний університет» icon“Затверджую”
Графік навчального процесу в Державному закладі «Луганський державний медичний університет» на 2011-2012 навчальний рік
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи