Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності icon

Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності




Скачати 461.85 Kb.
НазваМетодичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності
Сторінка1/3
Дата26.05.2013
Розмір461.85 Kb.
ТипМетодичні вказівки
  1   2   3

Міністерство освіти і науки України

Сумський державний університет


МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ


до самостійної роботи з навчальної дисципліни

«Історія англійської мови»


для студентів спеціальності

6.030507 “Переклад”

денної форми навчання


Суми

Видавництво СумДУ

2010



Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» / Укладач І.К. Кобякова. - Суми: Вид-во СумДУ, 2010. – 30 с.


Кафедра германської філології


Методичні вказівки до навчальної дисципліни «Історія англійської мови» укладено з метою наочного і компактного викладення досить великого за обсягом програмного матеріалу, який містить основну лексику і термінологію курсу.

Організація методичних вказівок при якій кожне питання займає, як правило, не більше однієї сторінки, а інформація викладається у вигляді таблиць та схем, в яких найголовніші положення виділені графічно, сприяє чіткому засвоєнню найсуттєвіших понять і швидкому знаходженню відповідей на питання.

Таблиці висвітлюють такі розділи курсу як:

  1. Германські мови, їх класифікація і характеристика.

  2. Періодизація в історії давньогерманських мов. Племінні і територіальні германські діалекти. Писемність. Пам’ятки писемності.

  3. Фонетичні система давньогерманських мов, їх граматична будова.

  4. Давньогерманський словниковий склад: індоєвропейська спадщина і власне германська лексика.

Окрім таблиць з основних питань, містяться таблиці, що нададуть відповіді на численні питання студентів, які виникають у процесі вивчення курсу. Зазвичай відповіді на такі питання не існують в готовому вигляді, чи їх пошук пов'язаний з опрацюванням багатьох чи важкодоступних джерел.

Зазначаються витоки писемності, джерела виникнення латинського, готського та рунічного алфавітів, назви, значення та інтерпретація рун. Наводяться ілюстрації рунічних пам’яток, зразки латинських шрифтів, список текстових та діакритичних знаків з їх назвами і значеннями у порівняльному мовознавстві, правила читання латинської, готської, давньоанглійської та давньоверхньонімецької мов.

Порівняльні таблиці тематичних груп слів, що є індоєвропейською спадщиною, та найтиповіших груп слів германського походження в англійській, німецькій, нідерландській, датській, швецькій, норвезькій мовах надають можливість студентам побачити і порівняти власноруч в чому виявляється схожість і розбіжності в наведеній лексиці сучасних германських мов. Окрім кращого засвоєння знань з теми «Давньогерманський словниковий склад» - знаходження лексем, що належать до різних етимологічних рівнів англійської мови, цей додаток можна використовувати і при виконанні вправ з порівняльної фонології германських мов (вправи на закони Гріма та Вернера, другий пересув приголосних, західно германське подовження приголосних).


TABLE 1

SOURCES OF INFORMATION ABOUT THE ANCIENT GERMANS


^ Archeology and ethnography data Borrowings in the languages of the neighbouring nomadic tribes Written sources

The written sources are as follows:

PYTHEAS

from Massilia,

the Greek astronomer,

traveller and geographer

IV

century ВС

an account of a sea voyage to the Baltic Sea. Has not come down to us. Was used by Greek and Roman writers, historians, geographers

^ JULIUS CAESAR, the Roman general,writer and statesman

I

century ВС

described some militant Germanic tribes who bor­dered on the Celts of Gaul in the North-East in his 'Commentaries on the War in Gaul' ("Записки про галльську війну")

^ PLINY THE ELDER,

the Roman scientist and writer

I

century AD

made a classified list of the Germanic tribes group­ing them under six headings in 'Natural History' ("Природна історія")

CORNEOUS TACITUS, the Roman historian and senator

І-П

century AD

compiled a detailed description of the life and cus­toms of the ancient Germans. Reproduced Pliny's classification of the Germanic tribes, characterized their social stucture. 'Germania' ("Германія"), 'Annales' ("Анали")

JORDAN,

the Gothic historian

VI century

his work 'On the Origin and History of the Goths' ("Про походження та історію готів" чи "Гетика") was written in Latin and comprised the description of historical events from Cassiodor's history (533) and legends of the Goths of those times. Cassiodor's his­tory has not come down to us

BEDE the Venerable, the English scholar and monk

VIII

century

'Ecclesiastical History of the English People' ("Церковна історія народу англів")

^ SNORRI SIURLUSON, the Old Icelandic states­man, poet and historian

XIII century

'Younger Edda' ("Молодша Едда") - prose Edda

TABLE 2

THE ORIGIN OF SOME PROPER NAMES AND NOTIONS


VIKING


The word 'viking' is controversial:

  1. ONorw vikingr - vikja 'to turn' - a man who left his home and sailed far away

  2. vik 'bay', 'gulf - a person who is tied to bays with the further meaning of attacking assing ships from the bays

3)^ Vík - a province adjoining to Oslo-fiord

4) vig 'battle', 'fight'

VARANGIAN


ONorw várar 'oath', 'promise', 'vow' and ganga 'go'

SCANDINAVIA


*skaðin 'harm', 'danger' and *aujo 'island'. The word must have denoted a dangerous island

Skone, a province in Southern Sweden, Cape Scagen, StraitSkagerrak comprise the same root

SWEDEN

OSw Swearkie 'the Sweds' state'


NORWAY


*Norðvegra northern way, northern place, locality’. At first it might have denoted the sea way along the coast. Later on it shifted and began to denote a country stretching along the
way adjoining the coastal line

DENMARK


Olcel Danmorkfrontier land of the Danes’ was the name of the frontier provinces in the south of the Jutland Peninsula Dane Mark (Датська марка)

ZEALAND

О Dan Selund. There must have lived the tribe of silingi (силінги) in the island

The long slim boats of the Vikings (20-50 m. in length, 5 m. in width) were pointed at both ends that allowed sailing in the opposite direction without turning the boat about. The front end had a carved figure of a snake or dragon on it. Such a figure aimed at frightening evil spirits and horrifying enemies.

A boat was moved either by a large square sail when the wind was right or by oars. At least twenty men sat at the oars of a Viking boat. While they were rowing, other men were resting. Boats could admit up to 150 persons and could be carried by men in case of necessity. By this method the Vikings could make long journeys over water.

^ TABLE 3

THE NORWEGIANS



The first raids of the Vikings began from Norway


793

The Vikings attacked the Lindisfarne monastery Established the bases in the Shetlands and Orkneys Discovered the Faeroe Islands

836

Founded Dublin as a trading post and military base for raids. Raided various coasts of the Irish Sea, the Isle of Man, the Hebrides (832-847)

872

Harold Fairhair united most of Norway

874

The first settlement in Iceland

891

Eric the Red discovered Greenland

995-1000

Olaf Tryggvason Christianized the Norwegians

1000

Eric's son Lief discovered and explored 'Viniland'

1015-1030

Olaf Haraldsson completed the Christianization of the country. He was canonized and became St. Olaf

1030-1035

The Danish king Canute ruled the country after Olaf Haraldsson's death

1035-1047

Canute's rale proved unpopular and in 1035 the Norwegians elected Olafs young son Magnus as king

1042

1047


1066

After Hardecanute's death in 1042 Magnus also became king of Denmark Magnus died in battle and was succeeded in Norway by his uncle, Harald Hardrade with whom he shared the kingdom since 1046. He had to battle with Canute's nephew Sweyn Estridson, elected as Danish king Harald was killed in vain attempt to conquer England



TABLE 4

THE DANES


The Danes came from Southern Sweden into Zealand and the Jutland Peninsula^ . The Eider River became the established southern frontier


834

The Danes attacked Dorestad in Frisia and Paris

844

Raided the coasts of the Iberian Peninsula

859-862

Attacked Provence and Toscana

865 (870)

Conquered East Anglia (Great Britain)

874

Conquered Mercia

876

Conquered Northumbria

878

Aelfred the Great routed the Danes at Edington. According to Wedmore peace a part of England was yielded to the invaders and recognized as Danisl territory - Danelaw

911

The valley of the Seine seized by the Danes in 895 became known as Normandy (Dukedom of Normandy)

940-960

Gorm became king of Jutland




Gorm's son, Harold Bluetooth completed the unification of Denmark, conquered Norway and Christianized the Danes. Sweyn Forkbeard conquered England and formed the Anglo-Danish Empire

1016-1035

Sweyn's son, Canute, reigned the empire uniting Denmark, England, part of Sweden and in 1028-1035 Norway

1042-1047

Norway elected a native king Magnus. He also ruled in Denmark from 1042 to 1047

1047

Denmark elected Canute's nephew Sweyn Estridson. He battled with the
Norwegian king Harold Hardrade for reunification with the result mat each
recognized the other's sovereignty



^ TABLE 5

EVOLUTION OF WRITING



PICTURES (No writing)

Creations resulting from an artistic-aesthetic urge + Writing had its origin in simple pictures - Pictures do not form part of a conventional system

FORERUNNERS OF WRITING

DESCRIPTIVE-REPRESENTATIONAL1

AND

DESCRIPTIVE-MNEMONIC DEVICES2

+Lack the embellishments that form part of an artistic picture -Lack of systematic correlation between the visual marks and linguistic elements

LOGO-SYLLABIC WRITING

The introduction of the strict order of the signs that corresponds to the order of the spoken words. The most important step in the history of logographic ideographic writing was phonetization.3

Has also applied word signs functioning as syllabic signs from the earliest times

Sumerian ^ Egyptian Hittite Chinese 3100 ВС- 3000 ВС- 1500 ВС- 1300 ВС - AD 71 - AD400 - ВС 700 -present Mesopotamia Egypt Anatolia China

Syria

SYLLABIC WRITING

Used only syllabic signs omitting word signs entirely Some descendants of the Proto-Babylonian systems, etc.

ALPHABETIC WRITING

^ Throughout the 2nd millennium ВС several attempts were made to find a way to indicate vowels in syllabaries of the Egyptian-Semitic type

The Greeks evolved a system of vowel signs, and thus for the first time created a full alphabetic system of writing

^ The Semites in turn learned to use of vowel marks
  1   2   3

Схожі:

Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «практика перекладу з англійської мови» для студентів спеціальності
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Практика перекладу з англійської мови» / Укладач Н. А. Приходько....
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до самостійної роботи студентів з дисципліни «Практичний курс англійської мови»
Методичні вказівки до самостійної роботи студентів з дисципліни «Практичний курс англійської мови» на тему «Пряма та непряма мова»...
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки з англійської мови для самостійної роботи студентів 1-го курсу спеціальності 110101 «Лікувальна справа» денної форми навчання
Методичні вказівки з англійської мови для самостійної роботи студентів 1-го курсу спеціальності 110101 «Лікувальна справа» / Укладач...
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до організації І проведення самостійної роботи з курсу «Історія англійської мови» для студентів ІІІ курсу англійської філології

Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «теоретичний курс німецької мови» для студентів спеціальності
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Теоретичний курс німецької мови» / Укладач А. Д. Чепелюк. Суми:...
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до організації І проведення самостійної роботи з курсу «Теоретична фонетика англійської мови» для студентів ІІІ курсу англійської філології
Самостійна робота студентів з навчальної дисципліни “ Теоретична фонетика англійської мови ” передбачає самостійне опрацювання студентами...
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до індивідуальної роботи з дисципліни " Практика перекладу з англійської мови " для студентів спеціальності 020303 "Переклад"
Методичні вказівки до індивідуальної роботи з дисципліни “Практика перекладу з англійської мови” / укладачі : В. О. Дорда, О. А....
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconХарківська національна академія міського господарства методичні вказівки до виконання самостійної роботи з навчальної дисципліни «історія мистецтва, архітектури та містобудування»
Методичні вказівки до виконання самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія мистецтва, архітектури та містобудування» (для...
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни "Банківський менеджмент" для студентів спеціальності
Методичні вказівки до організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни "Банківський менеджмент" / Укладачі В. М....
Методичні вказівки до самостійної роботи з навчальної дисципліни «Історія англійської мови» для студентів спеціальності iconМетодичні вказівки до організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни «Фінансовий менеджмент» для студентів спеціальності
Методичні вказівки до організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни "Фінансовий менеджмент" / Укладачі: Л. С....
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи