І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. icon

І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр.




НазваІ. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр.
Сторінка9/9
Дата11.10.2012
Розмір1.29 Mb.
ТипДокументи
джерело
1   2   3   4   5   6   7   8   9
1. /foreignlit/foreignlit_all.doc
2. /foreignlit/orig/1 Перша стор_нка.doc
3. /foreignlit/orig/2 _стор_я кафедри заруб_жнох л_тератури та теор_х л_т..doc
4. /foreignlit/orig/3 сп_вроб_тники каф.doc
5. /foreignlit/orig/4 ПУБЛ_КАЦ_ф.doc
6. /foreignlit/orig/5 Додаток до публ_кац_й.doc
7. /foreignlit/orig/6 Навчальн_ дисципл_ни.doc
8. /foreignlit/orig/7 Науково-досл_дна робота.doc
9. /foreignlit/orig/8 Контактна _нформац_я.doc
10. /foreignlit/orig/cont.txt
11. /foreignlit/orig/Зав_дувач_ кафедри.doc
12. /modernukrlang/modernukrlang_all.doc
13. /modernukrlang/orig/cont.txt
14. /modernukrlang/orig/Поновлення сайту 2006..doc
15. /romclassphil/orig/History of department of Romanian.doc
16. /romclassphil/romclassphil_all.doc
17. /slavonicphil/_стор_я кафедри/_стор_я кафедри.doc
18. /slavonicphil/cont.txt
19. /slavonicphil/Контактна _нформац_я/Контактна _нформац_я.doc
20. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Гермак_вська Т.В..doc
21. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Гураль М._..doc
22. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Дащенко О._..doc
23. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Новосьолова А.Г..doc
24. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Нямцу А.Є..doc
25. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Сорв_лова Т.В..doc
26. /slavonicphil/Навчальн_ дисципл_ни/Тарангул _.Л..doc
27. /slavonicphil/Науково-досл_дна робота/Науково-досл_дна робота.doc
28. /slavonicphil/Публ_кац_х/Публ_кац_х.doc
29. /slavonicphil/Сп_вроб_тники кафедри/Сп_вроб_тники кафедри.doc
30. /ukrlang/WEB-стор_нка.doc
31. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Web-стор_нка кафедри (2006-2007 н.р.).doc
32. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/_васюк О.М..doc
33. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/~$b-стор_нка кафедри (2005-2006 н.р.).doc
34. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Антоф_йчук Володимир _ванович.doc
35. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Бережан Л.В..doc
36. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Василик Л.Є..doc
37. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Горбатюк О.В..doc
38. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Гречанюк А.Ю..doc
39. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Грин_вський Т.С..doc
40. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Дзв_нчук О.М..doc
41. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Зушман М.Б..doc
42. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Кейван _._..doc
43. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Кирилюк С.Д..rtf
44. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Климюк Ю._..doc
45. /ukrlit/Web-стор_нка кафедри/Копистинська _.М..doc
46. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Груба В.А..doc
47. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Ковалець Л.М..doc
48. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Козачук Н.В..doc
49. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Костик В.В..doc
50. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Мальцев В.С..doc
51. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Мельничук Б._..doc
52. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Мельничук Ю.Г..doc
53. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Мельничук Я.Б..doc
54. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/П_вторак В.В..doc
55. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Попович О.О..doc
56. /ukrlit/Web-стор_нка. Част. 2/Чолкан В.А..doc
Кафедра зарубіжної літератури та теорії літератури Історія кафедри зарубіжної літератури та теорії літератури
Кафедра зарубіжної літератури та теорії літератури Філологічний факультет чну імені Юрія Федьковича
Історія кафедри зарубіжної літератури та теорії літератури
Інформація про професорсько-викладацький склад кафедри зарубіжної літератури та теорії літератури чну таблиця 2
Публікації викладачів кафедри зарубіжної літератури та теорії літератури з 2001 по 2005 рр
Список публікацій за 2001 2005 рр
Вступ до літературознавства
Науково-дослідна робота кафедри зарубіжної літератури та теорії літератури
Кафедра зарубіжної літератури та теорії літератури філологічний факультет
Завідувачі кафедри
Кафедра сучасної української мови Історія кафедри
Іу. Науково-дослідна робота кафедри сучасної української мови
Кафедра румунської та класичної філології
Кафедра румунської та класичної філології
Історія кафедри слов’янської філології та порівняльного літературознавства
М. Чернівці вул. Коцюбинського 2 Чернівецький національний університет ім. Юрія Федьковича, корпус 6
Практичний курс українсько-російського перекладу
Шифр – 030500 Загальний опис
Шифр – 030500 Загальний опис
Вступ до слов’янської філології
Шифр – 030500 Загальний опис
Шифр – 030500 Загальний опис
Шифр – 030503 Загальний опис
Змістова функціональність категорій „традиція" та „новаторство" у контексті слов’янської та західноєвропейської філології (літературознавчий, лінгвістичний, культурологічний аспекти)
Гураль Майя Ігорівна Посібники 8 Статті 36 методичні рекомендації
Завідувач кафедри слов’нської філології та порівняльного літературознавства Чернівецького національного університету з 2001р по 2005 р. Нямцу Анатолій Євгенович
Роботи
І. історія кафедри
Івасюк оксана Михайлівна
Роботи: «Філософські начала поезії Миколи Бажана» (1989)
Philology
Методичні рекомендації до проведення практичних занять. Чернівці: Рута, 2004. 16 с
Роботи: "Степан Смаль-Стоцький як літературознавець"
Гречанюк Андрій Юрійович
Відомості про кожного співробітника
Посада – асистент. Тематика наукових досліджень
Зушман Михайло Богданович народився 24 лютого 1970 року в м. Чернівці. У 1993 закінчив філологічний факультет Чернівецького університету імені Ю. Федьковича за спеціальністю "Українська мова І література"
Кейван Інга Іларіївна
Кирилюк Світлана Дмитрівна
Вчене звання: доцент. Тематика наукових досліджень
Посада – асистент. Вчений ступінь – кандидат філологічних наук. Нагороди
Місце народження: м. Чернівці Навчальний заклад, факультет, який закінчив
Ковалець Лідія Михайлівна Посада
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр.
Костик Василь Васильович
Роботи: "Українське віршування 1800 30 років ХІХ століття"
Philology
Мельничук Юлія Георгіївна
Мельничук Ярослава Богданівна Посада
Відомості про співробітника
Попович Олександр Орестович
Основні положення дисертації викладено в таких публікаціях

Північне Відродження.

Цей термін ввели порівняно недавно для означення мистецтва в Нідерландах, Німеччині, Франції. Для північних майстрів характерний вплив готичних стильових прийомів, ідей середньовічного містицизму і спіритуалізму. Їхні образи сповнені експресивності, написані в манері жорстокого дослідницького реалізму ті натуралізму. У Німеччині — художники Альбрехт Дюрер (1471—1528), Стефан Лохнер, у Нідерландах — Пітер Брейгель (між 1525 і 1535—1569), Ієронімус Босх, Петрус Крістус, Ян Ван Ейк.

Паростки нового мистецтва в Нідерландах спостерігаються у книжковій мініатюрі, котра найбільше зв’язана із середньовічними традиціями. У живописі Відродження починається із братів Яна та Губерта ван Ейків, які створили Гентський вівтар (собор Св. Бавона в Генті). Ван Ейки вдосконалили техніку малювання олією, що дало змогу повніше передавати яскраву звучність барв.

Так само старанно малював численних мадонн, візерунок їхнього вбрання, складний малюнок підлоги Ян ван Ейк. Художник багато часу приділяв портрету, достовірно передавав індивідуальність (“Людина з гвоздикою”, “Чоловік у тюрбані”). Предметний світ він передавав із захватом, обов’язково вводячи в портрети реальні деталі оточення: дзеркало в дерев’яній рамі, бронзову люстру, бахмату вовну песика, одяг.

На кінець 15 ст. припадає творчість видатного художника Гюгл ван дер Гуса (бл. 1435—1440— 1482). У вівтарі Портінарі він передав душевне потрясіння пастухів та ангелів.

Творцем похмурих містичних видінь став Ієронім Босх (Хієронімус ван Акен, бл. 1450—1460—1516). В них є елементи середньовічного алегоризму і жива дійсність. Демонологія межує зі здоровим гумором, почуття природи — з гротеском (“Корабель дурнів”). Ієроніма Босха можна вважати засновником сюрреалізму, або ілюстратором до теорії снобачень З. Фрейда. Його фантасмагорії “Сад насолод”, “Корабель дурнів” багатофігурні і містять чимало символів. Твори алегоричні, сповнені сатири і гротеску у зображенні людей.

Вершиною нідерландського Ренесансу була творчість Пітера Брейгеля Старшого, прозваного Мужицьким (близько 1525 — 1530 — 1569 рр.) за демократизм творчості. Створює пейзажі і побутові картини з життя бідноти (“Сліпі”, “Селянський танок”).

Найвидатнішим художником німецького Відродження був Альбрехт Дюрер (1471 — 1528 рр.). Його художня спадщина — 80 станкових творів, понад 200 гравюр, більш як 1000 малюнків, скульптури. Дюрер був видатним гуманістом епохи Відродження, проте його ідеал людини відрізнявся від італійського. Образи Дюрера сповнені сили, а не сумнівів, болісних роздумів, у них немає чіткої гармонії. Найвідоміші його твори “Вершник, смерть і диявол”, “Св. Ієронім”, “Меланхолія”.

Останній художник німецького Ренесансу — Лукас Кранах Старший (1472—1553) створював картини в основному на релігійні сюжети. Йому характерні м’якість і ліризм, але відчуваються риси маньєризму.

Французька скульптура Відродження репрезентована дуже поетичними рельєфами Фонтану Німф у Парижі.

  1. Криза гуманістичних ідеалів

Кризу ренесансної гуманістичної ідеї найповніше висловив третій великий майстер Високого Відродження — Мікеланджело Буаноротті (1475—1564). Він перевершив попередників насиченістю своїх творів сучасними йому ідеями, громадянським пафосом, умінням відчувати і реагувати на зміни суспільного настрою. Він набагато пережив Леонардо і Рафаеля, творив у роки реакції, і саме в його набутку виявився крах ренесансних ідей.

Світосприйняття Мікеланджело переважно трагічне. У його життєписах складається певна концепція генія, часто самотнього, але незалежного у своєму мистецтві. Він був першим вільним талантом, який досяг свободи від влади авторитету. Митець дозволив собі бути незалежним від покровителів. Він не був близькою до папи особою, як Рафаель, не здобував графського титулу, як Тиціан. Зате був названий “божественним”.

У своїй першій скульптурі “Вакх” Мікеланджело зобразив античного бога вина голим юнаком, який, ніби трохи напідпитку, позирає на чашу з вином. Оголене тіло стає головним предметом зображення художника.

Друга відома скульптура “П’єта” досить незвична за рахунок внутрішньої напруги, що не було характерним для Відродження. Обличчя Мадонни надто юне, воно водночас скорботне і стримане.

Статуя Давида (у Флоренції) має незвичне трактування образу: замість несміливого хлопчика з незграбними пропорціями юнацької постаті художник зобразив Давида юнаком, котрий тілом і духом готовий до подвигу.

Мікеланджело. Наділяє людину небаченою силою і величчю.

У гробниці Медіччі образи Лоренцо і Джуліано не портретні, а ідеалізовані, вони уособлюють два способи життя — діяльне (Джуліано) і споглядальне (Лоренцо). Художник сприймав тіло як пута душі, як кайдани, котрі душа хоче скинути. Тому сфери гробниць в їх послідовному чергуванні можна сприймати як образне втілення сходження душі від нижчого до вищого, як шлях її визволення від пут матерії.

Нижня зона цієї ієрархії — річкові божества. Вони символізують інертний тягар не розбудженої розумом бездушної матерії. Алегорії пір доби — “Ранок”, “День”, “Вечір”, “Ніч” — разом із саркофагом ідейно звернені до світу пробудження душі, у них вражає почуття пригніченості, відчуття неволі, яке виникає при погляді на гнівне обличчя Дня, томливе пробудження ранку, гнітючу безнадійність Вечора, надмірний тягар сну Ночі.

Вершиною живопису Мікеланджело досяг у творах Сікстинської капели, плафон якої має площу 600 кв. м, на висоті 18 метрів художник працював сам протягом 5 років.

Трагічний песимізм зазвучав в образах капели Медічі, тема відплати, а не прощення стала головною у “Страшному суді” — фресці на західному боці Сікстинської капели. Герой-борець, творча особистість назавжди зникли з мистецтва Мікеланджело, будь-яка боротьба втратила в його очах сенс. Фреска “Страшний суд” стала своєрідним духовним заповітом художника. Він сприймає друге пришестя Христа як трагічну, але очисну катастрофу, що ввергає світ у хаос. Це зображення майже космічної за масштабами події.

У 1527 р. Рим був пограбований німцями, а з 1530 р. Флоренція з буржуазного міста-держави стає звичайним центральним містом феодального герцогства. Починається феодально-католицька реакція (контрреформація). Тому 1530 р. вважають кінцевою датою розвитку Відродження. Саме розвитку, бо вплив мистецтва Відродження тривав ще протягом усього 16 ст.

Найбільше виявилася криза ренесансного ідеалу в мистецтві. У 1530—1540 рр. в італійському, а згодом в усьому західноєвропейському мистецтві починає панувати маньєризм (від лат.maniera — прийом). Для нього характерні перевага форми над ідейним змістом твору, естетична вишуканість, розраховані на зовнішній ефект прийоми, за якими прихов3ується бідність або взагалі відсутність творчої ідеї. На зміну простоті і ясності приходить складність, загадковість, гуманістичний пафос; героїку і демократизм підмінюють міфологізм, гіпертрофована чуттєвість, релігійна екзальтація образів. Маньєризм був першою стадією переходу до естетики нового художнього стилю бароко.

До незвичних і незрозумілих своїй епосі слід віднести твори Джузеппе Арчімбольдо (), котрий створює портрети з птахів, квітів, риб і т.д. “Вода” (1566), “Повітря” (1566—1573), “Садівник” (1590). Остання картина виглядає як звичайний натюрморт, але якщо її перевернути — побачимо образ садівника. Походив він із Мілана, із старовинного аристократичного роду. Був не лише художником, але й інженером-гідравліком, винайшов шифровані мови і влаштовував придворні турніри при дворі Габсбургів.


Лекція 7

Барокова культура Європи

  1. Реформація і контрреформація та їх слід у культурі.

  2. Італійська барокова школа.

  3. “Золоте століття” іспанського живопису: теми, герої, жанри.

  4. Фламандське і голландське мистецтво 17 ст.




  1. Асєєв Ю.С. Шедеври світової архітектури. — К.: Рад. школа, 1982. — 87 с.

  2. Бартнев И.А., Батажкова В.Н. Очерки истории архитектурных стилей. — М.: Изобразительное искусство, 1983. — 384 с.

  3. Гриценко В. Людина і культура. — К.: Либідь, 2000. — 368 с.

  4. Дмитриева Н.А. Краткая история искусств. Вып. 1: От древнейших времен по ХVІ век. — М.: Искусство, 1985. — 319 с.

  5. Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы. — М.: ООО “Издательство АСТ”: ООО “Издательство Астель”, 2003. — 240 с.

  6. Мастера иконописи и фрески. — М: Вече, 2003. — 288 с.

  7. Покровский Н.В. Церковная археология в связи с историей христианского искусства. — Петроград, 1916 — 226 с.

  8. Популярная история архитектуры. — М.: Вече, 2001. — 528 с..




  1. Реформація і контрреформація та їх слід у культурі.

У 16 ст. в Німеччині, Англії, Франції, Нідерландах, скандинавських країнах, країнах центральної Європи виникає суспільний рух — Реформація (від лат. Reformatio — перетворення, виправлення). Його представники заперечували верховну владу папи римського, чернецтво, більшу частину таїнств, догмат католицької церкви про “спасіння” віруючих “добрими ділами”, культ святих, ікони, обов’язкову безшлюбність духівництва. На противагу їм виникає вимога проводити служби рідними мовами, джерелом віровчення почали вважати Біблію і відкидати рішення церковних соборів, вердикти римських пап. Релігійним наслідком Реформації була поява нового відгалуження християнства — протестантизму.

Католицька реакція (контрреформація), очолена папством, зуміла організувати могутній опір. Головним її знаряддям стали орден єзуїтів та реорганізована інквізиція.

Контрреформація, перемігши в Південній Німеччині, Австрії, Польщі, ознаменувалася суворими гоніннями проти будь-якого прояву вільнодумства — у 1559 р. вперше було опубліковано “Індекс заборонених книг”.

Складність і суперечливість епохи принесла з собою культуру, яку в мистецтві пов’язують зі стилем бароко. Стиль “бароко” (від італ. — примхливий, дивний) розвивається в Європі з кінця ХУІ до ХУІІІ ст., в епоху становлення національних держав, утвердження абсолютизму.

2. Італійська барокова школа.

Доба бароко (1600—1770) також розпочинається в Італії. Найвідоміші її майстри — архітектори Лоренцо Берніні, Джакомо делла Порта., живописці Мікеланджело Мерізі да Караваджо, Каналетто, Франческо Гварді Охопивши всі види мистецтва, найбільш могутньо він проявився в архітектурі та образотворчому мистецтві. Величавість і стриманість Відродження, гармонійні об’єми змінюють динамізмом форм, асиметрією, перенасиченням декоративних мотивів. Будують нові типи палаців, грандіозні садово—паркові ансамблі. Архітектори включали в ансамбль не тільки окремі споруди і площі, але й вулиці. Початок і кінець вулиць були обов’язково позначені якимись архітектурними (майданами) або скульптурними (пам’ятниками) акцентами. Обеліски і фонтани, поставлені у точках збігання променів-проспектів (вперше застосовується 3-променева система вулиць, які розходяться від майдану) і в їхніх кінцях, створюють враження далекосяжної перспективи. Інтер’єр барокової церкви як місце пишного театралізованого обряду католицької церкви демонструє синтез всіх видів мистецтва.

Стиль “бароко” знайшов своє цікаве, неповторне виявлення у багатьох національних школах, в тому числі і на теренах України, отримавши назву “українське” або “козацьке” бароко.

У живописі розрізняли 2 основні напрямки:

  • Болонський академізм (брати Караччі заснували Академію, де навчалися молоді художники. Ідея облагородження натури відповідно до класичних норм);

  • Караваджизм (від імені видатного художника Каравджо (1573—1610), часто зображає старців, шулерів, ворожок, картярів; релігійні образи також достеменно реалістичні — “Євангелізм Матфей з ангелами” дуже схожий на селянина.)

3. “Золоте століття” іспанського живопису: теми, герої, жанри.

В іспанському живописі в центрі уваги перебуває людина — реальна і водночас героїзована. Характерним була також релігійна запопадливість, іноді навіть фанатизм, що зумовили появу в живописі сцен та сюжетів мучеництва з жорстокими, часом відразливими натуралістичними деталями.

Блискучу плеяду іспанських живописців започаткував Ель Греко (Доменіко Теотокопулі), що за походженням був греком (1541—1614).Він виконує замовлення місцевих монастирів і церков. Картини на релігійні сюжети: “Святе сімейство”, “Моління про чашу”, рідше — на античні (“Лаокоон”); пейзажі — види Толедо, створює багато портретів. “Радість у стражданні” — такий лейтмотив його робіт. Його героїв спалює внутрішній вогонь, вони аскетичні, з подовженими обличчями, асиметричними очима, написаними мазками в різних напрямках.

Інший відомий живописець — Бартоломео Естебан Мурільйо (1618—1682). Його мадонни, а також “Святе сімейство”, “Непорочне зачаття” поетичні навіть солодкаві. З к. 17 ст. образотворче мистецтво Іспанії занепадає, і тільки в к. 18 ст. з появою творів Ф. Гойї відроджується.

4. Фламандське і голландське мистецтво 17 ст.

У результаті революції у 17 ст. Нідерланди поділилися на 2 частини: на Голландію і Фландію (сучасна Бельгія). Що залишилася під владою Іспанії. Центральною постаттю фламандського мистецтва був Пауль Пітер Рубенс (1577—1640). Характерними рисами його стилю були переважання почуття над безпристрасністю, цілковита відстороненість від містики, почуттєвість, захоплення природою. Його приваблюють вакханалії з насолодою сп’яніння, полювання на левів. Художник прославив національний тип краси. Діва Марія і Магдалина — світлокосі, волоокі, пишнотілі. Христос на хресті здається атлетом. Всі композиції ніби в русі. В останні роки його музою стає юна дружина Олена Фоумен. Малює її у саду, разом з собою, з дітьми, одягненою й оголеною.

Одним із учнів Рубенса став Антоніс Ван Дейк (1599—1641). Художник завжди наголошував на аристократизмі, вишуканості, нервовій експресії. У нього багато сюжетів міфологічних і християнських (“Сусанна і старці”, “Св. Ієронім”). Головним жанром стає портрет.

Знаменитим майстром фландського натюрморту був Франс Снейдерс (1579—1657). В його картинах купами лежать на столах чудово зображені дари природи. Такі натюрморти прикрашали багаті інтер’єри. Тому вони великі за розміром, порівняно з голландськими. Найвідоміші “Крамниці” Снейдерса (“Рибна крамниця”, “Фруктова крамниця”).

Головне досягнення голландського мистецтва 17 ст. — станковий живопис. Найчастіше — це побутовий живопис, де втілюється ідея краси буденного життя. Голландський натюрморт — художнє втілення теми приватного життя звичайної людини. Найчастіше зображаються “сніданки” (Віллем Хеда “Сніданок з ожиновим пирогом”, Пітер Клас “Натюрморт зі свічкою”). Голландці називали натюрморт “still liven” — “тихе життя”, або “nature mort” — “мертва природа”. Колорит звичайно стриманий і вишуканий; уповільнений ритм життя, порядок, старанність — такі риси притаманні і голландцям і їх картинам.

Нове в жанровий живопис вносить Ян Вермеєр, відомий як Вермеєр Делфтський (1632—1675), якого вважають предтечею імпресіонізму. “Дівчина, що читає листа”, “Кавалер і дама біля спінета”, “Офіцер і усміхнена дівчина”, види Амстердама та Делфта — ці картини сповнені тиші і спокою. Він вперше в історії живопису почав малювати з натури, а також створив ілюзію розчинення предметів у світлоповітряному середовищі, що визначило його славу у 19 ст.

Підсумком живописних досягнень голландського мистецтва 17 ст., вершиною його реалізму стала творчість Ханса ван Рейна Рембрандта (1606—1669). Перша відома картина — “Урок анатомії”. Щасливий період життя — оспівує кохання до дружини Саксії (її портрети, автопортрети), намальовані в стилі бароко. Характерні складні ракурси, динамізм, багатство кольорових нюансів.

Одна із останніх робіт — “Нічний дозор” — груповий портрет стрілецької роти. Це швидше історичний твір, ніж портрет, бо художник прагнув показати момент, як загін виступає у похід. Твори останніх років — трагічні, але водночас філософські (“Портрет старого у червоному”, портрет-біографія). Найбільшого психологізму досяг в автопортретах, яких дійшло близько 100. Найкращим полотном Рембрандта можна вважати картину “Блудний син”, де передано потрясіння, щастя від повернення втраченого, всепрощення батька, але поряд з цим і гіркоту втрат, приниження, сором, каяття. Крім живописних творів, художник залишив багату спадщину офортів — 2000 малюнків, які демонструють його еволюцію: від складності композиції і старанного виписування деталей до класично ясної простоти.

У літературі найвизначнішим явищем була творчість англійського поета Джона Мільтона (1608—1674), його поеми “Втрачений рай”, “Повернений рай”, трагедія “Самсон-борець”.

Модуль 1

Варіант 1

  1. Як у сучасній науці називається культура нецивілізованих народів, або примітивна культура община:

а) примітивізм;

б) фольклор;

в) дикість;

г) варварство?

  1. Як називається поклоніння різним матеріальним об’єктам, яким приписуються надприродні властивості допомагати в коханні, зціленні, оберігає від ворогів:

а) анімізм;

б) магія;

в) фетишизм;

г) тотемізм?

  1. В античній міфології існують згадки про перетворення Зевса на:

а) яструба;

б) лебедя;

в) бика;

ґ) золотого дощу;

д) хмари;

е) голуба.

  1. Запишіть по 5—7 прикладів світових шедеврів живопису, створених на основі біблійної тематики.

  2. Як називається культова споруда у православних християн, де проходить богослужіння:

а) лавра;

б) церква;

в) вівтар;

г) монастир?

  1. Перелічіть функції культури.

  2. До якої форми культури належать міфи, легенди, перекази, думи, пісні, казки, загадки, звичаї, танці:

а) масової;

б) елітарної;

в) народної;

г) молодіжної?

8. Дайте визначення понять “міфологія”, “культура”, “культурологія”.


Модуль 1

Варіант 2

  1. До духовної культури належать:

а) архітектура, живопис, графіка, скульптура;

б) література, музика, хореографія;

в) мистецтво, наука, філософія, мова, традиції, звичаї, вірування;

г) театр, кіно, телебачення, відео, анімація, естрада, цирк.

  1. Первинними формами міфології були:

а) фетишизм;

б) магія;

в) тотемізм;

г) анімізм.

  1. Назвіть 5—7 античних богів і вкажіть, яку стихію вони символізували.

  2. Термін “іконопис” походить від грецького слова eikon, що перекладається як:

а) святий;

б) образ;

в) зображення;

г) Бог.

  1. Першим іконописцем за християнською традицією називають:

а) Алімпія Печерського;

б) євангеліста Луку;

в) Дуччо;

г) Джотто.

  1. Вид мистецтва, який відображає реальну дійсність в емоційних переживаннях і наповнених почуттям ідеях, що виражаються через звуки особливого роду, в основі яких — узагальнені інтонації людської мови — це:

а) кіно;

б) музика;

в) театр;

г) хореографія.

  1. Запишіть по 5—7 прикладів світових шедеврів живопису, створених на основі: античної міфології.


Модуль 1

Варіант 3

1. Видатними трагіками Стародавньої Греції були:

а) Есхіл;

б) Арістофан;

в) Софокл;

г) Евріпід.

2. Засобами виразності у музиці є:

а) мелодія;

б) композиція;

в) слово;

г) повтори.

3. Термін “стиль” походить від латинського stilos, що дослівно означає:

а) напрямок;

б) почерк;

в) паличка для письма.

4. Як ви розумієте поняття “молодіжна культура”?

5. Хто із європейських мислителів написав працю “Занепад Європи”, котра стала однією із фундаментальних теоретичних обгрунтувань сучасної культурології:

а) О. Шпенглер;

б) Т.С. Еліот;

в) Г. Спенсер;

г) Ф. Ніцше.

6. Перелічіть компоненти матеріальної культури.

7. Істини, що мають божественне походження і сприяють виявленню внутрішньої сутності християнської релігії, називаються:

а) вірування;

б) постулат;

в) догмат;

г) заповідь.

8. Згрупуйте правильно грецькі і римські (їх відповідники) назви богів:

Зевс

Деметра

Посейдон

Аїд

Артеміда

Гера

Афродіта

Юнона

Венера

Нептун

Юпітер

Керера (Церера)

Плутон

Діана




Модуль 1

Варіант 4

  1. Дайте визначення поняття “міфологія”.

  2. До слов’янських богів належать:

а) Хорс;

б) Дажбог;

в) Меркурій;

г) Перун.

  1. У поняття “матеріальна культура” входять:

а) засоби виробництва;

б) продукти трудової діяльності;

в) досягнення науки і техніки;

г) релігія, мораль, право;

ґ).будівлі, споруди;

д) твори мистецтва.

  1. Поети Давньої Греції:

а) Гомер;

б) Вергілій;

в) Сапфо;

г) Горацій.

5. 18-метрова статуя Зевса Олімпійського виконана із золота і слонової кістки:

а) Міроном;

б) Фідієм;

в) Пігмаліоном;

г) Скопасом.

6. Поясніть поняття “елітарна культура”.

7. На біблійну тематику Леонардо да Вінчі створив такі картини:

а) “Таємна вечеря”;

б) “Страшний суд”;

в) “Джоконда” (“Мона Ліза”);

г) “Мадонна Бенуа”.

  1. Напишіть, що вам відомо про Біблію та її переклади українською мовою.

Модуль 2

Варіант 1

  1. На основі яких даних можна говорити про музичні інструменти античності:

а) нотні рукописи;

б) музичні твори;

в) за розписом ваз і скульптур;

г) згадки в літературних джерелах?

  1. Визначте, яка з пам’яток мистецтва належить до амарнського періоду:

а) статуя Рамсеса ІІ;

б) статуя Аменхотепа ІІІ;

в) сфінкс із Гізи;

г) голова Нефертіті.

  1. Яка із пірамід є найбільшою кам’яною спорудою у світі?

а) Джосера;

б) Хеопса;

в) Хефрена.

  1. Кастовий устрій — загальна риса багатьох давніх східних цивілізацій, але у культурі однієї країни він проявився найяскравіше. Назвіть цю державу:

а) Єгипет;

б) Вавилон;

в) Індія;

г) Китай.

  1. Чиї поселення будувалися по колу:

а) первісних людей;

б) трипільців;

в) скіфів;

г) греків у античних містах-полісах?

6. Папірус винайшли:

а) шумери;

б) єгиптяни;

в) вавилоняни;

г) китайці?

7. Релігійно-політичні реформи в Стародавньому Єгипті запровадив:

а) Тутанхамон;

б) Аменхотеп ІV (Ехнатон);

в) Аменхотеп ІІ;

г) Рахотеп.

8. Яка кількість сходинок-виступів у шумерських зіккуратах:

а) 3—4;

б) 5—6;

в) 7;

г) 8.

9. Скіфські боги:

а) Осіріс;

б) Папай;

в) Мардук;

г) Апі;

ґ) Ойтосір;

д) Анубіс.

10. Де і ким була створена перша у стародавньому світі бібліотека? Скільки клинописних табличок вона налічувала?

11. Назвіть 7 чудес світу.

12. Напишіть, що вам відомо про звичаї скіфів.

Модуль 2

Варіант 2

  1. Період палеоліту датується:

а) 700—12 тис. років до н.е.;

б) 900—700 тис. років до н.е.;

в) Х—VІ тис. років до н.е.

2. У якому рядку перелічені стоянки первісних людей:

а) Атаки, Мізин, Межеріч, Радомишль;

б) Пантікапей, Ольвія, Херсонес;

в) Солоха, Кам’яна Могила, Чортомлик;

г) Шипинці, Лука-Врубливецька, Берново?

3. До винаходів трипільців можна віднести:

а) гончарний круг;

б) механічне свердло;

в) двоповерхове житло;

г) залізну зброю.

4. Найвідомішою пам’яткою скіфського мистецтва є:

а) золотий гребінь;

б) срібна амфора;

в) скіфська пектораль.

5. Як називався ранній етап у розвитку будь-якого явища в культурі Стародавньої Греції у VІІІ—ІХ ст. до н.е.:

а) античність;

б) аттицизм;

в) азойська ера;

г) архаїка.

6. На скіфській золотій пекторалі зображено:

а) побутові сцени;

б) сцени мисливства;

в) рослинні візерунки;

г) міфічні персонажі.

7. Яке число в шумеро-аккадській міфології позначало загал і всеосяжність:

а) 4;

б) 5;

в) 7;

г) 8.

8. Який із вчених періоду “Золотого віку” римської культури прославив себе в галузі астрономії та географії?

а) Тіт Лівій;

б) Андріан Сальвій Юліан;

в) Клавдій Птолемей;

г) Гален.

9. Хто у міфології Стародавнього Риму був богом початку і кінця часу та всякої діяльності?

а) Янус;

б) Термін;

в) Лібер;

г) Теллус.

10. Довжина сторони основи піраміди Хеопса:

а) 211 м;

б) 225 м;

в) 233 м;

г) 247 м.

11. Назвіть з яких частин складається Старий Завіт в іудеїв?

12. Назвіть грецькі ордери в архітектурі.

Модуль 2

Варіант 3

1. Чиї поселення будувалися із кісток мамонтів:

а) первісних людей;

б) трипільців;

в) скіфів;

г) греків у античних містах-полісах?

2. Фігурки палеолітичних Венер характерні для:

а) первісних людей;

б) трипільців;

в) скіфів;

г) греків з античних міст-полісів?

3. Які із перерахованих племен заснували Рим?

а) лігури;

б) етруски;

в) піцени;

г) латини;

д) сабіни.

4. На Буковині трипільську культуру досліджував:

а) О.Ольжич;

б) О. Олесь;

в) В. Хвойко;

г) Б. Мозолевський.

5. Скіфська пектораль була знайдена у кургані:

а) Товста Могила;

б) Чортомлик;

в) Солоха;

г) Куль-Оба.

6. Перші монети в античних містах-полісах почали виготовляти у:

а) Ольвії;

б) Пантікапеї;

в) Херсонесі;

г) Тірі.

7. Первісні люди малювали на:

а) стінах печер;

б) кістках мамонта;

в) глиняних виробах.

8. Висота сфінкса в Гізах:

а) 16,9 м;

б) 19,8 м;

в) 20,7 м;

г) 21,6 м.

9. Форум – це:

а) у Стародавньому Римі періоду імперії міський сенат; будинок, де збирався сенат;

б) місце виступів, висловлювань;

в) у містах Стародавнього Риму площа, на якій відбувалися народні збори, влаштовувалися торги і здійснювався суд;

г) широкі представницькі збори – з’їзд, конференція, конгрес.

10. До культури Нового царства можна віднести такі пам’ятки:

а) портрет Нефертіті;

б) “кубічні статуї”;

в) храм Рамзеса ІІ;

г) піраміда Джосера.

11. Яка різниця між розміщенням мегалітів у Стоунхенджі і Карнаку?

12. Опишіть, як виглядає скіфська золота пектораль.

Модуль 2

Варіант 4

1. Первісні люди зображали орнамент:

а) рослинний;

б) зооморфний;

в) геометричний.

2. Трипільська культура існувала:

а) у 7 ст. до н.е.;

б) у 5—4 ст. до н.е.;

в) у 3—2 ст. до н.е.;

г) з 5400 до 2700 р. до н.е.

3. Трипільці найбільше прославились:

а) керамікою;

б) вишивкою;

в) різьбою;

г) розписом.

4. Зі скількох ярусів складається скіфська пектораль:

а) 3;

б) 4;

в) 5;

г) 2.

5. Який із вчених періоду “Золотого віку” римської культури прославив себе в галузі анатомії та фізіології?

а) Вітрувій;

б) Андріан Сальвій Юліан;

в) Клавдій Птолемей;

г) Гален.

6. Стиль скіфського мистецтва називають:

а) зооморфним;

б) звіриним;

в) тваринним;

г) художнім.

7. Вкажіть висоту піраміди Хеопса:

а) 132 м;

б) 137 м;

в) 143 м;

г) 147 м.

8. Де було створено першу професійну армію:

а) Шумері;

б) Китаї;

в) Палестині;

г) Ассирії?

9. У чому полягає специфіка техніки енкаустики?

а) у розведенні фарби вапном;

б) розведенні фарби тваринним жиром;

в) розведенні фарби воском.

10. Перші хірургічні операції проводились у:

а) Шумері;

б) Китаї;

в) Стародавньому Єгипті;

г) Ассирії?

11. Що вам відомо про канон в образотворчому мистецтві Стародавнього Єгипту?

12. Напишіть, що ви знаєте про Стоунхендж.

Модуль 2

Варіант 5

  1. Назвіть 3 кам’яні віки.

  2. Перший метал, яким оволоділа людина:

а) олово;

б) залізо;

в) мідь;

г) бронза.

3. Маса скіфської золотої пекторалі:

а) 500 г;

б) 700 г;

в) 1000 г;

г) 1150 г.

4. Пантеон – це:

а) античний храм, присвячений богам;

б) місце виступів, висловлювань;

в) у містах Стародавнього Риму площа, на якій відбувалися народні збори, влаштовувалися торги і здійснювався суд;

г) всі боги того чи іншого культу;

д) монументальна споруда, де поховано видатних людей.

5. Гривна — це:

а) браслет;

б) перстень;

в) шийна прикраса.

6. У чому полягає специфіка фрескового живопису?

а) розпис по вологій штукатурці;

б) розпис по природному каменю;

в) розпис по дереву.

7. Закони царя Хаммурапі записані на:

а) папірусі;

б) клинописних табличках;

в) стіні храму;

г) 2-метровому кам’яному стовпі.

8. Скульптура вмираючого воїна, богиня перемоги Ніка з острова Делос, статуя “Дискобол”, Статуя Зевса Олімпійського — роботи скульптора:

а) Мірона;

б) Фідія;

в) Лісіппа;

г) Пігмаліона.

9.Квадратний і кубічний корені почали вираховувати у:

а) Вавилоні;

б) Шумері;

в) Стародавньому Єгипті;

г) Асирії.

10. Вкажіть, у якому рядку зазначені єгипетські боги:

а) Осіріс, Ізіда, Гор, Сет, Нут, Ра, Анубіс;

б) Ану, Еліль, Ейа, Іштар, Сін, Шамаш;

в) Юпітер, Юнона, Міневра, Діана, Фортуна;

г) Уту, Інанна, Енкі, Ан, Нінту.

11. Напишіть, що ви знаєте про школи у Стародавньому Єгипті.

12. Розкажіть, що вам відомо про сади Семіраміди.

Тести

Культура епохи Відродження

Варіант 1

  1. На які періоди поділяється епоха Відродження:

а) передвідродження, раннє, високе і пізнє;

б) раннє, середнє, пізнє;

в) раннє, високе, пізнє.

  1. Основні ідеї епохи Відродження:

а) реалізм;

б) гуманізм;

в) сентименталізм.

  1. Поезія епохи Відродження представлена творами:

а) Ф. Петрарки;

б) В. Шекспіра;

в) Н. Буало;

г) Ж.-Б. Мольєр.

  1. Встановіть відповідність між авторами і їх творами:

“Народження Венери”

“Мадонна Конестабіле”

“Любов земна і любов небесна”

“Страшний суд”

“Дама з горностаєм”

“Джоконда”


Рафаель Санті

Мікеланджело Буанаротті

Леонардо да Вінчі

Тіциан

Ботічеллі

  1. Найвідомішими мислителями, астрономи епохи Відродження були:

а) М. Коперник;

б) Д. Бруно;

в) Н. Буало;

г) Васко да Ґама.

6. В Ермітажі виставлено такі картини Леонардо да Вінчі:

а) “Джоконда” (“Мона Ліза”);

б) “Мадонна Літта”;

в) “Мадонна в гроті”;

г) “Мадонна Бенуа”.

7. Назвіть винаходи Леонардо да Вінчі.

Тести

Культура епохи Відродження

Варіант 2

  1. Вершиною творчості Мікеладжело можна назвати фреску:

а) “Святе сімейство”;

б) “Страшний суд”;

в) “Створення Адама”;

г) “Мадонна Доні”.

  1. Міфологічні мотиви відображені у таких картинах:

а) “Леда” Леонардо да Вінчі;

б) “Весна” С. Ботічеллі;

в) “Парнас” Р. Санті;

г) “Афінська школа” Рафаеля.

  1. Встановіть відповідність між авторами і їх творами:

“Джоконда” (“Мона Ліза”)

“Мадонна Літта”

“Мадонна з щигликом”

“Венера перед дзеркалом”

“Сікстинська мадонна”

“Афінська школа”

“Венера Урбінська”

Мікеланджело Буанаротті

Леонардо да Вінчі

Рафаель Санті

Тіціан

Ботічеллі

“Народження Венери”

  1. Комедії В. Шекспіра:

а) “Річард ІІ”;

б) “Приборкання непокірної”;

в) “Король Лір”;

г) “Дванадцята ніч”.

  1. Відомі скульптури Мікеланджело:

а) “П’єта”;

б) “Ранок”;

в) “Створення Адама”;

г) “Св. Георгій”.

6. “Homo universalus” епохи Відродження:

а) Мікеланджело;

б) Рафаель;

в) Леонардо да Вінчі;

г) Ботічеллі.

7. Розкажіть, що ви знаєте про Рафаеля Санті.


Тести

Культура епохи Відродження

Варіант 3

  1. Головним музичним інструментом в епоху Відродження стає:

а) скрипка;

б) віолончель;

в) орган.

2. Представником фламандського живопису був:

а) Пітер Пауль Рубенс;

б) Альбрехт Дюрер;

в) Лукас Кранах Старший;

г) Верроккіо.

3. Встановіть відповідність між авторами і їх творами:

“Мадонна з кроликом”

“Флора”

“Даная”

“Таємна вечеря”

“Весна”

“Створення Адама”

“Мадонна в кріслі”


Мікеланджело Буанаротті

Леонардо да Вінчі

Рафаель Санті

Тіціан

Ботічеллі

4. Назвіть представників раннього Відродження.

5. У французькій літературі в епоху Відродження найвідомішими були:

а) Джованні Бокаччо;

б) Франсуа Рабле;

в) Франческо Петрарка;

г) Вільям Шекспір.

  1. Автор “Джоконди” (“Мони Лізи”):

а) Рафаель;

б) Ботічеллі;

в) Мікеланджело;

г) Леонардо да Вінчі.

7. Що вам відомо про Мікеланджело?

1   2   3   4   5   6   7   8   9

Схожі:

І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconКафедра української літератури
Полтавському державному педагогічному університеті за ініціативи викладачів кафедри української літератури та української мови відбулася...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconЗатверджую Ректор О. Л. Голубенко 2012 р. Пояснювальна записка
«Давня українська література», «Історія української літератури (18 – 19 ст)», «Історія української літератури (19 – 20 ст)», «Історія...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconКафедра методики викладання української мови та літератури
Викладачі кафедри забезпечували підготовку вчителів української І російської мови та літератури. У 1994 році у зв’язку з необхідністю...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПрограма співбесіди з української літератури освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр» 020303. Філологія* для спеціальності «Українська мова І література»
Затверджено на засіданні кафедри української літератури і методики навчання (протокол №4 від 27 листопада 2012 р.)
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПрограма співбесіди з української літератури освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр» 020303. Філологія* для спеціальності «Українська мова І література»
Затверджено на засіданні кафедри української літератури і методики навчання (протокол №4 від 27 листопада 2012 р.)
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconФакультет української філології Луганського національного університету
Вступ до слов’янської філології, історія української мови, історія української літератури, українське літературознавство, сучасна...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconКафедра культури української мови девіз кафедри “ Об’єднаймося навколо національного коду ”
З вересня 1996 року викладацький колектив кафедри (яка була перейменована у 1997 році на кафедру культури української мови) забезпечує...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПрограма з української літератури для бакалаврів спеціальності “українська мова І література” (020303) (освітній рівень «спеціаліст», «магістр»)
Х-xviii ст. (наукові концепції М. Грушевського «Історія української літератури»), С.Єфремова («Історія українського письменства),...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПрограма фахового вступного випробування Необхідний обсяг знань вступника, що має освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавра з напряму підготовки «Українська мова та література»
«Українська діалектологія», «Історична граматика української мови», «Вступ до літературознавства», «Усна народна творчість», «Давня...
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПерелік публікацій кафедри української мови та літератури за 2008 рік
До проблеми формування лінгвокраїнознавчої компетентності при вивченні української мови як іноземної
І. Відомості Козачук (Синицька) Ніна Володимирівна асистент кафедри української літератури чну дисертація “Поетика української інтелектуальної прози 1960-90-х рр. iconПерелік публікацій кафедри української мови та літератури за 2008 рік
До проблеми формування лінгвокраїнознавчої компетентності при вивченні української мови як іноземної
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи