Компетенції (прогнозовані результати навчання)
|
Тема змістовного модуля (ЗМ), навчального елементу (НЕ)
|
Зміст навчального елементу
|
Вид заняття
|
Види діяльності та поточного
контролю
на занятті
|
ІНДЗ
(за вибором)
|
Кількість балів за ІНДЗ
|
Всього балів
за види навч.
занять НЕ
|
Л
|
С
|
С.Р.
|
Пр
|
Лаб.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
ЗМ 1. Будова та фізичні властивості атмосфери.
|
Розуміти сутність предмету й завдань наук метеорології та кліматології. Знати будову атмосфери, її фізичні особливості, розуміти природу атмосферних процесів. Знати методи та способи спостережень за станом атмосфери. Знати історію розвитку метеорології та кліматології як наук, імена й досягнення видатних учених, основоположників фундаментальних вчень.
Знати особливості будови атмосфери, її фізичні властивості, види атмосферного моніторингу та порядок організації метеорологічних спостережень. Уміти давати означення об’єкту й предмету досліджень, пояснення основних дефініцій. Знати й уміти давати характеристики атмосферних шарів.
|
НЕ.1.1 (лекція). Метеорологія і кліматологія як науки. Об’єкт, предмет та методи досліджень [1, 2, 4, 11,12].
|
Зміст метеорології і кліматології як наук, завдання, методи.
Сучасні методи спостережень за станом атмосфери, їх практичне значення.. Атмосферний моніторинг.
Структура метеорологічної мережі. Особливості роботи метеостанції. Метеорологічний майданчик і метеоприлади.
|
2
|
|
|
|
|
Конспект лекцій
|
Пошуково-інформаційна робота на тему «Атмосферний моніторинг та прогноз погоди в Інтернетмережі»
|
|
|
Вивчити і знати історію виникнення, розвитку метеорології і кліматології як наук з найдавніших часів до початку ХХІ ст. Знати про найдавніші джерела інформації метеорологічного та кліматологічного змісту, розвиток уявлень про погоду й клімат, імена видатних вчених та дослідників атмосфери. Знати особливості розвитку наук упродовж різних історичних часів. Знати історію розвитку вітчизняної науки, перелік найбільших досягнень в галузі досліджень атмосфери та вивчення клімату
|
НЕ 1.1.1 (самостійна робота) Історія розвитку метеорології і кліматології [12]
|
Особливості історичного розвитку метеорології і кліматології як наук. Основні етапи розвитку, відкриття, видатні вчені-метеорологи та кліматологи.
Історія вітчизняної метеорології і кліматології
|
|
|
4
|
|
|
Усне опитування
Обговорення у групі
Контрольна робота
|
|
|
|
Знати і розуміти, в чому полягають особливості атмосфери як повітряної оболонки, розуміти сутність і зміст метеорологічних спостережень. Знати метеоприлади, розуміти принцип їх дії, знати особливості роботи метеорологічної станції. Уміти виконувати метеоспостереження в стаціонарних умовах.
|
НЕ 1.1.2. (лабораторна робота)
Метеорологічний майданчик і метеоприлади. Метеорологічна станція [1-6, 8, 9, 10, 13]
|
Поняття про метеорологічну станцію та метеоспостереження. Метеорологічні прилади, спостереження за станом атмосфери.
|
|
|
|
|
6
|
Конспект, усне опитування
Контрольна робота
|
|
|
|
Знати будову та фізичні властивості атмосфери. Розуміти причини та вміти пояснювати причини вертикального розшарування і горизонтального розчленування атмосфери, вплив на рухи повітря та стан тропосфери. Уміти характеризувати шари атмосфери. Знати основні поняття про атмосферний тиск, розуміти причини його змін. Уміти пояснювати особливості просторового розподілу поля тиску з висотою та над поверхнею Землі
|
НЕ 1.2.Повітря й атмосфера (лекція) [1-4, 11]
|
Склад і властивості атмосферного повітря. Фізичні властивості атмосфери, причини її вертикального розшарування та горизонтальної неоднорідності. Термічна стратифікація атмосфери та її метеорологічні наслідки.
Атмосферний тиск, закономірності його змін з висотою. Зональний розподіл тиску.
|
4
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
Пошуково-інформаційна робота на теми: «Метеорологічні особливості верхніх шарів атмосфери», «Атмосферні явища у високих шарах атмосфери»
|
|
|
Знати особливості будови та розуміти принцип дії метеоприладів для визначення АТ. Уміти виконувати спостереження за АТ, пояснювати особливості його ходу в часі.. Знати методи обчислень величин АТ з урахуванням поправок, знати правила застосування барометричних формул, уміти розв’язувати задачі за їх допомогою.
|
НЕ 1.2.1. Атмосферний тиск. Спостереження за атмосферним тиском (лабораторна робота) [5, 7, 9, 10]
|
Методи визначення атмосферного тиску (АТ). Барометри. Барограф. Формула Бабіне.
|
|
|
|
|
4
|
Конспект, усне опитування
Контрольна робота
|
|
|
|
^
|
Знати і розуміти механізм перетворень сонячної радіації в атмосфері, особливості теплообміну в системі атмосфера-поверхня Землі, особливості режиму зволоження, утворення хмар і опадів, процесів погодоутворення.
Знати природу сонячної радіації, особливості змін сонячної радіації в атмосфері, розуміти їх причини. Знати кліматичні характеристики сонячної радіації. Розуміти кліматотвірне значення сонячної радіації.
|
НЕ 2.1.Сонячна радіація й атмосфера (лекція) [1-4, 11]
|
Сонячна радіація в атмосфері. Радіаційні характеристики клімату, радіаційний баланс.
|
2
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
Пошуково-інформаційна робота на тему: «Атмосферні явища оптичного походження в атмосфері»
|
|
|
Знати будову геліографа та принцип його дії. Розуміти причини змін тривалості сонячного сіяння. Знати причини мутності атмосфери, географічні закономірності змін інсоляції.
|
НЕ 2.1.1. Методи спостережень за станом неба та складовими сонячної радіації (лабораторна робота) [1-6, 8-11, 13]
|
Спостереження за тривалістю сонячного сіяння та станом неба. Геліограф.
|
|
|
|
|
2
|
Конспект, усне опитування
|
|
|
|
Знати причини й наслідки теплообміну в атмосфері та теплообміну між атмосферою і підстильною поверхнею. Розуміти сутність процесів теплообміну, уміти їх пояснювати у зв’язку з впливом на атмосферні процеси. Знати сутність поняття «тепловий баланс». Розуміти закономірності ходу температур у повітрі та на ґрунті, географічного розподілу температур.
|
НЕ 2.2. Тепловий режим атмосфери (лекція) [1-4, 11]
|
Теплообмінні процеси в атмосфері. Тепловий режим атмосфери, ґрунту, водойм. Тепловий баланс земної поверхні. Температура повітря й ґрунту.
|
2
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
|
|
|
Знати будову, призначення метеорологічних термометрів. Уміти визначати температуру повітря й ґрунту. Розуміти принцип роботи термографа. Розуміти значення спостережень за температурою повітря й ґрунту.
|
НЕ 2.2.1 Методи визначення температури повітря і ґрунту (лабораторна робота) [5, 8-13]
|
Спостереження за температурою повітря й ґрунту. Метеорологічні термометри. Термограф.
|
|
|
|
|
4
|
Конспект, усне опитування
Контрольна робота
|
|
|
|
Розуміти хід процесів перетворення води в атмосфері, їх причини й метеорологічні наслідки. Розуміти роль випаровування у атмосферних процесах, знати географічну сутність поняття «випаровуваність». Знати Міжнародну класифікацію хмар, види опадів, уміти пояснювати їх генезис. Знати види атмосферних явищ і вміти пояснювати їх природу.
|
НЕ 2.3. Вода в атмосфері (лекція)[1-4, 11]
|
Характеристики вологості повітря. Випаровування, конденсація та сублімація водяної пари в атмосфері. Хмари й атмосферні опади. Атмосферні явища.
|
4
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
|
|
|
Знати характеристики вологості повітря, уміти визначати їх за допомогою метеоприладів. Знати будову й принцип роботи приладів. Розуміти сутність психрометричного методу, уміти виконувати спостереження за ним та належні обчислення.
|
НЕ 2.3.1. Методи визначення вологості повітря (лабораторна робота) [5, 8-11, 13]
|
Спостереження за вологістю повітря. Психрометр. Гігрометр. Гігрограф.
|
|
|
|
|
2
|
Конспект, усне опитування
|
|
|
|
Знати методику спостережень за хмарами, уміти визначати основні типи хмар, уміти користуватись. «Атласом хмар». Знати принцип дії плювіографа, уміти виконувати спостереження за опадами (опадомір, снігова рейка). Уміти визначати види горизонтальних опадів.
|
НЕ 2.3.2. Спостереження за станом неба, хмарами, атмосферними опадами (лабораторна робота) [5, 8-11, 13, «Атлас хмар»]
|
Спостереження за хмарами, атмосферними явищами приземного шару повітря, опадами, сніговим покривом.. Плювіограф. Опадомір. Візуальні спостереження за наземними гідрометеорами.
|
|
|
6
|
|
2
|
Конспект, усне опитування
|
Пошуково-інформаційна робота на теми: «Несприятливі та небезпечні атмосферні явища», «Сріблясті та перламутрові хмари»
|
|
|
Розуміти природу атмосферних явищ, уміти пояснювати причини їх виникнення й розвитку, хід у часі, географічні закономірності просторового розподілу. Знати знакові форми запису у книжці КМ-1 та позначення на синоптичних картах
|
НЕ 2.3.3. Атмосферні явища (самостійна робота) . [1-4, 5, 9, 10, 12, 13, додаткова л-ра]
|
Природа атмосферних явищ. Тумани. Наземні гідро метеори. Оптичні явища в атмосфері. Пилові бурі. Смерчі. Електричні явища.
|
|
|
6
|
|
|
Усне опитування
Обговорення у групі
Контрольна робота
|
|
|
^
|
|
Знати і розуміти природу рухів повітря в атмосфері, у приземному шарі повітря зокрема та їх наслідки. Уміти виконувати елементарний аналіз карт погоди. Знати причини різноманіття земних кліматів. Знати кліматичні карти, уміти складати кліматичні характеристики. Навчитись аналізувати метеорологічні таблиці, будувати графіки розподілу метеовеличин, рози вітрів, гістограми опадів.
Знати закономірності зонального розподілу тиску, природу баричних систем, уміти пояснювати причини й наслідки руху повітря в циклоні й антициклоні. Знати особливості баричного поля Землі, характеристики та географічний розподіл основних баричних утворень. Уміти пояснювати причини виникнення загальної циркуляції атмосфери.
|
НЕ 3.1. Баричне поле і вітер (лекція)[1-4, 11, 12]
|
Баричне поле атмосфери: динаміка в просторі й часі. Баричні системи. Циклони й антициклони: особливості виникнення, розвитку, кліматотвірний вплив. Погода в циклоні й антициклоні. . Циклони й антициклони на картах погоди.
.
|
4
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
Пошуково-інформаційна робота на тему: «Тропічні циклони»
|
|
|
Знати будову, принцип дії метеоприладів. Уміти виконувати спостереження за швидкістю та напрямом вітру. Уміти будувати й аналізувати рози вітрів
|
НЕ 3.1. 1.Поле вітру і його характеристики (лабораторна робота) [5, 8-10, 13]
|
Спостереження за вітром. Роза вітрів. Флюгер. Анеморумбометр. Анемометри.
|
|
|
|
|
4
|
Конспект лекцій. Роза вітрів. Усне опитування.
|
|
|
|
Знати і вміти пояснювати особливості баричного поля Землі, закономірності руху повітряних мас над її поверхнею. Розуміти взаємозв’язок зонального розподілу атмосферного тиску та циркуляції атмосфери. Розуміти причини трансформації повітряних мас та їх наслідки. Знати типи атмосферної циркуляції, уміти показувати на карті основні циркуляційні потоки.
|
НЕ 3.2. Атмосферна циркуляція (лекція)[1-4, 12, кліматичні карти]
|
Повітряні течії в атмосфері. Рух і трансформація повітряних мас. Загальна схема циркуляції атмосфери та її типи.
|
|
|
|
|
4
|
Конспект лекцій. Контрольна робота
|
|
|
|
Знати типи місцевої циркуляції, розуміти та вміти пояснювати її природу, особливості проявів та географічного розподілу. Розуміти природу місцевих вітрів.
|
НЕ 3.2.1. Місцева циркуляція атмосфери (самостійна робота) [1-4, 12]
|
Гірсько-долинна, бризова циркуляція, фени, бора, інші види місцевих вітрів
|
|
|
4
|
|
|
Конспект лекцій. Усне опитування
|
|
|
|
Розуміти дію чинників кліматотворення. Знати закономірності географічного розподілу елементів клімату. Знати кліматичні пояси Землі, уміти давати їх характеристики. Знати кліматичні області, уміти показувати їх на карті. Знати класифікації кліматів.
|
НЕ 3.3. Клімати Землі. (лекція) [1-4, 12, кліматичні карти]
|
Чинники й процеси кліматотворення. Вплив земної поверхні на процеси кліматотворення. Закономірності розподілу елементів клімату.
Географія і особливості кліматів Землі. Класифікації кліматів.
|
4
|
|
|
|
|
Конспект лекцій. Усне опитування
|
Пошуково-інформаційна робота на тему: «Особливості клімату…(територія - за вибором )»
|
|
|
Знати кліматичні пояси й кліматичні області Землі, розуміти закономірності їх географічного розподілу,вміти показувати на карті. Уміти складати порівняльні характеристики кліматів Землі, знати їх особливості. Знати клімат України.
|
НЕ 3.3.1. Кліматичні пояси та кліматичні області Землі. (самостійна робота) [1-4, 12. Додаткова л-ра, кліматичні карти]
|
Характеристики кліматів Землі: арктичного, субарктичного, антарктичного, субантарктичного, помірного, субтропічного, тропічного, субекваторіального, екваторіального та окремих кліматів (пасатного, мусонного, середземноморського тощо)
|
|
|
8
|
|
|
Конспект лекцій. Усне опитування
|
|
|
|
Уміти аналізувати зміст таблиць ТМ-1, використовувати їх для побудови графіків розподілу метеовеличин у часі. Уміти будувати й аналізувати графіки, діаграми, гістограми. Уміти визначати амплітуди метеовеличин, складати описи їх ходу (змін).
|
НЕ 3.3. 2. Побудова графіків ходу метеовеличин та опис погоди календарного місяця за даними навчальної метеостанції ЧНУ
|
Хід температур повітря й грунту, відносної вологості повітря, опадів, атмосферних явищ. Визначення амплітуд температур, розрахунок середніх величин. Аналіз змін метеовеличин упродовж місяця,
|
|
|
|
|
4
|
Графіки, опис погоди, усне опитування
|
|
|
|
ормативні