Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ icon

Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ




Скачати 107.55 Kb.
НазваПедагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ
Дата18.09.2012
Розмір107.55 Kb.
ТипДокументи


Физическая культура и спорт

к.н.ф.в.с. Саенко В. Г.

Государственное учреждение «Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко»

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ СУЩНОСТНОЙ ОСОБЕННОСТИ КИОКУШИНКАЙ КАРАТЭ

Научной теорией развития человека, способного принять участие в реализации общественных, производственных и социальных процессов, рассматривается комплекс требований, которые выдвигаются собственно содержанием и структурой жизнеобеспечения, базовой его подготовкой. Такой комплекс требований формируется как в сложившейся среде общества, так и относительно перемен, вносимых в практику общественной жизни научно-техническим прогрессом. Это развивает новые особенности человека, приспосабливая его к выполнению тех функций и работ, которые извлекают, перерабатывают и делают возможным потребление вещества, полезного для поддержания в жизнеспособном состоянии физиологические функции организма, минуя сферу спорта и физической культуры. Участникам педагогического взаимодействия известно, что располагая знаниями, навыками и умениями, человек превращается в личность. То есть система общественных отношений формирует человека личностью, в которой закономерности всестороннего и гармоничного развития находят проявление в совокупности умственных и физических способностей.

Гражданин любой страны, руководствуясь собственными надеждами, помыслами и желаниями на пути к реализации собственных интересов в области самоподготовки и самосовершенствования, располагает возможностью войти в спортивную систему, в которой собственное место занимает система развития человека киокушинкай каратэ, освоить ее в полном объеме на определенном уровне подготовки. Анализ собранных данных о каратистах стран СНГ показал, что спортсменов в области киокушинкай каратэ много, но до настоящего времени ни один из них не достиг уровня мастера седьмого-десятого дана. На данной стадии распространенности этого вида подготовки, который оценивается в государстве как начальный, основная масса спортсменов располагает физическими и волевыми качествами, которые по шкале подготовки соответствуют ученическому уровню от десятого до первого кю и только 7% из них постигает уровень мастера первого-четвертого дана. Это требует от тренерского состава соблюдения требований поэтапной подготовки спортсменов, в которых физические нагрузки распределяются относительно очередного, более сложного уровня. Таким образом, тема выбранного исследования является актуальной.

Традиционные формы организации физического воспитания дополняются и расширяются предпочтениями населения в занятиях физической культурой и спортом в условиях развитости материально-технической базы и рынка услуг [4, 5], что формируются разнообразными видами фитнеса [9], йоги [7], боевых единоборств [1-3, 6, 8]. Тем не менее, системному подходу в занятиях физического воспитания и спорта педагогами уделяется недостаточное внимание. В данной статье делается попытка раскрытия сущностных особенностей системы киокушинкай каратэ для систематической организации педагогического процесса подготовки человека с различным изначальным уровнем квалификации.

Целью исследования было раскрыть сущностные особенности системы киокушинкай каратэ, которые могли бы быть полезными для разработки педагогической системы подготовки человека.

Соединяя воедино теоретические положения теории Будо-каратэ и отдельные элементы ее практического воплощения, выполняется оценка познавательных технических преимуществ относительно конкретной системы восточного единоборства, которое направлено на развитие свойств самозащиты. Любая из выбранных систем самозащиты, боевой, военно-прикладной или спортивной подготовки единоборца, даже если она относится экспертами в разряд весьма совершенной [2], так как синтезирует разные и наиболее эффективные виды и стили единоборства, все же не может быть названа универсальной. Результат ее применения чаще зависит не от ее теоретической основы, а от сущности занимающегося. Его сущность, в свою очередь, отождествляется с духовной и физической подготовленностью, мастерством, опытом, зрелостью, характером и моралью, то есть соотносится с комплексом искусственно развитых природных свойств и способностей личности. Задача занимающегося, который в конечном счете превращается в единоборца на всех уровнях совершенства – от уровня, получившего соответствующую начальную физическую, до уровня, получившего последующую углубленную духовную подготовку, – заключается в максимальном использовании возможностей бойцовских качеств в среде спортивно-прикладной системы. Такие возможности в каждом человеке заложены изначально, однако до полного освоения их ресурса и собственного их развития остаются потенциальными, в то время как успех чаще достигается не посредством использования преимуществ, а на основе творческого пополнения арсенала своими собственными, как иногда называют их спортсмены, «коронными» приемами. В противостоянии требуется находить варианты для выявления уязвимых мест и нейтрализации преимуществ противника, умело навязывать иную, невыгодную тактику ведения поединка и пользоваться тактикой перехватывания инициативы, проведения эффективной атаки или еще лучше нанесения решающего удара. На систему киокушинкай каратэ сказанное распространяется в полной мере, а поэтому выполним уточняющее исследование по сущности ее достоинств и возможных недостатков, которые предположительно могут составить основу педагогической системы подготовки человека.

Итак, система киокушинкай каратэ – это спортивная система, под которой подразумевается развитие самодостаточного уровня физического и тактического мастерства для ведения контактного единоборства, владения посредством использования характерного для стиля арсенала технических приемов и средств, и это следует отнести в ряд ее достоинств и преимуществ. Единоборец должен уметь извлекать ситуационное преимущество из преобладающей в среде каратэ ударной техники, а исходя из особенностей культивируемого стиля, то и из специфических приемов, упражнений и особенностей тела, которые достигаются в результате усердной его тренировки. Особенности спортивной системы характеризуются высокой динамичностью, скоростью и плотностью ведения поединка, разрушительной мощью ударов, привычно выполняемых в полном контакте с противником и без защитного снаряжения. Такая техника дает возможность подготовленному по системе киокушинкай каратэ единоборцу противостоять мастерам других видов единоборств и иметь при этом определенные преимущества, которые в большинстве случаев оказываются достаточными для победы над соперником. Далее, киокушинкай каратэ для освоения собственного арсенала технических приемов вне зависимости от того, используется орудие воздействия или не используется, основывается на атлетической тренировке тела. Именно систематические занятия, ориентируемые на атлетическую тренировку тела, обеспечивают достаточную физическую силу, ловкость и выносливость, чтобы в опасной ситуации выдержать волевое и физическое противостояние соперника и выиграть схватку, которая, как правило, скоротечная во времени. В поединке, который ведется не по спортивным правилам и преимущественно на поражение, этого возможно достигнуть лишь при условии мобилизации мысли, инициативы и способности эффективного владения системной техникой. Такой возможностью обладает именно атлетически подготовленный и закаленный физически единоборец.

Исследуемый вид каратэ отличается научностью и имеет собственные методические отличительные особенности. В научном отношении, прежде всего, обращают на себя внимание признаки организационной и технологической системности, которая прослеживается в источнике [1]. Все разделы и этапы физической подготовки единоборца взаимосвязаны и взаимозависимы, имеют единую методическую основу и общую алгоритмическую последовательность.

На уровне ремесла основой системы выступает органичный комплекс упражнений и приемов. Этот комплекс сложился в ходе тщательного отбора и проверки известных в каратэ упражнений и приемов, которые при деятельном их изучении и сравнении оказались близкими по своей структуре, а потому легко сочетаются в структуре взаимодействия и могут заменяться и дополняться в общем процессе решения тактических задач. Это отвечает действующему в среде единоборства принципу экономии энергии и требованиям быстрого приспособления организма к скоротечным и быстро меняющимся ситуациям поединка. По своей сущности освоение комплекса упражнений и приемов позволяет овладевать некоторой совокупной силой, которую можно достаточно легко и эффективно приводить в движение, вводить в действие в нужной обстановке. Данный принцип позволяет мобилизовать скрытые универсальные возможности организма, активизировать искусственно приобретенное на основе системных упражнений стилевое своеобразие нервной системы, что обусловлено концептуально-философскими и духовно-этическими принципами теории познания, а также технико-тактическими свойствами, принципами и возможностями реального контактного стиля каратэ.

Общеизвестно, что эффективность противостояния в своей алгоритмической последовательности зависит первоначально от способности действовать на начальных стадиях проявления соперником инициативы, а также от организации посылок для погашения или разрушения нападения противника. Формирование такой способности – это задача, стоящая перед всеми уровнями и этапами физической подготовки, ибо выступает всеобщим принципом, как в этой, так и в любой другой педагогической системе обучения. Активно-наступательный характер контактного стиля каратэ требует обучению приемам и упражнениям в режиме опережающей атаки, о чем уже говорилось выше. Для этого вначале необходимо сформировать у единоборца умения и навыки, важные для реагирования на события применительно к опасным ситуациям единоборства, а далее приступить к совершенствованию их исполнения до уровня моторного использования. Идеалом и целью в данном процессе выступает достижение состояния, называемое «инициатива над инициативой», а поэтому в простейших заданиях изначально важно создавать, удерживать и делать привычным правильную ориентацию сознания на упреждающие действия, то есть на опережающие остановки действий соперника. Вместе с тем, единоборцы знают, что если опережающая атака несет в себе личностную агрессию, питаемую эгоистическими побудительными мотивами, то, кроме наносимого нравственного изъяна, она в своей сущности остается сомнительной, а часто и малодостижимой. В конечном счете, окажется нереализованной и ее техническая эффективность, ибо сознание, загруженное агрессивным импульсом, передает сигнал искаженного восприятия действительности и тормозит, собственно, как реакцию, так и действие единоборца. Такой процесс завершается негативными последствиями, ибо он препятствует процессу эффективной реализации опережающего спонтанного реагирования на событие. Потери возмещаются, если возможно обеспечить сохранение иного состояния – состояния «пустого сознания», из которого возможно осуществить мгновенный перевод психики в состояние медитативного «транса без аффектов». Целенаправленные тренировки тела и нервной системы на разных этапах становления иных свойств организма и восприятия физических упражнений в иных качествах отличаются содержанием. Они призваны вначале привить интерес к выработке свойства искомого философского состояния сознания единоборца, затем превратить его в привычное ощущение, и в итоге сделать устойчивым, собственно, гармоничное настроение, которое должно быть готовым к реализации намерений в форме активных действий, которые приводятся в экстремальной среде, вынуждающей единоборца к движению. Собственно движением, как процессом реагирования в ответ на действия соперника, преследуется цель восстановления равновесия. В этом отношении, если не удается разрушить агрессивное наступление противника, то следует переходить от мер предупредительного характера к реализации мер по пресечению его действий, ограничению его движения, нейтрализации его агрессивности перемещения и последующего полного исключения его из поединка. Этому способствует формула опережающей атаки.

Эффективность опережающей атаки зависит не только от скорости реакции, но и от совершенства владения техническими приемами киокушинкай каратэ, от опыта объективной оценки ситуации и поведения соперника. Предупредительное реагирование на действия соперника в большей мере определяется исходными условиями, ситуацией поединка и понятными опытному единоборцу признаками. Например, может меняться соответственно не только форма поведения, ведения поединка и др., но и те приемы, что проводятся в статичных позициях, ибо в момент бездействия противника форма его поведения указывает на открывшуюся возможность проведения того или иного действия или приема, которые в сознании единоборца всегда остаются неизменными, освоенными и подготовленными заранее. В любом возможном случае исход схватки в киокушинкай каратэ скоротечен, ибо идеально подготовленный, тренированный и мастерски исполненный прием в среде взаимодействия зависит только от степени исполнительского мастерства единоборца.

Условиями и посылками для изучения и распознания искомого арсенала возможных физических задатков, технических действий, приемов и упражнений, которые могут быть применены в поединке, выступает поведение участников, за чем скрывается спектр секретных знаний о распознании ситуации, в которой участвует от необученного, но физически сильного, уверенного в себе и, следовательно, достаточно опасного противника, с одной стороны, до весьма подготовленного, обученного, опытного и инициативного единоборца, наделенного многогранными приемами, обеспечивающими ему опасную непредсказуемость действий – с другой стороны. Шкала для визуальной оценки возможностей многообразна. Она, как правило, базируется на следующих полярных признаках, как-то: надо установить зависимость подготовки относительно видового и стилевого разнообразия единоборств, надо выявить к какой из трех традиционных типологических групп она сводится, ибо известными обществу и наполняют человеческое противостояние функции борьбы, боксирования или их синтез. Надо отметить, что данная типология не возникает «ниоткуда», а была основой классификации спорта еще в эпоху Античности, из которой дошли до наших времен три спортивные разновидности, среди которых греческие виды борьбы, в которых преимущество строится на противопоставлении силы тела и конечностей, бокса, в которых преимущественно выявляется посредством проведения силы рук и ловкости движений тела, и панкратиона, в котором включаются природно возможные способности тела без ограничения физической силы и моральных принципов. По сущности своей она не изменилась до наших дней, но впитала в себя опыт других народов и национальностей и пополнилась за счет этого некоторыми разновидностями.

Выводы. Главная сущностная педагогическая особенность системы киокушинкай каратэ – это динамичный и наступательный стиль подготовки единоборца к ведению поединка, который позволяет достигать высокой плотности серийных атак ударного типа в сочетании с гибкой маневренностью, легкостью исполнения, ловкостью и надежной защитой участников. Структура системы последовательная, основанная на философской теории и следующая канонам учения каратэ. Процесс подготовки способствует усилению отдельных физических способностей человека и его мыслительных функций для решения проблем, возникающих в сфере защиты чести, жизни и имущества, содействует воспитанию стойких, атлетически развитых, сильных духом, нацеленных на победу единоборцев, которые наделены способностью переносить невзгоды, терпеть боль и проявлять инициативу в сложной ситуации.

Литература

1. Аксенов Э. И. Каратэ : от белого пояса к черному. Традиционная техника и приемы уличной самозащиты / Э. И. Аксенов. – М. : АСТ : Астрель, 2007. – 174 с.

2. Близнюк С. В. Величие киокушин карате / С. В. Близнюк. – К. : Феникс, 2009. – 312 с.

3. Будагъянц Г. Н. Этапы обучения технике рукопашного боя : Учебно-методическое пособие / Г. Н. Будагъянц, С. В. Попов, Н. Б. Анисов, В. В. Серебряк ; МВД Украины, Луган. гос. ун-т внутр. дел им. Э. А. Дидоренко. – Луганск : РИО ЛГУВД им. Э. А. Дидоренко, 2008. – 64 с.

4. Бутова Т. Г. Исследование предпочтений населения в занятиях физической культурой и спортом в условиях формирующегося рынка услуг / Т. Г. Бутова, А. А. Казаков, В. М. Черных // Теория и практика физической культуры. – 2006. – № 3. – С. 18 – 20.

5. Максименко Г. М. та ін. Методика оновлення, розвитку і становлення людини за акмеологічними і аксіологічними підходами до адаптації, реінтеграції і ресоціалізації її в ринковий простір завдяки застосуванню новітніх педагогічних засобів, процесів і схем відтворення робочої сили / Г. М. Максименко, В-в Г. Саєнко, В-р Г. Саєнко, С. В. Смеричевська, Н. А. Нікітенко / Під заг. ред. В-ва Г. Саєнка. – Луганськ : ЛІПСТ, 2008. – 187 с.

6. Ояма М. Классическое каратэ / М. Ояма / [Пер. с англ. М. Новыша]. – М. : Эксмо, 2006. – 256 с.

7. Рейнье Д. Йога для всех / Д. Рейнье. – М. : Мой мир, 2007. – 128 с.

8. Саенко В. Г. Система киокушинкай каратэ : основы научного познания спортивного мастерства, воинского ремесла, воинского искусства : Монография / В. Г. Саенко // Украинская ассоциация киокушинкай каратэ. – Луганск : СПД Резников В. С., 2010. – 300 с.

9. Хоули Э. Т. Оздоровительный фитнес : [пер. с англ.] / Э. Т. Хоули, Б. Д. Френкс. – К. : Олимпийская литература, 2000. – 368 с.

Схожі:

Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconСумський державний педагогічний університет ім. А. С. Макаренка Бібліотека Навчально-виховний процес у вищій школі Інформаційний список літератури за 4 квартал Суми
Артамонова, Е. И. Особенности организации многоуровневого педагогического образования и его функционирования в рамках Болонского...
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconE-mail: library ssu@ukr net
Авангард в авангарде: очередной чемпионат области по госоку рю каратэ традиционно прошел в гостеприимных стенах Сумгу // Данкор....
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconE-mail: library ssu@ukr net
Авангард в авангарде: очередной чемпионат области по госоку рю каратэ традиционно прошел в гостеприимных стенах Сумгу // Данкор....
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconР 11. 07. 12 езультат пошуку
Педагогическое самосознание студентов как критерий готовности к будущей профессиональной деятельности
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconДокументи
1. /Василенко И.Ю. Психолого-педагогическое сопровождение детей-левшей.doc
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconОшибки и осложнения, которые возникают при лечении пульпитов у детей актуальность темы
Это возникает, если не учитываются возрастные особенности строения зубов, костной ткани челюстей, особенности общего и местного иммунитета,...
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconПедагогічна освіта як умова сталого розвитку суспільства
«Педагогическое образование как условие стабильного развития общества: технологический аспект»
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconОбсяг тренувальних навантажень у річному циклі підготовки каратистів високої кваліфікації
Римента по выявлению оптимального соотношения объемов различных нагрузок у каратистов тяжелой весовой категории. Полученные количественные...
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconKutnyakova Irina e-mail
Гамезо М., Петрова Е., Орлова Л. Возрастная и педагогическая психология: // Учеб пособие для студентов всех специальностей педагогических...
Педагогическое восприятие сущностной особенности киокушинкай каратэ iconЭкономические последствия оккупационного режима на Украине и его особенности на Сумщине
Статья содержит материал к научной конференции, посвященной 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. Рассматриваются экономические...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи