«затверджую» Ректор А. Ф. Павленко
Скачати 0.53 Mb.
|
1 2
| «ЗАТВЕРДЖУЮ» Ректор_______________А.Ф.Павленко «24» лютого 2011 р. УХВАЛА Вченої ради Державного вищого навчального закладу "Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана" Про підсумки зимової екзаменаційної сесії 2010/2011 навчального року від 24 лютого 2011 р. Заслухавши та обговоривши доповідь заступника першого проректора-директора навчального центру Берези А.М., Вчена рада університету відмічає, що зимова екзаменаційна сесія проведена у відповідності з "Положенням про організацію навчального процесу в умовах його індивідуалізації та впровадження кредитно-модульної системи", ухваленого Вченою радою університету 30 березня 2006 р. Комплексний аналіз результатів зимової екзаменаційної сесії 2010/2011 навчального року засвідчує, що в університеті збережено високі показники, які характеризують успішність студентів. Склали екзамени за усіма дисциплінами 23683 студента або 75,2%. Кількість студентів, які успішно склали екзамени в зимову екзаменаційну сесію 2010/2011 навчального року на 3,0 % більше, ніж за підсумками зимової сесії попереднього року. Так, кількість студентів, які успішно склали екзамени з урахуванням усіх форм навчання, порівняно з попереднім навчальним роком наступна: — по базовому ВНЗ — 14392 чол. (71,3%), має місце зростання на 2,9 %; — по Криворізькому економічному інституту — 2954 чол. (79,2 %), зниження складає 0,9%; — по Кримському економічному інституту — 2613 чол. (74,3 % ), зростання на 6,5 %; — по Економічному коледжу —813 чол. (93,6 %), зростання на 2,0%; — по Коледжу інформаційних систем і технологій — 722 чол. (83,7%), зростання на 14,9 %; — по Сімферопольському коледжу — 694 чол. (95,9 %), зниження на 1,1 %; — по Криворізькому коледжу економіки та управління – 767 чол. (95,4%), зростання на 0,9 %; — по Роменському економічному коледжу – 600 чол. (95,5%) зростання на 5,5%; — по Коледжу економіки та управління — 128 чол. (78,0 %), зниження складає 0,1%. Порівняно з попереднім навчальним роком кількість студентів, які успішно склали зимову сесію на денній формі навчання: — по базовому ВНЗ — 9864 чол., відбулось зростання на 4,2%; — по Криворізькому інституту — 2216 чол., зниження на 0,5 %; — по Кримському інституту — 1640 чол., зростання на 11,4 %; — по Економічному коледжу — 787 чол., зростання на 2,8 %; — по Коледжу інформаційних систем і технологій —722 чол., зростання на 14,9%; — по Сімферопольському коледжу – 460 чол., зростання на 3,0 %; — по Криворізькому коледжу економіки та управління – 606 чол., зростання на 1,2 %; — по Роменському економічному коледжу – 600 чол., зростання на 6,1%; — по Коледжу економіки та управління — 108 чол., зниження на 2,4%. На вечірній формі навчання базового ВНЗ кількість студентів, які успішно склали зимову сесію - 434 чол., успішність зросла на 5,7 %. На заочній формі навчання порівняння кількості студентів, які успішно склали зимову сесію, складає: — по базовому ВНЗ — 4094 чол., зниження на 0,8%; — по Криворізькому інституту — 738 чол., зниження на 2,7%; — по Кримському інституту — 973 чол., зниження на 1,3 %; — по Економічному коледжу — 26 чол., зниження на 2,7 %; — по Сімферопольському коледжу –234 чол., зниження на 2,4 %; — по Криворізькому коледжу економіки та управління — 161 чол., зниження на 0,6%; — по Коледжу економіки та управління — 20 чол., зростання на 8,6%. Кількість студентів денної форми навчання, які здали сесію без оцінки «незадовільно» і одержали оцінки “відмінно” і “добре” по базовому університету у розрізі факультетів, характеризується наступними даними: Таблиця 1
Аналіз результатів екзаменів денної форми навчання базового ВНЗ показує що показники успішності у поточному році порівняно з попередніми роками покращилися. Таблиця №2
Таблиця 3
Отримані після аналізу екзаменів висновки такі: Таблиця 4
Академічна заборгованість під час зимової екзаменаційної сесії 2010/2011н.р. Таблиця 5
Порівняно з минулим роком за всіма формами навчання кількість студентів, що мають академічну заборгованість зменшилася на 2,9%, а тих що мають більше 2-х академічних заборгованостей зменшилася на 0,7%. У таблиці наведена кількість студентів базового ВНЗ, що мають академічні заборгованості за результатами сесії. Таблиця 6
В зимову сесію 2010/2011 н.р. загальна успішність по денній формі навчання студентів - бюджетників вища за успішність контрактників на 24,88%, (в минулому році 25,71%) по факультетах ці перевищення коливаються від 12,04% (на юридичному факультеті), до 29,48% (на факультеті управління персоналом та маркетингу). По заочній формі навчання загальна успішність бюджетників вища на 15,25%, від найменшого показника на обліково-економічному факультеті (10,47%), до найбільшого ( 17,87%) на факультеті економіки та управління. Порівняння результатів зимових сесій денної форми навчання показує, що загальна успішність по університету зросла у бюджетників на 3,27%, у контрактників на 4,1%. Крім того, з різних причин студенти денної форми навчання не з’явились на екзамени 1573 рази, що складає 2,6 % від їх загальної кількості. На основі даних електронного журналу можемо виділити дві основні негативні тенденції. Перша: знаходиться ряд викладачів, які знаходять 36 унікальних студентів що мають за результатами поточного контролю 0 - 5 балів, а на іспиті отримують 55 – 60 балів. У таблиці приведені дані по факультетам на кафедрах яких працюють такі викладачі. Таблиця 7
Друга: ^ студентів, які при поточному оцінюванні отримали більше 30 балів, на екзамені отримують незадовільну оцінку. Можливо недостатня методично-консультативна підтримка викладачів, які ведуть семінарські, практичні та лабораторні заняття, та контроль за ними з боку лектора. Чия у цьому вина потрібно у кожному випадку розібратися на засіданнях кафедр. Але є ряд «принципових» викладачів, які 24 таким студентам поставили незадовільну оцінку при отриманні на екзамені трохи менше 30 балів (26,28). У таблиці приведені дані по факультетам на кафедрах яких працюють такі викладачі. Таблиця 8
На виконання Ухвали Вченої ради університету "Положення про організацію навчального процесу в умовах його індивідуалізації та впровадження кредитно-модульної системи" від 30 березня 2006р. деканатами і кафедрами університету проведена значна робота по організаційно-методичному забезпеченню поточного контролю знань. З метою унормування змісту поточного і підсумкового контролю знань студентів та доведення його до студентів на сервері університету з кожної навчальної дисципліни розміщено комплект методичних матеріалів, складниками яких є перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми дисципліни, приклади типових практичних завдань, порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з дисципліни тощо. До деканатів і кафедр доведені затверджені нормативно-методичні матеріали по проведенню екзаменів, підсумкового модульного контролю та оцінки знань студентів. Результатом проведеної роботи з удосконалення системи контролю знань студентів стало підвищення мотивації студентів до систематичної активної роботи упродовж навчального року. Створені більш сприятливі умови для вивчення програмного матеріалу і підготовки до контрольних заходів, що досягається шляхом їх розмежування за змістом й у часі; підвищилася об'єктивність при оцінюванні знань студентів. В той же час зимова екзаменаційна сесія виявила ряд недоліків: - зберігається неналежна організація самостійної роботи студентів; - семестрові екзамени не завжди відповідали вимогам пункту 3.9 "Положення про організацію навчального процесу в умовах його індивідуалізації та впровадження кредитно-модульної системи"; - має місце виставлення поточних оцінок в кінці семестру, а не систематичне оцінювання роботи студентів на протязі семестру та занесення результатів в електронний журнал; - поширеним явищем залишається використання студентами шпаргалок у різних формах; - мають місце випадки, коли поточний і підсумковий контроль знань студентів, оформлення заліково-екзаменаційних відомостей і журналів обліку поточної успішності не відповідає затвердженим нормативно-методичним матеріалам. Так, 41 (в минулому році 25) викладач не дотримувався нормативного документу "Порядок оцінювання знань студентів", що ухвалений Вченою радою університету 28.05.2009 р. - потребує підвищення об'єктивність оцінювання знань студентів, подолання формалізму у цьому напрямі освітньої діяльності, особливо викликає тривогу розбіжність в результатах поточної і підсумкової успішностей; - необхідно деканам і завідувачам кафедр проаналізувати високий рівень незадовільних оцінок, більше 40,0% , у деяких викладачів. Наведене вище свідчить про необхідність впровадження деканатами і кафедрами додаткових заходів щодо вдосконалення організації навчального процесу та забезпечення підготовки до літньої екзаменаційної сесії. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 2
Схожі:
 | Затверджую ректор А. Ф. Павленко Про удосконалення структури Кримського економічного інституту кнеу ім. Вадима Гетьмана | | “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко «Про стан навчально-методичного забезпечення та вдосконалення видавничої діяльності в університеті» |
| “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко Про затвердження нової редакції варіативної складової навчальних планів бакалаврського рівня підготовки” | | “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко «Про робочі навчальні плани бакалаврського рівня підготовки на 2007/2008 навчальний рік» |
| Затверджую: Ректор А. Ф. Павленко Ці та інші напрацювання утворюють базу для формування модулів навчального плану та освітньо-професійних програм | | “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко «Про підсумки щорічної науково-методичної конференції професорсько-викладацького складу університету 5-8 лютого 2008р.» |
| Затверджую” Ректор А. Ф. Павленко Про підсумки літньої екзаменаційної сесії 2008/2009 навчального року та роботу Державних екзаменаційних комісій | | “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко Про підсумки огляду кафедр І факультетів базового вищого навчального закладу та стан їх готовності до нового 2008/2009 н р.” |
| “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко Про підсумки огляду кафедр та готовність факультетів і кафедр університету до нового 2009/2010 н р.” | | “затверджую” Ректор А. Ф. Павленко Економічний ресурс, який являє собою сукупність І комбінацію інформації, знань, інтелекту, інновацій, є настільки важливим, що його... |
| Затверджую ректор А. Ф. Павленко Про встановлення надбавки за інтенсивність навчально-виховного процесу: науково-педагогічному, адміністративно-управлінському, навчально-допоміжному... |