Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності icon

Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності




Скачати 371.23 Kb.
НазваРобоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності
Сторінка1/3
Дата07.08.2012
Розмір371.23 Kb.
ТипДокументи
  1   2   3


Робоча навчальна програма

підготовки лікарів-інтернів ІІІ-го року навчання зі спеціальності

Акушерство і гінекологія” на кафедрі акушерства,

гінекології та перинатології

Тривалість навчання на кафедрі – 2 місяці (312 год.).


1. Акушерство та гінекологія - кафедра акушерства, гінекології та перинатології.


  • Лекцій – 20 год.

  • Семінарських занять – 98 год.

  • Практичних занять – 188 год.

  • Атестація – 6 год.

Всього – 312 год.


Робоча навчальна програма складена на основі типового навчального плану та програми спеціалізації (інтернатури) випускників вищих медичних закладів освіти ІІІ-IV рівнів акредитації зі спеціальності “Акушерство і гінекологія” (МОЗ України, Київ, 2006р.).


^ НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

підготовки лікарів-інтернів IIІ-го року навчання зі спеціальності ”Акушерство та гінекологія” на кафедрі акушерства, гінекології та перинатології

(2 місяці – 312 год.).

№ п/п

Назва курсу та розділу

К-сть навчальних годин

Всього

Лекцій

Семінар. занять

Практ. занять

1.

Передракові захворювання і пухлини геніталій та молочних залоз

94

-

18

76

2.

Передракові захворювання і пухлини зовнішніх геніталій і шийки матки

18

-

-

18

3.

Пухлинні захворювання яєчників

16

-

-

16

4.

Гіперпластичні процеси та рак ендометрію

16

-

-

16

5.

Стромальні пухлини матки

18

-

-

18

6.

Дизгормональні захворювання та рак молочних залоз

8

-

-

8

7.

Трофобластична хвороба

6

-

6

-

8.

Контрольне заняття: Передракові захворювання і пухлини геніталій

6

-

6

-

9.

Контр. заняття: Дизгормональні захворювання та рак молочних залоз

6

-

6

-

10.

„Гострий” живіт в акушерстві і гінекології

68

4

16

48

11.

Гострий” живіт при кровотечі в черевну порожнину

26

2

4

20

12.

„Гострий” живіт при запаленні статевих органів

21

1

4

16

13.

„Гострий” живіт при порушенні кровозабезпечення органів малого тазу та пухлин

17

1

4

12

14.

Контрольне заняття: „Гострий” живіт в гінекології

4

-

4

-

15.

Ендометріоз

36

4

12

20

16.

Внутрішній ендометріоз


12

2

2

8

17.

Зовнішній ендометріоз


11

1

2

8

18.

Екстрагенітальний ендометріоз


9

1

4

4

19.

Контрольне заняття: ендометріоз


4

-

4

-

20.

Неплідність та планування сім’ї

58

4

22

32

21.

Ендокринна неплідність


6

-

-

6

22.

Трубно-перитонеальний фактор неплідності


6

-

-

6

23.

Матковий фактор неплідності

2

-

-

2

24.

Малі форми ендометріозу як причина неплідності


6

-

2

4

25.

Методи природнього планування сім’ї


6

-

2

4

26.

Гормональні, внутрішньоматкові і хірургічні методи контрацепції


8

-

4

4

27.

Профілактика інфекцій в програмах планування сім’ї


4

-

4

-

28.

Сучасні допоміжні репродуктивні технології в лікуванні неплідності


16

4

6

6

29.

Контрольне заняття: неплідність та планування сім’ї


4

-

4

-

30.

Військово-спеціальна підготовка

38

4

22

12

31.

Особливості надання акушерсько-гінекологічної допомоги у військових умовах

10

4

-

6

32.

Надання акуш.-гін. допомоги при вогнепальних пошкодженнях


8

-

6

2

33.

Надання акуш.-гін. допомоги при хімічних ураженнях


8

-

6

2

34.

Надання акуш.-гін. допомоги при радіаційних ураженнях


8

-

6

2

35.

Контрольне заняття з питань військово-спеціальної підготовки


4

-

4

-

36.

Етика і деонтологія в професійній діяльності лікаря

12

4

8

-

37.

Поняття про лікарську етику і деонтологію. Деонтологія в акушерстві і гінекології


4

4

-

-

38.

Особливості деонтології в різних структурно-функціональних підроз-ділах акуш.-гін. Закладів


4

-

4

-

39.

Санітарно-просвітницька діяльність серед населення


4

-

4

-

40.

Заключний комп’ютерний контроль


2

-

2

-

41.

Іспит та залік з практичних навичок


4

-

4

-




ВСЬОГО:

312

20

104

188


^ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

для лікарів-інтернів IIІ-го року навчання із спеціальності

Акушерство і гінекологія”




п/п

Т Е М А

Год.

1.

„Гострий” живіт в гінекології

4

2.

Внутрішній ендометріоз

2

3.

Зовнішній та екстрагенітальний ендометріоз

2

4.

Сучасні допоміжні репродуктивні технології в лікуванні неплідності

4

5.

Особливості надання акушерсько-гінекологічної допомоги у військових умовах

4

6.

Поняття про лікарську етику і деонтологію. Деонтологія в акушерстві і гінекології

2

7.

Сучасні аспекти планування сім’ї

2




Всього:

20



^ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

семінарських занять для лікарів-інтернів IIІ-го року

навчання із спеціальності “Акушерство і гінекологія”

(очний цикл)




п/п

Т Е М А

Год.

1.

Трофобластична хвороба

6

2.

Контрольне заняття: Передракові захворювання і пухлини геніталій

6

3.

Контрольне заняття: Дизгормональні захворювання та рак молочних залоз

6

4.

„Гострий” живіт при кровотечі в черевну порожнину

4

5.

„Гострий” живіт при запаленні статевих органів

4

6.

„Гострий” живіт при порушенні кровозабезпечення органів малого тазу та пухлин

4

7.

Контрольне заняття: „Гострий” живіт в гінекології

4

8.

Внутрішній ендометріоз

2

9.

Зовнішній ендометріоз

2

10.

Екстрагенітальний ендометріоз

4

11.

Контрольне заняття: ендометріоз

4

12.

Малі форми ендометріозу як причина неплідності

2

13.

Методи природнього планування сім’ї

2

14.

Гормональні, внутрішньоматкові і хірургічні методи контрацепції

4

15.

Профілактика інфекцій в програмах планування сім’ї

4

16.

Сучасні допоміжні репродуктивні технології в лікуванні неплідності

6

17.

Контрольне заняття: неплідність та планування сім’ї

4

18.

Надання акуш.-гін. допомоги при вогнепальних пошкодженнях

6

19.

Надання акуш.-гін. допомоги при хімічних ураженнях

6

20.

Надання акуш.-гін. допомоги при радіаційних ураженнях

6

21.

Контрольне заняття з питань військово-спеціальної підготовки

4

22.

Особливості деонтології в різних структурно-функціональних підрозділах акуш.-гін. закладів

4

23.

Санітарно-просвітницька діяльність серед населення

4

24.

Заключний комп’ютерний контроль

2

25.

Іспит та залік з практичних навичок

4




В С Ь О Г О:

104



^ ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

практичних занять для лікарів-інтернів IIІ-го року

навчання із спеціальності “Акушерство і гінекологія”

(очний цикл)



п/п

Т Е М А

К-сть годин

1.

Передракові захворювання і пухлини зовнішніх геніталій і шийки матки

18

2.

Пухлинні захворювання яєчників

16

3.

Гіперпластичні процеси та рак ендометрію

16

4.

Стромальні пухлини матки

18

5.

Дизгормональні захворювання та рак молочних залоз

8

6.

„Гострий” живіт при кровотечі в черевну порожнину

20

7.

„Гострий” живіт при запаленні статевих органів

16

8.

„Гострий” живіт при порушенні кровозабезпечення органів малого тазу та пухлин

12

9.

Внутрішній ендометріоз

8

10.

Зовнішній ендометріоз

8

11.

Екстрагенітальний ендометріоз

4

12.

Ендокринна неплідність

6

13.

Трубно-перитонеальний фактор неплідності

6

14.

Матковий фактор неплідності

2

15.

Малі форми ендометріозу як причина неплідності

4

16.

Методи природнього планування сім’ї

4

17.

Гормональні, внутрішньоматкові і хірургічні методи контрацепції

4

18.

Сучасні допоміжні репродуктивні технології в лікуванні неплідності

6

19.

Особливості надання акуш.-гін. допомоги в військових умовах

6

20.

Надання акуш.-гін. допомоги при вогнепальних пошкодженнях

2

21.

Надання акуш.-гін. допомоги при хімічних ураженнях

2

22.

Надання акуш.-гін. допомоги при радіаційних ураженнях

2




ВСЬОГО

188

^ МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ДЕРЖАВНОЇ ЗАКЛЮЧНОЇ

АТЕСТАЦІЇ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ НА ПРИСВОЄННЯ ЗВАННЯ

ЛІКАР-СПЕЦІАЛІСТ” ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ

^ АКУШЕРСТВО ТА ГІНЕКОЛОГІЯ”


І ЕТАП складається з тестового комп’ютерного контролю рівня підготовки за затвердженою МОЗ України автоматизованою комп’ютерною атестаційною системою, яка включає всі питання, що передбачені навчальною програмою підготовки спеціалістів акушер-гінекологів в інтернатурі. Під час комп’ютерного тестування кожному лікарю-інтерну пропонується дати відповідь на 150 тестових завдань із різних розділів програми.

ІІ ЕТАП: контроль практичних навичок, який складається із обстеження вагітної, роділлі, породілі, хворої (опитування, фізичне обстеження, складання плану обстеження, обгрунтування попереднього діагнозу, проведення диференційного діагнозу, призначення лікування, оформлення протоколу); самостійного запису і розшифровки КТГ та проведення серцево-легеневої реанімації на тренажері.

ІІІ ЕТАП: співбесіда за білетною екзаменаційною програмою.


Критерії оцінки знань і вмінь лікарів-інтернів на заключній державній атестації на визначення знань і вмінь з присвоєння звання “лікар-спеціаліст” із спеціальності “Акушерство та гінекологія”


Оцінка знань лікарів-інтернів з акушерства та гінекології проводиться диференційовано з урахуванням ступеня опанування практичних навичок – вміння здійснювати діагностику та диференційну діагностику захворювань гінекологічних хворих, вагітних, роділь, новонароджених та породіль, формулювати клінічний діагноз згідно з вимогами сучасних діючих класифікацій, визначити прогноз, прийняти пологи, надати допомогу при невідкладних станах, здійснити диференційоване лікування, реабілітацію та профілактику, вміти вирішувати конкретні питання медико-соціальної експертизи.


^ 1. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ВМІНЬ ТА ВОЛОДІННЯ ЛІКАРЯМИ-ІНТЕРНАМИ ПРАКТИЧНИМИ НАВИЧКАМИ

А. Робота з гінекологічними хворими, роділями, породілями та новонародженими.

Оцінка “ВІДМІННО” ставиться лікарю-інтерну, який глибоко і досконало оволодів методикою опитування та фізичного обстеження гінекологічної хворої, вагітної, роділі, новонародженого, породілі, відмінно володіє прийомами визначення симптомів різних захворювань патології вагітних, вільно володіє діагностичними та лікувальними маніпуляціями, вміє скласти план лікування, знає об’єм і правильно інтерпритує дані додаткових (лабораторних, інструментальних, променевих) методів дослідження, вміє самостійно записувати і детально розшифровувати КТГ, МСГ ефективно проводити серцево-легеневу реанімацію.

Оцінка “ДОБРЕ” ставиться лікарю-інтерну, який глибоко оволодів методикою обстеження вагітної, роділі, новонародженого, породілі, але допускає незначні помилки в порядку обстеження та інтерпритації результатів лабораторних та інструментальних методів обстеження, а також при проведенні діагностичних та лікувальних маніпуляцій.

Оцінка “ЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який оволодів методикою обстеження вагітних, роділь, новонароджених, породіль, але допускає суттєві порушення в порядку та методиці проведення фізичного та додаткових методів обстеження, в інтерпритації результатів лабораторних та інструментальних методів дослідження, помиляється при виконанні окремих діагностичних та лікувальних маніпуляцій.

Оцінка “НЕЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який не засвоїв практичних навичок або неповністю опанував навички категорії А.

^ Б. Запис та інтерпритація КТГ (кардіотокограм), гістерограм.

Оцінка “ВІДМІННО” ставиться лікарю-інтерну, який вміє бездоганно записувати КТГ і безпомилково, послідовно, логічно розшифровує 3-5 кардіотокограм з різними видами патології, правильно і вповній мірі формулює КТГ-висновок.

Оцінка “ДОБРЕ” ставиться лікарю-інтерну, який методично-правильно записав, розшифрував 3-5 КТГ, гістерограми, однак допустив окремі несуттєві помилки при інтерпритації 1-2 КТГ, гістерограм.

Оцінка “ЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який допустив помилки при реєстрації КТГ, гістерограм, дав в основному правильну оцінку КТГ, але допустив суттєві помилки при інтерпритації 3-4 КТГ, гістерограм.

Оцінка “НЕЗАДОВІЛЬНО” ставитться лікарю-інтерну, який не вміє самостійно записувати КТГ, гістерограм, допустив суттєві помилки у відповідях під час запису КТГ та при інтерпритації 4-5 КТГ, гістерограм.

^ В. Серцево-легенева реанімація.

Оцінка “ВІДМІННО” ставиться лікарю-інтерну, який досконало володіє методами діагностики клінічної смерті та термінальних станів, в повному обсязі володіє практичними навичками відновлення прохідності дихальних шляхів, штучного дихання та непрямого (закритого) масажу серця, безпомилково оцінює адекватність реанімаційних заходів на догоспітальному етапі, бездоганно володіє тактикою подальшої допомоги на госпітальному етапі.

Оцінка “ДОБРЕ” ставиться лікарю-інтерну, який добре володіє методами діагностики клінічної смерті та термінальних станів, володіє основними навичками по відновленню прохідності дихальних шляхів, штучного дихання та непрямого масяжу серця, вірно оцінює ефективність реанімаційних заходів, безпомилково і послідовно визначає тактику допомоги на госпітальному етапі, але допускає окремі неточності у відповідях.

Оцінка “ЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який в достатній мірі володіє діагностичними критеріями клінічної смерті та термінальних станів, володіє практичними навичками по серцево-легеневій реанімації не в повному об’ємі, допускає помилки, які суттєво не впливають на повноцінність ресусцітації, орієнтується в тактиці допомоги на госпітальному етапі.

Оцінка “НЕЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який не засвоїв практичних навичок по діагностиці термінальних станів і серцево-легеневій реанімації, або допустив суттєві помилки, які призводять до неефективності ресусцітації.


^ 2. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ТЕОРЕТИЧНИХ ЗНАНЬ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ ТА ЇХ ЗАГАЛЬНОПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

Кожному лікарю інтерну під час іспиту пропонується 150 тестових запитань (клінічних задач) із комп’ютерної атестаційної програми, підготовленої БДМУ та НМУ і затвердженої МОЗ України.

Для відповіді на кожне запитання (клінічну ситуаційну задачу) дається час до 1 хвилини.

За 95-100% правильних відповідей – оцінка “ВІДМІННО”.

За 85-94% правильних відповідей – оцінка “ДОБРЕ”.

За 75-84% правильних відповідей – оцінка “ЗАДОВІЛЬНО”.

За 74% і нижче правильних відповідей – оцінка “НЕЗАДОВІЛЬНО”.

Оцінка “ВІДМІННО” ставиться лікарю-інтерну, який глибоко і досконало засвоїв теоретичний матеріал, може визначити етіологію, патогенез, клінічні особливості і варіанти захворювання, вільно проводить обгрунтування діагнозу, здійснює диференційну діагностику, може скласти детальний план лікування та реабілітації конкретної хворої, вагітної (рішення клінічної ситуаційної задачі), надати невідкладну допомогу, має глибокі знання з оперативних методів лікування, фармакодинаміки, фармакокінетики, знає протипокази, побічні дії ліків та їх диференційне застосування, знає дози ліків в обсязі, що передбачений програмою, вміє виписувати рецепти та правильно оформити лист лікарських призначень конкретній вагітній, хворій, вміє вирішити питання медико-соціальної експертизи (на всіх попередніх етапах державної атестації лікар-інтерн повинен мати всі або абсолютну більшість відмінних оцінок).

Оцінка “ДОБРЕ” ставиться лікарю-інтерну, який добре засвоїв теоретичний матеріал з усіх розділів акушерства і гінекології, має добру практичну підготовку, достатньо володіє знаннями з оперативного акушерства та гінекології, фармакодинаміки, фармакокінетики, побічної дії ліків, вміє їх застосовувати, знає дози ліків в обсязі, що передбачений програмою, але допускає неточності, вміє виписати рецепт на задану лікову форму та оформити лист призначень конкретній хворій, допускає окремі не точності у відповідях та при вирішенні клінічної ситуаційної задачі, практичних навичок.

Оцінка “ЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який має знання з основних питань акушерства і гінекології, задовільну практичну підготовку, але не засвоїв деталі, який знає механізм дії та побічні дії основних груп ліків, які передбачені програмою. Вміє правильно виписати рецепт та оформити лист лікарських призначень, допускає окремі суттєві помилки у відповідях та при вирішенні клінічної задачі.

Оцінка “НЕЗАДОВІЛЬНО” ставиться лікарю-інтерну, який не знає значної частини матеріалу, допускає суттєві помилки при відповідях, не знає механізмів дії та побічних дій ліків. Не вміє виписати рецепт на задану лікову форму, допускає значні помилки при оформленні листа лікарських призначень, при вирішенні клінічної задачі, або не засвоїв практичних навичок.


  1   2   3

Схожі:

Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconРобоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів іі-го року навчання зі спеціальності
Робоча навчальна програма складена на основі типового навчального плану та програми спеціалізації (інтернатури) випускників вищих...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconРобоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів І го року навчання зі спеціальності
Робоча навчальна програма складена на основі типового навчального плану та програми спеціалізації (інтернатури) випускників вищих...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності icon«затверджую» Проректор з навчальної роботи Проф. М. Ю. Коломоєць “ “ 2007 р. «Схвалено»
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів зі спеціальності «інфекційні хвороби»
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconНаказ № 2009 року м. Ужгород Про затвердження баз стажування лікарів-інтернів
Переліку спеціальностей та строки навчання в інтернатурі випускників медичних І фармацевтичних вищих навчальних закладів, медичних...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconГрафік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до ліі «Крок Загальна лікарська підготовка» у Буковинському державному медичному університеті у 2013/2014 н р
Графік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до ліі «Крок Загальна лікарська...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconГрафік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до ліі «Крок Загальна лікарська підготовка» у Буковинському державному медичному університеті у 2012/2013 н р
Графік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до ліі «Крок Загальна лікарська...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconГрафік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до млі «Крок Загальна лікарська підготовка» у Буковинському державному медичному університеті у 2011/2012 н р
Графік проведення Модуля «Невідкладні стани» для підготовки лікарів-інтернів першого року навчання до млі «Крок Загальна лікарська...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності icon«затверджую» схвалено
Підготовки лікарів-інтернів 1-го року із спеціальності «урологія» у 2010/2011 навчальному році (6 місяців, 936 год.)
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconРобоча навчальна програма тематичного удосконалення лікарів слухачів циклу
Мета: удосконалення знань та практичних навиків лікарів-спеціалістів: акушер-гінекологів, сімейних лікарів, лікарів ендокринологів,...
Робоча навчальна програма підготовки лікарів-інтернів ііі-го року навчання зі спеціальності iconМетодичні вказівки до семінарських занять для лікарів-інтернів І року навчання за спеціальністю «Внутрішні хвороби»
Методичні вказівки до семінарських занять для лікарів-інтернів І року навчання за спеціальністю “Внутрішні хвороби”/ Укладачі: Л....
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи