Луганський державний медичний університет icon

Луганський державний медичний університет




Скачати 325.96 Kb.
НазваЛуганський державний медичний університет
Дата03.08.2012
Розмір325.96 Kb.
ТипДокументи
1. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc 5ъ.doc
2. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
3. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc4 ъєЁё.doc
4. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/MVOPR_UA.doc.doc
5. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/PROGRAM.doc.doc
6. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/VOPR_RU.doc.doc
7. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/VOPR_UAdoc.doc
8. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciainterny/KTP-UA.doc
9. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/KTP_UA.doc.doc
10. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/PROGRAM.doc.doc
11. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/VOPR_UA.doc.doc
12. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/KTP_UAdoc.doc
13. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/MVOPR_UA.doc.doc
14. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/PPROGRAM.doc.doc
15. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/VOPR_UA.doc.doc
16. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/KTP_UA.doc.doc
17. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/PROGRAM.doc.doc
18. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/VOPR_UA.doc.doc
19. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyaklinordinatory/KT_UA.doc.doc
20. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyaklinordinatory/MVOPR_UA.doc.doc
21. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/KTP_EN.doc.doc
22. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/KTP_UA.doc.doc
23. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_EN.doc.doc
24. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_RU.doc.doc
25. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_UA.doc.doc
26. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER1_EN.doc.doc
27. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER_EN.doc.doc
28. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER_UA.doc.doc
29. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/THE PLAN OF THE WRITING.doc
30. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/KTP_UA.doc.doc
31. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/PROGRAM.doc.doc
32. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/ьхЄюф фыя тшъырф 5 ъєЁё ъышэфрЁьръ ёЄюьрЄ.doc
33. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/KTP-UA.doc.doc
34. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/PROGRAM.doc.doc
35. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/VOPR_UAdoc.doc
36. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityZAOCHNIKI/FORM137.doc.docx
37. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityZAOCHNIKI/VOPR_UA.doc.doc
38. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/KTP_UA.doc
39. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/MMVOPR_UA.doc.doc
40. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/OTHER_UA.doc.doc
41. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/PROGRAM.doc.doc
42. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/KTP_UA.doc.doc
43. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/MVOPR_RU.doc.doc
44. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/MVOPR_UA.doc.doc
45. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/PROGRAM.doc.doc
46. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/KTP-UA.doc.doc
47. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/PROGRAM.doc.doc
48. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/VOPR_RU.doc.doc
49. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/VOPR_UA.doc.doc
50. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/KTP-UA.doc.doc
51. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/PROGRAM.doc.doc
52. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/VOPR_UA.doc.doc
53. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/KTP-UA.doc.doc
54. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/KTP-UAspecialazaciya.doc.doc
55. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/PROGRAM.doc.doc
56. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_kurspovyborufarmaciya/KTP-UA.doc.doc
57. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
58. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/PROGRAM.doc.doc
59. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/ъры.Єхь.яы яю ырс.фшруэ..doc
60. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohnik5,5/TIME-UA.doc.doc
61. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohnik5,5/яшЄрээя Єр эртшчъш фю ьюфєыьэюую ъюэЄЁюыю ч ПДД.doc
62. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohniki4,5/KTP-UA.doc.doc
63. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/KTP-UA.doc.doc
64. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/MVORP_UA.doc.doc
65. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/PROGRAM.doc.doc
66. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/МЕТОДИЧКИ ДЛЯ СТУД 2 КУРС ПДД.doc
67. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogazaohniki4,5/KTP_UA.doc.doc
68. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/KTR_RU.doc.doc
69. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/MVOPR_UA.DOC.doc
70. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/PROGRAM.doc.doc
71. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/VOPR_UA.DOC.doc
72. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_specializaciafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
73. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_specializaciafarmaciya/MVOPR_UA.doc.doc
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Проректор по научно-педагогической
Перелік питань до диференційованого заліку з клінічної фармації для студентів 5 курсу фармацевтичного факультету
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний (заочна форма, 4,5 роки навчання)
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Календарно-тематичний план
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Предмет, завдання та основні напрямки клінічної фармації
Календарно-тематичний план з клінічної фармакології з рецептурою
Я україни луганський державний медичний університет “затверджую” Перший проректор з науково-педагогічної роботи, д мед н., професор В. В. Сімрок
Список препаратов к итоговому занятию №1 (Бакалаври)
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з клінічної фармакології
Confirm Dean of foreign students affairs department
«Затверджую» Декан медичного факультету Спеціальність ‘’Педіатрія’’
Questions to the final module control by clinical pharmacology
Перечень|перечисление| вопросов к|до| итоговому модульному контролю по|с| клинической фармакологии
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з клінічної фармакології
Name of ministry, other central organ of executive power organ of local
Lugansk state medical university chair of clinical pharmacology and pharmacotherapy
Lugansk state medical university chair of clinical pharmacology and pharmacotherapy
The plan of the writing of the report of the estimation of efficiency and safety of the pharmacotherapy
Календарно-тематичний план
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Луганський державний медичний університет
Календарно-тематичний план з клінічної фармакології з токсикологією
Я україни луганський державний медичний університет “затверджую” Перший проректор з науково-педагогічної роботи, д мед н., професор В. В. Сімрок
З клінічної фармакології з токсикологією (факультет сестер-бакалаврів)
Самоврядування, у сфері управління яких перебуває заклад
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Календарно-тематичний план
Правила проведення огляду голови та шиї, діагностичне значення основних симптомів. Послідовність проведення огляду тулуба та кінцівок, діагностичне значення основних симптомів
Для самостійної роботи студентів стоматологічного факультету з пропедевтики внутрішніх хвороб
Міністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет
Календарно-тематичний план
Проректор по научно-педагогической
Перелік теоретичних питань до іспиту
Перелік теоретичних питань до модульного контролю №1 з внутрішній медицини «Захворювання органів дихання та серцево-судинної системи» для студентів 3 курсу стоматологічного факультету
Календарно-тематичний план
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Курса фармацевтического факультета (переводной экзамен)
Перелік питань для кінцевого конторолю знань з фармакотерапії студентів 4 курсу фармацевтичного факультету
Календарно-тематичний план
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Перелік питань для кінцевого конторолю знань з фармакотерапії з фармакокінетикою для студентів фармацевтичного факультету
Тематичний план лекцій з клінічної фармації (фармацевтична опіка)
Тематичний план лекцій зі спеціалізації («Використання лікарських препаратів у клінічній практиці»)
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Календарно-тематичний план лекцій з дисципліни «Фармацевтичні аспекти нутріціології. Біологічно активні добавки»
Лабораторної та функціональної діагностики
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Лабораторної та функціональної діагностики
Расписание занятий студентов фармацевтического факультета заочная форма весенний семестр 2009-2010г
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
З лабораторної та функціональної діагностики
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
Міністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет
Поняття про першу доклiнiчну допомогу. Принципи та організація інтенсивної терапії. Спостереження за станом основних органів І систем організму. Основи асептики та антисептики
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Поняття про першу доклiнiчну допомогу. Принципи та організація інтенсивної терапії. Спостереження за станом основних органів І систем організму. Основи асептики та антисептики
Тематичний план лекцій зі спеціалізації («Використання лікарських препаратів у клінічній практиці»)
Перелік питань до диференційованого заліку з дисципліни




ЛУГАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

КАФЕДРА КЛІНІЧНОЇ ФАРМАКОЛОГІЇ ТА ФАРМАКОТЕРАПІЇ


МЕТОДИЧНІ РОЗРОБКИ ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З КЛІНІЧНОЇ ФАРМАКОЛОГІЇ


Стоматологічний факультет, 4 курс, спеціальність: „стоматологія”


УКЛАДАЧ: доц. Бєлоусова І.П.

Затверджено на засіданні кафедри,

протокол № 20 від «18» червня 2009 р.


Зав. кафедрою, д.мед.н., професор Савченкова Л.В.


Луганськ, 2009


МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 1.

Теми:

«Предмет, задачі клінічної фармакології. Клінічна фармакодинаміка, фармакокінетика лікарських засобів.


Тривалість заняття: 6 годин


Актуальність теми «Предмет, задачі клінічної фармакології. Клінічна фармакодинаміка, фармакокінетика лікарських засобів.: Протягом останнього десятиріччя підвищилися вимоги до випробування та застосування нових фармакологічних засобів. З'явилася необхідність знань у лікарів механізмів дії, фармакокінетичних, фармакодинамічних особливостей лікарських засобів, причин виникнення небажаних ефектів, а також забезпечення ефективного та безпечного застосування лікарських засобів в тому числі і у дитячій практиці, жінками, які кормлять груддю та вагітними жінками, у людей похилого віку.

При вивченні теми необхідно інтегрувати з наступними кафедрами:

  • нормальна анатомія;

  • нормальна та патологічна фізіологія;

  • клінічними кафедрами терапевтичного та хірургічного профілю;

  • кафедра дитячих хвороб.


Мета загальна: Вивчити основні розділи клінічної фармакології: фармакокінетику, фармакодинаміку, небажані ефекти лікарських засобів, взаємодію препаратів. Вказати основні задачі клінічної фармакології, принципи безпечності та ефективності лікарських засобів.

Конкретні цілі: Засвоїти поняття, етапи, закономірності фармакокінетики, фармакодинаміки, взаємодії лікарських засобів, побічні ефекти та методи їх корекції. Особливості фармакокінетики у дітей та осіб похилого віку, у вагітних та жінок, які кормлять груддю.

Знати:

  • поняття «фармакодинаміка», основні етапи фармакокінетики, види взаємодії лікарських засобів.

Вміти:

- аналізувати результати фармакокінетики та фармакодинаміки лікарських
засобів

  • проводити вибір лікарських засобів. Враховувати особливості вибору у дітей з урахуванням ефективності та безпечності застосування лікарських засобів.

  • прогнозувати та виявляти на ранніх стадіях побічні дії лікарських засобів,
    проводити їх корекцію.


Теоретичні питання до теми:

1. Ціль та задачі клінічної фармакології

  1. Усвідомити мету та задачі клінічної фармакології

  2. Визначити деонтологічні проблеми клінічної фармакології

2. Принципи фармакокінетики, фактори, що впливають на фармакокінетику.

  1. Основні показники фармакокінетики

  2. Шляхи введення лікарських засобів

  3. Механізми розподілу лікарських засобів в організмі

2.4.Поглинання лікарських засобів з шлунково-кишкового тракту

2.5.Особливості розподілу лікарських засобів в організмі, зв'язування з білками плазми

  1. Біотрансформація ліків

  2. Екскреція

2.8.Кількісна оцінка елімінації лікарських засобів

2.9.Методи оцінки поглинання лікарських засобів та їхня біологічна доступність

2.10 Фармакокінетика при багаторазовому введенні лікарських засобів.

3. Принципи фармакодинаміки

  1. Загальне уявлення про механізм дії. Специфічність та вибірковість

  2. Взаємовідносини між дозою та ефектом

  3. Взаємозв'язок між фармакокінетикою та фармакодинамікою
    3.4.Вікові аспекти фармакодинаміки

3.5. Залежність ефекту від тяжкості захворювання і стану основних функціональних систем організму

4. Принципи взаємодії лікарських засобів.

4.1.Характер взаємодії: фармацевтичне, фармакокінетичне, фармакодинамічне, фізіологічне

4.2.Клінічна характеристика проявів можливих взаємодій - адитивна, сенситивна, антагоністична та ін.

4.3.Залежність взаємодії від характеру і тяжкості ураження внутрішніх органів, функціонального стану регуляторних систем, порожнини рота, віку хворого.

4.4.Основні принципи вибору раціональної комбінації лікарських засобів з метою підвищення ефективності і безпеки лікарської терапії при захворюваннях порожнини рота у конкретного хворого.

5. Побічна дія лікарських засобів
5.1 .Класифікація побічних дій

5.2.Основні принципи терапії побічних дій лікарських засобів

6. Вплив лікарських засобів на плід і немовля

6.1.Особливості фармакокінетики лікарських засобів у плода, немовляти, дітей різного віку.

6.2.Проникнення лікарських засобів крізь плаценту. Концентрація лікарських засобів у материнському молоці.

6.3.Мутагенність, тератогенність, ембріотоксичність.

6.4.Фармакогенетичні аспекти в педіатрії.

  1. Основні елементи патогенезу гіпертонічної хвороби та шляхи впливу на них
    лікарських засобів.


Організаційна структура заняття.



Етапи заняття


хвилини







270

1

Підготовчий :







актуальність теми, учбові цілі – контроль вихідного рівня знань

60

2

Основний етап :

- курація хворих


50




- робота з історією хвороб, призначення препаратів

50




- випис рецептів

20

3

Заключний :







контроль кінцевого рівня знань

50




підведення підсумків заняття, розбір помилок, оцінка роботи кожного студента

40


Визначення вихідного рівня знань

Визначення вихідного рівня знань проводиться шляхом вирішення студентами тестових завдань. Викладач перевіряє їх згідно з еталонами відповідей, обговорює результати.

Опитування за основними питаннями теми заняття

Шляхом індивідуального опитування кожного студента за питаннями щодо теми заняття викладач має змогу визначити теоретичний рівень знань студентів. Відповіді обговорюються всіма студентами, доповнюються, поширюються під керівництвом викладача.

Самостійна робота студентів

Студенти проводять опитування хворих за темою заняття. Особливу увагу наділяють скаргам, анамнезу життя та захворювання, алергологічному анамнезу, визначають основні симптоми та синдроми, які дозволяють припустити дане захворювання, студенти визначають основні напрямки фармакотерапії, пропонують окремі групи лікарських засобів, визначають дози та шляхи введення.

На протязі самостійної роботи викладач коректує відповіді, обговорює різні варіанти фармакотерапії.

Аналіз і підсумок роботи студентів

Наприкінці заняття студентам пропонується вирішити тести та ситуаційні задачі. Викладач перевіряє правильність вирішення за еталонами відповідей. Проводиться аналіз роботи кожного студента на занятті.

Місце та час проведення заняття

Заняття зі студентами проводиться з 8.30 до 13.35. Заняття проводяться в учбовій кімнаті. Курація хворих відбувається в палатах відділень терапевтичного профілю Луганської обласної клінічної лікарні.

Оснащення заняття.

Таблиці, колекції препаратів, буклетів, «Методичні вказівки для студентів до практичних занять з клінічної фармакології», «Перелік препаратів та зразки пропису лікарських форм».


Література:

  1. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. -М.: Универсум паблишинг, 1997. - 531с.

  2. Клінічна фармакологія: Підручник / О.М. Біловол, О.Ф. Возіанов, І.К. Латогуз, В.Ф.Москаленко, А.Я. Циганенко; За ред. О.М. Біловола, І.К.Латогуза і А.Я. Циганенка: У 2 т. – К.: Здоров’я, 2005.

  3. Фармакотерапия / Под ред. акад. Б.А. Самуры. - Харьков: Прапор; НФАУ, 2000, Т. 1. - 672 с., Т.2. - 656 с.

  4. Клиническая фармакология: учеб. / Под ред.. В.Г. Кукеса. - 3-е изд., перераб. и доп. - М..: ГЭОТАР – МЕД, 2006. - 944 с.: ил.

  5. Клиническая фармакология: учеб./ И.Б. Михайлов. - 4-е изд., перераб. и доп.-М.: АСТ СПБ.: Сова, 2005. – 518 с.

  6. Клиническая фармакология: / С.В.Налетов, И.А.Зупанец, Т.Д.Бахтеева и др. Харьков: Узд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005. - 448с.


МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 2

Тема: «Клінічна фармакологія препаратів, які впливають на серцеву-судинну систему (судинний тонус)».


Тривалість заняття: 6 годин


Актуальність теми: Гіпертонічна хвороба у теперішній час є причиною важких станів та високої летальності населення розвинутих країн. Так, смертність від цього захворювання складає 50% випадків смертності від захворювань серцево-судинної системи. Тому вивчення призначення раціонального медикаментозного лікування з урахуванням фармакодинаміки, фармакокінетики, взаємодії, небажаних ефектів лікарських засобів при даних захворюваннях є вельми актуальним.


При вивченні теми необхідно інтегрувати з наступними кафедрами:

  • нормальна та патологічна фізіологія (регуляція судинного тонусу та його
    порушень);

  • фармакологія (механізм дії лікарських засобів)

  • кафедра пропедевтики внутрішніх хвороб (методи дослідження захворювань
    серцево-судинної системи)


Мета загальна: Вивчити клінічну фармакологію та раціональну фармакотерапію артеріальної гіпертензії та гіпотонічної хвороби.


Конкретні цілі: Ознайомитись з клініко-фармакологічною характеристикою антигіпертензивних та анти гіпотензивних засобів.


Знати:

  • механізм дії, фармакодинаміку, фармакокінетику антигіпертензивних та антигіпотензивних препаратів;

  • показання та протипоказання до призначення, небажані ефекти
    вищезазначених препаратів, особливості дії лікарських засобів в дитячому
    віці та в організмі людей похилого віку, особливості їх застосування.

Вміти:

- проводити адекватний вибір та призначати найефективніші та безпечні лікарські засоби при гіпертонічній хворобі, ішемічній хворобі, колапсі, гіпотонії та інших станах, які виникають при порушенні регуляції судинного тонусу, які іноді трапляються при маніпуляціях на щелепно-лицьовій ділянці.

  • вибирати ефективну та безпечну комбінацію лікарських засобів;

  • прогнозувати та виявляти на ранніх стадіях небажані ефекти лікарських
    засобів та проводити їх корекцію.

Теоретичні питання до теми:

  1. Класифікація лікарських засобів, які зменшують тонус судин.

  2. Механізм дії, фармакодинаміка, фармакокінетика, клінічне застосування антигіпертензивних засобів, які впливають на гіпоталамічні відділи центральної нервової системи.

  3. Симпатолітики: фармакодинаміка, фармакокінетика, небажані ефекти, клінічне застосування.

  4. β-адреноблокатори: порівняльна характеристика, фармакодинаміка, фармакокінетика.

  5. α-адреноблокатори: фармакодинаміка, фармакокінетика, клінічне застосування.

  6. Міотропні засоби: механізм дії, клінічне застосування.

  7. Діуретичні засоби: фармакодинаміка, фармакокінетика, небажані ефекти, клінічне застосування.


Організаційна структура заняття.



Етапи заняття


хвилини







270

1

Підготовчий :







актуальність теми, учбові цілі – контроль вихідного рівня знань

60

2

Основний етап :

- курація хворих


50




- робота з історією хвороб, призначення препаратів

50




- випис рецептів

20

3

Заключний :







контроль кінцевого рівня знань

50




підведення підсумків заняття, розбір помилок, оцінка роботи кожного студента

40


Визначення вихідного рівня знань

Визначення вихідного рівня знань проводиться шляхом вирішення студентами тестових завдань. Викладач перевіряє їх згідно з еталонами відповідей, обговорює результати.

Опитування за основними питаннями теми заняття

Шляхом індивідуального опитування кожного студента за питаннями щодо теми заняття викладач має змогу визначити теоретичний рівень знань студентів. Відповіді обговорюються всіма студентами, доповнюються, поширюються під керівництвом викладача.

Самостійна робота студентів

Студенти проводять опитування хворих за темою заняття. Особливу увагу наділяють скаргам, анамнезу життя та захворювання, алергологічному анамнезу, визначають основні симптоми та синдроми, які дозволяють припустити дане захворювання, студенти визначають основні напрямки фармакотерапії, пропонують окремі групи лікарських засобів, визначають дози та шляхи введення.

На протязі самостійної роботи викладач коректує відповіді, обговорює різні варіанти фармакотерапії.

Аналіз і підсумок роботи студентів

Наприкінці заняття студентам пропонується вирішити тести та ситуаційні задачі. Викладач перевіряє правильність вирішення за еталонами відповідей. Проводиться аналіз роботи кожного студента на занятті.

Місце та час проведення заняття

Заняття зі студентами проводиться з 8.30 до 13.35. Заняття проводяться в учбовій кімнаті. Курація хворих відбувається в палатах відділень терапевтичного профілю Луганської обласної клінічної лікарні.

Оснащення заняття.

Таблиці, колекції препаратів, буклетів, «Методичні вказівки для студентів до практичних занять з клінічної фармакології», «Перелік препаратів та зразки пропису лікарських форм».


Література:

  1. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. -М.: Универсум паблишинг, 1997. - 531с.

  2. Клінічна фармакологія: Підручник / О.М. Біловол, О.Ф. Возіанов, І.К. Латогуз, В.Ф.Москаленко, А.Я. Циганенко; За ред. О.М. Біловола, І.К.Латогуза і А.Я. Циганенка: У 2 т. – К.: Здоров’я, 2005.

  3. Фармакотерапия / Под ред. акад. Б.А. Самуры. - Харьков: Прапор; НФАУ, 2000, Т. 1. - 672 с., Т.2. - 656 с.

  4. Клиническая фармакология: учеб. / Под ред.. В.Г. Кукеса. - 3-е изд., перераб. и доп. - М..: ГЭОТАР – МЕД, 2006. - 944 с.: ил.

  5. Клиническая фармакология: учеб./ И.Б. Михайлов. - 4-е изд., перераб. и доп.-М.: АСТ СПБ.: Сова, 2005. – 518 с.

  6. Клиническая фармакология: / С.В.Налетов, И.А.Зупанец, Т.Д.Бахтеева и др. Харьков: Узд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005. - 448с.

МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 3.

Теми:

  1. «Клініко-фармакологічна характеристика ЛЗ, що впливають на бронхіальну прохідність».

  2. «Клініко-фармакологічна характеристика ЛЗ, що впливають на функції шлунково-кишкового тракту»


Тривалість заняття: 6 годин


Актуальність теми «Клініко-фармакологічна характеристика ЛЗ, що впливають на бронхіальну прохідність»: важливість досліджуваної теми для лікаря визначається можливістю ефективного лікування і попередження розвитку захворювань бронхів та легенів. Патогенез цих захворювань в кожному конкретному випадку має особливі характерні риси, без обліку яких неможлива ефективна медикаментозна корекція стану хворого, боротьба за його життя, видужання і реабілітація. Застосування ЛЗ, що змінюють стан бронхіального дерева, несуть багатофункціональне призначення, у зв'язку з впливом їх на патофізиологічні механізми порушень судинного тонусу, набрякового синдрому, синдромів порушень ритму серця і провідності та ін. Важливе значення має застосування цих ЛЗ при патології з зазначеними синдромальними порушеннями. Вміння вірно орієнтуватися в механізмах дії препаратів, науково обґрунтовано використовувати їх для корекції етіопатогенезу захворювань, застосовувати лікарську терапію як метод верифікації діагнозу - формує клінічне мислення майбутнього фахівця.

Вивчення представленої теми дозволяє студентам ефективно освоювати різноманітну патологію, формувати клінічний світогляд і використовувати отримані знання в практичній діяльності.


Мета загальна: Навчити студентів науково обґрунтованим підходам до раціонального вибору ЛЗ конкретному хворому, методам об'єктивного контролю ефективності і безпеки їхнього застосування. Навчити студентів умінню ефективно і безпечно застосовувати ЛС, що використовуються при захворюваннях органів дихання

Конкретні цілі: Ознайомитись з клініко-фармакологічною характеристикою, які застосовуються при синдромі бронхіальної обструкції.

Знати:

- етіо- і патогенетичну верифікацію синдрому бронхіальної обструкції;

- основні патофізиологічні механізми, що характеризують розвиток даної
патології і є об'єктом медикаментозного впливу;

- фармакокінетичну і фармакодинамічну характеристику основних
представників груп ЛЗ, які застосовуються для лікування синдрому
бронхіальної обструкції; :

- небажані ефекти ЛЗ;

- принципи комбінування зазначених ЛЗ;

- критерії ефективності і безпеки застосування запропонованих ЛЗ.

Вміти:

- вибрати і підібрати конкретному хворому необхідний ЛЗ;

- виділити критерії оцінки терапевтичної ефективності і безпеки
застосовуваного ЛЗ;

- зробити ургентну медикаментозну допомогу при: приступі бронхіальної
астми, астматичому стані.


Теоретичні питання до теми:

1. Перелічити ведучі патогенетичні механізми, що обумовлюють розвиток і
перебіг синдрому бронхіальної обструкції,

2. Перелічити захворювання і клінічні синдроми, розвиток яких
супроводжується порушенням бронхіальної прохідності.

3. Які принципи покладені в основу класифікації ЛЗ, що впливають на
бронхіальну прохідність?

4. Поясніть механізм бронхоспазмолітичної дії адреналіну і ефедрину.
Назвати небажані ефекти на тлі їхнього застосування.

5. Поясните спосіб застосування аерозольних бета-адреноміметиків і
механізм дії цих препаратів.

6. Обґрунтуйте необхідність призначення глюкокортикоїдів при
бронхіальній астмі і відзначте їх фармакодинамічні особливості.

7. Перелічити критерії ефективності і безпеки глюкокортикоїдної терапії.

8. Що покладено в основу бронхолітичної дії аналогів еуфіліну? Відзначте
критерії безпеки цих препаратів.

9. Складіть план лікування і виведення хворого з астматичного стану.

  1. Сформулюйте значення і правила застосування відхаркувальних і
    муколітичних препаратів, механізми дії.

Актуальність тем: захворювання стравоходу, шлунка, 12-палої кишки, тонкого і товстого кишечнику, як правило, супроводжуються порушенням їхніх фізіологічних функцій. Правильна оцінка характеру і ступеня розладів функціонального стану є підставою для їх ефективної медикаментозної корекції. У комплексі лікувальних заходів ведуча роль належить ЛЗ, що нормалізує секреторну і моторну функції. Ефективна корекція цих функцій є необхідною умовою позитивної динаміки захворювання, більш швидкого чи видужання ремісії, відновлення працездатності.

Захворювання печінки і жовчного, міхура представляють великий розділ патології, з яким - зіштовхуються лікарі багатьох спеціальностей (інфекціоністи, терапевти, "хірурги). У печінці відбуваються основні перетворення Л3, що піддаються метаболізму, їхня інактивація, поява біологічної активності і навіть токсичності для організму. З іншого боку, ЛЗ самі здатні викликати поразки печінки (токсичний гепатит, хронічний активний і холестатичний гепатит). Утворення і виділення жовчі, порушення функцій жовчного міхура можуть супроводжувати захворювання печінкової паренхіми, а також викликати вдруге її ушкодження. При захворюванні жовчного міхура зустрічаються гострі стани (печінкова колька), коли необхідно зробити ургентну допомогу хворому. Необхідність знання основних груп ЛЗ, що поліпшують функцію печінкових кліток, а також впливають на процеси жовчовиділення, уміння застосовувати їх у конкретного хворого, у залежності від характеру і плину патологічного процесу визначають важливість цієї теми.


Мета загальна: навчити студентів науково обґрунтованим підходам до раціонального вибору ЛЗ конкретному хворому, методам об'єктивного контролю ефективності і безпеки їхнього застосування.


Конкретні цілі: Ознайомитись з клініко-фармакологічною характеристикою, які застосовуються при захворюваннях шлунково-кишкового тракту.


Знати:

- уніфікований алгоритм вибору фармакотерапії, контролю її ефективності і
безпеки;

- етіологію, патогенез: порушень моторної, секреторної функції ІПКТ, етіо- і
патогенетичну класифікацію виразкової хвороби й ін.; гострих і хронічних
поразок печінки; захворювань жовчного міхура, жовчовивідних шляхів,
підшлункової залози;

- основні патогенетичні механізми, що є об'єктом медикаментозного впливу
при перерахованій патології;

- основні біохімічні і патогенетичні механізми, що є об'єктом
медикаментозного впливу при досліджуваній патології;

- фармакокінетичну і фармакодинамічну характеристику основних
представників груп ЛЗ, які застосовуються для нормалізації функцій ШКТ:

- небажані ефекти ЛЗ;

- принципи комбінування ЛЗ;

- критерії ефективності і безпеки застосування ЛЗ.

Вміти:

- вибрати і підібрати конкретному хворому необхідний ЛЗ;

- виділити критерії оцінки терапевтичної ефективності і безпеки

застосовуваного ЛЗ;

- зробити ургентну диференційовану медикаментозну допомогу при:

больовому синдромі при загостренні виразкової хвороби, кишковій кольці.


Теоретичні питання до теми

1. Визначте клініко-фармакологічні принципи вибору ЛЗ при гіперацидних, гіпоацидних станах, порушеннях моторної функції ШКТ.

2. Принципи класифікації противиразкових ЛЗ.

  1. Обґрунтуйте значення атропіну при кишковій кольці, підвищеної
    секреторної активності шлунка і вкажіть можливі побічні ефекти при його
    застосуванні.

  2. Н2-гістаміноблокатори: механізм дії, показання до застосування,
    протипоказання, побічна дія.

5. Визначите мету призначення при виразковій хворобі шлунка і 12-палої
кишки препарату колоїдного вісмуту - де-нола, вкажіть побічні ефекти.

6. Дайте клініко-фармакологічну характеристику ЛЗ, що поліпшують трофіку і регенерацію слизуватої оболонки ШКТ.

  1. Поясните механізм дії проносних природного і синтетичного походження,
    приведіть показання до їхнього призначення.

  2. Обґрунтуйте призначення Л3 у залежності від стадії перебігу гіпоацидного
    гастриту. Охарактеризуйте механізм дії.

  3. Що покладено в основу підрозділу ЛЗ, що нейтралізують соляну кислоту?

  1. Поясните необхідність призначення в комплексному лікуванні виразкової
    хвороби ЛЗ, що чинять вплив на функції ЦНС. Механізм дії, показання,
    побічні ефекти цих препаратів.

  2. Дайте клініко-фармакологічну характеристику ЛЗ, які призначають при
    кишковому дисбактеріозі.

  3. Визначите коло показань для призначення біологічних еубіотиків.

13. Фармакокінетика гепатопротекторних ЛЗ?

14. Поясните особливості фармакодинаміки есенциале. Оберіть і обґрунтуйте
спосіб введення.

  1. При жовчокам'яній хворобі можливий консервативний метод лікування.
    Поясните його патогенетичні механізми, назвіть відповідні ЛЗ.

  2. Що поєднує наступні ЛЗ: аллохол, ліобіл, холензим?
    17.Вкажіть особливості дії холензима.

  1. Назвіть найважливіші хол єретики рослинного походження.

  2. Складіть план ургентної допомоги при печінкової кольки. Який препарат
    не можна застосовувати в цьому випадку, поясніть причину.


Організаційна структура заняття.


Етапи заняття


хвилини







270

1

Підготовчий :







актуальність теми, учбові цілі – контроль вихідного рівня знань

60

2

Основний етап :

- курація хворих


50




- робота з історією хвороб, призначення препаратів

50




- випис рецептів

20

3

Заключний :







контроль кінцевого рівня знань

50




підведення підсумків заняття, розбір помилок, оцінка роботи кожного студента

40



Місце та час проведення заняття

Заняття зі студентами проводиться з 8.30 до 13.35. Заняття проводяться в учбовій кімнаті. Курація хворих відбувається в палатах відділень терапевтичного профілю Луганської обласної клінічної лікарні.

Оснащення заняття.

Таблиці, колекції препаратів, буклетів, «Методичні вказівки для студентів до практичних занять з клінічної фармакології», «Перелік препаратів та зразки пропису лікарських форм».

Література:

  1. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. -М.: Универсум паблишинг, 1997. - 531с.

  2. Клінічна фармакологія: Підручник / О.М. Біловол, О.Ф. Возіанов, І.К. Латогуз, В.Ф.Москаленко, А.Я. Циганенко; За ред. О.М. Біловола, І.К.Латогуза і А.Я. Циганенка: У 2 т. – К.: Здоров’я, 2005.

  3. Фармакотерапия / Под ред. акад. Б.А. Самуры. - Харьков: Прапор; НФАУ, 2000, Т. 1. - 672 с., Т.2. - 656 с.

  4. Клиническая фармакология: учеб. / Под ред.. В.Г. Кукеса. - 3-е изд., перераб. и доп. - М..: ГЭОТАР – МЕД, 2006. - 944 с.: ил.

  5. Клиническая фармакология: учеб./ И.Б. Михайлов. - 4-е изд., перераб. и доп.-М.: АСТ СПБ.: Сова, 2005. – 518 с.

  6. Клиническая фармакология: / С.В.Налетов, И.А.Зупанец, Т.Д.Бахтеева и др. Харьков: Узд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005. - 448с.



МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 4.

Теми:

  1. «Клініко-фармакологічна характеристика антибактеріальних ЛЗ».


Актуальність теми «Клініко-фармакологічна характеристика антибактеріальних ЛЗ»: Антимікробні лікарські засоби займають особливе місце в сучасній медицині. Вони є об’єктом вивчення різних біологічних та хімічних наук. Важливим завданням є створення нових препаратів з виразною етіотропною дією, які були б активними у відношенні до стійких форм мікроорганізмів та спричиняли б мінімальну побічну дію на макроорганізм. Серйозної проблеми для практики набуває чисельна резистентність мікроорганізмів. Ефект хіміотерапії інфекційних захворювань суттєвою мірою залежить від комбінації антибіотиків з іншими антимікробними лікарськими засобами (сульфаніламідами, нітрофуранами та ін.), а також засобами, які стимулюють захисні сили хворого. Актуальним для клініки залишається попередження та лікування алергічних реакцій, які виникають при проведенні антибактеріальної терапії.


При вивченні теми необхідно інтегрувати з наступними кафедрами:

  • медична біологія;

  • біологічна хімія;

  • мікробіологія;

  • фармакологія;

Мета загальна: Вивчити клінічну фармакологію та раціональне використання

в клінічній практиці лікарських засобів, які володіють антимікробною дією.


Конкретні цілі: Ознайомитись з клініко-фармакологічною характеристикою антибактеріальних засобів.


Знати:

  • механізм дії, фармакодинаміку, фармакокінетику антимікробних препаратів;

  • показання та протипоказання до призначення;

  • взаємодію між собою та іншими лікарськими засобами;

  • небажані ефекти протимікробних препаратів, заходи по їх запобіганню та
    корекції;

- особливості застосування в дитячому віці та у людей похилого віку.
Вміти:

- Проводити раціональний вибір антимікробних лікарських засобів на
підставі діагнозу, особливостей перебігу захворювання, стану хворого;

- визначати оптимальний режим дозування, спосіб введення з урахуванням
фармакодинамічних та фармакокінетичних параметрів препаратів, віку, статі, захворювання, локалізації та перебігу патологічного процесу;

  • проводити ефективну та безпечну комбінацію лікарських засобів;

  • прогнозувати та виявляти на ранніх стадіях небажані ефекти фармакотерапії,
    а також коректувати виникаючі ускладнення;

Теоретичні питання до теми:

  1. Класифікація хіміотерапевтичних засобів

  2. Основні механізми дії антибіотиків. Принципи класифікації, вибір препарату,
    шляхи та режим введення.

  3. Група пеніциліну: механізм та спектр протимікробної дії основних препарат­ів, фармакокінетика, небажані ефекти, їх профілактика та корекція.

  4. Цефалоспорини. Клінічне застосування.

  5. Макроліди, характеристика, застосування.

  1. Аміноглікозиди, спектр антибактеріальної дії, небажані ефекти, їх профілактика та корекція.

  2. Тетрацикліни, спектр дії, особливості застосування в педіатричній практиці.

  3. Левоміцетин, клінічне застосування.

  4. Сульфаніламіди: класифікація, механізм та спектр антимікробної дії, Дозу­вання, профілактика ускладнень.

  5. Нітрофурани: механізм та спектр протимікробної дії, клінічне застосування та небажані ефекти.

11. Принципи комбінованого лікування антимікробними препаратами.

12. Особливості застосування хіміотерапевтичних засобів у дітей та вагітних.

Визначення вихідного рівня знань

Визначення вихідного рівня знань проводиться шляхом вирішення студентами тестових завдань. Викладач перевіряє їх згідно з еталонами відповідей, обговорює результати.

Опитування за основними питаннями теми заняття

Шляхом індивідуального опитування кожного студента за питаннями щодо теми заняття викладач має змогу визначити теоретичний рівень знань студентів. Відповіді обговорюються всіма студентами, доповнюються, поширюються під керівництвом викладача.

Самостійна робота студентів

Студенти проводять опитування хворих за темою заняття. Особливу увагу наділяють скаргам, анамнезу життя та захворювання, алергологічному анамнезу, визначають основні симптоми та синдроми, які дозволяють припустити дане захворювання, студенти визначають основні напрямки фармакотерапії, пропонують окремі групи лікарських засобів, визначають дози та шляхи введення.

На протязі самостійної роботи викладач коректує відповіді, обговорює різні варіанти фармакотерапії.

Аналіз і підсумок роботи студентів

Наприкінці заняття студентам пропонується вирішити тести та ситуаційні задачі. Викладач перевіряє правильність вирішення за еталонами відповідей. Проводиться аналіз роботи кожного студента на занятті.

Ситуаційні задачі

1. Хворий, 23 років, надійшов у відділення з діагнозом – правобічна нижньодольова бронхопневмонія. З анамнезу відомо, що хворий з 8 років страждає інфекційно-алергійною бронхіальною астмою. Приступи провокуються книжковим і домашнім пилом. Для купування приступів користується теофедрином, що приймає по 10 табл. На добу. На тлі клініки

основного захворювання в хворого спостерігаються ознаки вираженого синдрому бронхіальної обструкції і передозування теофедрину. Запропонуйте план лікування основного і супутнього захворювань із указівкою конкретних препаратів, їхніх доз, шляху введення.

2. Хвора, 53 років, протягом 10 років страждає бронхіальною астмою
алергійно-інфекційного генезу, хронічним бронхітом. Відзначає щорічні
загострення в осінньо-зимовий період. У відділення надійшла в стані
астматичного статусу. Об’єктивно: дихання часте (40 у 1 хв), гучне, свистяче.
Над легенями вислухуються множинні сухі свистячі хрипи, що дзижчать.
Перкуторно – коробковий звук. Серцева діяльність ритмічна, ЧСС і ЧП -110 у
1 хв, АД -140/80 мм рт. ст., тони серця приглушені. Слизисті цианотичні,
гомілки пастозні.

Запропонуєте конкретний план лікування даної хворої з указівкою препаратів, їхніх доз, шляху і режиму введення.

3. У хворого, 30 років, після укусу бджоли в ділянку остистого відростка 7-го
- шийного виник набряк обличчя, різке ускладнення дихання, порушення, а

потім непритомний стан. ЧСС -120 у 1 хв, АД – 80/40 мм рт. ст.. Над легенями вислухуються сухі свистячі хрипи на тлі експіраторної задишки. Сформулюйте діагноз. Представте план надання ургентної медикаментозної допомоги.

4. Хвора, 55 років, страждає гіпертонічною хворобою II стадії, ішемічною
хворобою серця, атеросклеротичним кардіосклерозом з недостатністю
кровообігу 1 ст., хронічним обструктивним бронхітом. Займалася
самолікуванням: приймала тразикор-80, адельфан, еуфілін. Доставлена у
відділення з приводу утрати свідомості, що виникли на тлі наростаючого
бронхоспазма. При обстеженні – неврологічна симптоматика відсутня. На
ЕКГ – гострих осередкових змін у міокарді не виявлено, АКД -140/80 мм рт.
ст.., ЧСС – 82 у 1 хв.

Назвіть ймовірну причину виникнення бронхоспазма і непритомності, на тлі відсутності клінічних ознак загострення хронічного обструктивного бронхіту й ознак гострої коронарної патології. Дайте конкретні рекомендації з подальшої фармакотерапії хворої.

5. Дитину, 10 років, доставила швидка допомога в лікарню з приводу
гострого отруєння оцтовою есенцією. Лікар увів підшкірно 0,1 мл 1%
розчину апоморфіну гідрохлориду, зробив промивання шлунка 0,5 %

розчином таніну і ввів у шлунок через зонд 10 м активованого вугілля. Однак стан хворого незабаром різко погіршилося, з’явилися симптоми перитоніту і прогресуючого ацидозу. Охарактеризуйте тактику лікаря і внесіть до неї свої корективи.

6. При зниженні функції печінкових кліток змінюються багато процесів
фармакокінетики. Поясните клінічні ефекти пропранолола, у хворого цирозом печінки. Поясніть фармакокінетичні особливості застосування теофіліну, фенобарбіталу, кліндаміцину, що володіють низьким печінковим кліренсом.

7. У хворого з портальним цирозом печінки розвинулася правобічна
нижньодольова пневмонія. Застосування пеніциліну в дозі по 1 млн. 6 разів
на добу не дало ефекту і на третю добу лікар прийняла рішення почати
лікування еритроміцином фосфатом у дозі по 0,2 г 2 рази в добу
внутршньоівенно. Дайте оцінку ситуації.

8. Оберіть препарат для лікування важкої стафілококової пневмонії в хворого
з хронічним гепатитом: бензилпеніциліну натрієва сіль у добовій дозі 20 млн ОД;

бенензилпеніциліну натрієва сіль у добовій дозі 40 млн ОД; доксициклін; рифампіцин; цефазолін. Дайте пояснення вашим діям.

9. Хвора, 20 років, студентка, рік назад перенесла хворобу Боткіна,
скаржиться на нападоподібні болі в правому підребер’ї. Об’єктивно: різко
виражений біль при пальпації жовчного міхура. При холецистографії
відзначене збільшення жовчного міхура й уповільнення евакуації. При УЗД
органів черевної порожнини дослідження жовчного міхура встановлено, що
після спробного сніданку жовчний міхур спорожнився на 20% від вихідного
обсягу.

Ваш діагноз? Варіант захворювання. Які препарати, що впливають на функцію жовчного міхура показаний хворій.

10. Хвора, 56 років, з надлишком маси тіла, звернулася до терапевта в
поліклініку зі скаргами на болі в епігастрії і правому підребер’ї, що
підсилюються після смаженої їжі, відрижку, сухість у роті вранці.
Об’єктивно: серце, легені – без особливостей. Живіт помірковано роздутий,
м’який при пальпації. Симптом Ортнера негативний. Позитивний симптом
Кера, френікус – симптом. Набряків немає.

Ваш попередній діагноз? Яке найважливіше обстеження потрібно призначити хворій і для якої мети. Намітьте план лікування і поясните його етапи.

Місце та час проведення заняття

Заняття зі студентами проводиться з 8.30 до 13.35. Заняття проводяться в учбовій кімнаті. Курація хворих відбувається в палатах відділень терапевтичного профілю Луганської обласної клінічної лікарні.

Оснащення заняття.

Таблиці, колекції препаратів, буклетів, «Методичні вказівки для студентів до практичних занять з клінічної фармакології», «Перелік препаратів та зразки пропису лікарських форм».


Література:

  1. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. -М.: Универсум паблишинг, 1997. - 531с.

  2. Клінічна фармакологія: Підручник / О.М. Біловол, О.Ф. Возіанов, І.К. Латогуз, В.Ф.Москаленко, А.Я. Циганенко; За ред. О.М. Біловола, І.К.Латогуза і А.Я. Циганенка: У 2 т. – К.: Здоров’я, 2005.

  3. Фармакотерапия / Под ред. акад. Б.А. Самуры. - Харьков: Прапор; НФАУ, 2000, Т. 1. - 672 с., Т.2. - 656 с.

  4. Клиническая фармакология: учеб. / Под ред.. В.Г. Кукеса. - 3-е изд., перераб. и доп. - М..: ГЭОТАР – МЕД, 2006. - 944 с.: ил.

  5. Клиническая фармакология: учеб./ И.Б. Михайлов. - 4-е изд., перераб. и доп.-М.: АСТ СПБ.: Сова, 2005. – 518 с.

  6. Клиническая фармакология: / С.В.Налетов, И.А.Зупанец, Т.Д.Бахтеева и др. Харьков: Узд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005. - 448с.



МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ № 5

Теми:

  1. «Клініко-фармакологічна характеристика протизапальних ЛЗ. Місцевоанестезуючи засоби».


Тривалість заняття: 6 годин


Актуальність теми «Клініко-фармакологічна характеристика протизапальних ЛЗ. Місцевоагнестезуючи засоби»: Фармакологічна регуляція запального процесу належить до числа найскладніших проблем сучасної фармакотерапії. Особливо великі складнощі виникають при лікуванні ревматичних захворювань, що зумовлено важкістю їх патогенезу, нерідко з переважаючою аутоімунною ланкою. Ця група нараховує близько 100 нозологічних одиниць і за даними ВОЗ, складає 1/3 частину фізичної непрацездатності та 1/10 інвалідності. Значна поширеність, високий рівень інвалідизації, які виникають внаслідок різних запальних процесів, ставить проблему їх фармакотерапії в число соціальних, а вивчення раціонального медикаментозного лікування цих хворих з урахуванням фармакодинаміки, фармакокінетики, взаємодії, небажаних ефектів лікарських засобів є вельми актуальним. У зв'язку з останньою проблемою суттєве значення має пошук, створення та застосування селективних протизапальних засобів.

Враховуючи широке застосування місцевоанестезуючих засобів у стоматологічній практиці, майбутні фахівці повинні добре знати клінічну фармакологію цієї групи, особливо їх побічні ефекти, а також засоби надання невідкладної допомоги при їх виникненні.


При вивченні теми необхідно інтегрувати з наступними кафедрами:

  • медична біологія та гістологія (будова клітини, будова та структура
    сполучної тканини);

  • патологічна анатомія (патоморфологія запалення);

  • мікробіологія (поняття про імунітет, алергію, особливості аутоімунних
    захворювань);

  • фармакологія (механізми дії лікарських засобів);


Мета загальна: Вивчити клінічну фармакологію та раціональне використання протизапальних лікарських засобів та місцевоанестезуючих препаратів.

Конкретні цілі: Ознайомитись з клініко-фармакологічною характеристикою протизапальних та місцевоанестезуючих засобів.

Знати:

  • класифікацію протизапальних лікарських засобів;

  • механізм дії, фармакодинаміку, фармакокінетику по групах та в
    порівняльному аспекті нестероїдних та стероїдних протизапальних засобів,
    протиревматичних засобів тривалої дії, засобів, які пригнічують та
    стимулюють імунні процеси в дитячому та похилому віці;

  • небажані ефекти, особливості небажаних ефектів в дитячому віці.
    Ембріотоксичність, тератогенність

  • взаємодію протизапальних засобів між собою та препаратами інших груп;

- застосування протизапальних засобів при ревматичних, ревматоїдних
захворюваннях та іншій патології.

- класифікацію, механізм дії, фармакодинаміку, фармакокінетику, небажані ефекти місцевоанестезуючих засобів.

Вміти:

  • Проводити раціональний вибір протизапальних лікарських засобів на
    підставі діагнозу, особливостей перебігу захворювання, стану хворого,
    супутньої патології;

  • прогнозувати та виявляти на ранніх стадіях небажані ефекти фармакотерапії;

  • використовувати методи контролю ефективності та безпечності лікування.


Теоретичні питання до теми:

  1. Класифікація протизапальних засобів.

  2. Фармакодинаміка та особливості механізму дії нестероїдних протизапальних
    засобів, фази запалення, на які вони впливають.

  3. Групи нестероїдних протизапальних засобів, їх представники.

  4. Особливості механізму дії селективних нестероїдних протизапальних
    засобів.

  5. Порівняльна характеристика протизапальної, жарознижувальної,
    анальгетичної дії основних препаратів нестероїдної структури.

  6. Небажані ефекти нестероїдних протизапальних засобів, заходи по їх
    попередженню та корекції.

  7. Загальні механізми протизапальної дії глюкокортикостероїдів.

  8. Показання та протипоказання до застосування глюкокортикоїдів.

  9. Ускладнення при лікування глюкокортикоїдами та заходи по їх
    попередженню.

  10. Особливості механізму дії місцевоанестезуючих засобів, показання до клінічного застосування.

  11. Побічні ефекти місцевоанестезуючих засобів, їх попередження.



Організаційна структура заняття.



Етапи заняття


хвилини







270

1

Підготовчий :







актуальність теми, учбові цілі – контроль вихідного рівня знань

40

2

Основний етап :

- курація хворих


40




- робота з історією хвороб, призначення препаратів

50




- випис рецептів

20

3

Заключний :







контроль кінцевого рівня знань

30

4.

Проведення підсумкового модульного контролю.

90


Визначення вихідного рівня знань

Визначення вихідного рівня знань проводиться шляхом вирішення студентами тестових завдань. Викладач перевіряє їх згідно з еталонами відповідей, обговорює результати.

Опитування за основними питаннями теми заняття

Шляхом індивідуального опитування кожного студента за питаннями щодо теми заняття викладач має змогу визначити теоретичний рівень знань студентів. Відповіді обговорюються всіма студентами, доповнюються, поширюються під керівництвом викладача.

Самостійна робота студентів

Студенти проводять опитування хворих за темою заняття. Особливу увагу наділяють скаргам, анамнезу життя та захворювання, алергологічному анамнезу, визначають основні симптоми та синдроми, які дозволяють припустити дане захворювання, студенти визначають основні напрямки фармакотерапії, пропонують окремі групи лікарських засобів, визначають дози та шляхи введення.

На протязі самостійної роботи викладач коректує відповіді, обговорює різні варіанти фармакотерапії.

Аналіз і підсумок роботи студентів

Наприкінці заняття студентам пропонується вирішити тести та ситуаційні задачі. Викладач перевіряє правильність вирішення за еталонами відповідей. Проводиться аналіз роботи кожного студента на занятті.

Місце та час проведення заняття

Заняття зі студентами проводиться з 8.30 до 13.35. Заняття проводяться в учбовій кімнаті. Курація хворих відбувається в палатах відділень терапевтичного профілю Луганської обласної клінічної лікарні.

Оснащення заняття.

Таблиці, колекції препаратів, буклетів, «Методичні вказівки для студентів до практичних занять з клінічної фармакології», «Перелік препаратів та зразки пропису лікарських форм».


Література:

  1. Белоусов Ю.Б., Моисеев В.С., Лепахин В.К. Клиническая фармакология и фармакотерапия. -М.: Универсум паблишинг, 1997. - 531с.

  2. Клінічна фармакологія: Підручник / О.М. Біловол, О.Ф. Возіанов, І.К. Латогуз, В.Ф.Москаленко, А.Я. Циганенко; За ред. О.М. Біловола, І.К.Латогуза і А.Я. Циганенка: У 2 т. – К.: Здоров’я, 2005.

  3. Фармакотерапия / Под ред. акад. Б.А. Самуры. - Харьков: Прапор; НФАУ, 2000, Т. 1. - 672 с., Т.2. - 656 с.

  4. Клиническая фармакология: учеб. / Под ред.. В.Г. Кукеса. - 3-е изд., перераб. и доп. - М..: ГЭОТАР – МЕД, 2006. - 944 с.: ил.

  5. Клиническая фармакология: учеб./ И.Б. Михайлов. - 4-е изд., перераб. и доп.-М.: АСТ СПБ.: Сова, 2005. – 518 с.

  6. Клиническая фармакология: / С.В.Налетов, И.А.Зупанец, Т.Д.Бахтеева и др. Харьков: Узд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005. - 448с.

Схожі:

Луганський державний медичний університет icon«Прийнято» «Затверджую» На засіданні студетської ради Ректор дз «Луганський державний дз «Луганський державний медичний університет»
move to 0-22132013
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Луганський державний медичний університет icon«Прийнято» «Затверджую» На засіданні студетської ради Ректор дз «Луганський державний дз «Луганський державний медичний університет»
Цільове призначення гуртожитків полягає в тимчасовому задоволенні потреби в житлі студентів або працівників на період навчання або...
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
move to 0-21918744
Луганський державний медичний університет iconФілатова Ірина Іванівна, Антонова Катерина Володимирівна дз «Луганський державний медичний університет»
move to 1143-74793
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
Перелік нововведень, які пропонуються для включення до Реєстру галузевих нововведень на 2010 рік
Луганський державний медичний університет icon“Затверджую”
Графік навчального процесу в Державному закладі «Луганський державний медичний університет» на 2011-2012 навчальний рік
Луганський державний медичний університет icon“Затверджую”
Графік навчального процесу в Державному закладі «Луганський державний медичний університет» на 2012-2013 навчальний рік
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет програма виробничої практики для студентів 4 курсу медичного факультету
move to 0-21828970
Луганський державний медичний університет iconМіністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет програма виробничої практики для студентів 5 курсу медичного факультету
move to 0-21828971
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи