Міністерство охорони здоров\

Міністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет




Скачати 325.4 Kb.
НазваМіністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет
Дата03.08.2012
Розмір325.4 Kb.
ТипДокументи
1. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc 5ъ.doc
2. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
3. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/KTP-UA.doc4 ъєЁё.doc
4. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/MVOPR_UA.doc.doc
5. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/PROGRAM.doc.doc
6. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/VOPR_RU.doc.doc
7. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciafarmaciya/VOPR_UAdoc.doc
8. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmaciainterny/KTP-UA.doc
9. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/KTP_UA.doc.doc
10. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/PROGRAM.doc.doc
11. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki4,5/VOPR_UA.doc.doc
12. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/KTP_UAdoc.doc
13. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/MVOPR_UA.doc.doc
14. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/PPROGRAM.doc.doc
15. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiazaohniki5,5/VOPR_UA.doc.doc
16. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/KTP_UA.doc.doc
17. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/PROGRAM.doc.doc
18. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyaBAKALAVRY/VOPR_UA.doc.doc
19. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyaklinordinatory/KT_UA.doc.doc
20. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyaklinordinatory/MVOPR_UA.doc.doc
21. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/KTP_EN.doc.doc
22. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/KTP_UA.doc.doc
23. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_EN.doc.doc
24. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_RU.doc.doc
25. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/MVOPR_UA.doc.doc
26. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER1_EN.doc.doc
27. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER_EN.doc.doc
28. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/OTHER_UA.doc.doc
29. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyalechebniki/THE PLAN OF THE WRITING.doc
30. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/KTP_UA.doc.doc
31. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/PROGRAM.doc.doc
32. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_Clinfarmakologiyastomatologiya/ьхЄюф фыя тшъырф 5 ъєЁё ъышэфрЁьръ ёЄюьрЄ.doc
33. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/KTP-UA.doc.doc
34. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/PROGRAM.doc.doc
35. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityBAKALAVRY/VOPR_UAdoc.doc
36. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityZAOCHNIKI/FORM137.doc.docx
37. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_ClinfarmakologiyastoxikologityZAOCHNIKI/VOPR_UA.doc.doc
38. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/KTP_UA.doc
39. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/MMVOPR_UA.doc.doc
40. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/OTHER_UA.doc.doc
41. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_PROPEDEVIKAVNUTRISHNIHHVOROB/PROGRAM.doc.doc
42. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/KTP_UA.doc.doc
43. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/MVOPR_RU.doc.doc
44. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/MVOPR_UA.doc.doc
45. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_VNUTRISHNIHHVOROBY/PROGRAM.doc.doc
46. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/KTP-UA.doc.doc
47. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/PROGRAM.doc.doc
48. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/VOPR_RU.doc.doc
49. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmacoterapiafarmacia/VOPR_UA.doc.doc
50. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/KTP-UA.doc.doc
51. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/PROGRAM.doc.doc
52. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmakoterapiazaohniki4,5/VOPR_UA.doc.doc
53. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/KTP-UA.doc.doc
54. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/KTP-UAspecialazaciya.doc.doc
55. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_farmopikafarmacia/PROGRAM.doc.doc
56. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_kurspovyborufarmaciya/KTP-UA.doc.doc
57. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
58. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/PROGRAM.doc.doc
59. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikafarmaciya/ъры.Єхь.яы яю ырс.фшруэ..doc
60. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohnik5,5/TIME-UA.doc.doc
61. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohnik5,5/яшЄрээя Єр эртшчъш фю ьюфєыьэюую ъюэЄЁюыю ч ПДД.doc
62. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_laboratornayadiagnostikazaohniki4,5/KTP-UA.doc.doc
63. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/KTP-UA.doc.doc
64. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/MVORP_UA.doc.doc
65. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/PROGRAM.doc.doc
66. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogafarmacia/МЕТОДИЧКИ ДЛЯ СТУД 2 КУРС ПДД.doc
67. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershadolikarnyanadopomogazaohniki4,5/KTP_UA.doc.doc
68. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/KTR_RU.doc.doc
69. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/MVOPR_UA.DOC.doc
70. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/PROGRAM.doc.doc
71. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_pershdolikarnyanadopomoga/VOPR_UA.DOC.doc
72. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_specializaciafarmaciya/KTP-UA.doc.doc
73. /farm_kafedra_klinichnoi_farmakologii_ta_farmakoterapii/КрфхфЁр ъыіэічэюї фрЁьръюыюуії Єр фрЁьръюЄхЁряії/Clinfarmakologiya_specializaciafarmaciya/MVOPR_UA.doc.doc
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Проректор по научно-педагогической
Перелік питань до диференційованого заліку з клінічної фармації для студентів 5 курсу фармацевтичного факультету
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний (заочна форма, 4,5 роки навчання)
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Календарно-тематичний план
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Предмет, завдання та основні напрямки клінічної фармації
Календарно-тематичний план з клінічної фармакології з рецептурою
Я україни луганський державний медичний університет “затверджую” Перший проректор з науково-педагогічної роботи, д мед н., професор В. В. Сімрок
Список препаратов к итоговому занятию №1 (Бакалаври)
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з клінічної фармакології
Confirm Dean of foreign students affairs department
«Затверджую» Декан медичного факультету Спеціальність ‘’Педіатрія’’
Questions to the final module control by clinical pharmacology
Перечень|перечисление| вопросов к|до| итоговому модульному контролю по|с| клинической фармакологии
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з клінічної фармакології
Name of ministry, other central organ of executive power organ of local
Lugansk state medical university chair of clinical pharmacology and pharmacotherapy
Lugansk state medical university chair of clinical pharmacology and pharmacotherapy
The plan of the writing of the report of the estimation of efficiency and safety of the pharmacotherapy
Календарно-тематичний план
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Луганський державний медичний університет
Календарно-тематичний план з клінічної фармакології з токсикологією
Я україни луганський державний медичний університет “затверджую” Перший проректор з науково-педагогічної роботи, д мед н., професор В. В. Сімрок
З клінічної фармакології з токсикологією (факультет сестер-бакалаврів)
Самоврядування, у сфері управління яких перебуває заклад
Перелік питань до державного іспиту з клінічної фармації
Календарно-тематичний план
Правила проведення огляду голови та шиї, діагностичне значення основних симптомів. Послідовність проведення огляду тулуба та кінцівок, діагностичне значення основних симптомів
Для самостійної роботи студентів стоматологічного факультету з пропедевтики внутрішніх хвороб
Міністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет
Календарно-тематичний план
Проректор по научно-педагогической
Перелік теоретичних питань до іспиту
Перелік теоретичних питань до модульного контролю №1 з внутрішній медицини «Захворювання органів дихання та серцево-судинної системи» для студентів 3 курсу стоматологічного факультету
Календарно-тематичний план
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Курса фармацевтического факультета (переводной экзамен)
Перелік питань для кінцевого конторолю знань з фармакотерапії студентів 4 курсу фармацевтичного факультету
Календарно-тематичний план
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Перелік питань для кінцевого конторолю знань з фармакотерапії з фармакокінетикою для студентів фармацевтичного факультету
Тематичний план лекцій з клінічної фармації (фармацевтична опіка)
Тематичний план лекцій зі спеціалізації («Використання лікарських препаратів у клінічній практиці»)
В. В. Сімрок Факультет фармацевтичний
Календарно-тематичний план лекцій з дисципліни «Фармацевтичні аспекти нутріціології. Біологічно активні добавки»
Лабораторної та функціональної діагностики
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Лабораторної та функціональної діагностики
Расписание занятий студентов фармацевтического факультета заочная форма весенний семестр 2009-2010г
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
З лабораторної та функціональної діагностики
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
Міністерство охорони здоров'я україни луганський державний медичний університет
Поняття про першу доклiнiчну допомогу. Принципи та організація інтенсивної терапії. Спостереження за станом основних органів І систем організму. Основи асептики та антисептики
Календарно-тематичний план
Календарно-тематичний план
Перелік питань до підсумкового модульного контролю з першої долікарської допомоги
Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет
Поняття про першу доклiнiчну допомогу. Принципи та організація інтенсивної терапії. Спостереження за станом основних органів І систем організму. Основи асептики та антисептики
Тематичний план лекцій зі спеціалізації («Використання лікарських препаратів у клінічній практиці»)
Перелік питань до диференційованого заліку з дисципліни

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ

ЛУГАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ


"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Перший проректор з науково-педагогічної

роботи ЛДМУ, д.мед.н, професор _________Сімрок В.В.


Факультет - стоматологічний

Кафедра клінічної фармакології та фармакотерапії

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА З ДИСЦИПЛІНИ
ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ


За спеціальністю 7.110106 «Стоматологія»


Структура навчальної дисципліни

Кількість годин, з них

Рік нав-

чання

Вид

контролю

Всього

Аудиторних

СРС

ІІ

Поточний

та підсумковий,

модульний

Лекцій

Практичних

занять

45

6

24

15

Кредитів ECTS

1,5










Модуль 1:

змістових модулів 3

45 год./1,5

кредити ECTS

6

24

15

Робочу навчальну програму склала доцент Бєлоусова І.П.


Затверджено на нараді кафедри

«17» червня 2010 р., протокол № 15

Завідуюча кафедрою клінічної фармакології та фармакотерапії, д.мед.н., професор ______________

Савченкова Л.В.

Затверджено на цикловій методичній комісії « »______________ 2010 р.,

протокол №

Голова, д.фарм.н., професор _______

Гудзенко О.П.



Луганськ – 2010



ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Програма з пропедевтики внутрішніх хвороб для вищих медичних закладів освіти України III—IV рівнів акредитації складена для спеціальності 7.110106 "Стоматологія" відповідно до освітньо-кваліфікаційних характеристик (ОКХ) та освітньо-професійних програм (ОПП) підготовки фахівців, затверджених Наказом МОН України від 16.04.2003 № 239 та експериментального навчального плану, розробленого на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТS) і затвердженого Наказом МОЗ України від 31.01.2005 № 52. Навчання за вищевказаною спеціальністю здійснюється протягом 5 років.

Відповідно до навчального плану, вивчення навчальної дисципліни „пропедевтика внутрішніх хвороб" здійснюється в ІV семестрі, коли студентом набуті відповідні знання з основних базових дисциплін: медичної біології, медичної та біологічної фізики, анатомії людини, фізіології, біоорганічної та біологічної хімії, мікробіології, з якими інтегрується програма пропедевтики внутрішніх хвороб. У свою чергу, пропедевтика внутрішніх хвороб формує засади подальшого вивчення студентом клінічних дисциплін – внутрішніх хвороб, медичної психології, інфекційних хвороб, онкології, анестезіології та інтенсивної терапії, що передбачає інтеграцію з цими дисциплінами "по вертикалі" та формування умінь застосовувати знання з основних методів обстеження внутрішніх органів в процесі подальшого навчання та у професійній діяльності.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонської декларації.

Згідно з Експериментальним навчальним планом підготовки фахівців, на вивчення навчальної дисципліни „пропедевтика внутрішніх хвороб" виділено 1,5 кредити (45 годин), 30 годин з яких складає аудиторна підготовка (у вигляді лекцій - 6 годин та практичних занять - 24 години) і 15 годин - самостійна робота студентів. Програма дисципліни структурована на 1 модуль, до складу якого входять 3 змістових модулі, які структуровані у відповідності з вимогами «Рекомендацій щодо розроблення навчальних програм навчальних дисциплін» (наказ МОЗ України від 12.10.2004 № 492).

Обсяг навчального навантаження студентів описаний у кредитах ЕSТC - залікових кредитах, які зараховуються студентам при успішному засвоєнні ними модулю (залікового кредиту).

Видами навчальної діяльності студента, згідно з навчальним планом, є лекції, практичні заняття, самостійна робота студентів (СРС). Практичні заняття тривалістю 3 академічні години проходять у терапевтичній клініці та складаються з чотирьох структурних частин: 1) засвоєння теоретичної частини теми; 2) демонстрація викладачем методики дослідження хворого; 3) робота студентів по відпрацюванню практичних навичок під контролем викладача, 4) вирішення ситуаційних завдань та тест-контроль засвоєння матеріалу. Основне місце при проведенні практичних занять відводиться методам фізикального обстеження безпосередньо біля ліжка хворого. Велика увага в програмі традиційно приділена особливостям спілкування з хворою людиною та вмінню збирати анамнестичні дані. У повному обсязі, згідно традицій вітчизняної терапевтичної школи, викладені методи проведення загального огляду хворого, пальпації, перкусії, аускультації. Розширений розділ сучасних інструментальних та лабораторних методів дослідження. На підставі опанування клінічних методів обстеження хворого, вміння їх інтерпретувати, оцінювати та аналізувати у студента формується клінічне мислення та навички встановлення синдромного діагнозу, що в кінцевому рахунку і є основним завданням пропедевтичної терапії. У лекційному курсі максимально використовуються різноманітні дидактичні засоби - мультимедійні презентації, учбові кінофільми, слайди, магнітофонні записи, демонстрація тематичних хворих. Лекційний і практичний етапи навчання студентів по можливості формуються у такій послідовності, щоб теми лекцій передували практичним заняттям.

Поточна навчальна діяльність студента контролюється на практичних заняттях відповідно до конкретних цілей. Оцінювання навчальної діяльності проводиться з двох складових частин заняття: теоретичної і практичної. В залежності від характеру діяльності застосовуються наступні засоби діагностики рівня підготовки студентів: тести (комп'ютерні), можливі ситуаційні завдання, контроль виконання практичних навичок з методів обстеження хворого з подальшою інтерпретацією отриманих даних, аналіз й оцінка результатів інструментальних та лабораторних досліджень.

Підсумковий контроль засвоєння модулю здійснюється по його завершенню на підсумкових модульних заняттях. Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою та виставляється за багатобальною шкалою і має визначення за системою ЕSТC та традиційною шкалою, прийнятою в Україні.


МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ

Мета вивчення пропедевтики внутрішніх хвороб - кінцеві цілі, які встанов­люються на основі ОПП підготовки лікаря за фахом і є основою для побудови змісту навчальної дисципліни. На підставі кінцевих цілей до кожного змістового модулю сформульовані конкретні цілі у вигляді певних умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення дисципліни. Наприкінці вивчення дисципліни студенти повинні скласти уявлення про методи діагностики, клінічні симптоми та синдроми, які відзначаються при поширених внутрішніх хворобах


КІНЦЕВІ ЦІЛІ ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ

- Проводити опитування і фізикальне обстеження хворих та аналізувати їх результати у клініці внутрішніх хвороб

- Аналізувати результати основних лабораторних і інструментальних методів дослідження

- Визначати провідні синдроми і симптоми у клініці внутрішніх захворювань






Опис навчального плану з дисципліни «Пропедевтика внутрішніх хвороб»

для студентів стоматологічного факультету за спеціальністю 7.110106 «Стоматологія». Кваліфікація – лікар-стоматолог.

Структура

навчальної

дисципліни

Кількість годин, з них

Рік навчання

Вид контролю

Всього

Аудиторних

СРС

Лекції

Практичні заняття




45

6

24

15

ІІ




Кредитів ECTS

1,5
















Модуль 1:

змістових модулів 3

45 год/

1,5 кредити ECTS

6

24

15




Поточний та підсумковий,

Модульний


ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Змістовий модуль 1. Загальні питання догляду за хворим. Методи дослідження і семіотика захворювань органів дихання та серцево-судинної системи.

Змістовий модуль 2. Методи дослідження та семіотика захворювань органів травлення та сечовидільної системи.

Змістовий модуль 3. Методи дослідження та семіотика захворювань системи крові. Підсумковий модульний контроль.


ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Змістовий модуль 1. Загальні питання догляду за хворим. Методи дослідження і семіотика захворювань органів дихання та серцево-судинної системи.

Конкретні цілі:

  • Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципами фахової субординації у клініці.

  • Демонструвати володіння навичками проведення опитування, фізикального й інструментального обстеження хворих з захворюваннями органів дихання та серцево-судинної системи та аналізувати їх результати.

Тема 1. Загальні питання догляду за хворим. Загальні питання пропедевтики внутрішніх хвороб.

Ознайомлення студентів із завданням клініки внутрішніх хвороб та організацією догляду за хворими. Робота приймального та загального терапевтичного відділень. Схеми історії хвороби. Методи збору анамнезу та фізичного обстеження хворих. Особиста гігієна та харчування хворого. типові дієти. Принципи лікування: медикаментозне, фізіотерапевтичне. Методи обстеження хворого: фізичне, інструментальне, лабораторне.

Тема 2. Методи дослідження і семіотика органів дихання. Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи дихання.

Семіотика основних симптомів при захворюваннях органів дихання. Особливості догляду за хворим з патологією органів дихання. Особливості анамнезу. Огляд, пальпація грудної клітини. Методика та техніка перкусії легень. Порівняльна топографічна перкусія. Аускультація легень. Основні та додаткові дихальні шуми.

Інструментальні та лабораторні методи дослідження легень та бронхів: рентгенологічні, бронхоскопія, спірографія, спірометрія, томографія.

Тема 3. Методи дослідження і семіотика серцево-судинної системи.

Семіотика основних симптомів при захворюваннях серцево-судинної системи. Особливості догляду за хворим. Особливості анамнезу. Огляд та пальпація великих судин. Властивості пульсу. Огляд ділянки серця. Перкусія границь відносної тупості серця. Аускультація серця. Тони і шуми. Типові зміни в ротовій порожнині при серцево-судинних захворюваннях. Роль стоматолога в ранній діагностиці захворювань серцево-судинної системи.

Тема 4. Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи кровообігу.

Методи дослідження серцево-судинної системи. Артеріальний тиск, вимірювання АТ за методом Короткова, ударний об’єм крові. ЕКГ – техніка і методика інтерпретації ЕКГ, визначення зубців ЕКГ. Фонокардіографія. Рентгенологічне та ехокардіографічне дослідження розмірів, відділів серця. Біохімічні показники, які відображають функції ССС.


Змістовий модуль 2. Методи дослідження та семіотика захворювань органів травлення та сечовидільної системи.

Конкретні цілі:

  • Методично правильно проводити розпитування та фізикальне обстеження пацієнтів із захворюваннями травної та сечовидільної системи.

  • Трактувати зміни основних лабораторних показників при патології травної та сечовидільної системи.

Тема 5. Методи дослідження та семіотика органів травлення.

Лабораторні та інструментальні методи дослідження органів травлення.

Методи дослідження органів травлення. Особливості догляду за хворим. Особливості анамнезу. Огляд ротової порожнини, живота. Поверхнева та глибока методична пальпація живота за П.В.Образцовим та М.Д. Стражеском. Перкусія. Основні синдроми в гастроентерології. Роль лікаря стоматолога в ранній діагностиці захворювань органів травлення.

Зондування шлунку, РН-метрія, гастроскопія, дуоденальне зондування, УЗІ-діагностика, холецистографія, радіоізотопне сканування. Лабораторні методи дослідження при захворюваннях органів травлення.

Тема 6. Методи дослідження і семіотика нирок та сечовивідних шляхів.

Розпитування, основні скарги пацієнтів при захворюваннях нирок та сечовивідних шляхів. Загальний огляд хворого. Пальпація нирок. Лабораторні дослідження: загальний аналіз сечі, проба за Нечипоренком, Адіс-Каковським, Зимницьким. Ультразвукове, рентгенівське дослідження нирок. Основні синдроми при патології нирок та сечовивідних шляхів.

Змістовий модуль 3. Методи дослідження та семіотика захворювань системи крові. Підсумковий модульний контроль.

Конкретні цілі:

  • Методично правильно проводити розпитування та фізикальне обстеження пацієнтів із захворюваннями системи крові.

  • Трактувати зміни основних лабораторних показників при патології системи крові.

Тема 7. Методи дослідження і семіотика захворювань системи крові. Розпитування, збір скарг у пацієнтів з захворюваннями системи крові, огляд хворого, пальпація лімфатичних вузлів, печінки, селезінки, перкусія печінки та селезінки. Лабораторні та інструментальні методи дослідження. Нормальний склад крові, морфологія крові. Поняття про пункцію кісткового мозку, лімфатичних вузлів. Основні клінічні синдроми при захворюваннях системи крові.

Тема 8. Підсумковий контроль засвоєння модуля.

Усна відповідь за питаннями білету, перевірка практичних навичок щодо дослідження дихальної, серцево-судинної систем та шлунково-кишкового тракту.


ОРІЄНТОВАНА СТРУКТУРА ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ – МОДУЛЮ

ПРОПЕДЕВТИКА ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ”:

Тема

Лекції

Практ.

занят.

СРС

Індив.

СРС

Змістовий модуль 1. Загальні питання догляду за хворим. Методи дослідження і семіотика захворювань органів дихання та серцево-судинної системи.

1. Загальні питання догляду за хворим. Загальні питання пропедевтики внутрішніх хвороб.

1



3



5






2. Методи дослідження і семіотика органів дихання. Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи дихання.

1

3

-




3. Методи дослідження і семіотика серцево-судинної системи.

0,5

3

-




4. Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи кровообігу.

0,5

3

5




Змістовий модуль 2. Методи дослідження та семіотика захворювань органів травлення та сечовидільної системи.

5. Методи дослідження та семіотика органів травлення.

Лабораторні та інструментальні методи дослідження органів травлення.

1



3



-






6. Методи дослідження і семіотика нирок та сечовивідних шляхів.

Методи дослідження і семіотика ендокринної системи.

1


-

3


-


-


3




Змістовий модуль 3. Методи дослідження та семіотика захворювань системи крові. Підсумковий модульний контроль.

7. Методи дослідження і семіотика захворювань системи крові.

1

3

-




8. Підсумковий контроль засвоєння модуля

-

3

2




Усього годин - 45

6

24

15

Кредитів ECTS – 1,5














ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

з пропедевтики внутрішніх хвороб для студентів 2 курсу стоматологічного факультету




з/п

Тема

Кількість

годин

1.

Вступна лекція. Семіотика і обстеження при захворюваннях органів дихання та ендокринологічної патології.

2

2.


Семіотика і методи обстеження хворих з кардіологічними та гематологічними захворюваннями.

2

3.

Семіотика і методи обстеження хворих з гастроентерологічними та нефрологічними захворюваннями.

2




Разом

6



ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

з пропедевтики внутрішніх хвороб для студентів 2 курсу стоматологічного факультету




з/п

Тема

Кількість

годин

1.

Загальні питання догляду за хворим. Загальні питання пропедевтики внутрішніх хвороб.

3

2.


Методи дослідження і семіотика органів дихання. Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи дихання.

3

3.

Методи дослідження і семіотика серцево-судинної системи.

3

4.

Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи кровообігу.

3

5.


Методи дослідження та семіотика органів травлення.

Лабораторні та інструментальні методи дослідження органів травлення.

3

6.

Методи дослідження і семіотика нирок та сечовивідних шляхів.

3

7.

Методи дослідження і семіотика захворювань системи крові.

3

8.

Підсумковий контроль засвоєння модуля.

3




Разом

24



ВИДИ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ (СРС) ТА ЇЇ КОНТРОЛЬ

з/п

Тема

Кількість годин

Вид контролю

1.

Підготовка до практичних занять – теоретична підготовка.

5

Поточний контроль на практичних заняттях

2.

Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних практичних занять:

  • Основні та допоміжні методи дослідження хворого. Історія хвороби – лікарський та юридичний документ.

  • Інструментальні та лабораторні методи дослідження системи кровообігу.

  • Методи дослідження і семіотика ендокринної системи.

8

Тести або реферат, вирішення ситуаційних задач



3.

Підготовка до підсумкового контролю засвоєння модуля.

2

Підсумковий модульний контроль




Разом

15






РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ




Модуль

(поточна навчальна діяльність)

Кількість балів (макс.)




Змістовий модуль 1




Тема 1

15

Тема 2

15

Тема 3

15

Тема 4







Змістовий модуль 2




Тема 5

15

Тема 6

15




Змістовий модуль 3




Тема 7

15

Самостійна (індивідуальна) робота

15




Разом змістові модулі+СРС

120

Підсумкові контролі засвоєння модуля, в тому числі:

  • Контроль підготовки до практичних занять

  • Контроль практичних навичок

  • Тестовий або письмовий контроль теоретичної підготовки



зараховано


40


40

Разом сума балів

200

Примітка: при засвоєнні теми за традиційною системою студенту присвоюються бали:

Оцінка „5” відмінно – 15 балів,

оцінка „4” добре – 12 балів,

оцінка „3” задовільно – 9 балів,

у випадку відсутності засвоєння – ставиться „0” балів.

Максимальна кількість балів за поточну навчальну діяльність студента – 120 балів, мінімальна – 72 балів.

Студент допускається до підсумкового модульного контролю при виконанні умов навчальної програми та в разі, якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше 72 балів.

Якщо студент не отримав допуску до складання підсумкового модульного контролю внаслідок недостатнього середнього балу поточної успішності, завідуюча кафедри за дозволом відповідного деканату має право провести комплексне комп’ютерне тестування за матеріалами всіх тем, по яким студент має незадовільні оцінки. У разі отримання студентом задовільних балів за результатами тестування, студент вважається таким, що покращив результат поточної успішності до мінімального балу та може бути допущений до підсумкового модульного контролю. Результати комп’ютерного тестування оцінюються наступним чином:

Оцінка „5” відмінно (15 балів) – 96% та більше правильних відповідей;

оцінка „4” добре (12 балів) – 86 - 95% правильних відповідей;

оцінка „3” задовільно (9 балів) – 75 - 85% правильних відповідей.

Підсумковий тестовий контроль зараховується студенту, якщо він демонструє володіння практичними навичками та набрав при виконанні тестового та письмового контролю теоретичної підготовки не менше 50 балів.

Рейтингова система балів, що присвоюються студентам

З метою інтенсифікації навчального процесу, систематичності засвоєння навчального матеріалу, встановлення зворотного зв’язку з кожним студентом, своєчасного контролю та корегування навчально-виховного процесу, підвищення мотивації, зменшення пропусків навчальних занять, відповідальності студентів за результати навчальної діяльності успішність кожного студента з пропедевтики внутрішніх хвороб оцінюється за рейтинговою системою.

Оцінка з дисципліни виставляється як середня з оцінок за модулі, на які структурована навчальна дисципліна.

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок поточного контролю та підсумкової оцінки, яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою з дисципліни „ Пропедевтика внутрішніх хвороб ”.

Максимальна кількість балів при вивченні модуля – 200. У тому числі за поточну навчальну діяльність – 120 балів, за результатами модульного підсумкового контролю – 80 балів.

Поточний контроль здійснюється на кожному практичному занятті відповідно до конкретних цілей теми, на практичних підсумкових заняттях – відповідно до конкретних цілей змістових модулів. Рекомендується застосовувати на всіх практичних заняттях види об’єктивного контролю теоретичної підготовки та контроль засвоєння практичних навичок.

При засвоєнні кожної теми модуля за поточну навчальну діяльність студента виставляються оцінки за 4-ри бальною (традиційною) шкалою, які потім конвертуються у бали. Поточний контроль здійснюється на основі щоденного усного оцінювання теоретичних знань по системі „запитання – повна відповідь”. Також поточні знання контролюються:

а) демонстрування практичних навичок щодо методів фізикального дослідження хворого.

б) вміння аналізувати та інтерпретувати результати лабораторних та інструментальних досліджень .

Нарахування балів за поточну навчальну діяльність:

№ модуля

Кількість тем у модулі

Бали, які нараховуються студентам

Мінімальна кількість балів


„5”


„4”


„3”


„2”

Модуль № 1

7

15

12

9

0

72

Самостійна робота студентів

9-15


-


-


-


-



Підсумковий контроль засвоєння модуля відбувається по завершенню вивчення блоку відповідних змістових модулів шляхом усних відповідей на теоретичні запитання та демонстрування володіння практичними навичками.

Максимальна кількість балів, що присвоюється студенту при засвоєнні модулю (залікового кредиту ECTS) – 200 балів.

Максимальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля, вираховується шляхом множення кількості балів, що відповідають оцінці „5”, на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальну самостійну роботу і дорівнює 120 балам.

Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні модуля, вираховується шляхом множення кількості балів, що відповідають оцінці „3”, на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальну самостійну роботу і дорівнює 72 балам. Студент допускається до підсумкового модульного контролю за умови відвідування всіх занять та виконання навчальної програми і якщо за поточну навчальну діяльність він набрав не менше балів, ніж мінімальний показник (кількість балів, що відповідає оцінці „3”, помножену на кількість тем у модулі з додаванням балів за індивідуальну самостійну роботу).

Оцінка за модуль визначається з урахуванням оцінок поточного контролю та підсумкової оцінки, яка виставляється при оцінюванні теоретичних знань та практичних навичок відповідно до переліків, визначених програмою навчальної дисципліни.

Підсумковий модульний контроль проводиться на останньому занятті з модуля протягом 180 хвилин. Основними формами контролю засвоєння модулю пропонуються усна відповідь на теоретичні запитання, а також перевірка оволодіння практичними навичками з фізикального обстеження пацієнтів.

Критерії оцінювання знань:

  • теоретичні запитання - № 2 – 25-40 балів;

  • оволодіння практичними навичками - № 1 – 25-40 балів.

Мінімальна кількість балів підсумкового модульного контролю складає 50 балів, максимальна кількість - 80 балів. Оцінювання знань проводиться за традиційною 4-бальною шкалою, для конвертації у бали отримані оцінки за теоретичну та практичну частину підсумкового контролю (кожна окремо) помножуються на коефіцієнт 8. Таким чином, за кожну з частин підсумкового контролю студенту присвоюються бали:

оцінка „5” (відмінно) – 40 балів,

оцінка „4” (добре) – 32 бали,

оцінка „3” (задовільно) – 25 балів,

у випадку відсутності засвоєння – ставиться „0” балів.

ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДО ПІДСУМКОВОГО МОДУЛЬНОГО КОНТРОЛЮ

  1. Схема розпитування обстежуваного пацієнта. Основні структурні частини анамнезу.

  2. Правила проведення огляду голови та шиї, діагностичне значення основних симптомів.

  3. Послідовність проведення огляду тулуба та кінцівок, діагностичне значення основних симптомів.

  4. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань органів дихання.

  5. Огляд грудної клітки, діагностичне значення основних симптомів.

  6. Характеристика везикулярного та бронхіального дихання, їх можливі зміни при патології органів дихання.

  7. Побічні дихальні шуми: причини виникнення та механізми формування.

  8. Інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях дихальної системи, їх клінічне значення.

  9. Лабораторні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях дихальної системи.

  10. Синдром бронхіальної обструкції: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та
    інструментальні методи діагностики.

  11. Синдром ущільнення легеневої тканини: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  12. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань серцево-судинної системи.

  13. Огляд передсерцевої ділянки та периферичних судин, діагностичне значення основних симптомів.

  14. Механізм формування серцевих тонів, їх можливі зміни при патології серцево-судинної системи.

  15. Інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях серцево-судинної системи, їх клінічне значення.

  16. Синдром болю в серці: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та Інструментальні методи діагностики.

  17. Синдром недостатності кровообігу: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та
    інструментальні методи діагностики.

  18. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань стравоходу.

  19. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань шлунку.

  20. Інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях шлунку, їх клінічне значення.

  21. Лабораторні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях шлунку.

  22. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань кишечнику.

  23. Лабораторні та інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях кишечнику, їх клінічне значення.

  24. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань печінки та жовчовивідних шляхів.

  25. Синдром портальної гіпертензії: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  26. Синдром жовтяниці: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  27. Синдром мальабсорбції: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  28. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань сечовидільної системи.

  29. Інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях сечовидільної системи, їх клінічне значення.

  30. Лабораторні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях сечовидільної системи.

  31. Сечовий синдром: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та Інструментальні методи діагностики.

  32. Синдром гострої ниркової недостатності: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  33. Синдром хронічної ниркової недостатності: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  34. Дизуричний синдром: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та Інструментальні методи діагностики.

  35. Нефротичний синдром: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  36. Перелічити та дати характеристику скаргам, які характерні для захворювань системи крові.

  37. Лабораторні та інструментальні методи дослідження, які застосовуються при захворюваннях системи крові, їх клінічне значення.

  38. Анемічний синдром; етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні
    методи діагностики.

  39. Гіперпластичний синдром при хворобах органів кровотворення: етіологія, патогенез, клінічні, лабораторні та інструментальні методи діагностики.

  40. Геморагічний синдром: етіологія, патогенез, клінічні та лабораторні методи
    діагностики.



ПЕРЕЛІК ПРАКТИЧНИХ НАВИЧОК

  1. Послідовність пальпаторного дослідження грудної клітки. Охарактеризувати діагностичне значення методу.

  2. Продемонструвати методику пальпаторного дослідження лімфовузлів, визначити діагностичне значення методу.

  3. Продемонструвати методику визначення тургору шкіри, ступеня розвитку підшкірної клітковини, набряків.

  4. Продемонструвати методику пальпаторного дослідження пульсу, визначити клінічне значення симптомів.

  5. Продемонструвати методику пальпаторного дослідження передсерцевої ділянки, визначити клінічне значення симптомів.

  6. Провести поверхневу пальпацію живота, визначити клінічне значення симптомів.

  7. Провести пальпаторне дослідження сигмоподібної та сліпої кишки, визначити клінічне значення симптомів.

  8. Провести пальпаторне дослідження висхідного та низхідного відділу ободової кишки та поперечної ободової кишки, визначити клінічне значення симптомів.

  9. Провести пальпаторне дослідження печінки, визначити клінічне значення симптомів.

  10. Провести пальпаторне дослідження селезінки, визначити діагностичне значення симптомів.

  11. Провести пальпаторне і перкуторне дослідження нирок, визначити діагностичне значення симптомів.

  12. Визначити нижню межу шлунка, охарактеризувати діагностичне значення методу.

  13. Продемонструвати методику визначення наявносты рідини у черевній порожнині, охарактеризувати діагностичне значення методу.

  14. Провести вимірювання артеріального тиску на верхніх кінцівках, охарактеризувати клінічне значення методу.

  15. Провести вимірювання артеріального тиску на нижніх кінцівках, охарактеризувати клінічне значення методу.

  16. Провести порівняльну перкусію легень і визначити її клінічне значення.

  17. Провести топографічну перкусію легень і визначити її діагностичне значення.

  18. Визначення активної рухомості нижнього краю легень, охарактеризувати діагностичне значення результатів.

  19. Продемонструвати методику перкуторного дослідження серця, визначити межі відносної тупості серця.

  20. Продемонструвати методику перкуторного дослідження серця, визначити межі абсолютної тупості серця.

  21. Методом перкусії визначити ширину судинного пучка, визначити діагностичне значення симптомів.

  22. Методом перкусії визначити межі печінки.

  23. Провести аускультацію легень, визначити кількісні та якісні зміни дихання, дати клінічну оцінку.

  24. Провести аускультацію легень.

  25. Провести аускультацію артерій, визначити діагностичне значення симптомів.

  26. Провести аускультацію серця за стандартними точками.

  27. Дати інтерпретацію результатів загального аналізу крові.

  28. Дати інтерпретацію результатів загального аналізу сечі.



"ЗАТВЕРДЖУЮ"

Перший проректор з науково-педагогічної

роботи ЛДМУ, д.мед.н,

професор_________Сімрок В.В.

КРИТЕРІЇ ОЦІНОК ЗНАНЬ З ПРОПЕДЕВТИКИ ВНУТРІШНІХ ХВОРОБ





  1. На практичному занятті оцінку “відмінно” студент отримує:

    • Якщо студент показав знання в повному обсязі програми з теми, яка вивчається, дає вичерпуючі відповіді на поставлені викладачем запитання.

    • Демонструє вільне володіння практичними навичками з фізикального обстеження хворого.

  2. Оцінка “добре” виставляється студентові, який:

    • Знає тему, що вивчається в повному обсязі. Дає вірні, але не зовсім вичерпуючі відповіді на додаткові запитання, дає відповіді за допомогою викладача.

    • Демонструє добре володіння практичними навичками з фізикального обстеження хворого.

3.Оцінка “задовільно” виставляється студентові, який:

    • На запитання відповідає тільки за допомогою викладача, не завжди вірно орієнтується в питаннях механізму дії препаратів.

    • Слабо демонструє володіння практичними навичками з фізикального обстеження хворого.

  1. Оцінку “незадовільно” отримує студент, який:

    • Відповідає не на всі запитання, навіть за допомогою викладача.

    • На додаткові запитання не дає відповіді, згідно з якими відповідь можна оцінити як “задовільно”.

    • Не володіє практичними навичками з фізикального обстеження хворого.


Зав. кафедрою клінічної фармакології

та фармакотерапії д.м.н. професор Л.В.Савченкова


ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ


Основна література:


  1. Синяченко О.В., Ігнатенко Г.А. Пропедевтика внутрішніх хвороб в рисунках, схемах, таблицях.- Донецьк: Донеччина, 2003.- 548с.

  1. Пропедевтика внутрішніх хвороб з доглядом за хворими / За заг. ред. Єпішина
    А.В. - Тернопіль: Укрмедкнига, 2001. - 768 с.

  2. Пропедевтика внутрішніх хвороб / За ред. Ю.І.Децика. - К. "Здоров'я", 1996. – 340 с.

  3. Шкляр М.Б. Диагностика внутренних болезней. - К.: 1972. – 345 с.

  1. Яворський О.Г., Ющик Л.В. Пропедевтика внутрішніх хвороб у запитаннях і
    відповідях. - К.: "Здоров'я", 2003. – 456 с.

  2. Пропедевтика внутренних болезней / Под ред. В.Х.Василенко и А.Л.Гребенева.-М.: Медицина, 1989.- 512 с.

  3. Методичні розробки для аудиторної та самостійної роботи студентів.

Додаткова література:

  1. Василенко В.Х. Введение в клинику внутренних болезней. - М.: Медицина, 1985.

  2. Губергриц А.Я. Непосредственное исследование больного. - М.: Медицина, 1972.- 126 с.

  3. Основи медичних знань та методи лікування за Девідсоном (т.1-2) - пер. с англ.,
    Київ:"Кобза",1994.

  4. Грандо А.А., Грандо С.А. Врачебная зтика и деонтология. - К: Здоров'я, 1994.

  5. Дзяк Г.В., Хомазюк Т.А., Нетяженко В.З. Основи діагностики внутрішніх хвороб (довідник). - Дніпропетровськ, видавництво ДДМА, 2001. – 560 с.

  6. Струтынский А.В., Баранов А.П., Ройтберг Г.Е., Гапоненков Ю.П. Основы семиотики заболеваний внутренних органов: Атлас.- М.: РГМУ, 1997.-224с.

  7. Гребенев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней. - М.: Медицина, 1995.-592с.

Схожі:

Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров`я України Міністерство охорони здоров’я України дз ”Луганський державний медичний університет”
«Актуальні питання експериментальної, клінічної медицини та фармації», яка відбудеться 25-26 жовтня 2012 р у Дз ”Луганський державний...
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
move to 0-21918744
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет програма виробничої практики для студентів 4 курсу медичного факультету
move to 0-21828970
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я україни луганський державний медичний університет програма виробничої практики для студентів 5 курсу медичного факультету
move to 0-21828971
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я України Державний заклад «Луганський державний медичний університет»
Перелік нововведень, які пропонуються для включення до Реєстру галузевих нововведень на 2010 рік
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я України Буковинський державний медичний університет
Факультет – медичний №4 з відділенням молодших медичних І фармацевтичних фахівців
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоровя україни буковинський державний медичний університет

Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоровя україни буковинський державний медичний університет

Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я україни буковинський державний медичний університет
Професійні хвороби”
Міністерство охорони здоров\Міністерство охорони здоров’я україни буковинський державний медичний університет
Клінічна фармакологія”
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи