2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі icon

2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі




Скачати 11.69 Kb.
Назва2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі
Дата16.08.2012
Розмір11.69 Kb.
ТипСтатья

2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі / Н. Л. Отрощенко // Соц. педагогіка : теорія та практика. – 2011. – № 4.

Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі

Статтю присвячено особливостям роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі, де соціальний педагог відіграє роль організатора та координатора. Детально описано проведення різноманітних соціально-профорієнтаційних форм та методів з метою формування у старшокласників якостей соціально успішної особистості.

^ Ключові слова: соціально-педагогічний центр, соціально-професійна орієнтація, соціально-профорієнтаційні форми, конкурентноздатність.

Отрощенко Н. Л. Особенности работы социально-педагогического центра профориентации в общеобразовательной школе.

Статья посвящена особенностям работы социально-педагогического центра профриентации в обшеобразовательной школе, где социальный педагог играет роль организатора и координатора. Детально описывается проведение различных социально-профориентационных форм и методов с целью формирования в старшеклассников качеств социально-успешной личности.

Ключевые слова: социально-педагогический центр, социально-профессиональная ориентация, социально-профориентационные формы, конкурентноспособность.

Otroschenko N. L. Features of work of social-pedagogical centre of professional orientation are at general school.

The article is devoted the features of work of social-pedagogical centre of profrientacii are at general school, where a social pedagogue acts part organizer and coordinator. The leadthrough of different vocational social and professional orientation forms and methods is in detail described with the purpose of forming in the senior pupils of qualities of social-successful personality.

Key words: socially-pedagogical centre, socially-professional orientation, social and professional orientation. forms, competitive.

Схожі:

2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconАнотація отрощенко Н. Л. Основи профорієнтаційної роботи: соціально-педагогічний аспект : навч метод посіб для студ спец. „Соціальна педагогіка”
Отрощенко Н. Л основи профорієнтаційної роботи: соціально-педагогічний аспект: [навч-метод посібник] / Н. Л. Отрощенко –Луганськ:...
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconОтрощенко Н. Л. Діяльність соціального педагога з профорієнтації учнів загальноосвітньої школи
Отрощенко Н. Л. Діяльність соціального педагога з профорієнтації учнів загальноосвітньої школи. – Рукопис
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconОтрощенко Н. Л. Значення соціально-професійної орієнтації в сучасному суспільстві
Отрощенко Н. Л значення соціально-професійної орієнтації в сучасному суспільстві / Н. Л. Отрощенко // Вісник лну імені Тараса Шевченка....
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconПротокол №9 Програма фахових вступних випробувань на
Урок музики в сучасній загальноосвітній національній школі (специфіка, особливості, типи уроків)
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconНові соціально-економічні умови розвитку суспільства, накопичення та швидке оновлення інформації, глобалізація суспільства іррадіюють І на загальноосвітній процес, особливо у вищій школі
Головною метою самостійної роботи вважаємо розширення, закріплення, поглиблення вже набутих знань, розвиток власних творчих здібностей...
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconЗатверджено на засіданні приймальної комісії Львівського національного університету імені Івана Франка 21. 02. 2011р. (протокол №13) Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво»
Урок музики в сучасній загальноосвітній національній школі (специфіка, особливості, типи уроків)
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconПрограма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр
Урок музики в сучасній загальноосвітній національній школі (специфіка, особливості, типи уроків)
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconСпецкурс «фізика як навчальний предмет у середній загальноосвітній школі україни» Постановка проблеми
Спецкурс «фізика як навчальний предмет у середній загальноосвітній школі україни»
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі iconНаказ №50 Про організацію експертизи психологічного та соціально-педагогічного інструментарію
Чернівецької області неперевірених психодіагностичних методик, корекційно-відновлювальних програм, які не враховують вік дитини,...
2. Отрощенко Н. Л. Особливості роботи соціально-педагогічного центру профорієнтації у загальноосвітній школі icon1. Отрощенко Н. Л
Н. Л. Отрощенко // Вісн. Луган нац пед ун-ту імені Тараса Шевченка. За мат. V міжн наук практ конференції «Ціннісні пріоритети освіти:...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи