Зміст Основная частьВ записях ответов Оценка ответов Пдмнв 10.прамп п.прасм 12.имо 13.субс 14.субк 15.мамс 16.марпол 17.гмссб 18.навил 19.навим 20.навареа 21.навтекс 22.судс 23.срдс |
|
Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» направление 6.070104 «Морской и речной транспорт (Судовождение) Введение При проведении собеседования необходимо проверить подготовку абитуриента, который имеет квалификацию младшего специалиста судовождения, по знанию основных принципов и методов решения задач судовождения в объеме программы подготовки младшего специалиста судовождения. В процессе собеседования такая проверка проводится по ответам абитуриента по пять вопросов, которые охватывают основные направления подготовки судоводителей квалификационного уровня младший специалист судовождения. ^ Абитуриент получает билет с пятью вопросами из разных областей подготовки. При подготовке ответа абитуриент в экзаменационном листе делает краткие записи ответов на каждый вопрос отдельно, приводя необходимые расчетные формулы или схематические рисунки. После каждого ответа на экзаменационном листе оставляют свободное место в 3-5 строк для необходимых ремарок экзаменатора или дополнительных записей, которые потребуются в процессе собеседования. ^ - определения основных понятий должны быть записаны по возможности полно и логически верно; - обозначения используют буквами или знаками, которые приняты в соответствующих специальных дисциплинах судовождения; - схемы и пояснительные рисунки должны быть простыми, поясняющими существо ответа на конкретный вопрос, с общепринятыми в судовождении обозначениями используемых величин; - для сокращения письменных ответов необходимо по возможности использовать блок-схемы приборов и систем, алгоритмы решения задач, планы ответов. ^ проводится по двухсотбалльной шкале. Максимальное количество баллов указывается по каждому отдельному вопросу билета. Более высоко оцениваются ответы, которые содержат полный объем сведений и глубокое понимание сущности рассматриваемых физических явлений или методов решения задач. Первый вопрос Что такое или как выполняется или измеряются:
Ответ требует пояснения соответствующей величины, используемой в судовождении, ее физических размерностей, пределов и способов измерений, способов применения в судовождении. Второй вопрос Кратко опишите принципы работы:
Ответ требует краткого пояснения назначения и принципа работы соответствующего прибора. Третий вопрос Назначение, состав и устройство или обеспечение:
18.Рулевого провода;
Ответ предусматривает краткий ответ на все три позиции по отдельному судовому устройству, системе или агрегату. Четвертый вопрос Требует краткого ответа на конкретный вопрос применение международных правил предупреждения столкновения судов при их расхождении в море.
11.МППСС-72: Правила обгона судна в море и в узкостях. 12. МППСС-72: Действия судов идущих прямо друг на друга. 13. МППСС-72: Действие судов идущих на пересечение курса. Требования Поправок к МППСС-72 принятых в 1987 году. 14. МППСС-72: Действия судна которому уступают дорогу.
18. МППСС-72: Использование радиолокационной информации для оценки ситуации и степеней опасности целей. 19. МППСС-72: Порядок расчета маневра на расхождение с одной целью по данным РЛС на маневренном планшете. 20. МППСС-72: Виды ЛОДов и их особенности. Выполнение «маневра последнего момента».
23. МППСС-72: Расчет маневра на расхождение с группой судов по данным РЛС.
26. Сигналы бедствия и сигналы для привлечения внимания по МППСС-72.
29. МППСС-72: Огни и знаки судов, лишенных возможности управления или ограниченных в возможности маневрирования. 30. МППСС-72: Огни и знаки судов, занятых буксировкой и толканием. Пятый вопрос Что такое:
Ответ предполагает расшифровку аббревиатуры и полного пояснения названия документа или морской организации и пояснения его состава и назначения. Список рекомендованной литературы
|
![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» | ![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» |
![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» move to 0-16372151 | ![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» move to 0-16372149 |
![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» move to 0-16372150 | ![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» Понятие об электрических цепях. Линейные и нелинейные сопротивления. Неразветвленные и разветвленные электрические цепи |
![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» Понятие об электрических цепях. Линейные и нелинейные сопротивления. Неразветвленные и разветвленные электрические цепи | ![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» В чем состоит значение работ Аристотеля, Линнея, Ламарка, Кювье. Дарвина в развитии зоологии и в познании животного мира |
![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» Значение и место предприятий в системе национальной экономики Украины. Характеристика предприятия как организационно обособленного... | ![]() | Вопросы для подготовки к аттестационному собеседованию абитуриентов, имеющих образовательно-квалификационный уровень «Младший специалист», поступающих на образовательно-квалификационный уровень «Бакалавр» Химический состав сырья, его изменение в процессе обработки (по выбору абитуриента – например, изменение химического состава фруктов... |