Предисловие к русскому изданию icon

Предисловие к русскому изданию




НазваПредисловие к русскому изданию
Сторінка19/19
Дата01.07.2012
Розмір4.8 Mb.
ТипДокументи
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот Д.doc
3. /психоанализ/З.Фрейд/~$ истории одного детского неврозаЧЕЛОВЕК-ВОЛК.doc
4. /психоанализ/З.Фрейд/ВЛЕЧЕНИЯ И ИХ СУДЬБА.DOC
5. /психоанализ/З.Фрейд/Из истории одного детского неврозаЧЕЛОВЕК-ВОЛК.doc
6. /психоанализ/З.Фрейд/Психопатология обыденной жизни.DOC
7. /психоанализ/З.Фрейд/Ребенка бьют к вопросу о происхождении сексуальных извращени.DOC
8. /психоанализ/З.Фрейд/СЕКСУАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА.DOC
9. /психоанализ/З.Фрейд/СТРОКИ БИОГРАФИИ.DOC
10. /психоанализ/З.Фрейд/Сознание и бессознательное.DOC
11. /психоанализ/З.Фрейд/ТРИ СТАТЬИ ПО ТЕОРИИ СЕКСУАЛЬНОСТИ.DOC
12. /психоанализ/З.Фрейд/Толкование сновидений.DOC
13. /психоанализ/З.Фрейд/Я и оно сознание и бессознат.DOC
14. /психоанализ/З.Фрейд/бессознательное Очерк истории психоан.DOC
15. /психоанализ/З.Фрейд/бессознательное.DOC
16. /психоанализ/З.Фрейд/вытеснение.DOC
17. /психоанализ/З.Фрейд/из книги толкование сновиден.DOC
18. /психоанализ/З.Фрейд/лекции 1 15.DOC
19. /психоанализ/З.Фрейд/лекции 16 28.DOC
20. /психоанализ/З.Фрейд/лекции 29 35 введение в психоан.DOC
21. /психоанализ/З.Фрейд/случай невроза навязчивостиЧЕЛОВЕК-КРЫСА.doc
22. /психоанализ/М Кляйн/klein_zavist_i_blagodarnost.doc
23. /психоанализ/М Кляйн/Мелани Кляйн К вопросу маниак депрес состояний.doc
24. /психоанализ/Ненси Мак Вильямс Психоаналитическая диагностика.doc
25. /психоанализ/Обсессивный дискурс Вадим Руднев.doc
26. /психоанализ/Отто Кернберг/Кернберг Отто травма агрессия развитие.doc
27. /психоанализ/Отто Кернберг/Отто Кернберг Отношения любви.doc
28. /психоанализ/Салливан Г.doc
29. /психоанализ/Словарь по психоанализу Лапланш.doc
30. /психоанализ/Фромм Э Искусство любить.doc
Джозеф Вайсс
Дональдс Вудс Винникот разговор с родителями нестрашный психоанализ Винникотта
Влечения и их судьба
З. Фрейд. 1914-1915 г
З. Фрейд
Зигмунд Фрейд
З. Фрейд сексуальная жизнь человека* [1]
Строки биографии
С. 184-188. Сознание и бессознательное См.: Фрейд З. Я и оно
Три статьи по теории сексуальности © Издательство «Алетейя» (г. Спб), 1998 г
Толкование сновидений Зигмунд Фрейд Из книги «Толкование сноведений», сборник произведений, Эксмо-Пресс 2000
Зигмунд Фрейд
З. Фрейд «Основные психологические теории в психоанализе. Очерк истории психоанализа». «Алетейя» спб. 1998г
Остров доброты татьяны бонне
Остров доброты татьяны бонне
Очерк истории психоанализа Зигмунд Фрейд Из книги «Толкование сноведений», сборник произведений, Эксмо-Пресс 2000 Не следует удивляться субъективному характеру предлагаемого «Очерка истории психоаналитического движения»
З. Фрейд
З. Фрейд
З. Фрейд
Заметки об одном случае невроза навязчивости. (Случай Человека-Крысы) З. Фрейд. 1909 г
Мелани кляйн зависть и благодарность исследование бессознательных источников рекомендовано в качестве учебного пособия для дополнительного образования Министерством образования Российской Федерации
Маниакально-депрессивных состояний
Нэнси Мак-Вильямс
Вадим Руднев Обсессивный дискурс (патографическое исследование)
Отто Кернберг. Развитие личности и травма
Отто Ф. Кернберг
Предисловие к русскому изданию
Словарь по психоанализу Ж. Лапланш Ж. Б. Понталис
Исследование природы любви
Часть 4

на наметить области действия дизъюнктивных сил, блокирующих эф­фективное сотрудничество пациента с другими людьми, (2) направлена на расширение сферы сознания пациента таким образом, чтобы по воз­можности минимизировать эту блокаду.

Психиатрия народов должна осуществляться согласно той же страте­гии, какая применяется к большим группам людей - семьям, общинам, политическим и региональным организациям, всемирным объединениям, и в соответствии с ней нам следует определить дизъюнктивные силы, вмешательство которых блокирует направленную на всеобщее благоден­ствие интеграцию данной группы с другими группами, а затем выявить характеристики культуры или субкультуры, присущей каждой из групп, и методы, используемые для передачи ее новым поколениям и способст­вующие сохранению ограничения свободы созидательного развития.

Основные тактики работы психиатра с человеком, испытывающим определенные трудности, заключаются в (1) прояснении сложившихся на сегодняшний день ситуаций, в которых периодически осуществляется неадекватное действие, с тем чтобы получить возможность для выявле­ния искаженного паттерна; (2) обнаружении менее явных ответвлений этого неадекватного и необоснованного способа жизни через другие фазы настоящего и ближайшего будущего, включая взаимоотношения доктор­пациент и связанные с ними ожидания пациента; (3) в связи с теперь уже четко сформулированной проблемой неадекватного развития - в использовании врожденных способностей человека для нахождения ис­токов этой проблемы в его прошлом опыте взаимодействия со значимы­ми людьми.

Нужно отметить, что наличие у доктора и пациента идентичных ис­кажений делает работу такого рода по меньшей мере затруднительной. В этом случае ни один из них не способен 'увидеть' неадекватные пат­терны и оба склонны полагать, что все происходящее в большей степени обусловлено проблемами других людей, чем характеристиками самих интерперсональных взаимоотношений. Каждый из них бережно отно­сится к тем ограничениям другого, аналоги которых имеются у него са­мого, и до тех пор, пока существующие у каждого из них представления о жизни не станут более реалистичными, их обоюдные усилия будут концентрироваться на несущественных и неуместных проблемах.

Что касается психиатрии народов, то требования, предъявляемые к тактике хорошей терапии, - одновременно являющейся и хорошей ис­следовательской работой, - должны включать (1) предварительное вы­явление основных паттернов различных видов напряжения и трансфор­мации энергии, характеризующих более адекватный и обоснованный спо­соб жизни в данной группе; иначе говоря - это подготовка фундамента, опираясь на который, можно выделить исключения - случаи психичес­ких расстройств, - пренебрежение данным этапом может привести к ошибочным заключениям; (2) параллельное формирование навыка ис­правления последствий присутствия в фундаменте, сформировавшемся в нас в процессе развития, некоторых ограничений; (3) обеспечение воз­можности более эффективного контроля факторов, которые противодей­ствуют тенденциям, способствующим такому расширению спектра инте­грируемых нами интерперсональных взаимоотношений, чтобы в них были

340

Глава 22

задействованы представители других групп, члены которых отличаются

от нас, т. е. пилотажное исследование сущности интеграции с нами сами­ми; (4) обнаружение проблем, возникающих при предвосхищении внут­ригрупповой жизни, истоки которых могут лежать в воспитании, подго­тавливавшем нас к жизни среди людей.

Есть основания полагать, что осуществить все это практически невоз­можно. По своей сути всеобъемлющие психиатрические исследования не слишком отличаются от уже упоминавшихся, пожалуй даже слишком часто, ситуаций, когда доктор и пациент страдают практически одними и теми же нарушениями. С вашего позволения, я выскажу свое мнение по поводу того, каким образом можно частично устранить это препятст­вие, одновременно попытаюсь дать ответ на часто возникающий вопрос: <Что я могу сделать, чтобы помочь самому себе?>

Здесь уместно вспомнить о моей концепции тревоги. Хотя мы иногда можем не осознавать, по крайней мере в течение некоторого времени, появление в нашей жизни какого-либо другого напряжения умеренной интенсивности, возникновение тревоги никогда не остается незамечен­ным. Осознание ее может быть мимолетным (чаще всего так и происхо­дит), особенно когда в действие немедленно вступают защитные опера­ции. Это осознание, как правило, сугубо индивидуально, и его специфика широко варьирует не только у разных людей, но и в различных ситуаци­ях, неизменным остается лишь его исключительно дискомфортный ха­рактер. В момент возникновения тревоги человек ощущает нечто непри­ятное; либо он просто понимает, что все идет не так, как нужно, либо обращает внимание на то или иное нарушение активности или тонуса в одной из зон взаимодействия (например, изменение 'выражения лица' или голоса), сокращение скелетных мышц, сбои в работе сердца, диском­форт в области желудка, выступление пота; при появлении одного или нескольких симптомов такого рода человек по меньшей мере на мгнове­ние ощущает незначительный или достаточно острый дискомфорт.

Какие бы события ни последовали за осознанием снижения ощущения благополучия, это не имеет никакого значения. Факт имел место. В ходе обычных интерперсональных взаимоотношений осуществляется ряд опе­раций, наилучшим образом обеспечивающих <минимизацию обращенного на него внимания> или <его скорейшее забывание>. Но если человек полон решимости развиваться, совершенствуя самого себя как инструмент ак­тивного наблюдения, он должен уделять этим скоротечным вспышкам тре­воги огромное внимание, по крайней мере ретроспективно. Их следует рассматривать как индикатор, отражающий рост активности системы са­мости в существующем на данный момент интерперсональном поле.

Такие вспышки тревоги знаменуют момент, когда в череде событий впервые возникает или внезапно усиливается нечто, носящее дизъюнк­тивный характер и в большинстве случаев делающее дальнейший кон­такт с другим человеком нежелательным. Они сигнализируют о перехо­де от сравнительно несложного движения, направленного на предполо­жительно общую цель, к защите собственной самооценки, что сопровож­дается некоторым усложнением интерперсонального действия.

Способность человека ретроспективно восстановить ситуацию, в ко-

торой появилась тревога, определяет степень, в какой ему удастся вы-

341

Часть 4

членить соответствующий паттерн проблемы, мешающей его общению с

людьми. Поскольку эти паттерны, как правило, возникают вследствие

осуществлявшейся в прошлом подготовки или отсутствия таковой, вы­явить их нелегко, но, повторяю, все же возможно - при условии отсут­ствия диссоциации в системе личности человека, ибо в противном слу­чае припоминание значимых деталей вызвавшей тревогу ситуации ста­новится непомерно сложной задачей.

Мне осталось осветить еще два важных момента, касающихся само­наблюдения за дизъюнктивными процессами в рамках интерперсональ­ных взаимоотношений.

Проявления тревоги не ограничиваются ее осознанием, к ним также относится переживание некоторых комплексных 'эмоций', в которые она преобразуется посредством специальной подготовки, осуществляемой в самом начале жизни человека. Я не могу сейчас подробно описать каж­дую из этих эмоций и поэтому приведу лишь некоторые названия, благо­даря которым у вас должно 'сложиться представление' об их природе: смущение, стыд, унижение, вина и досада. Обстоятельства возникнове­ния этих крайне негативных 'эмоций', особенно трудно поддаются реги­страции и ретроспективному анализу, являющемуся, по-видимому, наи­более эффективным.

Группа защитных операций, выработанных на основании пережива-

ния, которое внесло свой вклад в развитие этих комплексных негатив­ных 'эмоций', не менее сложна для наблюдения и анализа. Под такими операциями я понимаю определенные мысли и действия, при помощи которых мы пытаемся навязать человеку или вызвать у него чувства, напоминающие смущение, стыд, унижение, вину или досаду. С особыми трудностями сопряжены ретроспективное наблюдение и анализ подроб­ных обстоятельств, когда мы ощущаем внутреннее побуждение посту­пать так, как будто перед нами человек, которому <должно быть стыдно за себя>, <тупица>, или некто, повинный во всех грехах - от дурновку­сия до нравственного порока. Интерперсональные действия такого рода, ставящие вашего собеседника в неудобное положение и принижающие его личное достоинство, представляют собой чрезвычайно деструктив­ные элементы и существенно затрудняют узнавание и понимание незна­комых людей.

Напрашивается предположение, что все унижающие и презритель-

ные мысли и поступки, которые позволяют человеку считать себя 'луч­ше' другого, повышают его самооценку, если можно так выразиться, за счет партнера по общению, порождаются тревогой. По своей сути эти процессы очень далеки от рационального подхода к пониманию сформи­ровавшегося у него умения жить. Они не отражают эффективность на­блюдения и анализа, но весьма красноречиво свидетельствуют о низком уровне самооценки прибегающего к ним человека. При прочих равных обстоятельствах чем быстрее человек выносит другому низкую оценку, тем более ущербным в глубине души ему представляется его собствен­ная личностная ценность.

В ходе активного наблюдения за человеком не составляет большого труда устранить помехи, вызванные существованием некоторых объек­тивных преимуществ перед ним. Когда же ситуация осложняется при-

342

Глава 22

сутствием внутренних сомнений и неуверенности, все обстоит совершен-

но иначе. Мы склонны подвергать резкой критике других, когда, как нам

кажется, они демонстрируют то, чего мы сами в тайне стыдимся и что

мы надеемся скрыть от посторонних глаз.

Этого должно быть вполне достаточно, чтобы говорить о существова-

нии одного из более глубоких, нередко ускользающих от внимания пре­пятствий, затрудняющих активное наблюдение за представителями не­знакомой нам группы или культуры. Едва ли нужно отдельно говорить о роли языковых барьеров или абсолютного незнания тех культурных пат­тернов, на которые мы ссылаемся. Последние не что иное, как просто еще более показательные примеры аналогичных препятствий, мешаю­щих пониманию незнакомого нам человека.

Считается, что прогресс психиатрии народов предполагает сосредото­чение исследовательских усилий на двух основных направлениях: (1) бо­лее подробное изучение значимых паттернов - и паттерна паттернов - жизни во всем мире; (2) выявление существенных деталей, присущих каждому из многочисленных возможных вариантов процесса развития личности, в ходе которого люди, принадлежащие к различным социаль­ным структурам, формируют более или менее адекватное и обоснован­ное поведение, соответствующее укладу общества, в котором они живут.

Каждое из этих научных направлений неотъемлемо дополняет другое. Первое, вероятно в большей степени затрагивающее интересы и техники культуральной антропологии, не может достичь заметного прогресса без информации, получаемой в ходе разработки второго. Второе вряд ли пред­ставило бы имеющие научное и практическое значение данные, окажись оно лишено гипотез, выдвигаемых в рамках первого. Развиваясь в тесном взаимодействии, они обеспечивают необходимый контроль друг за другом, при отсутствии которого ни одно из них не смогло бы добиться заметных результатов, не потонув во мраке непроглядной неопределенности.

Теория интерперсональных взаимоотношений делает основной акцент на методе активного наблюдения, а данные, полученные в результате использования других методов, играют в ней не более чем второстепен­ную роль. В связи с этим умение общаться лицом к лицу, один на один, иными словами - вести психиатрическое интервью, приобретает фун­даментальное значение.

Несмотря на то что эффективность взаимодействия с использованием связующих каналов коммуникации - корреспонденции, публикаций, ра­дио, звукового кино - может оказаться очень высокой, особенно когда люди уже достаточно хорошо узнали друг друга в результате взаимообме­на, произошедшего ранее при личном контакте друг с другом, нельзя за­бывать, что при психиатрическом интервью коммуникация не сводится просто к вербальному обмену сведениями - это в первую очередь разви­тие необычайно сложного паттерна процессов поля, которые содержат в себе важную информацию, касающуюся вовлеченных в него людей.

Едва ли будет уместно сейчас пускаться в обсуждение различных современных взглядов на то, что мы знаем о теории и практике психиа­трического интервью; мне бы хотелось особенно подчеркнуть, что сам проводящий интервью психиатр выступает в качестве инструмента, а также обратить внимание на исключительную значимость его открытос-

343

i^V

^

Часть 4

ти и готовности наблюдать - и в дальнейшем анализировать - возмож-

но больше его собственных проявлений, составляющих динамическое ядро паттернов поля, из которых складывается интервью.

Все, что можно сказать об эффективном психиатрическом интервью, в полной мере относится к каждому из интерперсональных аспектов любой работы, осуществляемой в русле психиатрии народов. Любая предосторож­ность, дающая возможность избежать ошибочных выводов в отношении 'дру­гого человека', вновь обретает свою актуальность, когда на пути вырастают барьеры языковых и других культуральных неопределенностей.

Исследования ранее незнакомых нам систем воспитания в первую

очередь должны принимать во внимание биологическое время, в соответ­ствии с которым происходит последовательное формирование способно­стей человека, социальное время, находящее свое отражение в социаль­ных ожиданиях по поводу того, что ребенок должен 'знать о том, как себя вести' на каждой из стадий развития, и хронологию предполагаемых воспитательных воздействий, оказываемых на ребенка.

Многовариантость каждой из этих трех областей имеет огромное зна­чение для понимания людей и взаимоотношений между ними, совокуп­ность которых и составляет любое общество. Возьмем, например, влия­ние задержки пубертатных изменений на адекватность и обоснованность поведения в старшем возрасте многих представителей молодежи любого города. Или, скажем, проследим, как изменится жизнь чрезвычайно спо­собного мальчика из маленького городка после поступления в огромный муниципальный университет. И, наконец, определим, к каким результа­там может привести тактика преждевременного обучения профилактике венерических заболеваний по сравнению с последствиями замалчивания информации, касающейся этой сферы.

Опираясь на результаты непрекращающейся работы по изучению значимых паттернов, присутствующих в тех или иных жизненных ситу­ациях, мы помогаем нашим пациентам помочь самим себе, в то же время получая все больше информации о факторах, определяющих возможно­сти интерперсонального поведения. В результате определенных шагов, приблизивших нас к пониманию реальных процессов развития личнос­тей тех людей, с которыми нам доводилось работать, мы получили пре­красную возможность 'осмыслить' подлинную сущность происходящего.

Причины безотлагательности

В мире, где время дорого, где мы не можем откладывать крупномас­штабные конструктивные изменения до тех пор, пока новое поколение, которое мы воспитываем, не приобретет политический вес, мы оказыва­емся перед безотлагательной необходимостью самого тщательного иссле­дования динамики благоприятных изменений личности. И даже в отсут­ствие сумасшедшего цейтнота, такая необходимость ощущалась бы не менее остро, поскольку мы не можем <пропустить поколение>, и подго­товка к жизни как процесс личностного становления начинается в семейном кругу и выходит далеко за рамки этого первичного социально­го института. Чем меньшей коррекции требуют воспитательные влияния

344

Глава 22

родителей, тем быстрее их ребенок будет двигаться вперед. Чем надежнее будет наша помощь родителям в деле подготовки их отпрысков к будущей жизни, тем выше будет динамика числа позитивных результатов.

Мне кажется, что бессмысленно и нецелесообразно продолжать счи­тать, будто наступит время, когда подавляющее большинство живущих на Земле людей, достигших метрической зрелости, смогут хорошо пред­ставлять себе сущность многого из того, что имеет для них большое зна­чение.

Я думаю, мы должны четко осознать, что поголовная грамотность и полная <свобода информации> сами по себе не обеспечивают универсаль­ного решения всем неотложным проблемам всех времен... Свобода инфор­мации останется совершенно бессмысленной до тех пор, пока она не будет направленно использоваться для достижения определенной цели - мира и благоденствия всего человечества.

Может ли кто-нибудь, имеющий опыт взаимодействия с людьми, со­мневаться, что заменить один предрассудок другим всегда несоизмеримо проще, чем вынести обоснованное суждение? Не об этом ли мы постоян­но помним, излагая свои соображения людям, далеким от нашей профес­сии? А может быть, лучше поставить вопрос так: следует ли нам посто­янно держать это в голове? Рассмотрим, например, последствия распро­странения информации о губительном влиянии неправильного обраще­ния родителей с детьми, которые часто можно наблюдать даже в семьях психиатров. Немалое число родителей сейчас испытывают такую мучи­тельную неопределенность в отношении <фрустрирования>, <фиксиро­вания>, <формирования зависимости> и прочих эффектов, которые мо­гут возникнуть вследствие их воспитания, что им самим уже необходима психиатрическая помощь; впрочем, вскоре она потребуется и их отпры­скам. На наш взгляд, работа, проводившаяся с целью общественного об­разования в этой жизненно важной сфере, не принесла желаемых ре­зультатов. Возможно, мы распространяли неадекватную информацию; с другой стороны, не исключено, что информация как таковая была не так уж плоха, - просто мы не сумели использовать ее должным образом.

Мне представляется очевидным, что огромное множество хронологи­чески взрослых людей практически во всех сферах жизни в своих по­ступках руководствуются главным образом верой. Мы не надеемся из­менить сложившееся положение вещей, а лишь пытаемся в такой степе­ни снизить влияние определенных деструктивных элементов существу­ющих убеждений, чтобы молодое поколение, воспитанием которого зани­маются разделяющие эти убеждения взрослые, имело гораздо большую свободу для корректного наблюдения, понимания и предвосхищения, чем их родители, учителя и другие люди, под чьим влиянием формируются их способности, необходимые для установления и поддержания интер­персональных взаимоотношений.

Достижение столь заманчивой цели - задача не из легких. Выработ-

ка конструктивных, функционально последовательных мер по пересмот­ру каждой из ведущих мировых культур, с тем чтобы проистекающие из них человеческие императивы - будь то неопределенные, сформиро­ванные в очень раннем возрасте паттерны совести или же приобретен­ные несколько позже более отчетливые паттерны приемлемых рациона-

345

Часть 4

лизаций и убедительных вербализмов - в значительно меньшей степе­ни ограничивали понимание и оставляли большие перспективы для со­циального прогресса; это задача поистине стоит того, чтобы над ее разре­шением трудилось множество научных коллективов, сформированных из высококвалифицированных профессионалов.

В результате, когда проект будет уже полностью продуман, мы ока­жемся перед устрашающей задачей его реализации; но впервые за всю историю человечества реализация необходимости, имеющей всемирный масштаб, сопровождается привлечением ряда административных орга­нов, несущих определенную ответственность. Говорю вам со всей серьез­ностью, на которую я только способен, что сейчас не время отлынивать от уплаты долга обществу, пытаясь оправдаться, скажем, таким верба­лизмом, как: <Из этого ничего не выйдет; это невозможно сделать>. Нач­ните - и пусть в будущем - если оно есть у человечества - о вас скажут, что в пределах, доступных человеку в рамках западного научно­го мира XX века, вы занимаетесь благородным делом.

Примечания к главе 22

' Как правило, они присоединяются к компоненту личности не-Я, являюще­муся источником напряжения в интерперсональных полях, что при других об­стоятельствах описывается как переживание сверхъестественных эмоций - благоговения, страха, отвращения или ужаса - чувственных компонентов самой мощной из известных нам дизъюнктивных сил.

^ Даже в этих 'ослабленных' состояниях можно иногда наблюдать некоторые изменения особенностей интерперсональных взаимоотношений, словно предназ­наченных для восполнения давних существующих в опыте пробелов.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

Схожі:

Предисловие к русскому изданию iconПрограмма вступительных испытаний по русскому языку и литературе
Программа разработана с учетом действующей программы по русскому языку и литературе. Экзамен по русскому языку требует знания учебного...
Предисловие к русскому изданию iconМіністерство освіти І науки, молоді та спорту України Херсонський державний університет
Вступительный экзамен по русскому языку предусматривает проверку знаний основных разделов программы по современному русскому языку,...
Предисловие к русскому изданию iconI. Венский кружок научного миропонимания
Перевод Ярослава Шрамко по изданию: Rudolf Carnap, Hans Hahn, Otto Neurath. Wissenschaftliche
Предисловие к русскому изданию iconПрактикум по русскому языку методические рекомендации и материалы для практических занятий и самостоятельной работы
...
Предисловие к русскому изданию iconПересекутся ли тропы науки и религии в познании истины предисловие из книги Т. Д. Шубейкиной «Спираль эволюции государства Российского», изд-во «Ноулидж», 2013, 611стр
Предисловие из книги Т. Д. Шубейкиной «Спираль эволюции государства Российского», изд-во «Ноулидж», 2013, 611стр
Предисловие к русскому изданию iconЗавдання для самостійної роботи змістовий модуль 1 обучение грамоте как особая ступень овладения первоначальными умениями чтения и письма тема Введение. Теория и методика обучения русскому языку как наука. Науки о языке – основа его методики
Тема Введение. Теория и методика обучения русскому языку как наука. Науки о языке – основа его методики
Предисловие к русскому изданию iconРусский язык 4р л12 Лабораторные работы по современному русскому языку [Текст] : учеб пособие для ун-тов. – М. Высш шк., 1985. – 112 с. Кільк прим.: 20
Лабораторные работы по современному русскому языку [Текст] : учеб пособие для ун-тов. – М. Высш шк., 1985. – 112 с
Предисловие к русскому изданию iconЛекция Введение. Теория и методика обучения русскому языку как наука. Науки о языке основа его методики
Лекция Введение. Теория и методика обучения русскому языку как наука. Науки о языке – основа его методики. Обучение грамоте как особая...
Предисловие к русскому изданию iconПрограмма вступительных испытаний по русскому языку и литературе
move to 281-8136
Предисловие к русскому изданию iconПредисловие Комментарии Глава 1 «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры

Предисловие к русскому изданию iconПредисловие Комментарии Глава 1 «Насыщенное описание»: в поисках интерпретативной теории культуры

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи