Шинкарук оксана анатольевна icon

Шинкарук оксана анатольевна




НазваШинкарук оксана анатольевна
Сторінка1/4
Дата02.07.2012
Розмір0.64 Mb.
ТипАвтореферат диссертации
  1   2   3   4




Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины


Национальный университет физического воспитания и спорта Украины


ШИНКАРУК ОКСАНА АНАТОЛЬЕВНА




УДК: 796.015.83




ОТБОР СПОРТСМЕНОВ И ОРИЕНТАЦИЯ ИХ ПОДГОТОВКИ

В ПРОЦЕССЕ МНОГОЛЕТНЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

(НА МАТЕРИАЛЕ ОЛИМПИЙСКИХ ВИДОВ СПОРТА)


24.00.01 – Олимпийский и профессиональный спорт


Автореферат

диссертации на соискание ученой степени доктора наук

по физическому воспитанию и спорту


Киев – 2011


Диссертацией является рукопись


Работа выполнена в Национальном университете физического воспитания и спорта Украины, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины


^ Научный консультант доктор педагогических наук, профессор

Платонов Владимир Николаевич,

Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, ректор


^ Официальные оппоненты:

доктор педагогических наук, профессор Манолаки Вячеслав Григорьевич, Государственный университет физического воспитания и спорта Республики Молдова, ректор;


доктор наук по физическому воспитанию и спорту, доцент ^ Козина Жаннета Леонидовна, Харьковский государственный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины, заведующая кафедрой циклических видов спорта и спортивных игр;


доктор педагогических наук, профессор ^ Болобан Виктор Николаевич, Национальный университет физического воспитания и спорта Украины, Министерство образования и науки, молодежи и спорта Украины, профессор кафедры спортивных видов гимнастики и спортивного танца


Защита состоится 10 февраля 2012 г. в 12.30 на заседании специализированного ученого совета Д 26.829.01 Национального университета физического воспитания и спорта Украины (03680, Киев–150, ул. Физкультуры, 1).


С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Национального университета физического воспитания и спорта Украины (03680, Киев–150, ул. Физкультуры, 1).


Автореферат разослан 5 января 2012 г.


Ученый секретарь

специализированного ученого совета В. И. Воронова
^

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ



Актуальность. Популярность олимпийского спорта в современном мире, его интенсивная коммерциализация и профессионализация, постоянно возрастающая социально-политическая значимость успехов на Играх Олимпиад и зимних Олимпийских играх привели в последние годы к формированию во многих странах мира высокоэффективных систем подготовки спортсменов. Следствием этого стало резкое возрастание конкуренции на международной спортивной арене. Практика современного спорта, многочисленные научные исследования свидетельствуют о том, что результаты мирового уровня, достижения на Олимпийских играх доступны лишь особо одаренным спортсменам, во-первых, имеющим явно выраженные природные задатки к достижениям в конкретном виде спорта, а во-вторых, сумевших их реализовать в процессе многолетнего совершенствования.

Понимание этого предопределяет направления исследований, которые на протяжении последних десятилетий проводятся в сфере олимпийского спорта.
В частности, проведено большое количество работ, посвященных вопросам построения оптимальной структуры процесса многолетнего совершенствования спортсменов (Ц. Желязков, 1981; В. Лещенко, 1997; В. Платонов, 1997, 2004;
Л. Матвеев, 1999, 2001), периодизации тренировочного процесса в течение года
(Ф. Суслов 1985; Н. Озолин, 1970, 2003; А. Бондарчук, 2005; C. Flynk, 1992;
T. Bompa, 2002), подготовки юных спортсменов (М. Набатникова, 1982;
В. Филин, 1995; Т. Тимакова, 2002), моделирования и прогнозирования в спорте
(М. Шестаков, 2003; В. Болобан, 2009; M. Turker 1996), индивидуализации тренировочного процесса (М. Бриль, 2001; Ж. Козина, 2009; V. Manolaki, 2007); определены возрастные границы этапов многолетней подготовки и оптимальной продолжительности карьеры спортсменов (К. Сахновский, 1997; Л. Матвеев, 2001).

Постоянный рост спортивных рекордов, конкуренции на международной спортивной арене, резкое расширение спортивного календаря в последние годы за счет коммерческих соревнований привели к интенсификации тренировочного процесса и соревновательной деятельности, значительному увеличению нагрузок на организм спортсмена, что требует от него предельной мобилизации функциональных резервов и психологической устойчивости в условиях тренировочной и соревновательной деятельности. Данное положение обусловило разработку проблемы отбора (Н. Булгакова, 1986; М. Булатова, 1996; К. Сахновский, 1997; R. Arnot, Ch. Gaines, 1992; V. Zaporozhanov, H. Sozanski, 1997). Большое внимание уделено вопросам спортивного отбора спортсменов на начальных этапах (В. Волков, В. Филин, 1983; Б. Шварц, С. Хрущев, 1984; Л. Волков, 2002), развитию их задатков и способностей (В. Филин, Н. Фомин, 1980; Л. Волков, 2008;
В. Бальсевич, 2008; В. Губа, 2003; В. Сальников, 2003; Н. Булгакова, 2009); обоснованию комплекса морфологических и физиологических показателей применительно к разным видам спорта (Л. Харитонова, 1998; В. Давыдов 2006;
K. Tittel, H. Wutscherk, 1992; M. Weiss, 1992; Wilmore, D. Costill, 1994; P. Еstrand,
K. Rodahl, 1997); проблемам организации и методики отбора (Р.  Мотылянская и
М. Налбандян, 1984; В. Никитушкин и др., 2005; J. Brown, 2001). Проведены исследования относительно изучения генетической предрасположенности спортсменов (В. Никитюк, 1985; Л. Сергиенко, 1999; В. Ильин, 2007; G. Gaisl, 1980; C. Bouchard, 1992; и др.).

Особое внимание обращено на проблему ориентации спортивной подготовки, связанной с выявлением предрасположенности спортсменов к демонстрации высоких результатов в конкретных видах соревнований, по возможности, на более ранних этапах (Л. Семенов, 2005; В. Флерчук, 2008), к скоростно-силовой работе
(Т. Юшкевич 1991; W. Joung, 1993; R. Wilks, 1995) и работе на выносливость
(J. Thoden, 1991; V. Mishchenko, 2010).

Рассмотрение имеющихся научных данных, накопленных в теории и методике спортивной подготовки, показало наличие большого объема как теоретического, так и экспериментального материала в каждом из выше представленных направлений. Однако огромный массив научного знания не объединен в целостную систему, в которой органически увязаны процесс спортивного отбора, ориентации спортивной подготовки с этапами многолетнего совершенствования спортсменов. Это значительно затрудняет реализацию этих знаний в спортивной практике.

В связи с вышеизложенным актуальными являются систематизация имеющегося массива знаний о многолетней подготовке, отборе и ориентации спортсменов и приведение его в целостную систему; проведение дополнительных экспериментальных исследований для накопления данных, где осуществлено недостаточно исследований или они носят разрозненный характер, что не позволяет в полной мере создать единую систему, предполагающую практическую реализацию индивидуальных возможностей спортсменов.

^ Связь работы с научными планами, темами. Диссертационная работа выполнена в соответствии со «Сводным планом НИР в сфере физической культуры и спорта на 2001―2005 гг.» Государственного комитета молодежной политики, спорта и туризма Украины, тема 1.2.5. «Совершенствование системы многолетнего отбора и ориентации спортсменов в разных видах спорта», № государственной регистрации 0101U006310 (руководитель темы О.А. Шинкарук), «Сводным планом НИР в сфере физической культуры и спорта на 2006―2010 гг.» Министерства Украины по делам семьи, молодежи и спорта, тема 3.2.1 «Обоснование современной системы отбора и ориентации спортсменов в разных видах спорта», № государственной регистрации 0106U010777 (руководитель темы О.А. Шинкарук).

^ Цель работы – на основе теоретического анализа и собственных экспериментальных исследований сформировать целостную систему научных знаний, объединяющую подготовку, многоступенчатый отбор спортсменов и их ориентацию, для оптимизации управления многолетним тренировочным процессом.

^ Задачи исследования.

  1. Осуществить теоретический анализ специальной литературы по вопросам многолетней подготовки, отбора спортсменов и их ориентации.

  2. На основе обобщения теоретических данных, передового практического опыта и собственных экспериментальных исследований сформулировать основные положения, составляющие основу знаний о многолетней подготовке, отборе спортсменов и их ориентации как единого целого, и механизм их практической реализации в процессе тренировочной деятельности.

  3. Сформировать систему отбора и ориентации подготовки спортсменов в процессе многолетнего совершенствования.

  4. Систематизировать критерии отбора и направления ориентации тренировочного процесса в соответствии с этапами многолетней подготовки спортсменов.

  5. Разработать технологию многоступенчатого отбора спортсменов и их ориентации на этапах многолетней подготовки применительно к различным группам видов спорта и проверить ее эффективность в тренировочной и соревновательной деятельности.

^ Объект исследования ― система подготовки спортсменов.

Предмет исследования ― система отбора спортсменов и ориентации их подготовки в процессе многолетнего совершенствования.

В основу методологии исследований положены диалектико-материалистический метод (метод изучения, раскрытия закономерностей, тенденций развития и преобразования действительности, использующий основные законы диалектики), научный метод (совокупность основных способов получения новых знаний и методов решения задач) и системный подход, который рассматривает объект (систему) как целостное множество элементов в совокупности отношений и связей между ними.

Исследования базировались на знаниях об общих закономерностях и принципах построения многолетней подготовки (Л. Матвеев, 1995, 1997, 1999;
В. Платонов, 1994, 2000, 2004, 2010; Н. Озолин, 2003), управлении, контроле, отборе, моделировании и прогнозировании в спорте (В. Запорожанов, 1988;
М. Булатова, 1996; В. Бальсевич, 2001; Н. Булгакова, 2010), о медико-биологических основах подготовки спортсменов (М. Бриль, 1983; В. Волков, В. Филин, 1983;
J.H. Wilmore, D.L. Costil, 2004); на данных передовой спортивной практики.

^ Методы исследования. В процессе выполнения диссертационной работы были использованы следующие методы: теоретический анализ и обобщение ― анализ специальной научной литературы, обобщение опыта практической работы по организации многолетней подготовки, отбора спортсменов и их ориентации в разных видах спорта; педагогические наблюдения и эксперимент; медико-биологические методы; метод экспертных оценок; методы математической статистики.

^ Научная новизна работы.

В результате научных исследований в диссертации впервые:

― сформирована на основе теоретического анализа и обобщения, данных передовой спортивной практики, собственных экспериментальных исследований система знаний, рассматривающая многолетнюю подготовку, отбор и ориентацию спортсменов в органической взаимосвязи, и реализована на практике на качественно новом уровне с учетом современных требований развития видов спорта для оптимизации управления тренировочным процессом;

― изучена структура знаний об отборе и ориентации, что позволило сформулировать основные принципы, лежащие в основе системы многолетней подготовки, отбора и ориентации: многоступенчатость и взаимосвязь с этапами многолетней подготовки; периодичность; динамичность; специфичность; комплексность; надежность; информативность;

― система подготовки, отбора и ориентации спортсменов представлена как взаимосвязанный многолетний процесс, направленный на максимальную реализацию индивидуальных возможностей, что согласуется с положениями «Национальной доктрины развития физической культуры и спорта», законом Украины «Про фізичну культуру і спорт», в соответствии с которыми спорт разделен на следующие уровни: детско-юношеский спорт (подготовка, отбор и ориентация отдаленного резерва), резервный спорт (подготовка, отбор и ориентация ближайшего резерва), спорт высших достижений (подготовка, отбор спортсменов в национальные сборные команды по видам спорта и их ориентация);

― систематизированы критерии отбора спортсменов, находящихся в системе детско-юношеского спорта, резервного спорта, а также спорта высших достижений; направления ориентации их подготовки, совокупность средств и методов для управления тренировочным процессом на разных этапах многолетнего совершенствования; разработано содержание тренировочного процесса, предусматривающее периодичность отбора и ориентацию подготовки спортсменов;

― обоснована и экспериментально проверена технология многоступенчатого отбора спортсменов и ориентации их подготовки, которая имеет широкое обобщающее значение, может использоваться на этапах многолетней подготовки применительно к различным группам видов спорта, в основе которой ― информативные критерии, комплекс тестов для оценки возможностей спортсменов, программа отбора, включающая приоритетные для вида спорта показатели, обобщенные и дифференцированные шкалы, направления ориентации тренировочного процесса;

― дополнены и расширены знания, относящиеся к содержанию этапов многолетней подготовки, критериям отбора спортсменов, ориентации тренировочного процесса с учетом прогнозируемой модели соревновательной деятельности, в основе которой ― индивидуальные особенности спортсменов.

^ Практическая значимость исследований связана с реализацией технологии многоступенчатого отбора в разных видах спорта, ориентации тренировочного процесса в соответствии с этапом многолетней подготовки, включающей критерии, характеризующие потенциальные возможности спортсменов и специальную подготовленность; оценочные шкалы, алгоритмы расчета интегральных и обобщенных оценок перспективности спортсменов, унифицированный протокол заключения о возможностях и текущей подготовленности, рекомендации по индивидуализации тренировочного процесса спортсменов на последующих этапах подготовки. Разработка и внедрение в практику комплексной системы отбора и ориентации, адаптированной к специфическим условиям различных видов спорта, возрастным особенностям и квалификации спортсменов, позволяет вооружить тренеров-преподавателей необходимой информацией и, на этой основе, оптимизировать тренировочный процесс.

Результаты исследований позволили расширить существующие знания в области теории и практики отбора в системе многолетней подготовки спортсменов разного возраста и групп видов спорта, и могут быть использованы в общей системе подготовки спортсменов в олимпийском спорте.

Результаты исследований апробированы и внедрены в практику подготовки спортсменов ― членов сборных команд Украины по гребле на байдарках и каноэ, легкой атлетике, прыжкам в воду при подготовке к Играм ХХІХ Олимпиады 2008 г.; ШВСМ, г. Киев; ДЮСШ, г. Хмельницкий и г. Ивано-Франковск, о чем свидетельствуют соответствующие акты. Результаты исследований были доложены на заседаниях Экспертного совета по вопросам подготовки и участия спортсменов в Олимпийских играх в период с 2007 по 2010 г. и рекомендованы к внедрению.

Все основные положения диссертационной работы легли в основу совершенствования учебных дисциплин: «Общая теория подготовки спортсменов», «Современная система подготовки спортсменов высокого класса», «Теория юношеского спорта», «Адаптация и функциональные резервы организма спортсменов», «Теория и методика избранного вида спорта (гребля на байдарках и каноэ, академическая гребля, фехтование, легкая атлетика, спортивные игры)»,
в виде монографии, учебных программ для аспирантов по специальности 24.00.01, программ учебно-методических семинаров слушателей факультетов повышения квалификации, преподавателей физического воспитания высших учебных заведений Украины, курсов лекций, практических и семинарских занятий для студентов Национального университета физического воспитания и спорта Украины, внедрены в практику подготовки спортсменов национальных сборных команд Украины по видам спорта, училищ олимпийского резерва, школ высшего спортивного мастерства, ДЮСШ, о чем свидетельствуют акты внедрения.

^ Личный вклад соискателя. В совместных публикациях соискателю принадлежат приоритеты в организации, формировании направлений исследований, анализе, обсуждении фактического материала и теоретическом обобщении. Вклад соавторов определяется участием в организации исследований отдельных научных направлений, помощью в обработке материалов, их частичном обсуждении и участием в дискуссиях и круглых столах.

^ Апробация результатов диссертации. Основные теоретические положения работы, методология и методологические принципы, новизна работы докладывались на международных конгрессах и конференциях: IV Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех: проблемы здоровья, рекреации, спортивной медицины и реабилитации» (Киев, 2000); «Problemy Dymorfismu plciwego w sporcie» (Katowice, 2001, 2002); International scientific congress FISU (Beijing, 2001); VI Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Варшава, 2002); International scientific congress «Indywidualizacja w procesie treningu sportowego» (Гданьск, 2002); Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы здорового образа жизни в современном обществе» (Минск, 2003);
VIІ Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Москва, 2003); VII Международная научная сессия «Научное обоснование ФВ, спорта, тренировки и подготовки кадров по ФК и С» (Минск, 2004); VIІI Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Алматы, 2004); IХ Международный научный конгресс «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Киев, 2005); Международный конгресс Европейского колледжа спортивных наук (Лозанна, 2006); «Молода спортивна наука України» (Львов, 2004, 2005, 2006); Международный научно-практический семинар тренеров по гребле на байдарках и каноэ (Киев, 2007), І и ІV Международные научно-практические конференции молодых ученых (Киев, 2008, 2011); научно-практический семинар тренеров Украины по хоккею «Вдосконалення системи підготовки спортсменів у хокеї» (Киев, 2008); Международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы подготовки резерва в спорте высших достижений» (Минск, 2009), ХІІ, ХІІІ, ХІV Международные научные конгрессы «Современный олимпийский спорт и спорт для всех» (Москва, 2008, Алматы, 2009, Киев, 2010), Международный конгресс «Sport, stress, adaptation» 2010 Olympic sport and sport for all» (София, 2010); Международная научная конференция «Individuation in the process of sports training» (Гданськ, 2010); научно-методический семинар тренеров Украины по биатлону «Вдосконалення системи підготовки спортсменів у біатлоні» (Киев, 2010); Foro Mundial de Educacion Fisica, II Cumbre Iberoamericana de Educacion Fisica y Deporte Escolar, I Simposio de Actividad Fisica y calidad de Vida, Taller Internacional Deporte Escolar y Alto Rendimiento (Habana, 2010); ХІІ Международная научная сессия по итогам НИР за 2010 г. «Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре, спорту и туризму» (Минск, 2011); научно-практические конференции кафедры теории и методики спортивной подготовки и резервных возможностей спортсменов (2000—2011) и научно-исследовательского института НУФВСУ (2005—2011).

Публикации. Результаты исследований представлены в 70 работах, из них ― 1 монография, 59 статей в научных журналах и сборниках (30 ― в специализированных изданиях), 10 научно-методических пособий, программ и публикаций, которые дополнительно отображают результаты научных исследований.

^ Структура и объем работы. Диссертационная работа изложена на 438 страницах основного текста, состоит из введения, восьми разделов, выводов, списка использованной литературы (411 источников), приложения и иллюстрирована 114 таблицами и 54 рисунками.


^ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ


Во введении обоснована актуальность выбранной темы; указана связь с научными планами, темами; определены объект, предмет, цель, задачи, методология и методы исследований; раскрыта научная новизна и практическая значимость работы; а также определен личный вклад соискателя, представлена информация об апробации результатов и публикациях по теме диссертационной работы.

Первый раздел диссертации «Отбор спортсменов и ориентация их подготовки в процессе многолетнего совершенствования как научная проблема» посвящен анализу литературных данных, где рассмотрены вопросы:

― формирования системы многолетней подготовки в ретроспективе и на современном этапе (Л. Матвеев, 1965, 1971, 1995; А. Новиков, 1966; В. Дьячков, 1984; D. Harre, 1982);

― общей структуры многолетней подготовки и тенденций ее изменения (Ю. Железняк, 1981; В. Платонов, 1988, 2003, 2004, 2010);

― периодизации подготовки спортсменов (Ю. Верхошанский, 1985, 1991; В. Платонов, 2004; А. Бондарчук, 2005; J. Satori, P.
  1   2   3   4

Схожі:

Шинкарук оксана анатольевна iconКафедра французької мови
О. М. (завкафедри іноземних мов Буковинської медичної академії), Шинкарук О. С. (професор кафедри Паризького Інституту Східних мов),...
Шинкарук оксана анатольевна iconПлатіжна система та шляхи її вдосконалення
Мілян Оксана Зіновіївна, керівник Клебан Оксана Дмитрівна, Вишнянський коледж лнау
Шинкарук оксана анатольевна iconШурко оксана Богданівна
Шурко оксана Богданівна (14. II. 1962, Львів) – політолог, канд політ наук (Взаємозв’язок політичної діяльності та політичної культури,...
Шинкарук оксана анатольевна iconОксана Мась: людяне «соntemporary art»
Савченко В. Оксана Мась: людяне “contemporary art” // Образотворче мистецтво. ­– К., 2009. – № – С. 108-109
Шинкарук оксана анатольевна iconШинкарук В. Д. Міністерство освіти І науки України, доц. Бабин І.І
move to 749-21948
Шинкарук оксана анатольевна iconТип модуля: обов’язковий Семестр: ІІ обсяг модуля
Лектор: к філол н., доцент Гнідець Уляна Святославівна, викладач Волошин Марія Михайлівна, викладач Люля Оксана Михайлівна, викладач...
Шинкарук оксана анатольевна iconШинкарук В. Д. Міністерство освіти І науки України, доц. Бабин І.І
Впровадження ects в українських університетах: Методичні матеріали. – Львів: Видавництво Національного університету „Львівська політехніка”,...
Шинкарук оксана анатольевна iconТип модуля: обов’язковий Семестр: ІІІ обсяг модуля
Лектор: к філол н., доцент Гнідець Уляна Святославівна, викладач Волошин Марія Михайлівна, викладач Люля Оксана Михайлівна, викладач...
Шинкарук оксана анатольевна iconАлтинцева Оксана

Шинкарук оксана анатольевна iconЗ теорії літератури та загальні тенденції розвитку літературного процесу Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії»
Тренер – Гончарук Оксана Іванівна, вчитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «вчитель-методист» Кіцманської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи