К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса icon

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса




Скачати 264.42 Kb.
НазваК. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса
Дата02.07.2012
Розмір264.42 Kb.
ТипПрограмма курса
1. /Работы/Аналитическая психология К.doc
2. /Работы/ВКЛАД ПСИХОАНАЛИЗА В ПОНИМАНИЕ депрессии.doc
3. /Работы/Введение в концепцию психзащиты.doc
4. /Работы/Глава 16 в книге 4 из ПЕРЕНОС.doc
5. /Работы/Глава 17 из третьей книги Метапсихология.doc
6. /Работы/Групповой объект разведдеятельности.pdf
7. /Работы/ДАОССКИЕ ПРИТЧИ.pdf
8. /Работы/Зависимости.doc
9. /Работы/Заметки о контрпереносе.doc
10. /Работы/Концепция Эриксона.doc
11. /Работы/Краткосрочная позитивная терапия.pdf
12. /Работы/МЕЖДУ ЖУТКИМ И ВОЗВЫШЕННЫМ.doc
13. /Работы/Материалы международной конференции.doc
14. /Работы/Механизмы психологической защиты.doc
15. /Работы/Психоанализ детей.doc
16. /Работы/Психология современного секса.doc
17. /Работы/Разрешение невротических конфликтов.pdf
18. /Работы/Руководство по телефонному консультированию.pdf
19. /Работы/СЛОВАРЬ.doc
20. /Работы/Семинар ПА в России.doc
21. /Работы/Современный Энциклопедический словарь.pdf
22. /Работы/Теории объектных отношений.doc
23. /Работы/Техника анализа защит.doc
24. /Работы/Тридцать методов для подавления творческих способностей.doc
25. /Работы/Часть 2 Образование суперэго и латентный период.DOC
К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса
Вклад психоанализа в понимание
Введение в концепцию психологической защиты
Определение
Из третьей книги "Метапсихология", входящей в цикл "
Зависимости
Заметки о контрпереносе
Концепция Э. Эриксона
                                     между жутким и возвышенным        
Материалы международной конференции
Механизмы психологической защиты
Психоанализ детей
Психология современного секса
Абстиненция (правило абстиненции)
Тема лекции
Теории объектных отношений
Известные формы защиты
Тридцать методов для подавления творческих способностей кандидатов в психоаналитики
Образование суперэго и латентный период глава Предварительные стадии развития суперэго




· Аналитическая психология К.Г.Юнга
· Телесно-ориентированная психотерапия
· Детский психоанализ
· Классический и постклассический психоанализ
· Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии

Программа курса профессиональной переподготовки "Аналитическая психология К.Г.Юнга" может быть реализована:

как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов с медицинским и психологическим образованием;
как профессиональная переподготовка в области психологии и психотерапии для людей с гуманитарным и техническим образованием;
как система саморазвития и самопознания для всех желающих.

"Аналитическая психология К.Г.Юнга"

Предлагаемый курс по аналитической психологии выстроен как обучающая программа, объединяющая теоретическую и практическую (исследовательская мастерская, психотренинг, процесс знакомства и усвоения навыков) части.

Юнгианский анализ является неотъемлемой частью современного психоанализа. Характерными особенностями и преимуществом концепции К.Г.Юнга являются внимание к скрытым областям человеческой психики - бессознательному, а также выделение особого слоя - коллективного бессознательного (или коллективной психики) и определение его содержаний как архетипов, которые являются динамическими факторами психического функционирования. На этих фундаментальных понятиях и базируется данная программа.

В предлагаемом курсе дается представление о структурной модели психического. Описываются отношения между Эго и бессознательным, его содержаниями - архетипами и автономными комплексами. Представлен ряд базовых архетипов, таких как Эго (герой), Тень, Анима (Анимус), Персона, Мудрый старец, Великая мать, Пуэр. Устанавливаются связи между архетипической моделью и клиническими проявлениями. Дается представление о юнгианской типологии личности. Обсуждается юнгианский взгляд на природу и толкование сновидений. Дается представление о методологии и практике юнгианского анализа, его целях, этапах и т.д. Представлены основные техники юнгианского анализа - работа с пластическим материалом (пластилин, глина, песок), Sand-play терапия, техники проективного рисунка, сказкотерапия, метод активного воображения, ассоциативный тест, работа со сновидениями и другие.

Аналитическая психология доказала свою эффективность в более чем полувековой клинической практике. Юнгианский анализ успешно применяется в мире для лечения эмоциональных нарушений, депрессий, фобий, психосоматических расстройств, помощи при неуверенности в себе, семейных конфликтах.

Аналитическая психология полезна также всем , кто желает глубже понять себя. Это особенно важно в моменты острых внутренних противоречий (творческие и духовные кризисы), при чувстве потери смысла жизни. Получившая широкое признание во всем мире юнговская концепция индивидуации - развития личности, сегодня имеет как тщательно разработанную теоретическую базу (многие работы теперь доступны на русском языке), так и богатый арсенал высокоэффективных методов психотерапии.
Подход Юнга соединяет рациональные и эмоционально-образные элементы в психологической практике, делая особый акцент на развитии воображения и творческих способностей.

В реализации программы предполагается использование всего многообразия традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекций, семинаров, моделирования и анализа ситуаций, психотренингов, работы в малых и исследовательских группах, консультаций, индивидуальных занятий и т.д.

Программа курса "Аналитическая психология К.Г.Юнга" рассчитана на 504часа,
из которых 248 - практических.
Длительность обучения - 3 семестра (полтора года)


Курс состоит из вводного психотренинга-семинара и Спецкурса
По окончании вводного психотренинга-семинара аналитик готовит для каждого из участников рекомендацию по его дальнейшему участию в работе Спецкурса


График занятий - 2 раза в неделю по 4 ак.часа в день.
Форма обучения -
очно-заочная и заочная.

Стоимость обучения -2000$ за весь курс профессиональной переподготовки (400$ - стоимость вводного психотренинга-семинара и 1600$ - стоимость Спецкурса)

Программа состоит из 3 основных разделов

1. Вводный психотренинг-семинар

Тренинг предполагает усвоение слушателями теоретических представлений и отработку практических навыков по заявленной тематике юнгианского анализа.

В практической части каждого психотренинга ведущий осуществляет демонстрацию практики и наблюдает за ее выполнением участниками, организует обсуждение слушателями полученного опыта.

Цель вводного психотренинга-семинара:

Для слушателя:

ознакомление со спецификой предлагаемого спецкурса;
получение представления об используемых методах и особенностях их применения в аналитической психологии;
формирование навыков обращения с внутренними образами и фантазиями;
ознакомление с методами амплификации образов, с психоаналитическим и символическим уровнями мышления;
изучение способов и возможностей интерпретации, обучение видам и формам интерпретации материала;
овладение навыками работы с предлагаемыми методами;
приобретение личного опыта погружения в предложенные техники;
обретение участниками опыта группового динамического взаимодействия;
изучение способов разрешения внутренних конфликтов;
возможность для участников выявить уровень своей подготовленности для дальнейшего участия в работе спецкурса.

Для аналитика:

Выявление уровня подготовленности и личных качеств слушателя, дающих основание организаторам спецкурса на зачисление его в специализированную группу.

Психотренинг проводится на протяжении трех недель (3 раза в неделю по 6ак.часов). Три занятия последней (четвертой) недели посвящены обсуждению результатов тренинга и личному собеседованию аналитика с каждым из участников. На основании наблюдений за слушателями в ходе тренинга и личной беседы с ними аналитик готовит рекомендации на каждого участника по его возможному участию в работе спецкурса.

Рекомендации аналитика по завершении психотренинга-семинара:

1. Зачисление на спецкурс
2. Дополнительная теоретическая подготовка на курсе "Теория и практика психоаналитической деятельности".
3. Прохождение личного анализа

Спецкурс

2. Теоретические основы аналитической психологии:

2.1 Эмпирические основы аналитической психологии;
2.2 Концепция психического К.Г.Юнга;
2.3 Основы теории личности К.Г.Юнга.

 3. Практика юнгианского анализа:

3.1 Развитие личности;
3.2 Общая методология юнгианского анализа;
3.3 Специальные методы аналитической психологии;
3.4 Сказкотерапия, различные техники работы с рисунком и глиной,
Sand-play терапия;
3.5 Практикум разбора клинических случаев.

Настоящая Программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы. В этом случае часть тем из каждого раздела изучается слушателями самостоятельно.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по данной программе является дополнительным профессиональным образованием высшего уровня, которое дает право на использование в своей профессиональной работе освоенных на курсе методов и практических навыков в области аналитической психологии.

Программа может также стать содержательной основой организации дистантного повышения квалификации и профессиональной переподготовки психологов и психотерапевтов.

Подготовка по данной Программе предполагает, что ее выпускник должен знать:

общие теоретические положения аналитической психологии;
основы специальных теоретических концепций ведущих направлений аналитической психологии;
этические нормы и правила работы в юнгианском анализе.

Выпускник также должен владеть:

методами диагностики в юнгианском анализе;
навыками использования синтетического или комбинированного метода, включающем в себя: аналитическое и символическое мышление, умение интерпретировать, проводить личностную и архетипическую амплификацию представляемого материала;
навыками работы с бессознательными содержаниями, как то: толкование сновидений, прояснение символического значения симптомов и т.д.;
набором терапевтических приемов и техник аналитической психологии, такими как: работа с пластическим материалом (пластилин, глина, песок), Sand-play терапия, техники проективного рисунка, сказкотерапия, метод активного воображения, ассоциативный тест, работа со сновидениями и другие;
формами индивидуального и группового анализа.

Области практического применения юнгианского анализа:

1. В клинике для диагностики и лечения психической патологии различного спектра и тяжести нарушений;

2. В рамках семейной психотерапии;

3. При работе с личностными травмами, кризисными состояниями, жизненными трудностями;

4. Методы аналитической психологии, опираясь на собственную теорию детского развития, адекватны при психотерапевтической работе с детьми и подростками, а также в педагогике и социальной реабилитации;

5. Самопознание - еще одна область практического применения аналитической психологии. Здесь ключевым является опора на понятие самости и индивидуации. Достижение индивидуации означает возможность восстановить контакт с самим собой, со своими глубинами, с индивидуальным и коллективным бессознательным, обретая тем самым большую целостность.

6. Методы аналитической психологии могут быть использованы также для анализа мифологии, сравнительного религоведения и этологии - создавая тем самым особую сферу - аналитическую культурологию

Успешное выполнение Программы в полном объеме подтверждается:
Дипломом о профессиональной переподготовке ИАПП (курс в объеме не менее 500ч.) и Сертификатом Международного Фонда содействия ЮНЕСКО.

Дополнительная информация по телефонам: 704-52-97,155-01-45

Назад

 

Программа курса профессиональной переподготовки "Телесно-ориентированная психотерапия" может быть реализована:

как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов с медицинским и психологическим образованием;
как профессиональная переподготовка в области психологии и психотерапии для людей с гуманитарным и техническим образованием;
как система саморазвития и самопознания для всех желающих.

"Телесно-ориентированная психотерапия"

Предлагаемый курс по телесно-ориентированной психотерапии (ТОП) выстроен как обучающая программа, объединяющая теоретическую и практическую (исследовательская мастерская, психотренинг, процесс знакомства и усвоения навыков) части.

Участники курса имеют возможность познакомиться с историей и современными направлениями ТОП, усвоить основные теоретические представления, а также получить и развить навыки обращения с различными техниками работы и диагностики в ТОП.

Курс позволяет его участникам пережить личный опыт телесно-направленной работы (в том числе индивидуальных и обще-оздоровительных программ), дает возможность соотнести телесный и психологический план собственного бытия, получить опыт влияния на психологическую сферу посредством телесной работы - а, значит, реальную возможность изменения и самосовершенствования.

Телесно-ориентированная психотерапия - одно из направлений психотерапии, имеющее свою историю развития, свои школы. ТОП объединяет разнообразные теоретические и методологические подходы к воздействию на психику посредством изменений, производимых с телом. Общей теоретической базовой посылкой всех направлений ТОП является положение о неотделимости тела от сознания, убеждение в том, что тело является проявлением личности и между ними имеется функциональное единство. Телесная психотерапия обращается к глубинным взаимосвязям, представляющим собой психо-телесные процессы, уделяя при этом одинаковое внимание как телесному, так и психическому компоненту. Признается их ценность как равнозначных участников формирования и жизнедеятельности индивидуумов. И телесный и психический компоненты представляют собой функциональные и интегративные аспекты целостности.

Данный курс знакомит слушателей с методами диагностики в ТОП, а также с целым набором терапевтических техник телесно-ориентированной психотерапии (от "катарсических" до "телесной гомеопатии"): методами работы с дыханием, прикосновением, мышечным тонусом, позой, движением, чувственным осознаванием, образами, языком и т. д., с помощью которых осознаются, изучаются и принимаются вытесненные аспекты опыта личности с целью его последующей интеграции.

В реализации программы предполагается использование всего многообразия традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекций, семинаров, моделирования и анализа ситуаций, психотренингов, работы в малых и исследовательских группах, консультаций, индивидуальных занятий и т.д.

Программа курса "Телесно-ориентированная психотерапия" рассчитана на 504часа,
из которых 248 - практических.
Длительность обучения - 3 семестра (полтора года)

Курс состоит из вводного психотренинга-семинара и Спецкурса
По окончании вводного психотренинга-семинара аналитик готовит для каждого из участников рекомендацию по его дальнейшему участию в работе Спецкурса.


График занятий - 2 раза в неделю по 4ак.часов в день.
Форма обучения - очно-заочная и заочная.

Стоимость обучения -2000$ за весь курс профессиональной переподготовки (400$ - стоимость вводного психотренинга-семинара и 1600$ - стоимость Спецкурса)

 Программа состоит из 3 основных разделов:

1. Вводный психотренинг-семинар

Тренинг предполагает усвоение слушателями теоретических представлений и отработку практических навыков по заявленной тематике ТОП.

В практической части каждого психотренинга ведущий осуществляет демонстрацию практики и наблюдает за ее выполнением участниками, организует обсуждение слушателями полученного опыта.

Цель вводного психотренинга-семинара:

Для слушателя:

ознакомление со спецификой предлагаемого спецкурса;
получение представления об используемых методах и особенностях их применения в ТОП;
овладение навыками работы с предлагаемыми методами;
приобретение личного опыта погружения в предложенные техники;
обретение участниками опыта группового динамического взаимодействия;
изучение способов разрешения внутренних конфликтов;
возможность для участников выявить уровень своей подготовленности для дальнейшего участия в работе спецкурса.

Для аналитика: Выявление уровня подготовленности и личных качеств слушателя, дающих основание организаторам спецкурса на зачисление его в специализированную группу.

Психотренинг проводится на протяжении трех недель (3 раза в неделю по 6ак.часов). Три занятия последней (четвертой) недели посвящены обсуждению результатов тренинга и личному собеседованию аналитика с каждым из участников. На основании наблюдений за слушателями в ходе тренинга и личной беседы с ними аналитик готовит рекомендации на каждого участника по его возможному участию в работе спецкурса.

Рекомендации аналитика по завершении психотренинга-семинара:

1. Зачисление на спецкурс
2. Дополнительная теоретическая подготовка на курсе "Теория и практика психоаналитической деятельности".
3. Прохождение личного анализа

Спецкурс

2. Теоретические основы телесно-ориентированной психотерапии (ТОП):
   2.1 Современная телесно-ориентированная психотерапия
   2.2 Общие и частные вопросы психотерапии и ТОП
   2.3 Основные принципы и методы ТОП
3. Психотерапевтический практикум по направлениям:
   3.1 Диагностика в ТОП;
   3.2 Анализ характера и вегето-терапия В.Райха. Райхианская традиция ТОП;
   3.3 Осознанность и развитие телесной энергии методом М.Фельденкрайза;
   3.4 Биоэнергетический анализ (А.Лоуэн);
   3.5 Соматическая психотерапия биосинтез (Д.Боаделла).

Настоящая Программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы. В этом случае часть тем из каждого раздела изучается слушателями самостоятельно.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по данной программе является дополнительным профессиональным образованием высшего уровня, которое дает право на использование в своей работе освоенных на курсе методов и практических навыков в области телесно-ориентированной психотерапии.

Программа может также стать содержательной основой организации дистантного повышения квалификации и профессиональной переподготовки психологов и психотерапевтов.

Подготовка по данной Программе предполагает, что ее выпускник должен знать:

общие теоретические положения ТОП;
основы специальных теоретических концепций ведущих направлений ТОП;
этические нормы и правила работы в ТОП.

Выпускник также должен владеть:

методами диагностики в ТОП;
набором терапевтических методов в ТОП (от "катарсических" до "телесной гомеопатии"):
методами работы с дыханием, прикосновением, мышечным тонусом, позой, движением, чувственным осознаванием,
образами, языком и т. д.;
формами индивидуальной и групповой работы в ТОП.

Области практического применения телесно-ориентированной психотерапии:

в психотерапии индивидуального и семейного консультирования;
в клинике психосоматических расстройств;
при работе с личностными травмами, кризисными состояниями, жизненными
трудностями;
в психолого-педагогической работе;
социальной реабилитации;
психокоррекционных занятиях с детьми и взрослыми.

Успешное выполнение Программы в полном объеме подтверждается:
Дипломом о профессиональной переподготовке ИАПП (курс в объеме не менее 500ч.) и Сертификатом Международного Фонда содействия ЮНЕСКО.
Дополнительная информация по телефонам: 704-52-97, 155-01-45

Назад

Программа курса профессиональной переподготовки "Детский психоанализ" может быть реализована:

как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов с медицинским и психологическим образованием;
как профессиональная переподготовка в области психологии и психотерапии для людей с гуманитарным и техническим образованием;
как система саморазвития и самопознания для всех желающих.

 "Детский психоанализ"

Предлагаемый курс по детскому психоанализу выстроен как обучающая программа,
объединяющая теоретическую и практическую (исследовательская мастерская, психотренинг, процесс знакомства и усвоения навыков) части.

Теоретическая часть данного курса дает возможность участника познакомиться с историей и современными направлениями детского психоанализа, усвоить основные теоретические представления и фундаментальные концепции психоанализа, такие как структурная модель (Эго, Супер Эго, Ид), концепции либидо и его экономии, понятия психических механизмов (включая защитные: вытеснение, проективная идентификация, формирование реакции и т.д.).

В теоретической части также детально рассматриваются психоаналитические теории развития. Особое внимание уделяется критериям оценки нормы и патологии детского развития. Обсуждается специфика симптоматологии детства. Дается понятие о технике детского психоанализа и его отличий от взрослого.

Практическая часть курса позволяет познакомиться и овладеть навыками обращения с различными диагностическими и терапевтическими техниками работы в детском психоанализе такими как техника свободных ассоциаций, совместная игра, психодрама, методы работы с детьми грудного возраста, рисование, работа с пластическим материалом (пластилин, глина, песок),Sand-play терапия.

В реализации программы предполагается использование всего многообразия традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекций, семинаров, моделирования и анализа ситуаций, психотренингов, работы в малых и исследовательских группах, консультаций, индивидуальных занятий и т.д.

Практическая значимость курса опирается на более чем полувековое успешное применение детского психоанализа к лечению психической патологии разного уровня и с любыми возрастными категориями детства, начиная с раннего младенчества и вплоть до позднего подросткового.

Программа курса "Детский психоанализ" рассчитана на 504часа,
из которых 248 - практических.
Длительность обучения - 3 семестра (полтора года)

Курс состоит из вводного психотренинга-семинара и Спецкурса
По окончании вводного психотренинга-семинара аналитик готовит для каждого из участников рекомендацию по его дальнейшему участию в работе Спецкурса.


График занятий - 2 раза в неделю по 4ак.часов в день.
Форма обучения - очно-заочная и заочная.

Стоимость обучения -2000$ за весь курс профессиональной переподготовки (400$ - стоимость вводного психотренинга-семинара и 1600$ - стоимость Спецкурса)

Программа состоит из 3 основных разделов:

1. Вводный психотренинг-семинар

Тренинг предполагает усвоение слушателями теоретических представлений и отработку практических навыков по заявленной тематике детского психоанализа.

В практической части каждого психотренинга ведущий осуществляет демонстрацию практики и наблюдает за ее выполнением участниками, организует обсуждение слушателями полученного опыта.

Цель вводного психотренинга-семинара:

Для слушателя:
ознакомление со спецификой предлагаемого спецкурса;
получение представления об используемых методах и особенностях их
применения в детском психоанализе;
формирование навыков обращения с внутренними образами и фантазиями;
ознакомление с методами амплификации образов, с психоаналитическим и
символическим уровнями мышления;
изучение способов и возможностей интерпретации, обучение видам и
формам интерпретации материала;
овладение навыками работы с предлагаемыми методами;
приобретение личного опыта погружения в предложенные техники;
обретение участниками опыта группового динамического взаимодействия;
изучение способов разрешения внутренних конфликтов;
возможность для участников выявить уровень своей подготовленности для
дальнейшего участия в работе спецкурса.

Для аналитика: Выявление уровня подготовленности и личных качеств слушателя, дающих основание организаторам спецкурса на зачисление его в специализированную группу.

Психотренинг проводится на протяжении трех недель (3 раза в неделю по 6ак.часов). Три занятия последней (четвертой) недели посвящены обсуждению результатов тренинга и личному собеседованию аналитика с каждым из участников. На основании наблюдений за слушателями в ходе тренинга и личной беседы с ними аналитик готовит рекомендации на каждого участника по его возможному участию в работе спецкурса.

Рекомендации аналитика по завершении психотренинга-семинара:

1. Зачисление на спецкурс
2. Дополнительная теоретическая подготовка на курсе "Теория и практика психоаналитической деятельности".
3. Прохождение личного анализа

Спецкурс

2. Теоретические основы детского психоанализа:
    2.1 Базовые понятия психоанализа. Эго и механизмы защиты;
    2.2 История теорий развития психики. Стадии психосексуального развития;
    2.3 Психоаналитические теории объектных отношений и аффектов;
    2.4 Развитие Эго и Суперэго;
    2.5 Половое развитие.

3. Практика детского психоанализа:
    3.1 Норма и патология в детстве: оценка детского развития;
    3.2 Симптоматология детства. Диагностика детских нарушений;
    3.3 Феномен детской агрессивности.
          Роль соматических заболеваний в психической жизни ребенка;
    3.4 Методы и техники работы с детьми;
    3.5 Практикум разбора клинических случаев.

Настоящая Программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы. В этом случае часть тем из каждого раздела изучается слушателями самостоятельно.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по данной программе является дополнительным профессиональным образованием высшего уровня, которое дает право на использование в своей работе освоенных на курсе методов и практических навыков в области детского психоанализа.

Программа может также стать содержательной основой организации дистантного повышения квалификации и профессиональной переподготовки психологов и психотерапевтов.

Подготовка по данной Программе предполагает, что
ее выпускник должен знать:


общие теоретические положения детского психоанализа;
основы специальных теоретических концепций ведущих направлений
детского психоанализа;
этические нормы и правила работы в детском психоанализе.

Выпускник также должен владеть:

методами диагностики в детском психоанализе;
набором терапевтических приемов и техник психоанализа, применяемого в работе с детьми и подростками, такими как: техника свободных ассоциаций, совместная игра, психодрама, методы работы с детьми грудного возраста, рисование, работа с пластическим материалом (пластилин, глина, песок). Sand-play терапия;
формами индивидуального и группового анализа.

Области практического применения детского психоанализа:

в клинике для диагностики и лечения психической патологии различного спектра и тяжести нарушений;
в детских воспитательных учреждениях (психологами, педагогами и социальными работниками) для профилактики, предупреждения, коррекции и социальной адаптации детей с нарушениями в поведении и асоциальным поведением;
в рамках семейной психотерапии;
как дополнительное руководство родителям в оптимизации воспитательных воздействий и первичной адаптации и интеграции ребенка в семейных отношениях.

Успешное выполнение Программы в полном объеме подтверждается:
Дипломом о профессиональной переподготовке ИАПП (курс в объеме не менее 500ч.) и Сертификатом Международного Фонда содействия ЮНЕСКО.

Дополнительная информация по телефонам: 704-52-97, 155-01-45

Назад

Программа курса профессиональной переподготовки "Классического и постклассического психоанализа" может быть реализована:

как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов с медицинским и психологическим образованием;
как профессиональная переподготовка в области психологии и психотерапии для людей с гуманитарным и техническим образованием;
как система саморазвития и самопознания для всех желающих.

"Классический и постклассический психоанализ"

Предлагаемый курс по классическому и постклассическому психоанализу выстроен как обучающая программа, объединяющая теоретическую и практическую (исследовательская мастерская, психотренинг, процесс знакомства и усвоения навыков) части.

Теоретическая часть данного курса дает возможность участникам познакомиться с истоками и историей возникновения психоанализа и его развитием в трудах последователей З.Фрейда: Э.Фромма (социальный психоанализ), К.Хорни (культурно-философская психопатология), психоанализом М.Кляйн и др. В этой части курса слушатели усвоят основные теоретические представления и фундаментальные концепции классического и постклассического психоанализа: познакомятся с психоаналитическим учением о бессознательном, концепциями либидо и его экономии, теорией сновидения, психоаналитическим пониманием личности, психоаналитическими теориями развития, понятиями психических механизмов (включая защитные: вытеснение, проективная идентификация, формирование реакции и т.д.), теорией сексуальности и ее роли в жизни человека, различными концепциями неврозов (их смысла, этиологии и терапии).

Практическая часть курса позволяет познакомиться и овладеть навыками обращения с различными диагностическими и терапевтическими техниками работы в классическом и постклассическом психоанализе. Особое внимание будет уделено освоению компонент классической психоаналитической техники (продуцирование материала, свободная ассоциация, реакции переноса, сопротивления, анализирование материала пациента, рабочий альянс).

В реализации программы предполагается использование всего многообразия традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекций, семинаров, моделирования и анализа ситуаций, психотренингов, работы в малых и исследовательских группах, консультаций, индивидуальных занятий и т.д.

Программа курса "Классический и постклассический психоанализ"
рассчитана на 504 часа, из которых 248 - практических.
Длительность обучения - 3 семестра (полтора года)

Курс состоит из вводного психотренинга-семинара и Спецкурса
По окончании вводного психотренинга-семинара аналитик готовит для каждого из участников рекомендацию по его дальнейшему участию в работе Спецкурса.


График занятий - 2 раза в неделю по 4ак.часов в день.
Форма обучения - очно-заочная и заочная.

Стоимость обучения -2000$ за весь курс профессиональной переподготовки (400$ - стоимость вводного психотренинга-семинара и 1600$ - стоимость Спецкурса)

Программа состоит из 3 основных разделов:

1. Вводный психотренинг-семинар

Тренинг предполагает усвоение слушателями теоретических представлений и отработку практических навыков по заявленной тематике классического и постклассического психоанализа.

В практической части каждого психотренинга ведущий осуществляет демонстрацию практики и наблюдает за ее выполнением участниками, организует обсуждение слушателями полученного опыта.

Цель вводного психотренинга-семинара:

Для слушателя:
ознакомление со спецификой предлагаемого спецкурса;
получение представления об используемых методах и особенностях их
применения в классическом и постклассическом психоанализе;
овладение навыками работы с предлагаемыми методами;
приобретение личного опыта погружения в предложенные техники;
обретение участниками опыта группового динамического взаимодействия;
возможность для участников выявить уровень своей подготовленности для
дальнейшего участия в работе спецкурса.

Для аналитика: Выявление уровня подготовленности и личных качеств слушателя, дающих основание организаторам спецкурса на зачисление его в специализированную группу.

Психотренинг проводится на протяжении трех недель (3 раза в неделю по 6ак.часов). Три занятия последней (четвертой) недели посвящены обсуждению результатов тренинга и личному собеседованию аналитика с каждым из участников. На основании наблюдений за слушателями в ходе тренинга и личной беседы с ними аналитик готовит рекомендации на каждого участника по его возможному участию в работе спецкурса.

Рекомендации аналитика по завершении психотренинга-семинара:

1. Зачисление на спецкурс
2. Дополнительная теоретическая подготовка на курсе "Теория и практика психоаналитической деятельности".
3. Прохождение личного анализа

Спецкурс

2. Теоретические основы психоанализа:
    2.1 Истоки возникновения психоанализа. Психоаналитическое учение о бессознательном;
    2.2 Базовые понятия психоанализа;
    2.3 Теории развития психики. Стадии психосексуального развития;
    2.3 Ошибочные действия и сновидения. Толкование сновидений;
    2.4 Сексуальность в жизни человека;
    2.5 Неврозы: смысл, этиология, терапия;
    2.6 Эдипов комплекс как основа неврозов;
    2.7 Психоаналитическое понимание личности.

3. Практика психоанализа:
    3.1 История развития психоаналитической терапии и теоретические основы техники психоанализа;
    3.2 Рабочий психоаналитический альянс;
    3.3 Техника продуцирования материала;
    3.4 Сопротивление и способы его интерпретации;
    3.5 Трансфер: общая характеристика и техника анализа;
    3.6 Некоторые приемы анализа материала пациента;
    3.7 Практикум разбора клинических случаев.

Настоящая Программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы. В этом случае часть тем из каждого раздела изучается слушателями самостоятельно.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по данной программе является дополнительным профессиональным образованием высшего уровня, которое дает право на использование в своей работе освоенных на курсе методов и практических навыков в области классического и постклассического психоанализа.

Программа может также стать содержательной основой организации дистантного повышения квалификации и профессиональной переподготовки психологов и психотерапевтов.

Подготовка по данной Программе предполагает, что ее выпускник должен знать:

общие теоретические положения классического и постклассического психоанализа;
основы специальных теоретических концепций ведущих направлений
классического и постклассического психоанализа;
этические нормы и правила работы в психоанализе.

Выпускник также должен владеть:
методами диагностики в психоанализе;
набором терапевтических приемов и техник психоанализа;
формами индивидуального и группового анализа.

Области практического применения классического и постклассического психоанализа:
в клинике для диагностики и лечения психической патологии различного спектра и тяжести нарушений;
в психотерапии индивидуального и семейного консультирования;
в клинике психосоматических расстройств;
при работе с личностными травмами, кризисными состояниями, жизненными трудностями;
в психолого-педагогической работе;
социальной реабилитации;
психокоррекционных занятиях с детьми и взрослыми.

Успешное выполнение Программы в полном объеме подтверждается:
Дипломом о профессиональной переподготовке ИАПП (курс в объеме не менее 500ч.) и Сертификатом Международного Фонда содействия ЮНЕСКО.

Дополнительная информация по телефонам: 704-52-97, 155-01-45

Назад

Программа курса профессиональной переподготовки "Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии" может быть реализована:
как повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов с медицинским и психологическим образованием;
как профессиональная переподготовка в области психологии и психотерапии для людей с гуманитарным и техническим образованием;
как система саморазвития и самопознания для всех желающих.

"Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии"

Психодрама - один из классических методов современной психотерапии. Она продолжает оставаться лидирующим методом в работе с группами и легко сочетается с другими подходами в психотерапии. Психотерапевтические техники психодрамы с успехом используются в групповой, семейной и индивидуальной работе, а также в образовании и управленческой деятельности. Психодраму отличает акцент на использовании ролевых игр и других "методов действия" как наиболее эффективных элементов клинического воздействия.

Психодрама в решении психологических проблем предлагает участникам группы
и клиенту (протагонисту) психодрамы не только рассказать о своих проблемах, но и через проигрывание различных ситуаций настоящего и прошлого, определить причину их происхождения и найти способ их разрешения. В этом активную помощь и поддержку оказывают участники группы, играющие различные роли из жизни или фантазий протагониста. Преимущество ролевого проигрывания и в том, что есть возможность выбрать такой паттерн поведения, который адекватен ситуациям, в которых оказывается человек.

Ознакомительный курс по психодраме выстроен как обучающая программа, объединяющая теоретическую и практическую (исследовательская мастерская, психотренинг, процесс знакомства и усвоения навыков) части.

Участники курса имеют возможность познакомиться с историей и современными направлениями психодрамы, усвоить основные теоретические представления, а также развить навыки обращения с различными техниками работы и диагностики в психодраме.

Курс позволяет пережить собственный опыт погружения в предлагаемые техники (в том числе индивидуальных и обще-оздоровительных программ), продвинуться в решении своих личных и семейных проблем, а также получить реальную возможность лучше понять себя и других людей, а значит встать на путь изменения и самосовершенствования.

В реализации программы предполагается использовать все многообразие методов учебной работы: лекции, практические занятия, семинары, моделирование и анализ ситуаций, практику работы в малых группах, консультации, индивидуальные занятия и т.д.

Программа курса "Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии" рассчитана на 504 часа,
из которых 248 - практических.
Длительность обучения - 3 семестра (полтора года)

Курс состоит из вводного психотренинга-семинара и Спецкурса
По окончании вводного психотренинга-семинара аналитик готовит для каждого из участников рекомендацию по его дальнейшему участию в работе Спецкурса.


График занятий - 2 раза в неделю по 4ак.часов в день.
Форма обучения - очно-заочная и заочная.

Стоимость обучения -2000$ за весь курс профессиональной переподготовки (400$ - стоимость вводного психотренинга-семинара и 1600$ - стоимость Спецкурса)

Программа состоит из 3 основных разделов:

1. Вводный психотренинг-семинар
Тренинг предполагает усвоение слушателями теоретических представлений и отработку практических навыков по заявленной психодраматической тематике.
В практической части каждого психотренинга ведущий осуществляет демонстрацию практики и наблюдает за ее выполнением участниками, организует обсуждение слушателями полученного опыта.

Цель вводного психотренинга-семинара:
Для слушателя:
ознакомление со спецификой предлагаемого спецкурса;
получение представления об используемых методах и особенностях их применения в психодраме;
овладение навыками работы с предлагаемыми методами;
приобретение личного опыта погружения в предложенные техники;
обретение участниками опыта группового динамического взаимодействия;
изучение способов разрешения внутренних конфликтов;
возможность для участников выявить уровень своей подготовленности для дальнейшего участия в работе спецкурса.

Для аналитика: Выявление уровня подготовленности и личных качеств слушателя, дающих основание организаторам спецкурса на зачисление его в специализированную группу.

Психотренинг проводится на протяжении трех недель (3 раза в неделю по 6ак.часов). Три занятия последней (четвертой) недели посвящены обсуждению результатов тренинга и личному собеседованию аналитика с каждым из участников. На основании наблюдений за слушателями в ходе тренинга и личной беседы с ними аналитик готовит рекомендации на каждого участника по его возможному участию в работе спецкурса.

Рекомендации аналитика по завершении психотренинга-семинара:

1. Зачисление на спецкурс
2. Дополнительная теоретическая подготовка на курсе "Теория и практика психоаналитической деятельности".
3. Прохождение личного анализа

Спецкурс

2. Теоретические аспекты психодраматического метода:
    2.8 Основы теории психодрамы;
    2.9 Психодраматический метод: основные аспекты;
    2.3 Психодраматическая спираль как способ анализа психодраматического процесса.

3. Практика психодрамы и ролевых игр:
    3.1 Интерпсихическая драма;
    3.2. Интрапсихическая драма;
    3.3. Психодрама, центрированная на индивиде (протагонисте);
    3.4. Психодрама, центрированная на теме;
    3.5. Психодрама, центрированная на проблеме;
    3.6. Психодрама, центрированная на группе;
    3.7. Техники работы со сном;
    3.8. Психодраматические приемы работы со сказкой;
    3.9. Импровизационная игра;
    3.10. Ситуационная игра (или ролевой тренинг);
    3.11. Ролевая игра;
    3.12. Социодрама.

Настоящая Программа может быть реализована с отрывом, без отрыва, с частичным отрывом от работы. В этом случае часть тем из каждого раздела изучается слушателями самостоятельно.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации по данной программе является дополнительным профессиональным образованием высшего уровня , которое дает право на использование в своей работе освоенных на курсе методов и практических навыков в области психодрамы и ролевых игр.

Программа может также стать содержательной основой организации дистантного повышения квалификации и профессиональной переподготовки психологов и психотерапевтов.

Подготовка по данной Программе предполагает, что ее выпускник должен знать:
основы социометрии как эмпирически-теоретической основы психодрамы;
теорию ролей Я.Л.Морено;
способы построения и проведения процесса психодрамы;
подходы в использовании инструментов психодрамы ( фазы и формы);
основы представлений о психодраме как технике личностного роста;
терапевтические аспекты психодрамы.

Выпускник также должен владеть:
техниками разогрева в психодраме;
набором техник и технологий действия в психодраме;
приемами проведения и завершения (шеринга) психодрамы;
методами проведения социодрамы.

Области практического применения психодрамы и ролевых игр:
в клинике психосоматических расстройств;
при работе с личностными травмами, кризисными состояниями,
жизненными трудностями;
при работе с детьми и взрослыми;
в работе со сном;
при работе со сказками в разных видах психотерапевтической практики;
при работе в группах и проведению индивидуальных консультаций;
в образовании;
в организационном и политическом консультировании;
для получения собственного психотерапевтического опыта в решении
различных проблем.

Успешное выполнение Программы в полном объеме подтверждается:
Дипломом о профессиональной переподготовке ИАПП (курс в объеме не менее 500ч.) и Сертификатом Международного Фонда содействия ЮНЕСКО.

Дополнительная информация по телефонам: 704-52-97, 155-01-45

Схожі:

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /психоанализ/Вайсс Дж Как работает психотерапия.doc
2. /психоанализ/Винникот...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /Берн/БЕРН Сексуальные игры.doc
2. /Берн/БЕРН...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /Берн/БЕРН Сексуальные игры.doc
2. /Берн/БЕРН...

К. Г. Юнга · Телесно-ориентированная психотерапия · Детский психоанализ · Классический и постклассический психоанализ · Психодрама и ролевые игры в индивидуальной и групповой психотерапии Программа курса iconДокументи
1. /Берн/БЕРН Сексуальные игры.doc
2. /Берн/БЕРН...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи