Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр icon

Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр




Скачати 31.65 Kb.
НазваПрограма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр
Дата04.07.2012
Розмір31.65 Kb.
ТипУрок

Затверджено

на засіданні приймальної комісії

Львівського національного університету

імені Івана Франка

27.02.2012 р. (протокол № 19)


Програма

фахових вступних випробувань на

напрям 0202 «Мистецтво»

спеціальність 7.020207, 8.020207 «Музична педагогіка і виховання»

освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр

2011 рік


Методика музичного виховання


  1. Музичне виховання школярів, як складова частина естетичного виховання.

  2. Завдання і сучасні концепції в галузі музичного виховання школярів.

  3. Професійні вимоги до вчителя музики загальноосвітньої національної школи.

  4. Урок музики в сучасній загальноосвітній національній школі (специфіка, особливості, типи уроків).

  5. Види музичної діяльності на уроці музики та взаємозв’язок між ними.

  6. Історичний досвід становлення музичного виховання в Україні до кінця ХІХ ст.

  7. Історичний досвід становлення музичного виховання в Україні з ХІХ ст.

  8. Характеристика програми з предмету «Музика» Міністерства освіти України 1986 р. (Адаптований варіант програми Д. Кабалевського).

  9. Характеристика проекту програми з «Музики» колективу авторів Українського Державного педагогічного університету для 1-4 класів.

  10. Характеристика проекту програми з «Музики» колективу авторів Українського Державного педагогічного університету для 5-8 класів.

  11. Внесок українських композиторів М. Лисенка, М. Леонтовича у теорію та практику музично-естетичного виховання школярів.

  12. Внесок українських композиторів К. Стеценка, Я. Степового у теорію та практику музично-естетичного виховання школярів.

  13. Педагогічна спадщина В. Матюка, С. Воробкевича, А. Вахнянина, О. Нижанківського.

  14. Педагогічна спадщина композиторів В. Верховинця, Ф. Колесси.

  15. Педагогічна спадщина композиторів С. Людкевича, П. Козицького, Л. Ревуцького

  16. Характеристика «Практичного курсу навчання співу у середніх школах України» М. Леонтовича.

  17. Музично-педагогічна концепція, створена під керівництвом З. Кодая (принципи, методи).

  18. Метод відносної сольмізації як один з найефективніших в процесі розвитку музичних здібностей молодших школярів (порядок вивчення та засвоєння щаблів ладу).

  19. Система дитячого музичного виховання Карла Орфа (загальна характеристика і можливість використання в українській школі).

  20. Характеристика зарубіжних систем музичного виховання (Японія, Болгарія, Чехія, США).

  21. Основні принципи музично-педагогічної системи, розробленої Д. Кабалевським.

  22. Значення та зміст програми з «Музики» для поглибленого вивчення предмету.

  23. Теоретичні положення відомих педагогів Н. Н. Ветлугіної та В. О. Сухомлинського.

  24. Психолог Б. М. Теплов про роль творчого розвитку особистості.

  25. Методика музичного виховання в молодших класах загальноосвітньої школи.

  26. Методика музичного виховання в старших класах загальноосвітньої школи.

  27. Позакласні форми музично-естетичного виховання школярів.

  28. Організація позакласної музичної діяльності дітей та молоді.

  29. Планування роботи як творчість вчителя музики.

  30. Облік і оцінка в музичному вихованні.

  31. Розвиток вокальних навичок учнів молодших класів.

  32. Розвиток навичок читання та запису музики школярів.

  33. Етапи розвитку музичної творчості молодших школярів.

  34. Етапи розвитку імпровізаційно-творчих навичок дітей в молодших класах.

  35. Слухання музики в молодших класах як основа сприймальної діяльності дітей (мета та завдання, психологічні аспекти).

  36. Дидактичні форми та методи розвитку тембрального слуху молодших школярів.

  37. Етапи роботи над формуванням в дітей навичок багатоголосного співу.

  38. Ознаки мутації голосу дітей, особливості роботи вчителя в цей період.

  39. Методика розвитку чуття ритму молодших школярів.

  40. Індивідуальні та загальні особливості школярів 5-8 класів.

  41. Методика використання дитячих музичних інструментів на уроках музики (на конкретному прикладі).

  42. Психологічна та музична характеристика дітей молодшого віку. Роль дитячого фольклору (поспівок, лічилок, забавлянок, примовок).

  43. Співочий діапазон різних вікових груп школярів, роль акапельного співу в розвитку музичного слуху дітей.



Програма затверджена

на засіданні Вченої ради факультету 17 лютого 2011 р.,

протокол № 69.

Схожі:

Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconЗразок тесту фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка і виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр Методика музичного виховання
Яка програма предмету «Музика» включає критерії оцінювання знань, умінь і навичок?
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма фахових вступних випробувань на напрям 0202 Мистецтво спеціальність 020201, 020201 Театральне мистецтво (театрознавство) освітньо-кваліфіційний рівень Спеціаліст, Магістр
Театр І суспільство: принцип віддзеркалення, евристичні, естетично-виховні, суспільно-громадянські функції
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconЗразок варіанту тестових завдань з фахових вступних випробувань Галузь знань 0202 Мистецтво Напрям підготовки 020201, 020201 Театральне мистецтво (театрознавство) Освітньо-кваліфіційний рівень Спеціаліст, Магістр
Актор театру «Глобус», перший виконавець головних трагічних ролей у драматургії В. Шекспіра
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconЗразок варіанту тестових завдань з фахових вступних випробувань Галузь знань 0202 Мистецтво Спеціальність 02020101, 02020101 Театральне мистецтво (театрознавство) Освітньо-кваліфіційний рівень Спеціаліст, Магістр
Актор театру «Глобус», перший виконавець головних трагічних ролей у драматургії В. Шекспіра
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма фахових вступних випробувань на спеціальність «Книгознавство, бібліотекознавство І бібліографія», освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр
Суть та значення поняття «документ», наукові дисципліни та галузі практичної діяльності, де використовується це поняття
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма фахових вступних випробувань з політології для вступників у Львівський національний університет
«Політологія» 04. 03. 00) (освітньо-кваліфікаційний рівень «спеціаліст» та «магістр»)
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПоложення про проведення вступних іспитів з рисунку та композиції освітньо-кваліфікаційний рівень бакалавр напрям підготовки 0202 «Мистецтво», спеціальність 020205 «Образотворче мистецтво»
Термін навчання: 4 роки – на базі середньої (повної) загальної освіти (11 класів)
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма фахових вступних випробувань на здобуття освітньо-кваліфікаційного рівня «магістр» зі спеціальності
Спеціальність «Управління фінансово-економічною безпекою» відноситься до специфічних категорій. За цією спеціальністю можуть навчатися...
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма Співбесіди з біології освітньо-кваліфікаційниЙ рівень «спеціаліст», «магістр» деннА та заочнА формА навчання 0401 Природничі науки Спеціальність
Зарахування на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем "спеціаліст" та "магістр" здійснюється на конкурсній основі за результатами...
Програма фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 020207, 020207 «Музична педагогіка І виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр iconПрограма Співбесіди з біології освітньо-кваліфікаційниЙ рівень «спеціаліст», «магістр» деннА та заочнА формА навчання. 0401 Природничі науки Спеціальність
Зарахування на навчання за освітньо-кваліфікаційним рівнем "спеціаліст" та "магістр" здійснюється на конкурсній основі за результатами...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи