2011 рік Методика музичного виховання Обізнаність із якими науками визначає професійний рівень педагога- музиканта? а
Реклама: | Скачати 50.25 Kb.
|
Зміст 10. Які щаблі ладу вивчаються на уроках музики в 1 класі за відносним методом сольмізації? а. |
| Зразок тесту фахових вступних випробувань на напрям 0202 «Мистецтво» спеціальність 7.020207, 8.020207 «Музична педагогіка і виховання» освітньо-кваліфікаційний рівень – спеціаліст, магістр 2011 рік Методика музичного виховання 1. Обізнаність із якими науками визначає професійний рівень педагога- музиканта? а. хімія; б. фізіологія; в. астрономія. 2. Яка програма предмету «Музика» включає критерії оцінювання знань, умінь і навичок? а.колективу авторів (УНПУ ім.. М.Драгоманова) А.Авдієвськи, А.Болгаков, І.Гаданова, З.Жовчак; б. колективу авторів Л.Хлєбнікової, О.Ростовського, М.Марченка; в. колективу авторів Л.Гурин, Л.Назар. 3. Який тематизм запропонований програмою колективу авторів (УНПУ ім.. М.Драгоманова) для засвоєння учнями у 5 класі? а. професійна музика; б. народна музика; в. популярна. 4. Яка збірка музичних зразків належить М.Лисенку? а. Молодощі; б. Проліски; в. Співаємо!. 5. Хто є автором «Практичного курсу навчання співу» в українських школах? а. Ф.Колесса; б. О.Нижанківський; в. М.Леонтович. 6. Хто з композиторів створив для дітей збірку «Проліски»? а. М.Леонотович; б. Я.Степовий; в. М.Лисенко 7. Яким українським педагогом-музикантом створено збірку «Весняночка»? а. В.Верховинцем; б. А.Кос-Анатольським; в. Я.Степовим 8. Хто з українських композиторів є автором «Шкільного співаника» та збірки «Співаймо!»? а. М.Скорик; б. Ф,колеса; в. Є.Козак 9. Що стало головною метою створення угорської концепції З.Кодая? а. використання в музичному вихованні відносного методу сольмізації; б. визначення сприймання як найважливішого виду музичної діяльності; в. відродження національних джерел музичного мистецтва. ^ Які щаблі ладу вивчаються на уроках музики в 1 класі за відносним методом сольмізації? а. ЙО, ЛЕ, ВІ; б. ЗО, ВІ, РА; в. НА, ВІ, ЙО. 11. Який вид нотного запису використовується в молодшому шкільному віці за відносним методом сольмізації? а. традиційний; б. спрощений; в. традиційний і спрощений. 12. Чи передбачають використання методу абсолютної сольмізації наступні форми роботи? Якщо так, то правильне підкреслити а. використання ручних знаків; б. традиційний запис нот; в. складові назви тривалостей. 13. Хто з педагогів-музикантів ХХ с толіття відродив в українській музично-педагогічній методиці відносну сольмізацію? а. Л.Хлєбнікова; б. М.Ремер; в.З.Жовчак. 14. Хто є автором програми предмету «Музика» поглиблення її вивчення? а. О.Ростовський; б. З.Жовчак; в.. А.Білас 15. Яка з нижче вказаних праць належить Н.Ветлугіній? а. «Шкільний співаник»; б. «Музичний розвиток дитини»; в. «музична граматика». 16. Перу якого композитора належить 5-ти томна праця «Шульверк»? а. К.Орфа; б. З.Кодая; в. Ф.Лісека. 17. Яка дитяча опера створена М.Лисенком? а. «Котик і півник»; б. «Івасик-Телесик»; в. «Зима і весна». 18. Яку національну музично-педагогічну систему створив Б.Трічков? а. болгарську; б. чеську; в. польську 19. Яка з нижче вказаних праць належить Д.Кабалевському? а. «Проліски»; б. «Прекрасне пробуджує добре»; в. «Молодощі». 20. В якому класі за відносним методом сольмізації вивчаються щаблі: НА-ІV, ТІ-VІІ? а. в 6 класі; б. в 5 класі; в. в 4 класі. 21. Які складові назви отримує ритмічна формула синкопи за відносним методо сольмізації? а. та-і-ті; б. ті-та-ті; в. ті-а-і. 22. Об’єм якого виду діяльності збільшується в старших класах? а. спів; б. сприймання; в. нотна грамота. 23. За умови використання якого виду сольмізації вивчається ключ ЙО? а. абсолютного; б. відносного; в. абсолютного і відносного. 24. В якому віці для дітей є природнішою інсценізація пісні? а. молодшому; б. підлітковому; в. старшому. 25. Яка форма роботи з розвитку чуття багатоголосся є початковою та найпростішою? а. виконання ритмічного двоголосся; б. відтворення комбінацій; в. спів поспівки каноном 26. Що є ознакою мутації дитячого голосу а. тип голосу; б. охриплість голосу; в. не координованість голосу і слуху. 27. Відзначте психологічні особливості дітей підліткового віку. а. стабільний психологічний стан; б. нігілізм; в. врівноваженість. 28. Який вид співочої діяльності приносить більше користі для самостійного музичного мислення; а. спів akapella; б. спів під супровід; в. спів за голосом вчителя. 29. На яких звуках обмежена примарна зона під час співу в молодших школярів? а. звуки соль,фа, мі – 1октави; б. звуки до,ре, мі, фа, соль –1 октави; в. звуки на будь - якій висоті. 30. Які духові музичні інструменти пропонуються для використання в загальній музичній освіті К.Орфа? а. сопілка; б. блок-флейта; в. тріола. Примітка. Правильні відповіді підкреслено та оцінюються двома балами. |
Додати документ в свій блог або на сайт
Реклама:
Схожі:
 | Яка програма предмету «Музика» включає критерії оцінювання знань, умінь І навичок? | | Тема Введення до курсу “Методика музичного виховання у вищих навчальних закладах”. Основні вимоги до педагога-музиканта |
| Тема Предмет І завдання курсу “Методика музичного виховання”. Сучасні вимоги до музичного виховання у загальноосвітній школі | | Яка програма предмету «Музика» включає критерії оцінювання знань, умінь і навичок? |
| Музичне виховання І розвиток дітей дошкільного віку в контексті сучасних концепцій дитинства | | У розробці обгрунтовано поняття музичної педагогіки як галузі педагогічної науки, яка має свій предмет – сукупність форм організації,... |
| Екзамен має комплексний характер, включає питання з теорії та історії музики, методики музичного виховання в загальноосвітній школі,... | | Вступ. Теоретичні та методологічні основи музичного виховання, етнонаціональна специфіка з музичного виховання у полікультурному... |
| Місце музичного виховання в загальній системі розвитку творчої особистості. Визначення мети музичного виховання школярів – формування... | | України. Програма курсу “Основи музичного виховання з методикою викладання” у контексті Болонського процесу. Сучасні нормативні документи... |