Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою icon

Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою




Скачати 136.79 Kb.
НазваЯришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою
Дата13.07.2012
Розмір136.79 Kb.
ТипМетодичні рекомендації

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Педагогічний коледж

Львівського національного університету імені Івана Франка


Методичні рекомендації до самостійної роботи

напряму підготовки «Дошкільна освіта»

з основ природознавства з методикою

для студентів груп ДШВ – 21, 22, 23, 31, 32

та напряму підготовки «Початкова освіта»

з методики ознайомлення дітей з природою

для студентів груп ШКВ – 33, 34


Викладач

Шарко Надія Миколаївна


Львів - 2011

^ Тема: Зміст та завдання ознайомлення дошкільників з природою.


Завдання для самостійної роботи:

1. Проаналізувати програми навчання та виховання дітей в дошкільному закладі «Малятко», «Дитина», «Українське дошкілля», «Дитина в дошкільні роки», «Крок за кроком», «Радуга» за схемою: вікова група, зміст знань щодо «неживої» природи, рослинного та тваринного світу, структура, розподіл матеріалу за сезонами (поквартально чи інший), рекомендована література.

2. Підготувати обґрунтований проект власного бачення завдань ознайомлення дітей з природою в дошкылному закладі та змісту їх знань про природу.


Літературу:

  • Базовий компонент дошкільної освіти в Україні / Мін. освіти України, АПН України. – К.: Сфера «Природа», 1999.

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 31 – 49.



Тема: Аналіз державних та авторських програм навчання та виховання дітей в дошкільних закладах.


Завдання для самостійної роботи:

1. Охорона природи України.

2. Рідна природа – складова частина Батьківщини. Охорона природи – важлива державна справа.

3. Історія заповідної справи в Україні. Українські традиції в галузі охорони природи.

4. Закон про охорону природи України.

5. Комплексна організація охорони природи (заповідники, заказники, національні парки). Поняття екології та екологічної культури.


Література:

  • Підоплічко І. Г., Ющенко О. К. Заповідні скарби. – К., 1988.

  • Погорелова. Екологічна проблема культури й шляхи формування в Україні // Рідна природа. – № 1, – 1993.

  • Ющенко О. К. Нові заповіді категорії – вимога часу // Рідна природа. – № 1, – 1993.



Тема: Спостереження – основний метод ознайомлення дітей з природою. Складання конспектів спостережень за природним явищем чи об’єктом.


Завдання для самостійної роботи:

1.Скласти конспект спостереження за живим об’єктом для дітей молодшої або середньої групи. Підготуватися до його проведення на практичному занятті.

2. Підібрати тематику спостережень в природі на тиждень для дітей старшого дошкільного віку (зимовий період). Вказати мету спостереження.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 156 – 170.

  • Как знакомить дошкольников с природой / Под. ред. Саморуковой П. Г. – М.: Просвещение, 1983.



Тема: Види та жанри художньої літератури для дітей.


Завдання для самостійної роботи 1:

1. Нескладні досліди – особливий вид спостережень.

2. Нескладні досліди – особливий вид спостережень у старшій і підготовчій групах.

3. Виховна цінність, зміст і методика проведення дослідів.

План

  1. Значення дослідів.

  2. Структура дослідів.

  3. Зміст і методика проведення дослідів.

  4. Записати зміст та методику проведення дослідів з дітьми (не менш ніж 10).


Література:

  • Організація пошуково-дослідницької роботи в ДНЗ. Методичні рекомендації для вихователів ДНЗ. – К.: РМК ДВ, 1990.

  • Пустовіт Н. Вивчаймо довкілля разом // Дошкільне виховання. – № 3, – 1998.

  • Лисенко Н. Практична екологія для дітей. – Івано-Франківськ, 1998.

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 180 – 190.



Завдання для самостійної роботи 2:

1. Підібрати літературу природознавчого змісту для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку. Підготуватися до аналізу її змісту та художнього оформлення.

2. Підготувати реферат про творчість одного з авторів для дітей (за власним вибором: В. Біанкі, Є. Чарушина, М. Пришвіна, І. Соколова-Микитова, Є. Піморгуна, Н. Павлової, В. Чухбіла або інших.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 204 – 208.

  • «Чарівний промінь» (казки про природу для дітей): Методичний посібник / Упор. Т. С. Конюхова, ред. проф. Г. В. Біленька.

  • Закувала зозуленька: Антологія української народної творчості / Пісні, прислів’я, приказки. – К.: Веселка, 1989. – С. 23 – 41, 48 – 49, 88 – 96, 264 – 274, 431 – 435, 528 – 548.



Тема: Гра як метод ознайомлення дошкільників з природою.


Завдання для самостійної роботи:

1. Провести спостереження за іграми дітей. Записати зміст та етапи розвитку ігор дітей природничого змісту.

2. Зробити ретроспективний огляд власних дитячих ігор природничого змісту. Визначити причини, що спонукали до розгортання таких ігор.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 190 – 198.

  • Дрязгунова Л. В. Дидактические игры для ознакомление дошкольников с природой. – М.: Просвещение, 1981.

  • Артемова Л. В., Янковская О. П. Дидактические игры в детском саду. – К., 1977.



Тема: Форми організації роботи щодо ознайомлення дошкільників з природою. Заняття як форма організації роботи щодо ознайомлення дітей з природою.


Завдання для самостійної роботи:

1. Прочитати конспект «Спостереження за кроликом» (середня група).

2. Записати конспект «Спостереження за кішкою» (молодша група).

3. Скласти конспект «Спостереження за курчам» (молодша група).

4. Аналіз складеного конспекту за схемою.


Тема: Екскурсія як особливий вид організації заняття.


Завдання для самостійної роботи:

  1. Скласти конспект екскурсії в природу для дітей однієї з вікових груп (за вибором студента).


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 213 – 224.

  • Яришева Н.Ф. Цільові прогулянки в природі: Методичний посібник.

– К., 1997.


Тема: Засоби фіксації знань дітей про природу.


Завдання для самостійної роботи:

Ведення календаря природи і погоди.

1. Підготувати проект використання в навчально-виховному процесі ДНЗ нового виду календаря природи ( кожний проект готує підгрупа студентів 3-5 осіб.

2. Продумати і записати в зошиті для практичних робіт можливу тематику свят і розваг на природничому матеріалі для дітей старшого дошкільного віку.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 224 – 233.

  • Богуш А. М., Лисенко Н. В. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навчальний посібник. – К.: Вища школа. – 1994, – С. 128 – 168.

  • Русова С. Нові методи дошкільного виховання. – Прага, 1927.



Тема: Форми організації роботи щодо ознайомлення дошкільників з природою.


Завдання для самостійної роботи:

Роль свят і розваг на природничому матеріалі в пізнанні дитиною оточуючої природи.

1. Ознайомитись з тематикою, змістом та організацією розваг дітей різних вікових груп на природничому матеріалі (з планом виховної роботи дошкільного закладі де проходить педпрактика).

2. Взяти участь у проведенні свята природничого змісту в ДНЗ за місцем проходження педпрактики.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 213 – 224.

  • Яришева Н.Ф. Цільові прогулянки в природі: Методичний посібник. – К., 1997.



Тема: Методика ознайомлення з свійськими і дикими тваринами дітей дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

1. Використання наочно-ілюстративних посібників.

2. Використання ілюстративного матеріалу (картин). Вимоги до нього, його використання.

3. Використання ТЗН (діафільмів, діапозитивів, кінофільмів, телебачення, фонограм та магнітофонних записів, радіопередач).

4. Вимоги до змісту і оформлення наочних посібників для різних вікових груп.


Тема: Моделювання занять щодо ознайомлення з тваринами в різних вікових групах.


Завдання для самостійної роботи:

1. Свята та розваги на природному матеріалі.

2. Значення свят та розваг на природному матеріалі. Основні критерії при побудові сценарію.


Література:

  • Науменко Т. Організація свят та розваг за народними традиціями / Дошкільне виховання. – № 2, – 1994.

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1994.



Тема: Куток природи, його значення.


Завдання для самостійної роботи:

Рослини кутка природи. Кімнатні рослини, різноманітні за особливостями зовнішнього вигляду (красиво-квітучі, цибулинні, декоративно-листяні, ампельні, виткі, сукуленти), за формою і забарвленням листків, квіток. Представники найбільш розповсюджених родин (амарилісові, лілійні, бегонієві, геранієві). Походження рослин, зовнішній вигляд, біологічні особливості, вимоги до вологи, ґрунту, світла. Народні назви рослин.

1. Визначити різноманітність кімнатних рослин за будовою: деревовидні, кущовидні, трав`янисті, виткі, ампельні.

2. Визначити різноманітність кімнатних рослин за особливостями зовнішнього вигляду.

3. Користуючись підручником Веретеннікової «Ознайомлення дошкільників з природою» та посібником Марковської «Куток природи в дитячому садку» Скласти біологічні характеристики кімнатних рослин за схемою: назва, батьківщина, зовнішній вигляд, розмноження, потреба в світлі, волозі, ґрунті.

4. Користуючись програмою, схемою скласти перелік кімнатних рослин з якими можна знайомити дітей молодшої, середньої, старшої груп.

План

1. Освітньо-виховне значення рослин в кутку природи.

2. Біологічні особливості рослин: красиво-квітучі, цибулинні, декоративно-листяні, ампельні, виткі, сукуленти.


Література:

  • Верзілін. Мандрівки з кімнатними рослинами.

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1994.



Тема: Безхребетні тварини кутка природи.


Завдання для самостійної роботи:

Риби холодноводні і теплолюбові. Золота рибка і її різновидності. Загальна характеристика класу риб. Риби холодноводні місцевих водойм: карась, короп, краснопірка, верхівка, в’юн. Тепловодні риби: живородні ікрометні.

1. Записати в зошит найхарактерніші особливості риб.

2. Записати класифікацію риб.

3. Записати найхарактерніші ознаки представників холодноводних риб.

4. Записати найхарактерніші ознаки представників теплолюбивих риб.

План

1. Загальна характеристика класу риб.

2. Холодноводні риби місцевих водойм.

3. Характеристика теплолюбивих риб.


Література:

  • Радзимовський В. А. Риби в акваріумі. – К.: Урожай, 1990.

  • Рудь М. П. Акваріум школяра. – К., 1990.

  • Шереметьєв. Акваріум риб. – К., 1990.

  • Марковська. Куток природи в ДНЗ.


Золота рибка і її різновиди.

1. Визначити найхарактерніші ознаки золотої рибки і її різновидностей.

План

1. Історія походження золотої рибки.

2. Різновидності золотої рибки.


Література:

  • Марковська. Куток природи в ДНЗ.



Тема: Зарядка акваріума.


Завдання для самостійної роботи:

1. Земноводні і плазуни.

2. Загальна характеристика класу земноводних і плазунів.

3. Земноводні: жаба, ропуха, тритон.

4. Плазуни: ящірка, черепаха, вуж.


Тема: Зарядка тераріума і акватераріума.


Завдання для самостійної роботи:

1. Загальна характеристика класу птахів.

2. Птахи зерноїдні і комахоїдні: чижик, щиглик, снігур, чечітка, синиця та інші.

План

1. Загальна характеристика класу птахів.

2. Біологія зерноїдних птахів.

3. Біологія комахоїдних птахів.


Література:

  • Смогоржевський Л. О. Пернаті друзі. – К., 1978.



Тема: Ділянка дитячого садка як основна база ознайомлення з природою.


Завдання для самостійної роботи:

  1. Самостійно створити план нестандартного квітника. Виконати план у кольорі, позначити назви рослин, які передбачено розмістити в квітнику, щоб забезпечити безперервний аспект цвітіння.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 110 – 155.

  • Яришева Н.Ф. Природа України. – К., – 1995, – С. 116 – 118.

  • Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. – М., – 1980, – С. 69 – 147.



Тема: Влаштування газонів.


Завдання для самостійної роботи:

Біологія однорічних, дворічних і багаторічних рослин.

1. Описати однорічні рослини квітника. Заповнити таблицю.

2. Описати дворічні рослини квітника. Заповнити таблицю.

3. Описати багаторічні рослини квітника. Заповнити таблицю.


Тема: Складання планів квітника.


Завдання для самостійної роботи:

1. Основні групи овочевих культур та їх біологічні особливості.

2. Основні групи овочевих рослин та їх біологічні особливості.

3. Найбільш поширені рослини овочевих культур.

План

1. Основні групи овочевих культур.

2. Основні родини овочевих культур.

3. Біологія овочевих культур.


Тема: Складання планів городу.


Завдання для самостійної роботи:

1. Біологія плодово-ягідних культур.

2. Заповнити таблицю.

3. Назва. Зовнішній вигляд: листя, квіти, плід. Відстань між рослинами, рядами.


Тема: Сад. Вибір культур.


Завдання для самостійної роботи:

1. Догляд за садом в різні пори року.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 151 – 152.

  • У саду і на городі: Методичний посібник. – К.: ІЗМН, 1994.



Тема: Тварини на ділянці ДНЗ.


Завдання для самостійної роботи 1:

1. Провести спостереження на ділянці ДНЗ (де проходить практика) за прилітними птахами.

2. Вибрати казки про корисних птахів.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 155.

  • «Чарівний промінь» (казки про природу). – Сімферополь, 2005.


Завдання для самостійної роботи 2:

Організація пошуково-дослідницької діяльності дітей дошкільного віку.

1. Ознайомлення з явищами неживої природи на основі проведення дослідів.

2. Уточнення знань дітей про вплив факторів неживої природи на ріст і розвиток рослин.

3. Проведення дослідів.


Тема: Дидактичні ігри з рослинами.


Завдання для самостійної роботи:

  1. Розглядання ілюстрацій, бесіда про основні явища природи, життя і праця людей восени.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 155.

  • Калуська Л. Дивокрай. – Тернопіль, 2006. – Кн. 1-2.



Тема: Методика ознайомлення з осінніми явищами дітей старшого дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

Планування роботи щодо ознайомлення з осінніми явищами дітей дошкільного віку.

1. Скласти конспекти занять.

Варіант 1. Збір врожаю на городі (середня група).

Варіант 2. Екскурсія в ліс у період золотої осені (старша група).

Завдання для сильних студентів (за вибором)

- Ознайомлення з грибами.

- Скласти систему роботи по ознайомленню з овочами і фруктами (середня група).

^ Завдання для обдарованих учнів

- Скласти план-конспект заняття «Ходить осінь краєм, виганяє пташок з гаю» (старша група).

2. Моделювання учнями окремих частин заняття.


^ Тема: Методика ознайомлення з зимовими явищами дітей молодшого дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

Стан рослинного і тваринного світу.

1. Поспостерігати за зимуючими птахами на ділянці дитячого садка. Розпізнати птахів за величиною, забарвленням, голосами.

2. Провести спостереження з дітьми за деревами, які знаходяться на ділянці ДНЗ (на деревах відсутнє листя, на сосні, ялині – голки).


^ Тема: Планування роботи щодо ознайомлення з зимовими явищами дітей дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

1. Скласти перелік занять на зиму. Визначити завдання і організацію.


Тема: Методика ознайомлення з весняними явищами дітей молодшого дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

1. Використання художньої літератури.

2. Вивчити пісні, вірші, загадки про весну.


Література:

  • Калуська Л. Дивокрай. – Тернопіль, 2006. – Кн. 1-2.

  • «Чарівний промінь» (казки про природу). – Сімферополь, 2005.



Тема: Планування роботи щодо ознайомлення з весняними явищами дітей дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

  1. Скласти план-конспект заняття для дітей старших груп.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 156 – 170.



Тема: Загальна характеристика літа.


Завдання для самостійної роботи:

  1. Сільськогосподарські роботи.


Література:

  • Яришева Н.Ф. Методика ознайомлення дітей з природою. – К.: Вища школа. – 1993, – С. 156 – 170.



Тема: Методика ознайомлення з літніми явищами дітей молодшого дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

1. Дидактичні ігри з природними матеріалами (квіти, листя, шишки, жолуді) і картинками на розпізнання та порівняння предметів, групування їх ( квіти, дерева, кущі, овочі, ягоди, гриби).


^ Тема: Планування роботи щодо ознайомлення з літніми явищами дітей дошкільного віку.


Завдання для самостійної роботи:

Складання конспектів занять щодо ознайомлення з літніми явищами дітей дошкільного віку.

1. Скласти конспект заняття: «Ознайомлення з метеликом» (молодша група). 2. «Бесіда про літо» (середня група).

3. «Екскурсія в ліс. Ознайомлення з ягодами» (старша група).

Завдання для сильних студентів

«Екскурсія на водойму. Ознайомлення з водоплавними плахами» (середня група); «Екскурсія на луки» (старша група); «Екскурсія в поле під час жнив» (старша група); Скласти систему роботи по ознайомленні з комахами (старша група).

Завдання для обдарованих студентів

«Липень медовий бджілок чарує» (старша група).





Схожі:

Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconІнститут педагогіки І психології
Дошкільна педагогіка, методика дошкільної освіти, сучасна українська мова, методика формування елементарних математичних уявлень...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconІнститут педагогіки І психології Луганського національного університету імені Тараса Шевченка Адреса, телефон
Дошкільна педагогіка, методика дошкільної освіти, сучасна українська мова, методика формування елементарних математичних уявлень...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconІнститут педагогіки І психології Кафедра дошкільної та початкової освіти Луганського національного університету імені Тараса Шевченка Адреса, телефон
Дошкільна педагогіка, методика дошкільної освіти, сучасна українська мова, методика формування елементарних математичних уявлень...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconМіністерство освіти І науки україни київський університет імені бориса грінченка кафедра методики І технологій дошкільної освіти теорія І методика ознайомлення дошкільників з природою
Теорія І методика ознайомлення дошкільників з природою для напряму підготовки 010101 Дошкільна освіта
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconМета та завдання курсу
Програма є інтегрованою І складається з трьох концентрів – „Системи живої природи”, „Системи неживої природи” та “Методика ознайомлення...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconПояснювальна записка Програма фахових вступних випробувань включає питання педагогіки раннього та дошкільного дитинства; методики ознайомлення з природою, методики розвитку мови;
Програма фахових вступних випробувань включає питання педагогіки раннього та дошкільного дитинства; методики ознайомлення з природою,...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconР 23. 03. 13 езультат пошуку
Влітку на ставку. Комплексне заняття з ознайомлення з природою, розвитку мовлення та образотворчості для середньої групи
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconЮ. М. Нечитайло методичнавказівка до практичного заняття
Афо та методика обстеження органів кровообігу у дітей. Семіотика та синдроми їх ураження. Функціональні та інструментальні методи...
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою iconПрограма теорія І методика розвитку рідної мови дітей дошкільного віку для спеціальності 010100 «Дошкільна освіта»
Навчально-методична карта дисципліни «Теорія та методика розвитку рідної мови дітей дошкільного віку»
Яришева Н. Ф. Методика ознайомлення дітей з природою icon1. Методика І побудова заняття з фізичного виховання
Вільчковський Е. С. Теорія І методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. – Львів: внтл, 1998. 336 с
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи