Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита icon

Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита




Скачати 457.97 Kb.
НазваТема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита
Сторінка1/4
Дата14.07.2012
Розмір457.97 Kb.
ТипДокументи
  1   2   3   4



МОДУЛЬ 2.


Развитие специальной физической подготовки средствами баскетбола ”


Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита ”

Актуальность темы

Передачи мяча – основной технический прием, с помощью которого осуществляется взаимодействие среди партнеров. В ходе игры применяются разнообразные способы передач.

Передачи выполняются в зависимости от игровой ситуации из разных исходных положений – с места, в движении, в прыжке; разнообразные по характеру – короткие, длинные, с низкой и высокой траекторией, без отскока и с отскоком от пола: по направленности – продольные, поперечные, диагональные. Существуют две группы передач мяча: передачи двумя руками и передачи одной рукой.

^ Передача двумя руками от груди характерна для взаимодействий партнеров на короткое и среднее расстояние.

Передача двумя руками сверху используется при активном сопротивлении защитника, не преобладающим в росте.

^ Передача одной рукой от плеча – являются ведущей в баскетболе. Применяется при взаимодействии партнеров на любое расстояние.

Ловля мяча выполняется одной и двумя руками. Различают ловлю мячей, которые летят на средней высоте и ловлю мячей, которые летят высоко и низко.

Основным средством является ловля мяча двумя руками, который летит на средней высоте.

Цели обучения

Цель общая:

Овладеть техникой ловли и передач мяча.

Конкретные цели:

Уметь выполнять:

  1. Ловлю и передачи мяча от груди

  2. Ловлю и передачи мяча в движении

  3. Ловлю и передачи мяча в прыжке

  4. Ловлю мяча от баскетбольного щита.

Содержание обучения

Граф логической структуры




Источники информации

1. «Спортивные игры». Учебник для физкультурных институтов под ред. Портных Ю.И. - Г., «ФиС», 1975г.

2. «Спортивные игры и методика преподавания». Учебник для институтов физической культуры под ред. Ю.И. Портных – изд. 2-е переработанное и дополненное. – Г., «ФиС» 1986г.

Ориентировочная основа действий (ООД)

Инструкция по выполнению упражнений основной части занятия

Упражнения

Методические указания

1. Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте.

Передачи выполняются в парах, на расстоянии 4-5м один от другого. Пальцы широко расставленные; замах выполняется небольшим круговым движением рук вниз - на себя - вверх к начальному положению.

2. Ловля и передача мяча двумя руками сверху

При ловле мяча руки вытягиваются вперед, пальцы образуют „воронку”. При передаче замах мячом осуществляется прямыми руками за голову.

3. Ловля и передача мяча одной рукой от плеча.

Передачи выполняются на расстоянии 15-20м.

один от другого. Ловля мяча двумя руками, потом мяч переложить в правую руку, выпрямленную в локтевом суставе, замах в сторону назад с последующим движением руки вперед.

4. Ловля и передача мяча в движении

Игроки располагаются в двух колоннах по 2-4чел., на расстоянии 5-6м. Выбежать из своей колонны вперед, поймать мяч, передать игроку противоположной колонны и перейти в неё.

5. Ловля и передача мяча в парах в движении, без броска

Игроки располагаются за лицевой линией, на расстоянии 3-4м., друг от друга. Двигаясь вперед, передают мяч друг другу. После ловли мяча необходимо передать мяч в одно касание. Потом продолжить движение вперед к противоположной лицевой линии.

6. Передачи мяча в движении в тройках, без изменения места расположения игроков.

Расположение треугольником за лицевой линией «вершиной» назад. Мяч у игрока, который располагается в центре. Все три игрока двигаются вперед передавая мяч через игрока, расположенного в центре.

7. Передачи мяча в парах в прыжке.

Ловля и передача мяча выполняется в высшей точке прыжка.

8. Ловля мяча от щита.

Каждый игрок располагается справа или слева от корзины лицом к щиту на близком расстоянии. Выполняет передачу мяча в щит, выпрыгивает, вытягивает руки кверху выполняет ловлю мяча, потом приземляется.

Выполнить 2 попытки по 10 передач.

Учебная игра 5 х 5






Короткие методические указания

Занятие распределяется на три части:

  1. Подготовительная часть – 20мин. уделяется подготовке организма студента к решению задач основной части. Для этого используется бег, ходьба, все разновидности перемещений в стойке, общеразвивающие упражнения, специальные упражнения в разном темпе выполнения.

  2. ^ Основная часть – 55мин. уделяется изучению ловли и передаче мяча на месте, в движении, в прыжке, ловле мяча от щита. Для этого используется широкий круг специальных б/б упражнений, учебная игра, а также проводится тестовый текущий контроль.

  3. ^ Заключительная часть – 5мин. используется для анализа и подведения итогов занятия.



Тема: „Техника бросков мяча в корзину с места, в движении и прыжке”.

Актуальность теми

Бросок мяча в корзину - прием, который в конечном итоге решает результат игры. Основные требования к нему - точность, стабильность, скорость.

Броски выполняются с разного расстояния: близкого (до 3м.), среднего (от 3 до 5м), дальнего (более 5 м); бывают разными по характеру: с места, в движении, в прыжке. Различают броски одной и двумя руками. В баскетболе броски в корзину часто выполняются при жестком противодействии. В этой связи решительное влияние на точность, кроме правильной работы ног и рук, особенно кисти, кроме четкого прицеливания и рационального средства исполнения оказывает умение игрока верно соединять напряжение и расслабление разных групп мышц.

Цели обучения

Цель общая:

Овладеть техникой выполнения бросков мяча в корзину.

Конкретные цели:

Уметь выполнять:

1. Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча с места с разного расстояния.

2. Бросок мяча в корзину одной рукой от плеча с двойного шага, после ловли и после ведения.

3. Бросок мяча в корзину в прыжке с близкого расстояния.

Содержание обучения

Граф логической структуры





Источники информации

1. «Спортивные игры». Учебник для физкультурных институтов под ред. Портных Ю.И. - Г., «ФиС», 1975г.

2. «Спортивные игры и методика преподавания». Учебник для институтов физической культуры под ред. Ю.И. Портных – изд. 2-е переработанное и дополненное. – Г., «ФиС» 1986г.

Ориентировочная основа действий (ООД)

Инструкция по выполнению упражнений основной части занятия

Упражнения

Методические указания

I. Броски мяча с места одной рукой от плеча.

1. Имитация броска

2. Броски мяча одной рукой от плеча с близкого расстояния

3. Броски мяча одной рукой от плеча из исходного положения лицом к щиту.

4. Броски мяча одной рукой от плеча с лева от баскетбольного щита.



Обратить внимание на способ держания мяча; на работу ног, последовательность движений.


10 бросков выполняются с ударом в середину верхней линии маленького квадрата, щита.

ІІ. Броски мяча в движении

1.Имитация броска.

2. Броски мяча после захвата мяча с руки партнера.

3. Бросок мяча после продолжительного ведения на месте.

4. Бросок мяча в движении после ловли мяча.

5. Броски мяча в корзину после продолжительного ведения.



Броски выполняются как под углом 45° к щиту, с правой и с левой стороны, так и по прямой линии к щиту.

Ш. Броски мяча в прыжке

1. Имитация броска.

2. Бросок мяча в прыжке с места с близкого расстояния

3. Бросок мяча в прыжке после ловли мяча от партнёра, с разного расстояния, с разных сторон от щита.



Броски выполняются с расстояния 1-2 м от щита. Туловище развернуто к корзине. Отталкивание двумя ногами.


IV. ^ Учебная игра 5х5

С выполнением заданий.


Короткие методические указания

Занятие разделено на 3 части:

1. Подготовительная часть – 20 мин. отводится для подготовки организма студентов к решению задач основной части занятия, совершенствования техники перемещений. Для этого используются общеразвивающие упражнения с баскетбольным мячом для развития „скорости” мяча на месте и в движении.

2. Основная часть – 55 мин. отводится для изучения техники бросков мяча с места, в движении (с двойного шага), в прыжке. Для этого используются специальные упражнения, учебные игры, тесты для текущего контроля.

3. ^ Заключительная часть – 5 мин. отводится на восстановление сил организма, анализу и подведению итогов занятия.


Тема: „Техника ведения мяча”

Актуальность темы

Под ведением мяча понимаются последовательные толчки мяча в пол одной рукой. Прием выполняется на месте, во время ходьбы и, главным образом, во время бега. Это основное средство индивидуального передвижения игрока с мячом.

Различают две разновидности ведения: высокое и низкое.

Ведение более эффективно, если его выполняют без зрительного контроля, изменяя направление и скорость движения.

Цели обучения

Цель общая:

Овладеть основными техническими приемами ведения мяча


Конкретные цели:

Уметь выполнять:

  1. Ведение мяча на месте:

- высокое;

- низкое;

- перевод с руки на руку.

  1. Ведение мяча в движении;

- на скорость;

- с остановками;

- с изменением направления;

- с переводом перед собой.

  1. Ведение мяча в учебной игре.

Содержание обучения

Граф логической структуры




Источники информации

1. «Спортивные игры». Учебник для физкультурных институтов под ред. Портных Ю.И. - Г., «ФиС», 1975г.

2. «Спортивные игры и методика преподавания». Учебник для институтов физической культуры под ред. Ю.И. Портных – изд. 2-е переработанное и дополненное. – Г., «ФиС» 1986г.

Ориентировочная основа действий (ООД)

Инструкция по выполнению упражнений основной части занятия

Упражнения

Методические указания

I. Ведение мяча на месте

1. Высокое ведение мяча

2. Низкое ведение мяча

3. Перевод мяча с руки на другую руку перед собой.


Обратить внимание на энергичное разгибание руки. На мяч не смотреть.



ІІ. Ведение мяча в движении.

1. Ведение мяча по баскетбольной площадке от щита к щиту.

2. Ведение мяча с остановкой шагом, ведением на месте и последующим ведением в движении.


Мяч при ведении должен быть спереди - сбоку.

3. Ведение мяча с остановкой прыжком, ведение на месте с последующим ведением в движении.

Темп высокий.

4. Ведение мяча с изменением направления.

Поочередно правой и левой рукой

5. Ведение мяча с переводом с руки на другую руку перед собой.

На мяч не смотреть.

6. Подвижная игра „Пятнашки в парах” с ведением мяча

Упражнение выполняется на баскетбольной площадке.

7. Учебная игра 5х5





Короткие методические указания

Занятие распределяется на три части.

  1. Подготовительная часть – 20мин. уделяется подготовке организма студента к решению задач основной части. Для этого используется бег, ходьба, все разновидности перемещения в стойке, общеразвивающие упражнения, специальные упражнения из лёгкой атлетики, баскетбола.

  2. ^ Основная часть – 55мин. отводится на изучение техники ведения мяча на месте, в движении, остановок при ведении, переводов мяча, ведения с изменением направления. Для этого используются специальные баскетбольные упражнения, имитационные упражнения, подвижные игры с заданием, учебные игры.

  3. ^ Заключительная часть – 5мин. отводится на возобновление сил организма, анализу и подведению итогов занятия.



Тема:„Индивидуальные тактические действия в нападении”


Актуальность темы:


Тактика баскетбола отличается большим арсеналом средств и форм ведения игры. Осуществляя нападение или защитные действия команды используют: индивидуальные, групповые или командные тактические действия.

Главная цель игры в нападении – нарушение монолитности командной защиты противника индивидуальными противодействиями и препятствие взаимопомощи между защитниками. Современному баскетболу свойственны частые и разнообразные атаки. Повысилась скорость перехода от защиты к нападению, уменьшилось время разыгрывания тактических комбинаций и реализации индивидуальных тактических действий.

Каждый игрок команды должен проявлять максимальную активность в нападении. Он должен безукоризненно владеть приемами нападения, внимательно следить за игрой, быстро и верно выбирать наиболее целесообразное решение для данной ситуации, позиции и действия. Главное значение при этом имеют смелость и творчество при выполнении своих решений.

Индивидуальные тактические действия в нападении подчинены двум заданиям: созданию оперативного пространства для своих действий и рациональному применению приемов техники, в соответствии с конкретными ситуациями.

Индивидуальные тактические действия распределяются на действия с мячом, и на действия без мяча.

Основными индивидуальными тактическими действиями без мяча являются:

  • выбор места и освобождение от опеки защитника.

Выбор места осуществляется перемещениями, изменением направления и скорости движения, в соединении с остановками и поворотами. С выбором места тесно связано и освобождение от защитника перед выходом на удобную позицию для получения мяча.

Основными индивидуальными тактическими действиями с мячом являются наиболее целесообразные для конкретной ситуации приемы:

  • передачи, ведение, броски мяча в корзину, финты.


Цели обучения

Цель общая:

Овладение основными индивидуальными тактическими действиями в нападении.


Конкретные цели:

Уметь выполнять:

  1. Индивидуальные тактические действия без мяча.

  2. Основные технические приемы: передачи, ведение, броски в корзину.

  3. Финты: на передачу и проход, на бросок и проход.



Содержание обучения

Граф логической структуры





Источники информации

1. «Спортивные игры». Учебник для физкультурных институтов под ред. Портных Ю.И. - Г., «ФиС», 1975г.

2. «Спортивные игры и методика преподавания». Учебник для институтов физической культуры под ред. Ю.И. Портных – изд. 2-е переработанное и дополненное. – Г., «ФиС» 1986г.

Ориентировочная основа действий (ООД)

Инструкция по выполнению упражнений основной части занятия

Упражнения

Методические указания

1.Перемещения, остановки без мяча.

„Пятнашки в парах” – подвижная игра, выполняется в пределах баскетбольной площадки

2. Освобождение от опеки защитника и выбор места. Подвижная игра – „20 передач”

Две команды с равным количеством игроков. Передача и ловля мяча осуществляется определенному игроку. Засчитываются передачи которые были выполнены только ему. Игра выполняется на половине баскетбольной площадки. Выигрывает команда, которая первой набирает заданное количество передач.

3. Учебная игра 1х1, после передачи от защитника.

Игра выполняется на один щит. Защитник передает мяч нападающему игроку и тот осуществляет бросок в корзину или обыгрывает защитника, выполняя проход с броском в движении, или прыжке.

4. Учебная игра 2х1, на один щит

Два нападающих игрока против одного защитника выполняют передачи друг другу. Бросок выполняет игрок, свободный от защитника.

5. Учебная игра 1х1 от щита к щиту.

Нападающий игрок обыгрывает защитника продолжительным ведением мяча, ведением с остановками, с изменением направления и скорости.

6. Броски в корзину со среднего расстояния с сопротивлением защитника.

Защитник находится на расстоянии 1м от нападающего игрока. Нападающий выполняет броски из расстояния 3-5м с под защитника.

7. Финт на передачу влево и проход вправо

Нападающий игрок находится на расстоянии 1м от защитника. Выполняет выпад левой ногой влево, и не приставляя, выпад той же ногой вправо, делает удар мяча в пол и двойной шаг с броском в корзину.

8. Финт на бросок и проход вправо.

Выполняется против защитника на расстоянии 1м. Нападающий находится в параллельной стойке, поднимает руки с мячом вверх, резко сгибается, выполняя шаг левой ногой вправо удар мяча в пол, двойной шаг и бросок в движении.

9. Учебная игра 5х5

С выполнением задания.



Короткие методические указания

Занятие распределяется на три части.

I. Подготовительная часть – 20мин. - уделяется подготовке организма студента к решению задач основной части. Для этого используется бег, ходьба, все разновидности перемещений в стойке, общеразвивающие упражнения, специальные упражнения в разном темпе выполнения.

П. Основная часть – 55мин. - отводится на изучение индивидуальных тактических действий в нападении с мячом и без него. Для этого используются специальные б/б, упражнения, учебные игры 1х1, 2х1, финты с мячом, подвижные игры, учебная игра.

Ш. Заключительная часть 5мин. - отводится для восстановления организма, анализа и подведения итогов занятия.


^ Тема: „Групповые тактические действия в нападении и защите”

Актуальность темы

Согласованность групповых действий игроков определяет эффективность игры команды. Если взаимодействия реализуются при многочисленном перевесе нападения, то чаще всего используются: рациональное расположение игроков, перемещение с передачами мяча свободным от опеки партнера.

При равновесии или превосходстве защитников, наиболее эффективны встречные и скрестные взаимодействия и заслоны.

Наиболее распространены взаимодействия двух и трех партнеров.

Более простые взаимодействия двух партнеров – передача мяча с выходом одного игрока на свободное место и получение обратной передачи с выходом навстречу игроку, ведущему мяч и передачей его из рук в руки. Более сложные действия - с заслонами.

Заслон – это взаимодействия игроков нападения, в результате которого, один из игроков освобождается от опеки защитника. Для этого игрок, который ставит заслон, сближается с защитником своего партнера и располагается на близком расстоянии от него с таким расчетом, чтобы помешать защитнику переместится за опекаемым игроком, или исключить возможность помех броску в корзину.

Заслоны различают по месту расположения игрока, который ставит заслон, по отношению к защитнику и по активности его действий.

В большинстве случаев игрок, осуществляющий заслон, располагается сбоку – сзади защитника, или спиной к нему. Такое расположение создает наибольшие трудности для защитника и лучшую возможность для освобождения игрока, ставящего заслон. Для выполнения партнером броска в корзину, игрок, который ставит заслон, может расположиться между ним и защитником.

Действия игрока, ставящего заслон, могут быть активными – он, разворачиваясь лицом к мячу и оставляя за спиной заслоняющего, выходит на приём мяча.

Заслон выполняют игроки, взаимодействуя без мяча и с мячом, на месте и в движении.

Заслоны, которые выполняются игроками, действующими баз мяча

Чаще всего такие заслоны применяются для освобождения игроков нападения для получения мяча.

Существуют три варианта исполнения этих заслонов: освобождаемый игрок стоит на месте, а ставящий заслон - приближается к его защитнику; освобождаемый игрок двигается к ставящему заслон, а тот стоит на месте; оба партнера двигаются друг навстречу другу.

^ ЗАСЛОНЫ, КОТОРЫЕ ВЫПОЛНЯЮТСЯ ИГРОКАМИ, ДЕЙСТВУЮЩИМИ С МЯЧОМ

В данном случае один из партнеров владеет мячом и чтобы облегчить ему действия, применяются заслоны. Они выполняются игроками без мяча, и игроком с мячом.

Типичное взаимодействие двух игроков - основанная на заслонах комбинация „двойка”: поставив заслон для выхода партнера к корзине, нападение вынуждает, переключиться на него своего защитника, после чего выходит под щит, для получения мяча.

Наиболее простая комбинация заслон „тройка”: игрок с мячом, располагающийся между двух партнеров передает мяч игроку в одному из сторон, а сам двигается на заслон в противоположную сторону.


Цели обучения

Цель общая:

Овладеть групповыми тактическими действиями


Конкретные цели:

Уметь выполнять:

  1. взаимодействия 2-х нападающих игроков против 1 защитника

  2. взаимодействия 3-х нападающих против 2-х защитников

  3. заслоны с мячом и без мяча на месте, и в движении.

Содержание обучения

Граф логической структуры




Источники информации

1. «Спортивные игры». Учебник для физкультурных институтов под ред. Портных Ю.И. - Г., «ФиС», 1975г.

2. «Спортивные игры и методика преподавания». Учебник для институтов физической культуры под ред. Ю.И. Портных – изд. 2-е переработанное и дополненное. – Г., «ФиС» 1986г.

Ориентировочная основа действий (ООД)

Инструкция по выполнению упражнений основной части занятия

Упражнения

Методические указания

1. Передачи мяча в парах „Отдать и выйти”

Выполняется в парах на одну корзину. Игрок с мячом передает мяч партнеру и выходит вперед, получает обратную передачу и атакует корзину в движении.

2.Встречные перемещения с ведением мяча и передачей из рук в руки.


Выполняется вдоль баскетбольной площадки в колоннах с каждой стороны на один щит. Игрок, передающий мяч двигается ближе к щиту, получая мяч с внешней стороны.

3.Продольные передачи мяча в парах с сопротивлением защитника.



Двое нападающих располагаются вдоль боковых линий баскетбольной площадки. Между ними - защитник, активно перемещаясь, пытается перехватить мяч, который нападающие передают друг другу

4.Взаимодействия 2-х нападающих против 1 защитника в движении.



Упражнение выполняется от корзины к корзине. Нападающие в движении передают мяч друг другу, перемещаясь вперед. Между ними располагается защитник . Пока нападающие передают мяч, защитник пытается перехватить мяч. Для того, чтобы «вытянуть» защитника и освободить партнера, один из нападающих начинает ведение мяча, пытаясь обыграть защитника, потом передает мяч партнеру, который быстро перемещается к корзине и, получив м’яч, завершает атаку корзины. Передающий игрок набегает для добивания.

5.Передачи мяча в тройках в движении против 2-х защитников.



Трое нападающих располагаются треугольником, углом назад, впереди - 2 защитника. Нападающие передают мяч через „центрального игрока” Защитники пытаются перехватить мяч. Потом „центральный” игрок начинает ведение мяча, а два партнера выполняют рывки к корзине. Один из защитников выходит, на ведущего, а тот передает мяч свободному от защитника игроку, который завершает атаку.

6. „Двойка” с постановкой заслонов

игроком, действующим с мячом



Вариант № I

Упражнения выполняются на одну корзину. Два нападающих располагаются на расстоянии 3-4м друг от друга. Против каждого из них действует защитник. Игрок с мячом, передает мяч партнеру и ставит заслон его защитнику, последние ведением мяча атакует корзину.

Вариант № 2

Начало как вариант №1, только после постановки заслона нападающий игрок после прохода партнера выполняет шаг назад, резко поворачивается на 180є и двигается на добывание мяча.

7.„Тройка” с постановкой заслонов, игроком без мяча.



Нападающие располагаются треугольником, лицом к корзине. Мячом владеет разыгрывающий игрок. Он передает мяч партнеру справа, а заслон ставит партнеру слева. Партнер выполняет выход, получает мяч от партнера, и атакует корзину.

8. Учебная игра 2х2, 3х3, 5х5..

С выполнением заданий: „двойки”, ”тройки”.


Короткие методические указания


Занятие распределено на 3 части:

1. Подготовительная часть -20мин. - отводится для подготовки организма студентов к решению заданий основной части. Для этого используются специальные упражнения из легкой атлетики, общеразвивающие упражнения с баскетбольными мячами, подвижные игры, специальные упражнения из видов спорта.

2. Основная часть – 55мин. - используется для изучения групповых тактических действий в нападении и защите. Сначала изучаются действия в нападении, потом в защите: с „пассивным” сопротивлением защитника, затем с активным. Для этого применяется специальные баскетбольные упражнения, подвижные и учебные игры с выполнением задания, тесты для текущего контроля.

3. Заключительная часть – 5 мин. - отводится для упражнений на расслабление, анализ и подведение итогов занятия.


МОДУЛЬ 2.


Развитие специальной физической подготовки средствами бадминтона ”


Тема: «Техника подач (короткой, плоской, высоко – далекой) в бадминтоне»
  1   2   3   4

Схожі:

Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconТема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита
Передачи мяча – основной технический прием, с помощью которого осуществляется взаимодействие среди партнеров. В ходе игры применяются...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconТип модуля: обов’язковий Семестр: V обсяг модуля
Стійкість І керованість транспортного засобу. Маневреність. Прохідність. Комфортабельність. Формування експлуатаційних властивостей...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconТема. Равноускоренное движение. Ускорение. Скорость тела и пройденный путь при равноускоренном прямолинейном движении. Графики движения
Цель: формирование знаний о равноускоренном прямолинейном движении, знакомство с его характеристиками: ускорением, средней и мгновенной...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconДеталі машин І основи конструювання” V семестр Змістовні модулі учбового курсу 1 змістовний модуль. Тема
Тема: Теорія розрахунку зубчастих зачеплень та основних видів механічних передач
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconЛабораторная работа №1 Измерение ускорения тела при равноускоренном движении. Цель работы изучение равноускоренного движения тела по наклонной плоскости
Для этого используется уравнение равноускоренного движения: Если, то. При измерениях величин допускаются некоторые погрешности, поэтому...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconТема. Силы в механике
Сила трения — это сила, возникающая при движении одного тела по поверхности другого и препятствующая это­му движению
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconИзучение физики студентами технических специальностей
Изучение физики как науки о природе позволяет заложить базовые знания и умения для многих специальных курсов, особенно технического...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита icon2007 Динамічне гасіння коливань мостових кранів із використанням хвильових ланцюгових передач
Динамічне гасіння коливань мостових кранів із використанням хвильових ланцюгових передач: Автореф дис канд техн наук: 05. 05. 05...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconЗразок виконується українською мовою
Тема: "Разработка техники компаундирования твердых и жидких углеродистых отходов перед термообработкой" (Срок обучения: 01. 12. 99...
Тема:„Изучение техники ловли и передач мяча на месте, в движении и прыжке, ловли мяча от щита iconТема. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение
Цель: cформировать знания учащихся о физических величи­нах — импульсе тела и импульсе силы, и связи между ними; помочь осознать закон...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи