Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою icon

Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою




Скачати 29.95 Kb.
НазваДеякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою
Дата14.07.2012
Розмір29.95 Kb.
ТипДокументи

ДЕЯКІ АСПЕКТИ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЗА КОРОТКОСТРОКОВОЮ ФОРМОЮ


Доп. - Завгородній В.А., ст. викладач

Інтенсивний метод навчання передбачає прискорене введення інформації, зорієнтоване на смислову пам'ять, продуктивність якої в 2,5 разу вища за механічне запам'ятовування. Значна концентрація уваги забезпечує сприйняття інформації, що запам'ятовується мимоволі, інтуїтивно, підсвідомо, минаючи короткочасну і проміжні стадії запам'ятовування. Це явище широко використовується в інтенсивному методі й дістало назву надпам'яті.

Основний методичний принцип курсу навчання полягає в тому, що слухачі з першого заняття залучаються до сфери мовленнєвого спілкування.

Одиницями запам'ятовування є мовленнєві зразки, які слугують схемою для побудови висловлювання і наповнюються різним лексичним матеріалом залежно від тематики. Введення і закріплення кожної одиниці мовлення ситуативно зумовлені.

Головне завдання навчання – розвиток навичок усного мовлення. Перевага надається діалогічному мовленню, оскільки через діалог можна використати велику кількість мовленнєвих одиниць і зразків, відпрацювати їх і довести до рівня автоматизму.

Для розвитку навичок усного мовлення використовують такі види завдань:

1) індивідуальна і хорова імітація почутих мовленнєвих зразків (слів, словосполучень, речень);

2) повторювання прослуханих реплік, діалогів, полілогів;

3) відновлювання пропущених реплік, діалогів по пам'яті;

4) побудова діалогів у вигляді бесід за зразком;

5) виконання ситуативних вправ;

6) проведення рольових ігор, використання етюдів.

При виконанні завдань особлива увага приділяється правильному відтворенню інтонації, ритміки, міміки та жесту. Широко використовуються для підготовки бесід, міні-конференцій матеріали країнознавчого характеру (з урахуванням інтересу студентів). Коментування країнознавчих реалій бажано проводити рідною мовою студента або за допомогою мови-посередника.

Практичне здійснення інтенсивного курсу української мови за короткостроковою формою вимагає дотримання таких методичних положень:

1) навчання має здійснюватися у невимушеній, радісній, приємній атмосфері;

2) роль викладача якісно змінюється, створюються умови рівноправності всіх учасників спілкування;

3) колектив відіграє провідну роль, викладач стає неофіційним лідером, заняття наближається до звичайного людського спілкування;

4) контроль засвоєння матеріалу повинен мати стимулювальний характер;

5) наявні ігрові моменти – рольові ігри, етюди, ситуації;

6) для створення сприятливого психологічного клімату використовують музичні твори, змагання;

7) кожне завдання має бути мотивованим, кожна тема повинна мати своє призначення і реалізуватися через певні методичні прийоми.

Ураховуючи основні методичні положення практичного використання інтенсивного методу, можна сформулювати такі принципи, на основі яких розробляються моделі інтенсивного методу навчання:

1. Принцип комунікативності, якому підпорядковані відбір матеріалу, його презентація, обробка; мета – навчання спілкування в різних сферах, організація всього навчального процесу.

2. Принцип проблемності – розвиток мовленнєво-розумової діяльності; мова – засіб вирішення проблемних завдань.

3. Принцип самостійної діяльності студентів, що вимагає спеціальних завдань, спрямованих на розвиток навичок самостійної роботи.

4. Принцип використання активних форм роботи, які розвивають не тільки мовленнєві навички та вміння, а й особистісні та професійні якості студентів. Студент не об'єкт, а суб'єкт навчання.

Програма курсу розробляється з урахуванням контингенту, інтересів студентів і рівня володіння мовою. До програми входять теми у вигляді полілогів, організованих за смисловим принципом, розрахованих на адаптацію студента, прискорення процесу входження його в необхідне середовище. Кожен полілог складається з декількох підтем (мікродіалогів). Тексти полілогів містять матеріал на соціально-побутові теми, моделі мовного етикету, українську ідіоматику, граматичний матеріал як засіб реалізації комунікативних завдань.

Схожі:

Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою icon«методика навчання української мови» 3, 4 курси Зміст курсу
Предмет І завдання курсу “Методика навчання української мови” – полягає у дослідженні процесу навчання української мови, розкритті...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconSome aspects of cooperative learning in the foreign language classroom
Козловська Г. Б. Деякі аспекти кооперативного навчання на заняттях з іноземної мови
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconМіжнародна наукова конференція «Лінгвістичні І лінгводидактичні аспекти функціонування української мови в Україні та за кордоном»
«Лінгвістичні І лінгводидактичні аспекти функціонування української мови в Україні та за кордоном», присвячена 110-ій річниці від...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconКафедра культури української мови девіз кафедри “ Об’єднаймося навколо національного коду ”
З вересня 1996 року викладацький колектив кафедри (яка була перейменована у 1997 році на кафедру культури української мови) забезпечує...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconПрограма з української мови для вступників до аспірантури на 2009 рік передмова за навчальними планами різних факультетів студенти 1–4 курсів слухають курс «Ділової української мови»
«Ділової української мови», «Української мови фахового спрямування», «Риторики». Окрім цього, вступаючи до університету, абітурієнти...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconМ. А. Григор’єва, аспірант, Криворізький педагогічний інститут двнз «Криворізький національний університет»
Стаття присвячена визначенню сутності інтенсифікації навчального процесу та висвітленню психолого-педагогічних аспектів інтенсифікації...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconПрограма до комплексного екзамену «сучасні методики початкової освіти»
Методика навчання основ фонетики і графіки. Методика навчання орфографії. Класифікація орфографічних помилок. Урок української мови....
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconПлани семінарських занять змістовий модуль №1 Теоретичні основи навчання мовленнєвої діяльності на уроках мови. Семінарське заняття 1 Тема. Реалізація змісту мовленнєвої лінії програми з української мови 2год
Методика навчання української мови в середніх закладах. Коллектив авторів за редакціею М.І. Пентилюк. К.: Ленвіт, 2005. – 393 с
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою iconНові форми роботи на курсах підвищення кваліфікації вчителів української мови та літератури
Щоб навчальна діяльність була радістю, має бути така організація навчання, за якою дитина стає активним учасником процесу засвоєння...
Деякі аспекти інтенсифікації процесу навчання української мови за короткостроковою формою icon«Методика навчання української мови в початковій школі»
Мета курсу «Методика навчання української мови в початковій школі» полягає в ознайомленні з метою, засадами, змістом, формами та...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи