Практикум по менеджменту icon

Практикум по менеджменту




НазваПрактикум по менеджменту
Сторінка4/7
Дата07.06.2012
Розмір1.25 Mb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7

^ Список рекомендуемой литературы

  1. Бодди Д., Пэйтон Р. Основы менеджмента.- СПб.: Питер, 1999.

  2. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент.- М.: Гардарики, 1999.

  3. Кит Уорд. Стратегический управленческий учет. – М.: Олимп-бизнес, 2002.

  4. Круглов М.И. Стратегическое управление компаний: Учебник для вузов.- М.: ЮНИТИ, 1998.

  5. Основы менеджмента: Учебник/под ред. Д.Д.Вачугова.- М.: Высшая школа, 2001.

  6. Основы менеджмента.- Учебное пособие для вузов/под ред. А.А.Радугина.- М.:Центр, 1997.

  7. Томсон А.А., Стрикленд А. Дж. Стратегический менеджмент. Искусство разработки и реализации стратегии: Учебник для вузов.- М.:ЮНИТИ, 1998.

  8. Управление организацией: Учебник/ Под ред. А.Г.Поршнева, З.П. Румянцевой, Н.А. Соломатина.- М.: ИНФРА – М, 1999.

  9. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга. – М.: Финансы и статистика, 1997.



ЗАНЯТИЕ 7

Общие понятия о коммуникации и информации в организации

Основные вопросы

  1. Коммуникация как связующее звено между всеми функциями управления в организации.

  2. Общность, отличия в организации коммуникационных процессов внутри фирмы и в обмене информацией между фирмой и внешней средой.

  3. Организация коммуникаций по нисходящей и восходящей системе.

  4. Коммуникации по горизонтали (между различными подразделениями организации).

  5. Неформальные коммуникации, дезинформация, слухи.

  6. Основные этапы и их составляющие в модели обмена информации.

  7. Межличностные коммуникации и причины их неэффективности.

  8. Влияние структуры организации на эффективность информационного обмена.

  9. Перспективы внедрения современных информационных технологий в коммуникационные процессы организаций.


^ Рекомендации к самостоятельной подготовке

Осуществление коммуникаций является связующим процессом, необходимым для любого важного управленческого решения. Коммуникацию определим как обмен информацией между людьми и организациями, организацией и ее окружением, между выше и ниже расположенными уровнями, а также между подразделениями организации. Руководители непосредственно и постоянно обмениваются данными с подчиненными, будь то индивиды или группа людей. Существуют также слухи, домыслы, дезинформация в виде неформальной информационной системы. Основными элементами коммуникационного процесса являются отправитель, канал и получатель. Люди не делают различия между информацией и данными. Данные являются характеристиками фактов и событий, источником информации, но сами по себе данные ничего не значат. Они всего лишь устное сообщение, заметки на бумаге или биты в компьютерной памяти. Информация необходимая для менеджмента организации может определяться стратегическим уровнем, уровнем координации между подразделениями, операционной деятельностью, необходимостью совершения внешних сделок и отстаивания интересов.

Переход «ведущих экономических ресурсов» от традиционной производственной деятельности промышленных и сельскохозяйственных рабочих к различным функциям по обработке информации «белым воротничкам» - это одно из главных изменений перехода из 20 в 21 век во всех индустриально развитых экономиках. Как очень точно заметил П. Друкер: «Информационная революция по своим последствиям на экономическую организацию сопоставима с эффектом индустриальной революции». Глобальные информационные и телекоммуникационные сети становятся влиятельными структурами, меняющими экономические, социальные и политические технологии во всех ведущих странах мира. Новые «информационные потоки» радикально изменяют условия размещения производительных сил и факторов экономической деятельности, пространственной организации процессов экономического развития. Информационная революция меняет структуру занятости и соотношения в организациях так называемых «информационных работников» и «производственных рабочих». Рост числа занятых и корпоративных инвестиций в информационные службы, информационный менеджмент продолжает опережать изменения других сторон экономической организации предприятий.

Первый этап успешной коммуникации – это получение и владение информацией, полной и достоверной, что является одним из главных условий успешной деятельности любого менеджера.

Отсутствие информации или ее искажение неминуемо может привести к провалу дела. Это общеизвестно, но не все придают должное значение работе с информацией. Второй этап – изучение и осмысление материала, выяснение главного, основного из прочитанного. Третий этап – анализ, сравнение и уяснение полученных сведений, а также отбор необходимых из них для своего профессионального дела (и для работы на семинарском занятии и в деловых играх). Четвертый и заключительный этап – практическое использование знаний и умений, полученных в процессе овладения информацией, принятие определенных решений.

Работа с информацией показывает, что уже в простейших формах ее поиска, изучения и применения встречаются некоторые затруднения, вступают новые действующие лица. Чтобы не запутаться в частных вопросах информации, приведите ее в определенную систему, выявите наиболее общие, принципиальные вопросы.

Система коммуникаций состоит из четырех взаимосвязанных основных элементов: лицо, передающее информацию; сама информация; способ передачи информации; лицо, получившее информацию.

Необходимо также выделить этап подготовки информации. В нем может быть задействовано как одно лицо, так и множество исполнителей, целые отделы, службы. И, наконец, этап принятия решения на основе полученной информации.

Движение информации по каналам коммуникации от отправителя к получателю четко разграничивается на несколько этапов: 1) отбор необходимого материала; 2) обработка информации и выбор лица, которому предназначается информация; 3) передача и получение информации; 4) обмен информацией по обратной связи или подтверждение ее получения.

Следует более подробно разобрать способы получения информации. В основном это зависит от двух причин: а) характера информации и б) ее вида и возможностей, которыми располагают отправитель и получатель информации. На современных предприятиях все большее применение находят современные технические способы передачи и получения информации. Большие возможности для получения и хранения информации имеют современные ЭВМ. Наметились тенденции к сокращению письменной информации, но полностью избежать этого способа передачи и хранения информации нельзя, да и нецелесообразно.

В процессе занятия следует определить систему коммуникаций, объем, сроки и ответственных за сбор, обработку и передачу информации. Какова возможность потери или искажения информации при различных способах ее передачи по горизонтальным или вертикальным линиям?

Особенно внимательно необходимо рассмотреть вопрос методики приема и уяснения устной информации, где искажения и неточности достигают значительных величин (иногда 30% и более). Например, лицо, посетившее собрание, докладывает своему руководителю сведения так, как он сам их воспринял, т.е. на основе своего интереса, не беспристрастно, а иногда и в угоду начальству. Другой человек, присутствовавший на этом же собрании, может дать совсем иную трактовку полученных сведений. Здесь играет роль все: искренность, поза, жесты, мимика, эмоциональность и интонация. Кроме того, имеет значение и умение слушать говорящего.

Необходимо подробно рассмотреть способы передачи информации «сверху вниз» и «снизу вверх». Как должен учитывать передающий информацию, особенно устную, психологические особенности лица, получающего информацию, и в особенности исполнителя? В каких случаях необходима только письменная информация, в каких - с использованием технических средств? Как бороться со стереотипами, дезинформацией и слухами, или как это можно использовать в интересах дела?

В межличностных взаимоотношениях различия в восприятии являются наиболее распространенной преградой на пути обмена информацией, поскольку люди реагируют только на то, что воспринимают. Если у них разные системы ценностей и предпочтений, они, скорее всего, будут воспринимать и интерпретировать информацию по-разному. Систематические расхождения, т.е. несовпадения способов использования слов и их значений, являются распространенной помехой в информационных обменах с использованием слов и символов. Невербальные сигналы могут затруднить коммуникацию, если они вступают в противоречие со значением слов. Плохая обратная связь (неустойчивость системы) и неумение слушать мешают эффективному обмену информации.

Ускорение технологических изменений (совершенствование технологий как фактора развития организации) влечет за собой экономический рост, но первым и самым главным для использования преимуществ этих изменений являются понимание сдвигов в экономике от просто данных к информации и далее к знаниям. Среди всего множества экономических концепций и интерпретаций современного развития организаций наиболее емкой и схватывающей суть дела является идея общества, экономики и предприятий, основанных на знании (в широком смысле слова). Новая «волна» экономического роста связана с приходом «знание–базированного» бизнеса (knowledge-based business). Фирмы, компании, предприятия, когда они создают «знание-базированный» продукт и услуги, превращаются в образовательные учреждения, в источники знаний, необходимых для эффективного использования и потребления этих продуктов и услуг. Ведь данные – это «базовый строительный блок» «информационной экономики». На ранних этапах формирования новой экономики организаций фокусировка была на данные, которые были в форме чисел, слов, простых сообщений и имиджей фирм. Накопление и простое манипулирование этими данными (цены, объем продаж, ассортимент товаров, адрес, условия поставок и т.п.) определяло их ценность. Информация – это данные, которые собраны и упакованы в значимые информационно-смысловые структуры «числа» и данные – это элементы, выделенные и отображенные из этой информации. Знание – это то, что позволяет интерпретировать полученную информацию, воспринимать в «понятной форме». При этом потребители информации становятся «учащимися», когда взаимодействуют с продуктами «знание-базируемых технологий». Продукты обязывают и помогают учиться. Обязывают, поскольку без учения, образования и развития способностей, без вовлечения в образовательный процесс потребления такая информация невозможна.

Обмен и качество восприятия информации в организации можно улучшить, создав системы обратной связи, регулируя информационные потоки, предпринимая управленческие действия, способствующие формированию восходящих и боковых ветвей информационного обмена, развертывая системы сбора предложений и анализа данных, печатая и распространяя материалы информационно-образовательного характера для использования внутри организации, применяя достижения современных информационно-обучающих систем.


Список рекомендуемой литературы

  1. Автоматизированные информационные технологии в экономике: Учеб./ Под ред. Г.А. Титоренко.- М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1998.

  2. Береза А.М. Основи створення інформаційних систем: Навчальний посібник.- К.: КНЕУ, 1998.

  3. Бландел Р. Эффективные бизнес-коммуникации. Принципы и практика в эпоху информации.- СПб.: Питер, 2000.

  4. Davis S., J.Botkin. The coming of knowledge-Based Business. Harvard Business Review. 1994.

  5. Друкер П. Ранок: Как выйти в лидеры: практика и принципы.- М.: Book Chamber International, 1992

  6. Кашкин В.Б. Введение в теорию коммуникации.- Воронеж: ВГТУ, 2000.

  7. Мечковская Н.Б. Коммуникативная деятельность человека. Функции языка и речи// Социальная лингвистика.- М.: Аспект-пресс, 1996.

  8. Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации.-М.: Центр, 1998.

  9. Ситник В.Ф, та ін. Основи інформаційних систем: Навчальний посібник / за ред. В.Ф. Ситника.- К:КНЕУ, 1997.



ЗАНЯТИЕ 8

Решение управленческих проблем

Основные вопросы

  1. Содержание групп программируемых и непрограммируемых управленческих решений.

  2. Отличия и применимость решений, основанных на интуиции, суждениях (знаниях и здравом смысле), рациональном способе принятия решений.

  3. Основные этапы рационального разрешения проблем

  4. Личностные и ситуационные переменные, влияющие на принятие организационных управленческих решений.

  5. Различия в процессах выбора решений, принимаемых в условиях определенности, риска и неопределенности.

  6. Модели и формальные методы принятия решений, используемые в современной практике управления.

  7. Содержание основных этапов построения модели рационального принятия решений.

  8. Групповой подход в противоположность индивидуальному способу поиска оптимального решения.


^ Рекомендации к самостоятельной подготовке

Решение – это осознанный выбор действий, манеры поведения, направления мышления в данных обстоятельствах. Соответственно, принятие решений – процесс выбора курса действий из двух или более альтернатив. Даже если выбор не сделан, то это все равно определенное решение – «ничего не решать». Принятие решений – связующий процесс, необходимый для выполнения любой управленческой функции. Запрограммированные решения, типичные чаще всего для повторяющихся ситуаций, принимаются с соблюдением конкретной последовательности этапов. Новые или сложные ситуации требуют незапрограммированных решений, в этом случае руководитель сам выбирает процедуру принятия решений. Решения могут приниматься с помощью интуиции, суждения или методом рационального разрешения проблем. Последний способствует повышению вероятности принятия эффективного решения в новой сложной ситуации. Ценностные ориентации руководителя влияют на его повседневные действия и решения. Среда принятия решений определяется степенью риска. Условия определенности существуют, когда менеджер точно знает результат, который будет иметь каждый выбор. В условиях риска вероятность результата каждого решения можно определить с известной достоверностью. Если информации недостаточно для прогнозирования уровня вероятности результатов в зависимости выбора. условия принятия решения являются неопределенными. В условиях неопределенности руководитель на основе собственного суждения должен установить вероятность возможных последствий. Получение дополнительной информации для оперативного и более обоснованного решения часто требует времени и финансов. Однако способность человека усваивать и использовать данные ограничена, поэтому такая информация не всегда помогает принятию решения. Возникает проблема - оправдывает ли выгода от более качественного выбора затраты на поиск дополнительной информации.

Любое управленческое решение, как правило, влечет за собой серию последующих решений, которые могут затрагивать интересы смежных подразделений (не входящих в сферу влияния менеджера). Не всегда оптимальное решение для данного подразделения будет «наилучшим» для всей организации, поэтому менеджер должен понимать взаимозависимость решений и выбирать варианты, которые вносят наибольший вклад в процесс достижения общих целей организации. Важное организационное решение всегда сопряжено с компромиссами, возможными негативными последствиями, побочными эффектами, личными пристрастиями и барьерами восприятия информации, значения которых менеджер должен соотнести с предполагаемой пользой.

Для успешной подготовки к данному семинарскому занятию слушателям прежде всего необходимо освоить нижеприведенные основные категории и понятия.

Классификация проблем по:

  • степени важности для фирмы и для партнеров;

  • масштабам последствия в случаях принятия или непринятия решения;

  • степени риска и срочности действий менеджера;

  • возможности структуризации и формализации;

  • возможности решения проблемы.

Способы разработки проблем:

  1. безальтернативный;

  2. многовариантный;

  3. бинарный;

  4. инновационный.

Виды проблем:

  • стратегические и тактические;

  • долгосрочные, среднесрочные и краткосрочные;

  • перспективные и текущие;

  • на уровнях высшего, среднего и низового звеньев управления.

Решения могут быть:

1) директивные, рекомендательные и ориентирующие;

  1. организационные, регулирующие, активизирующие и
    контролирующие;

  2. выборочные (один аспект) и систематические (вся проблема);

  3. общие и специальные, запрограммированные и незапрограммированные;

  4. производственные (технические и технологические), сбытовые и снабженческие (маркетинговые), финансовые, плановые, кадровые и др.

Методы решения проблем основаны на интуиции, знаниях и здравом смысле, рационализме, комбинации подходов.

Основы принятия рационального решения:

  1. этап — анализ ситуации и симптомов (признаков). Формулирование проблемы;

  2. этап — причинно-следственный анализ проблемы (нарушение принципов, правил, процедур, ошибки в оценке обстановки, непредвиденные обстоятельства и др.);

3 этап — определение цели принятия решения;

  1. этап — определение целесообразности принятия или непринятия решения;

  2. этап — разработка критериев отбора альтернатив;

  3. этап — поиск самих решений и их разработка;

  4. этап — выбор альтернативы;

  5. этап — согласование решения с исполнителями и заинтересованными лицами;

  6. этап — утверждение решения высшим руководством.


Требования к анализу проблем

  1. Изучить проблему целиком и по частям.

  2. Обсудить проблему со всеми, кого она касается.

  3. Определить границы анализа, учитывая, что глубокий анализ дорог, а поверхностный затруднит решение.

  4. Не сводить сложную проблему к сумме простых.

  5. Не смешивать проблему и ее симптомы.

  6. Учитывать имеющийся опыт.

Управляющий должен упреждать события, а не просто реагировать на них. Большой процент возникающих проблем можно предвидеть.

Цели анализа управленческой работы - выявление потенциальных проблем и благоприятных возможностей.


^ Этапы анализа плана решения проблем

  1. Краткое изложение плана, включая описание желаемого конечного результата.

  2. Перечисление и рассмотрение этапов плана и выявление критических моментов (что, кто, когда).

  3. Выявление потенциальных проблем и возможностей. Выявление потенциальных следствий: хуже, чем ожидалось, лучше, норма. Какие отклонения возможны и какие выгоды можно извлечь. Проблемы лучше выявлять отдельно от возможностей. Основное внимание надо уделять главным проблемам.

  4. Определение наиболее вероятных причин основных потенциальных проблем и возможностей для совершения, упреждающих действий. Нужно рассматривать каждую выявленную потенциальную проблему, определять, что могло ее вызвать, составлять список мероприятий.

  5. Выработка предупредительных или сопутствующих мероприятий. Они могут быть направлены как на причины, так и на следствия.

  6. Выработка подстраховочных мероприятий для нейтрализации или минимизации проблем, если они все же возникают. Подстраховывающие мероприятия против негативных действий очень дороги, поэтому обычно откладываются на максимально длительное время. Однако в случае неблагоприятных условий они необходимы.

  7. Предусмотрение условий для введения в действие подстраховывающих мероприятий. Без этого механизма подстраховка не может быть эффективной. Могут быть упущены благоприятные возможности.

Какими принципиальными соображениями руководствуется менеджер, приступая к выработке и принятию решения?

Проблему необходимо осмыслить на основе достоверной информации.

Проанализировать варианты решения проблемы (иногда и невозможные).

Привлечь к подготовке решения необходимый круг специалистов.

Построить модель решения проблемы, определить ее исполнителей.

Учесть возможные последствия выполнения, неполного выполнения и невыполнения решения.

Определить объем, вид, способы и сроки передачи информации о принятом решении.

Продумать способы контроля и обратной связи по ходу выполнения решения.

В чем сущность запрограммированного решения? Это решение, по сути, уже предрешено обстоятельствами, и нужно лишь найти способы его реализации. Если, например, необходимо платить налог, то вопрос лишь в том, где взять для этого средства, в каком объеме и в какие сроки это сделать. Решение состоит в выборе способа действий, исключающего возможность ошибки.

Незапрограммированное решение, как правило, возникает в случаях изменения обстановки, условий или в экстремальных ситуациях. Тот же пример с уплатой налога при отсутствии необходимых средств для этого потребует от руководителя незапрограммированного решения — добиться отсрочки или выплаты по частям, использовать заемные средства и т. д.

На практике в чистом виде нет запрограммированных и незапрограммированных решений. В каждом конкретном случае присутствуют элементы того и другого.

Решение управленческое - акт деятельности менеджера, ведущий к разрешению проблемы и тем самым определяющий нормальное функционирование социально-экономической системы - это заключительный этап процесса управления, превращающий его в импульс трудовой деятельности, целенаправленности и согласованности совместных действий людей. Процесс принятия решения включает постановку цели, сбор проектов решения, согласование, принятие решения, исполнение и контроль. Моделирование процесса принятия решений позволяет сделать существенный шаг в сторону количественных оценок и количественного анализа результатов принимаемых решений. Профессиональное использование моделей процесса принятия решений позволяет менеджеру, с одной стороны, контролировать интуитивные соображения при принятии решений, в частности, обеспечивать большую степень непротиворечивости, согласованности и надежности принимаемых управленческих решений, с другой - более полно реализовать интуицию, опыт и знания.

Модель позволяет найти рациональное решение лишь для того упрощенного варианта ситуации принятия решения, который используется в модели. Решение, найденное с помощью моделирования ситуации принятия решения, нужно обязательно проанализировать, с точки зрения полноты учтенных в ней факторов, и в случае необходимости - внести соответствующие коррективы. Наибольший эффект при принятии важных управленческих решений дает сочетание опыта, знаний, интуиции менеджера и современных технологий выработки и принятия управленческого решения.

При моделировании процесса принятия решений надо иметь четкое представление о базисных элементах моделей, которыми являются:

  • проблемная ситуация, требующая принятия решения;

  • время для принятия решения;

  • оценка достоверности информации об объекте;

  • ресурсы, необходимые для реализации решения;

  • внешние и внутренние факторы среды;

  • альтернативные варианты решений;

  • критерии для оценки результатов принимаемых решений.

Используемая в процессе принятия управленческого решения модель должна быть адекватна ситуации принятия решения. Это означает, что модель должна соответствовать структуре и свойствам объекта управления и требованиям решаемой управленческой задачи, особенностям и возможностям создания используемых методов моделирования и экспериментов, проводимых на базе используемых моделей.

Процесс принятия решений при кажущейся простоте очень непрост. В нем достаточно много тонкостей и подводных рифов, хорошо знакомых профессиональным менеджерам.

В каждой организации осуществляется разработка управленческих решений, практика разработки и принятия которых имеет свои особенности, определяемые характером и спецификой ее деятельности, организационной структурой, действующей системой коммуникаций, технологией управления.

Однако имеются общие процедуры, характерные для любого процесса принятия решений, где бы он ни осуществлялся. Это определенная технология разработки и принятия решений, используемая в любой организации или типовые процедуры (этапы, операции, блоки) процесса принятия управленческих решений.

Решение может быть единоличным, коллективным или принятым на основе консенсуса.

Таким образом, решение принято и определены методы его реализации. Но какое оно? Как принять правильное решение и способы его реализации? Здесь важна роль интуиции, суждения и рациональности в принятии решения. Интуитивное решение в большей степени основано на своего рода «озарении», собственном ощущении и многолетнем опыте руководства. Решения, принятые на основе суждения, сходны с первым, но предполагают наличие глубоких профессиональных знаний и осмысления ситуаций, использование прошлого опыта, опора на здравый смысл. Рациональными считаются решения, которые принимаются на основе глубокого и объективного анализа проблем.

В зависимости от личности руководителя характер решений может быть различным. Менеджер уравновешенный, спокойный, критичный к себе принимает, как правило, уравновешенные или осторожные решения. Недоверчивые, скептически настроенные люди склонны принимать инертные решения. Холерики легко генерируют различные идеи и принимают импульсивные и часто даже рискованные решения.

Управленческой наукой разработаны наиболее общие требования к методам решения проблем. К ним относятся: практическая применимость; экономичность; точность исполнения; возможные ошибки, которые не должны превышать приемлемого уровня; недопустимость принятия нескольких противоречивых решений по одному вопросу; постоянный контроль за ходом выполнения решения.

Что следует после того, как решение выполнено? Поощрять ли исполнителей? Возникают ли новые проблемы? Делаются ли соответствующие выводы? Ответ на эти вопросы необходимо найти в ходе их обсуждения на практическом занятии.

1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Крим_нальний процес Украхни - практикум/Загальна частина/1-понят, суть завд.doc
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Крим_нальний процес Украхни - практикум/Загальна частина/1-понят, суть завд.doc
Практикум по менеджменту icon1. Менеджмент як наука, мистецтво та практика
Визначення сутності менеджменту. Основні аспекти менеджменту. Системний підхід до менеджменту. Взаємозв`язок науки, практики та мистецтва...
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /ЭЭ Практикум РИО Одна книга/000_ Вступ.doc
2. /ЭЭ...

Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /ЭЭ Практикум РИО Одна книга/000_ Вступ.doc
2. /ЭЭ...

Практикум по менеджменту iconПрактикум за темою «Особистісно орієнтовані моделі організації навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» (умо, м. Київ)
Постійно діючий семінар для методистів Університету менеджменту освіти (січень – червень)
Практикум по менеджменту iconПрактикум з дисципліни "Валеологія" для навчання за кредитно-модульною системою
Ключове слово для тематичного покажчика. Комп’ютеризований практикум з валеології
Практикум по менеджменту iconПрактикум з філософії
Практикум з філософії: Методичний посібник для викладачів та студентів внз (під редакцією В. Л. Петрушенка). – К.: “Каравела”; Львів:...
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Практикум з конструювання швейних вироб_в/Практикум з конструювання та моделювання одягу...
Практикум по менеджменту iconПрактикум. Назва розробки
Назва розробки. Практикум валеологічного досліду нейрофізіологічних показників студентів сну ім. В. Даля в умовах навчання
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи