Практикум по менеджменту icon

Практикум по менеджменту




НазваПрактикум по менеджменту
Сторінка5/7
Дата07.06.2012
Розмір1.25 Mb.
ТипПрактикум
1   2   3   4   5   6   7

^ Список рекомендуемой литературы

  1. Акофф Р. Искусство решения проблем. – М.: Экономика, 1982.

  2. Афанасьев М.Ю. , Суворов Б.П. Исследование операций в экономике: модели, задачи, решения: Учебное пособие. – М.: ИНФРА – М, 2003.

  3. Гвишиани Д.М. Организация и управление. – М.: Наука, 1972.

  4. Доусон Р. Уверенно принимать решения : как научиться принимать решения в бизнесе и жизни. – М.: ЮНИТИ, 1996.

  5. Евланов Л.Г. Теория и практика принятия решений. – М.: Экономика, 1984.

  6. Литвак Б.Г. Разработка управленческого решения: Учебник. – М.: Дело, 2000.

  7. Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 1992.

  8. Раппопорт Б.М. Оптимизация управленческих решений. – М.: ТЕИС, 2001.

  9. Шебеко Ю. Имитационное моделирование и ситуационный анализ бизнес-процессов принятия управленческих решений. – М.: ТОРА – ИнфоЦентр,2000



ЗАНЯТИЕ 9

Управление трудовыми ресурсами

Основные вопросы

  1. Механизм образования формальных и неформальных коллективов.

  2. Персонал предприятия и его структура. Кадровый потенциал организации.

  3. Методы оценки персонала. Основные проблемы.

  4. Соотношение понятий власть и влияние. Власть над подчиненным (просьба, указание, распоряжение, приказ).

  5. Стиль руководства. Связь между типом организации и стилем руководства.

  6. Индивидуальное планирование карьеры менеджера.

  7. Причины возникновения конфликтов (межличностных, организационных) и пути их разрешения.

  8. Содержание понятия организационной культуры, ее субъективные и объективные факторы.


^ Рекомендации к самостоятельной подготовке

Под управлением персонала или менеджментом персонала, понимается система видов деятельности, прежде всего управленческой, как отдельных менеджеров, так и всего аппарата управления. Предприятие ищет абстрактную рабочую силу, но имеет дело с конкретными людьми. Это порождает две области функций менеджмента персонала:

    • руководство людьми (лидерство);

    • расчетно-аналитическую работу с цифровым материалом (расчет потребностей в персонале, определение его стоимости и анализ состояния, составление штатного расписания), разработку требований к персоналу.

Понятие руководства персоналом используется в различных вариантах, аспектах и на нескольких уровнях. На уровне предприятия как системы оно включает разработку подсистемы регулируемых отношений. На уровне процессов производства речь идет о непосредственном управлении сотрудниками. На уровне продуктов как овеществленной рабочей силы, которая была задействована при определенной расстановке кадров, руководство персоналом сводится к оценке его результативности.

Менеджмент персонала имеет три уровня, или измерения: оперативный, тактический и стратегический. Они обусловлены различными масштабами задач и временем их выполнения.

Оперативный уровень охватывает непосредственную область деловой активности персонала и соответствующую сферу влияния менеджмента. Здесь представлены все функции управления персоналом, начиная от анализа данных о сотрудниках и кончая расчетом их стоимости, а также руководство персоналом.

Тактический уровень подчеркивает принадлежность работы с персоналом общим процессам менеджмента персонала.

Стратегический уровень включает две важнейшие ориентации производственного менеджмента персонала: на отношения и на информацию. Он призван повысить готовность к конкурентной борьбе, поддержать деловую стратегию, обеспечить прогнозирование сегментов внешнего рынка рабочей силы.

При подготовке к занятию необходимо рассмотреть понятие «рабочая среда». Рабочая среда – это некая совокупность всех внутренних переменных, которые с помощью процесса управления модифицированы и приспособлены к потребностям организации. Число включенных сюда факторов, бесконечные потенциальные вариации каждой переменной и то обстоятельство, что все эти факторы взаимосвязаны и меняются во времени, делают рабочую среду в организации чрезвычайно сложной. Исследователи в области управления и психологии еще очень далеки от того, чтобы полностью объяснить и попытаться научно спрогнозировать влияние рабочей среды на отдельных работников, их поведение. Однако два аспекта окружающей среды настолько сильно влияют на характер поведения работника, что упомянуть о них необходимо здесь. Это – группы и управленческое лидерство.

Благодаря многочисленным возможностям социального взаимодействия, группы формируются спонтанно. И, конечно, сама организация, ее подразделения по определению тоже являются группами. Члены группы формируют разделяемые ими установки, ценности и ожидания в вопросах, связанных с пониманием поведенческой нормы. Нормой называются стандарты поведения, признаваемые приемлемыми в данных условиях. Чем в большей степени работник ценит свою принадлежность к группе, тем в большей степени его поведение будет совпадать с групповыми нормами.

В противоположность двум типам формальной организации (командная группа – руководитель и его непосредственные подчиненные, комитет или целевая группа), неформальная организация – это спонтанно возникшая группа людей, регулярно взаимодействующих для достижения какой-то определенной цели. Развитие неформальных организаций основано на социальном взаимодействии, происходит в формальных организациях. Организация – это социальная система. Люди вступают в группы, чтобы обрести принадлежность, помощь, защиту и общение. Первичные характеристики неформальных организаций – это социальный контроль, сопротивление переменам, появление неформальных лидеров и слухи. Неформальные организации динамично взаимодействуют с формальными, влияют на качество выполнения работы и на отношение людей к труду и начальству. В число проблем, связанных с неформальными организациями, входят: снижение эффективности, циркуляция ложных слухов и тенденция сопротивляться переменам. Потенциальные выгоды: большая преданность организации, высокий дух коллективизма и более высокая производительность труда наблюдаются в тех случаях, когда групповые нормы превосходят официально установленные. Чтобы справиться с потенциальными проблемами и овладеть потенциальными выгодами неформальной организации, менеджер должен признавать неформальную организацию и работать с ней, прислушиваться к мнению неформальных лидеров и членов группы, учитывать эффективность решений неформальных организаций, разрешать неформальным группам участвовать в принятии решения.

При обсуждение темы о неформальных возникают вопросы: Должен ли руководитель вмешиваться в процесс образования и действия неформальных групп? Если участники занятия полагают, что менеджеру следует это делать, то возникает ряд других вопросов: что и из каких источников он должен знать об этих группах? Каким образом можно использовать их деятельность в интересах дела? Каким способом можно «отыскать» лидера неформальной группы? Можно ли превратить неформальный коллектив в формальный? И т.д.

При подготовке и обсуждении вопроса о психологической характеристике коллектива следует обратить внимание на то, что каждый коллектив несет в себе определенные особенности, обусловленные родом его деятельности и условиями, в которых осуществляется его деятельность. Трудовой коллектив промышленного предприятия, коллектив ученых, коллектив учащихся, коллектив суда или прокуратуры, воинский коллектив и другие заметно отличаются друг от друга. Эти отличия обусловлены: количественной определенностью; различием целей, задач и методов работы; временными рамками; профессионализмом руководителей и исполнителей; стилем руководства и т.д.

В каждом коллективе складываются: свой психологический климат, морально-нравственные нормы, настроения работников и другие психологические черты. Трудовой коллектив не раз и навсегда данное образование. Возникнув по воле руководства, он начинает свое развитие, проходит ряд стадий, меняет одни свойства и качества на другие, взрослеет, стареет и распадается, исчерпав свою миссию.

На каждом из периодов своего развития в коллективе происходят изменения психологического состояния. Они обусловлены притоком в его ряды новых сотрудников и уходом старых, изменениями внутренних и внешних условий работы и другими обстоятельствами. К характеристике психологического состояния коллектива относят:

  1. Психологический климат – настроение работников, отношение к делу и людей между собой. Он может быть благоприятным, что ведет к росту производительности труда, и неблагоприятным, снижающим результативность работы.

  2. Сплоченность – взаимное тяготение людей друг к другу, единство действий и устремлений, способность отстаивать интересы коллектива и его отдельной личности.

  3. Совместимость людей в коллективе – соответствие личных целей, устремлений, ценностей групповым и индивидуальным.

  4. Восприятие или отклонение нововведений, степень конформизма, следование традициям, обычаям, привычкам.

Используя предыдущие материалы, следует выяснить объективную и субъективную основы складывающихся отношений в коллективе. Уже на этом этапе изучения менеджмента необходимо обращать внимание на управленческую работу руководителей при налаживании правильных отношений в коллективе. Надо понять весь сложный процесс включения нового сотрудника в коллектив и взаимодействие людей друг с другом, отдельных работников и группы, групп между собой и т.д.

Каждый из обучаемых не один раз переживал процесс вхождения в новый коллектив. Вспомните свои наиболее яркие впечатления и взгляните на процесс с позиций руководителя коллектива. Станет ясно, что и для Вас и для нового сотрудника возникает целый ряд трудностей. Составьте перечень вопросов, которые требуют своего решения для ввода «в строй» нового работника, и обсудите его в группе. При каких условиях можно считать, что работник стал полноправным членом данного коллектива?

Вопрос о взаимодействии человека и коллектива можно начать с выяснения факторов, оказывающих на управленческую деятельность и взаимоотношения большое влияние. Американские ученые Майк Вудкок и Дэйв Френсис в начале 80-х гг. опубликовали книгу «Раскрепощенный менеджер», в которой выделили 11 таких факторов. По их мнению, в течение 10 лет именно они должны оказывать наибольшее влияние на отношения в коллективе и управленческую деятельность. С тех пор прошло 20 лет. Что изменилось? На занятии необходимо обсудить эти факторы и дать свое заключение.

Факторы

  1. Стрессы, давление и неопределенность во все большей мере присутствуют в большинстве форм жизни организаций. Поэтому от умелых менеджеров требуется способность эффективно управлять собой и своим временем.

  2. Эрозия традиционных ценностей привела к серьезному расстройству личных убеждений и ценностей. Поэтому от современных менеджеров требуется способность прояснить свои личные ценности.

  3. Имеется широкая возможность выбора. Поэтому менеджеры должны четко определить цели как выполняемой всеми работы, так и собственные.

  4. Организационные системы не в состоянии обеспечить необходимое обучение, требующееся современному руководителю, поэтому каждый менеджер должен постоянно поддерживать уровень своего развития.

  5. Проблем становится все больше, и они все сложнее, в то время как средства их решения зачастую ограничены. В связи с этим способность решать проблемы быстро и эффективно становится все более важной частью управленческих навыков.

  6. Постоянная борьба на рынке сбыта, энергетические ресурсы и прибыльность делают необходимым выдвижение новых идей и постоянное приспосабливание. Поэтому руководители должны быть изобретательными и способными гибко реагировать на изменения ситуации.

  7. Традиционные иерархические отношения затрудняются, и, естественно, руководителям следует использовать навыки влияния на окружающих, не прибегая к приказам.

  8. Многие традиционные школы и методы управления исчерпали свои возможности и не отвечают вызовам настоящего и будущего. Поэтому требуются новые, более современные управленческие приемы и многие менеджеры должны освоить иные подходы в отношении своих подчиненных.

  9. Огромные затраты и трудности связанны сейчас с эффективным использованием наемных работников, в связи с чем от каждого менеджера требуется более умело руководить людскими ресурсами.

  10. Возрастающие масштабы изменений требуют освоения новых подходов и борьбы с возможностью собственного «устаревания». Поэтому менеджерам необходимо умение не только самосовершенствоваться, но и помочь другим быстро освоить все передовое.

  11. Сложные проблемы во все большей мере требуют объединения усилий нескольких людей, совместно осуществляющих их решение. Поэтому менеджер должен уметь объединять сотрудников в группы, которые способны быстро осваивать задачи и показывать хорошие результаты.

Данные факторы желательно рассматривать в связи с конкретными ситуациями, складывающимися в том или ином коллективе.

Необходимо освоить основные понятия, определяющие кадровый потенциал организации.

Численность персонала:

  1. Нормативная – (расчетная) установленная НИИ труда, отраслевыми методическими рекомендациями численность руководителей, специалистов и технических исполнителей, произведенная на основе многофакторного анализа функционального разделения труда в сфере управления и обслуживания производства. (Ранее пользовались эмпирическими коэффициентами насыщенности руководителей, специалистов и технических исполнителей на 100 рабочих.) Расчет необходимого количества рабочих определяется по трудоемкости работ: нормам выработки, рабочим местам, а также на основании норм обслуживания агрегатов. При отсутствии нормативов предприятие самостоятельно устанавливает нормативную численность персонала.

  2. Списочная – численность официально работающих на предприятии людей. Она определяется на основе нормативной, но часто не совпадает с ней в связи с дефицитом отдельных специалистов и работников соответствующих квалификаций. К списочной численности относятся все работники, в том числе принятые на работу сезонного и временного характера не менее чем на определенное количество дней.

  3. Явочная – численность персонала, осуществляющего трудовую деятельность на предприятии. Так, явочное число рабочих в смену – это нормативная численность рабочих для выполнения производственного сменного задания. Явочная численность определяется по формуле как отношение производственного задания (объема работ), умноженного на норму времени к сменному фонду рабочего времени одного рабочего, умноженному на плановый коэффициент.

Изменения в движении персонала на предприятии характеризуются следующими показателями: интенсивность оборота, коэффициент постоянного состава и коэффициент текучести.

Квалификационная характеристика – это совокупность требований к должностному лицу. Она содержит разделы:

1. Должностные обязанности.

2. Должен знать.

3. Должен уметь.

Должностные инструкции – это правила, регулирующие деятельность работников. Должностные инструкции включают следующие разделы:

  1. Общие положения (прием на работу, увольнение, оплата, режим и т.д.).

  2. Должностные обязанности (виды и порядок работ).

  3. Права (решаемые самостоятельно и по согласованию).

  4. Ответственность (отчетность, оценка работы, контроль).

  5. Участие в информационном обмене и др.

Для того чтобы построить эффективную систему управления трудовыми ресурсами, необходимо рассматривать вопросы в следующей последовательности:

- планирование трудовых ресурсов;

- вербовка (самостоятельная или через специализированные агентства);

- отбор, тестирование, назначение испытательного срока;

- определение заработной платы и льгот;

- профориентация и адаптация;

- обучение и повышение квалификации;

- оценка трудовой деятельности;

- планирование карьерного роста и системы управления продвижением по службе.

Желательно рассмотреть основные разделы плана научной организации труда (НОТ).

Разделы плана НОТ

    1. Совершенствование организации рабочих мест (планировка, специализация, оснащение, контроль, освещенность и т.д.).

    2. Улучшение обслуживания рабочих мест (обеспечение сырьем, материалами, заготовками, инструментом, наладка, уборка, транспортировка и т.д.).

    3. Совершенствование разделения и кооперации труда (выработка наиболее рациональных форм труда, совершенствование профессий и специальностей).

    4. Внедрение передовых методов и приемов труда (рационализация трудовых движений, фиксирование, анализ и распространение лучшего опыта работников).

    5. Совершенствование нормирования и оплаты труда (включение в процесс самих работников, применение материального и морального стимулирования).

    6. Укрепление дисциплины труда и преданности предприятию (распорядок дня, соблюдение требований технологического процесса, отношение к предметам и средствам труда, взаимопомощь и поддержка в процессе труда).

    7. Повышение квалификации работников (курсы переподготовки и повышения квалификации, обмен передовым опытом работы, деловые игры и т.д.).

    8. Улучшение условий труда и отдыха (научно обоснованные режимы труда, перерывы в работе, охрана труда, техника безопасности, психологическая разгрузка, гигиена).

    9. Совершенствование организационной культуры (повышение культурного уровня работников, культурные программы, экскурсии, кружки, этика и эстетика, язык делового общения, поддержание высокого мнения о своем предприятии).

    10. Повышение полезности использования рабочего времени (устранение отвлечения работников от своего дела, длительных и многолюдных совещаний и собраний, нарушений ритмичности трудового процесса, а также соблюдения режима экономии прошлого и живого труда).


^ Основы власти

Экономические – собственность на землю, производственные мощности, технологии, финансовые, сырьевые, энергетические и другие ресурсы и резервы.

Правовые – правовые акты (трудовые договоры, контракты и пр.), которые регулируют отношения работодателя (собственника) и должностного лица, нанятого для руководства организацией или ее частью. Основу правовой власти составляют принятые законы данного государства. Трудовую власть называют административной.

Социальные – власть, закрепленная трудовым коллективом или общественной организацией как право представлять и защищать материальные и социальные права и интересы сотрудников перед государством и администрацией, разрешать конфликтные ситуации и трудовые споры.

Моральные – высокий профессионализм и компетентность руководителя, его морально-нравственные принципы и нормы, разделяемые обществом и данной организацией. Моральные основы власти могут иметь и харизматические лидеры, и руководители с демократическим, более мягким стилем управления.

Традиционные – власть, основанная на традициях, обычаях, верованиях и т.д. (наследственная – монарх; выборная – президент; законодательная, исполнительная власть – федеральная, региональная, местная власть). В тоталитарном государстве – власть диктатора, армии клики или правящей партии.

^ Стиль руководства – это манера поведения и действия руководителя по отношению к подчиненным, тип власти, которую он использует, методы работы с внешней средой, способы влияния на людей.

Для менеджера вопрос о власти является одним из ключевых, центральных и определяющих в его профессиональной деятельности. Поэтому важно хорошо знать основы и источники власти, способы и приемы практического применения власти и ее реализации, соотношение понятий «власть» и «влияние», а также вытекающее из этого стиля управление.

Необходимо подробно выяснить вопрос о происхождении, основах и источниках власти. Человеческое существование немыслимо без власти. Отсутствие власти неминуемо ведет к анархии, неразберихе и хаосу, а в конечном итоге – к краху любой организации, поражению, бедам и лишениям людей. Неслучайно человечество с древнейших времен использует власть как средство и функцию взаимосвязи, взаимодействия между людьми и группами людей.

^ Формальная власть – это узаконенное право распоряжаться действиями людей, использованием их потенциала, расходованием финансовых и иных резервов и ресурсов в определенных размерах. Это власть без должного влияния.

^ Реальная власть – это действительная власть руководителя с законными правами и подкрепленная авторитетом, влиянием, способностями, связями и т.д. Большой реальной властью может обладать руководитель, формальная власть которого незначительна, но влияние на других – огромно.

Лидер – в общепринятом понятии глава, руководитель политической партии, общественной или другой организации. В американской теории лидерства (теории великих людей) лидер – это человек, обладающий лучшим набором качеств: уровень интеллекта и знаний, впечатляющая внешность, честность, здравый смысл, инициативность, социальное и экономическое образование, высокая уверенность в себе. Бихевиористская школа трактует лидерство не с точки зрения набора качеств, а поведения, отношения к подчиненным. Более поздние исследования показали, что лидер проявляет себя эффективнее, когда он учитывает ситуационные факторы, включающие потребности и личные качества подчиненных, характер задания, воздействие среды, информацию и т.д.

^ Теория «Х» и «Y» Мак-Грегора. В теории «Х» автократический лидер полагает, что подчиненные:

изначально не любят трудиться, при любой возможности бросают работу;

не имеют честолюбия, стараются избежать ответственности, предпочитают, чтобы ими руководили;

больше всего стремятся к защищенности;

чтобы заставить их трудиться, необходимо принуждение, контроль и угроза наказания.

Следовательно, необходима жесткая централизация власти.

В теории «Y» демократический лидер считает:

  • труд есть процесс естественный. Если условия благоприятные, то и люди будут принимать на себя ответственность и даже стремиться к ней;

  • если люди приобщены к организационным целям, они будут использовать самоуправление и самоконтроль;

  • приобщение является функцией вознаграждения, связанного с достижением цели;

  • способность к творческому решению проблем встречается часто, а интеллектуальный потенциал среднего человека используется лишь частично.

  • Следовательно, необходима децентрализация управления.

^ Управленческая решетка (Р.Блэйка и Д. Моутон) – это концепция подхода к эффективности управления посредством двух критериев: 1) забота о человеке и 2) забота о производстве (на схеме рис. 3 соответственно вертикальная и горизонтальная оси). Блейк и Моутон описывают пять позиций, возможных при различных стилях руководства и степени направленности или на человека, или на производство.





Высокая

9


7


1,9

^ Управление в духе загородного клуба

Скрупулезное внимание к удовлетворению потребностей людей ведет к созданию комфортной и дружественной атмосферы и рабочему ритму в организации

9,9

^ Групповое управление

Производственные успехи обусловлены преданными

своей работе людьми ;

взаимозависимость через общую ставку в организационные цели ведет к созданию взаимоотношений, основанных на доверии и уважении




Степень учета интересов людей


Низкая





6


5


4




^ Организационное управление

Можно добиться хорошей организации управления путем балансирования в производственных результатах и поддержания на удовлетворительном уровне морального настроя людей







3


2


1

1.1

^ Обедненное управление

Приложение минимальных усилий для достижения необходимых результатов, достаточных для сохранения членства в организации






9.1

^ Власть- подчинение

Эффективность произ-

водства зависит от создания таких рабо-

чих условий, где человеческие аспекты

присутствуют в мини-

мальной степени










































1 2 3 4 5 6 7 8 9




Низкая Степень учета интересов производства Высокая


Рис. 3

1   2   3   4   5   6   7

Схожі:

Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Крим_нальний процес Украхни - практикум/Загальна частина/1-понят, суть завд.doc
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Крим_нальний процес Украхни - практикум/Загальна частина/1-понят, суть завд.doc
Практикум по менеджменту icon1. Менеджмент як наука, мистецтво та практика
Визначення сутності менеджменту. Основні аспекти менеджменту. Системний підхід до менеджменту. Взаємозв`язок науки, практики та мистецтва...
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /ЭЭ Практикум РИО Одна книга/000_ Вступ.doc
2. /ЭЭ...

Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /ЭЭ Практикум РИО Одна книга/000_ Вступ.doc
2. /ЭЭ...

Практикум по менеджменту iconПрактикум за темою «Особистісно орієнтовані моделі організації навчально-виховного процесу в дошкільних навчальних закладах» (умо, м. Київ)
Постійно діючий семінар для методистів Університету менеджменту освіти (січень – червень)
Практикум по менеджменту iconПрактикум з дисципліни "Валеологія" для навчання за кредитно-модульною системою
Ключове слово для тематичного покажчика. Комп’ютеризований практикум з валеології
Практикум по менеджменту iconПрактикум з філософії
Практикум з філософії: Методичний посібник для викладачів та студентів внз (під редакцією В. Л. Петрушенка). – К.: “Каравела”; Львів:...
Практикум по менеджменту iconДокументи
1. /Практикум з конструювання швейних вироб_в/Практикум з конструювання та моделювання одягу...
Практикум по менеджменту iconПрактикум. Назва розробки
Назва розробки. Практикум валеологічного досліду нейрофізіологічних показників студентів сну ім. В. Даля в умовах навчання
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи