Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \"физиология возбуждения\"»
Скачати 5.76 Mb.
|
|
^ Письмо Задание 1. Составьте вопросный план к тексту “Физиология возбуждения”. Задание 2. Составьте резюме к тексту “Физиология возбуждения”. Задание 3. Составьте письменный диалог описательно-повествовательного характера по материалу прочитанного текста. Говорение Задание 1. Составьте диалог-расспрос повествовательного характера на тему “Физиология возбуждения”. Задание 2. Составьте монолог повествовательного характера с элементами рассуждения с опорой на прочитанный вами текст. ^ В начале занятия будет проверено выполнение домашних заданий. Потом вы получите задания для самостоятельной работы. После проверки и обсуждения правильности решения заданий для самостоятельной работы и работы с текстом будет проведён тестовый контроль достижения конкретных целей обучения с подведением его итогов. ^ Актуальность темыВы начинаете изучение темы “Рецепция раздражения”, в рамках которой вам необходимо усвоить новую лексику и предложенный грамматический материал. При чтении текста вам нужно полностью понять и усвоить информацию, а затем уметь воспроизвести ее в устной и письменной форме. Благодаря этому в будущем вы сможете профессионально общаться с носителями русского языка, читать и переводить медицинскую литературу. ^ Общая цель: уметь читать текст “Рецепция раздражения” с полным охватом и пониманием содержания, с последующим воспроизведением содержания в виде различных планов, резюме, аннотации, монолога-повествования. ^ уметь
Определение и обеспечение исходного уровня знаний и умений: Цели:
Задание I. Проконтролируйте понимание текста. 1. Выберите правильный ответ: Центральная нервная система получает информацию о внешнем мире и внутреннем состоянии организма от … . А. сосудов; В. нейронов; С. органов рецепции; Д. коры больших полушарий мозга; Е. мозжечка. 2. Выберите правильный ответ: Импульсы от рецепторов по афферентным нервным волокнам поступают … . А. в центральную нервную систему. В. в висцерорецеторы. С. в нервные клетки. Д. в органы чувств. Е. периферическую нервную систему. 3. Выберите правильный ответ: От первого рецепторного нейрона возбуждение переключается на второй, а затем на третий нейрон и доходит до … . А. четвертого. В. коры больших полушарий головного мозга. С. первого. Д. периферического звена этой системы. Е. среднего уха. Задание II. Проконтролируйте уровень владения лексикой. 1. Подберите синоним к выделенному слову: Специализация рецепторов проявляется в их приспособлении к восприятию определенного вида раздражений. А. адаптации; В. приборе; С. виде; Д. блоке; Е. надежде. 2. Подберите синоним к выделенному слову: Существует множество рецепторных аппаратов, отличающихся по морфологической дифференцировке и физиологической специализации. А. определенное количество; В. минимальное количество; С. большое количество; Д. известный набор; Е. различие. 3. Подберите синоним к выделенному слову: Афферентные нейроны и проводящие пути составляют проводниковый отдел. А. находят; В. формируют; С. реагируют; Д. разрушают; Е. проходят. Задание III. Проконтролируйте грамматический уровень. 1. Выберите правильный ответ: … пути составляют проводниковый отдел сенсорной системы. А. проводящие; В. проводниковые; С. проводные; Д. провожающие; Е. приводящие. 2. Выберите правильный ответ: Рецепторы могут возбуждаться … действием адекватных и неадекватных раздражителей. А. под; В. над; С. при; Д. от; Е. с. 3. Выберите правильный ответ: Фоторецепторы могут возбуждаться … квантами света. А. одинокими; В. единичными; С. одним; Д. единственным; Е. единственными. 4. Выберите правильный ответ: О возбудимости рецепторов судят по тому … количеству энергии, которая необходима для возникновения возбуждения. А. минимум; В. минимальному; С. минимальная; Д. минимальные; Е. минимального. |
Схожі:
 | Методические указания к практическому занятию по теме «Ознакомительно-изучающее чтение текста \"Панариций\"» Методические указания к практическому занятию по теме «Ознакомительно-изучающее чтение текста "Панариций"» (тема №1) | | Календарно-тематический план практических занятий по русскому языку для студентов-иностранцев Изучающее чтение текста «Физиология возбуждения». Послетекстовые упражнения. Тестовый контроль |
| Календарно-тематический план практических занятий по русскому языку для студентов-иностранцев Изучающее чтение текста «Физиология возбуждения». Послетекстовые упражнения. Тестовый контроль | | Декан ммф Изучающее чтение текста «Механизм возбуждения рецепторов». Предтекстовые упражнения |
| Декан ммф Изучающее чтение текста «Механизм возбуждения рецепторов». Предтекстовые упражнения | | Методические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию |
| Методические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию | | Методические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию |
| Методические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию Звук. Физические и слуховые характеристики. Звуковые измерения. Физические основы звуковых методов исследования в клинике | | Декан ммф Изучающее чтение текста «Классификация костей». Предтекстовые и послетекстовые упражнения |