Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» icon

Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \"физиология возбуждения\"»




НазваМетодические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \"физиология возбуждения\"»
Сторінка3/130
Дата29.08.2012
Розмір5.76 Mb.
ТипМетодические указания
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   130

ТЕМА №№ 3-4


^ ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

Задание I

1. С

2. А

3. В

Задание II

1. А

2. С

3. В

Задание III

1. А

2. А

3. В

4. В.
^

Источники информации для определения исходного уровня знаний и умений:


1. Методические указания по русскому языку для студентов-иностранцев на основе текстов по нормальной физиологии (2 курс) (часть 1). – Киев, 1987. – С. 91-101.

2. Пулькина И.М., Захава-Некрасова Е.Б. Учебник русского языка для студентов-иностранцев. – М., 1975. – С. 307-308.

3. П.Г. Суханов. Справочник по русскому языку. – М., 1975. – 112с. – С.55.

4. Анатомия и физиология: Учебник / Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. – М.: Медицина, 1988. – 432с. – С. 318-319, 327-329.

5. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.,1999. – 944с.

6. Словарь иностранных слов / Лехин И.В. – М.: Советская Энциклопедия, 1964. – 784с.
^

Теоретические вопросы


1.Словообразование

1.1. Образование имен существительных, обозначающих процесс, от глаголов.

2.Грамматика

2.1. Построение высказываний по лексико-грамматическим моделям:

ЧТО называют ЧЕМ (для обозначения названия предмета или явления),

ЧТО проявляется В ЧЕМ (для выражения характеристики предмета или явления).

3.Лексика

3.1.Лексические единицы текста “Рецепция раздражения”.

4.Чтение текста “Рецепция раздражения”.

5.Составление диалогических и монологических высказываний в устной и письменной формах по теме “Рецепция раздражения”.

Граф логической структуры занятия по теме «Изучающее чтение текста “Рецепция раздражений”»


^

Источники информации


Основные:

1. Методические указания по русскому языку для студентов-иностранцев на основе текстов по нормальной физиологии (2 курс) (часть 1). – Киев, 1987. – С. 91-101.

2. Пулькина И.М., Захава-Некрасова Е.Б. Учебник русского языка для студентов-иностранцев. – М., 1975. – С. 307-308.

Дополнительные:

1. П.Г. Суханов. Справочник по русскому языку. – М., 1975. – 112с. – С.55.

2. Анатомия и физиология: Учебник / Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. – М.: Медицина, 1988. – 432с. – С. 318-319, 327-329.

3. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М.,1999. – 944с.

4. Словарь иностранных слов /Лехин И.В. – М.: Советская Энциклопедия, 1964. – 784с.
^

Целевые обучающие задания


Задание 1. Запишите новые слова и словосочетания по теме ’’Рецепция раздражения’’. Научитесь их читать. Значение незнакомых слов определите по словарю. Используйте образец.

Образец: Нейрон – нервная клетка со всеми отходящими от нее отростками.

Органы рецепции, чувственное отражение мира, психическая деятельность, нервные окончания, специализированные нервные клетки, афферентные нервные волокна, рецепторный нейрон, сенсорные клетки, рецепторные аппараты, морфологическая дифференцировка, физиологическая специализация, внешний специфический раздражитель, физическая природа раздражителей.

Задание 2. От данных глаголов при помощи суффикса –ени- образуйте отглагольные существительные.

Раздражать, осуществлять, переключаться, проявляться, возбуждать, разделять.

Образец: раздражать – раздражение.

Задание 3. Составьте словосочетания с глаголами, отглагольными существительными и существительными, данными справа.

раздражать органы, рецепторы


классифицировать рецепторы

классификация


разделить раздражители

разделение

Образец: Раздражать органы, раздражение органов.

Задание 4. Вместо точек вставьте необходимые по смыслу глаголы. Используйте слова для справок.

1. Импульсы от рецепторов по афферентным нервным волокнам … в центральную нервную систему.

2. От первого рецепторного нейрона возбуждение … на второй, а затем на третий нейроны.

3. Афферентные нейроны и проводящие пути … проводниковый отдел.

4. Рецепторы можно … по различным признакам.

5. Некоторые рецепторы … на раздражитель на расстоянии.

Слова для справок: переключается, реагируют, классифицировать, поступают, составляют.

Образец: Импульсы от рецепторов по афферентным нервным волокнам поступают в центральную нервную систему.

Задание 5. Предложения с причастными оборотами замените сложными предложениями со словом который.

1.Рецепторами являются специализированные нервные клетки, реагирующие на определенные изменения в окружающей среде.

2. Всю совокупность нейронов, участвующих в восприятии раздражений и проведении возбуждений, называют сенсорной системой.

3. Участки коры больших полушарий мозга, воспринимающие возбуждение от рецепторов, представляют собой центральные отделы сенсорных систем.

4. Существует множество рецепторных аппаратов, отличающихся по морфологической дифференцировке и физиологической специализации.

Образец: Рецепторами являются специализированные нервные клетки, реагирующие на определенные изменения в окружающей среде. – Рецепторами являются специализированные нервные клетки, которые реагируют на определенные изменения в окружающей среде.

Задание 6. Используя модель ЧТО называют ЧЕМ и данную таблицу, постройте предложения.

1

2

3

Субъект (S)

Предикат (P)

Объект (О)

Многие органы рецепции

называют

органы чувств

Воспринимающие раздражения нервные окончания

называют

Рецепторы

Всю совокупность нейронов и сенсорные клетки коры больших полушарий

называют

сенсорная система

Образец: Многие органы рецепции называют органами чувств.

Задание 7. Ответьте на вопросы, используя модель ЧТО проявляется В ЧЕМ. В ответы включите словосочетания, данные в скобках.

1. В чем проявляется морфологическая дифференцировка рецепторов? (различия структуры).

2. В чем проявляется специализация рецепторов? (приспособление к восприятию определенного вида раздражений).

Задание 8. Прочитайте и, не глядя в текст, повторите предложения.

1.Центральная нервная система получает информацию о внешнем мире и внутреннем состоянии организма от органов рецепции.

2. Рецепторами являются воспринимающие раздражение нервные окончания.

3. Имеются следующие сенсорные системы: зрительная, слуховая, обонятельная и кожная.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   130

Схожі:

Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconМетодические указания к практическому занятию по теме «Ознакомительно-изучающее чтение текста \"Панариций\"»
Методические указания к практическому занятию по теме «Ознакомительно-изучающее чтение текста "Панариций"» (тема №1)
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconКалендарно-тематический план практических занятий по русскому языку для студентов-иностранцев
Изучающее чтение текста «Физиология возбуждения». Послетекстовые упражнения. Тестовый контроль
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconКалендарно-тематический план практических занятий по русскому языку для студентов-иностранцев
Изучающее чтение текста «Физиология возбуждения». Послетекстовые упражнения. Тестовый контроль
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconДекан ммф
Изучающее чтение текста «Механизм возбуждения рецепторов». Предтекстовые упражнения
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconДекан ммф
Изучающее чтение текста «Механизм возбуждения рецепторов». Предтекстовые упражнения
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарского) занятию
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconМетодические указания для самостоятельной работы студентов при подготовке к практическому (семинарскому) занятию
Звук. Физические и слуховые характеристики. Звуковые измерения. Физические основы звуковых методов исследования в клинике
Методические указания к практическому занятию по теме «изучающее чтение текста \\\"физиология возбуждения\\\"» iconДекан ммф
Изучающее чтение текста «Классификация костей». Предтекстовые и послетекстовые упражнения
Додайте кнопку на своєму сайті:
Документи


База даних захищена авторським правом ©zavantag.com 2000-2013
При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання відкритою для індексації.
звернутися до адміністрації
Документи