Donetsk national medical university named by m. Gorky practice activity guidelines
Скачати 1.43 Mb.
|
|
DONETSK NATIONAL MEDICAL UNIVERSITY NAMED BY M. GORKY PRACTICE ACTIVITY GUIDELINES ON RUSSIAN LANGUAGE FOR THE 1-ST YEAR STUDENTS OF THE INTERNATIONAL MEDICAL FACULTY MODULE 2. THE EXPRESSION OF THE OBJECT RELATIONS Donetsk – 2011 BBC 81.2Рус+28.706я7 UDC 482:378.193:611.71(075.8) Practice Activity Guidelines on Russian Language for the 1-st Year Students of the International Medical Faculty. Module 2. / V.M. Kalinkin, O.V. Oborneva, M.V.Buevskaya, S.Ye. Dvoryanchikova, Ye.S. Sinenko. – Donetsk, 2011. – 133 p. Methodological guidelines contain materials for the 1-st year students of international medical faculty. Before-text activities, texts and after-text activities are presented. They are intended for replenishing, strengthening and enhancing vocabulary development of oral and written language (monologic utterance and a written statement). Methodological guidelines are worked out in accordance with the approved work program “Russian Language” (2010) for “General medicine” and “Dentistry”. Reviewed by: - Ass.Prof. A.A. Puzik, Head of the Methodological Board on Humanitarian Subjects - Ass. Prof. R.V. Basiy, Head of the University Teaching Techniques Development and Control Department. Approved by the University’s Specialist Board on ___________; Minutes No. ___ . Copyright © Authors, 2011 ^ Topicality: You study anatomy. It is the one of the most important subjects of the course of medical education. While reading a textbook on this discipline you face to several goals: to understand and comprehend the content of a text, and then reproduce it in writing or orally. This kind of reading is studying. Skills which are produced at Russian language classes are the basis for studying of medical disciplines. ^ : Key objective: be able to read a text with full understanding and comprehension of its content, and then to reproduce it in the form of various plans, quotations, definitions of basic concepts and holistic monologic utterances. Specific objectives:
^ Q.1. Control the understanding of a text and choose the right variant: 1. Регуляция физиологических функций организма осуществляется при помощи двух систем – нервной и … A. Пищеварительной B. Сердечно-сосудистой C. Гуморальной D. Костно-мышечной E. Мочеполовой 2. Химическая регуляция обеспечивается … различного происхождения, которые не имеют выводных протоков. A. Тканями B. Железами C. Мышцами D. Фасциями E. Жидкостями 3. Самая крупная эндокринная железа - … A. Надпочечники B. Яичники C. Поджелудочная D. Вилочковая E. Щитовидная Q.2. Control the understanding of a lexic and antonymize the underlined words: 1. Адреналин усиливает и учащает сердечные сокращения. A. Убыстряет B. Умаляет C. Убивает D. Урежает E. Удаляет 2. Недостаточная функция щитовидной железы в детском возрасте задерживает рост, умтсвенное и половое развитие. A. Избыточная B. Нормальная C. Слабая D. Сильная E. Частая 3. В наружном слое надпочечников образуются гормоны, регулирующие процессы обмена веществ. A. Нижнем B. Верхнем C. Внутреннем D. Переднем E. Заднем Q.3. Control the understanding of a grammar and choose the right variant: 1. Эндокринные железы имеют разное происхождение и … лишь по функциональному признаку. A. Объединять B. Объединяться C. Объединяют D. Объединяет E. Объединяются 2. … женских половых железах – яичниках – содержатся яйцеклетки. A. У B. От C. К D. В E. Для 3. Другие вещества, … эндокринными железами, влияют на рост и развитие организма. A. Выделяемых B. Выделяемым C. Выделяемые D. Выделяемыми E. Выделяемое 4. Эндокринные железы обладают широко развитой … кровеносных сосудов. A. Сеть B. Сети C. Сетями D. Сетей E. Сетью Check your answers: Q. 1 1. С 2. В 3. Е Q. 2 1. D 2. А 3. С Q. 3 1. Е 2. D 3. С 4. Е Sources of information to determine the initial level of knowledge and skills: 1. Ванюшин Н. М. Методические указания по русскому языку для иностранных студентов на основе текстов по анатомии (часть I). – I курс. / Н. М. Ванюшин, В. М. Калинкин, Л. Е. Шокотько и др. – Издание второе, исправленное и дополненное. – Донецк, 2001. – 62 с. 2. Глазунова О. И. Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях. Морфология. – 4-е изд. / О. И. Глазунова. – СПб.: Златоуст, 2007. – 424 с. 3. Зарубина Н.Д. Сборник упражнений по грамматике русского языка / Н. Д Зарубина, Н. С. Ожегова. – М., 1974. – 144 с. 4. Пулькина И. М. Учебник русского языка. Практическая грамматика с упражнениями. Учебное пособие для студентов-иностранцев. / И. М. Пулькина, Е. Б. Захава-Некрасова. – Изд. 5-е, исправленное – М.: Русский язык, 1975. – 518 с. ^ 1) the derivation a) composition of the words b) words of a same root 2) the grammar a) declination of adjectives and nouns b) formation of nouns a) formation of adjectives 3) the vocabulary a) lexical items of the text "Эндокринные железы" 4) the syntax a) parts of a sentence b) a simple sentence ^ Main sources: 1. Ванюшин Н. М. Методические указания по русскому языку для иностранных студентов на основе текстов по анатомии (часть I). – I курс. / Н. М. Ванюшин, В. М. Калинкин, Л. Е. Шокотько и др. – Издание второе, исправленное и дополненное. – Донецк, 2001. – 62 с. 2. Глазунова О. И. Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях. Морфология. – 4-е изд. / О. И. Глазунова. – СПб.: Златоуст, 2007. – 424 с. 3. Зарубина Н.Д. Сборник упражнений по грамматике русского языка / Н. Д Зарубина, Н. С. Ожегова. – М., 1974. – 144 с. Additional sources: 1. Арсланян Г. Т. Русско-арабский медицинский словарь / Г. Т. Арсланян, Я. Шубов, [под. ред. Игляль Абдель Разек Ахмед]. – М., 1977. – 608 с. 2. Пулькина И. М. Учебник русского языка. Практическая грамматика с упражнениями. Учебное пособие для студентов-иностранцев. / И. М. Пулькина, Е. Б. Захава-Некрасова. – Изд. 5-е, исправленное – М.: Русский язык, 1975. – 518 с. ^ Pr. 1. Determine the lexical meaning of words. Write them into your vocabulary. Model: Прикрепление – присоединение к чему-нибудь. Гуморальная система Секрет (желез) Пронизывать Аналогично Прерывать, прерываться Скопления Способствовать Гигант Карлик Порок развития Токсическое действие ^ Form adjectives from nouns. Физиология, поверхность, железа, нерв, секрет, пара, соль, углеводы, пол, токсин. Pr. 3. Find out a root, prefixes, suffixes and an ending of the following words. Щитовидный, жизнедеятельность, поджелудочный, внешнесекреторный, превращение, надпочечники, повышать, расширяет, развивающийся. Pr. 4. Match the words which are of the same root: Секрет, железа, желудок, почка, второй. Pr.5. Find out the subject, the predicate and secondary parts of a sentence. 1. Эндокринные железы обладают относительно небольшой величиной. 2. Эмбриологически железы имеют различное происхождение. 3. Нарушение образования инсулина в поджелудочной железе вызывает болезнь. 4. Вокруг сосудов располагаются железистые клетки, выделяющие свой секрет в кровь. 5. Надпочечники — парные железы, расположенные над верхней частью почек. Pr. 6. Put the necessary verbs. Use the words for information. 1. Эндокринные железы … некоторыми общими анатомо-физиологическими свойствами. 2. С появлением нервной системы постепенно … нейрогуморальная регуляция. 3. Поджелудочная и половые железы … одновременно как внешнесекреторную, так и внутрисекреторную функции. 4. Щитовидная железа … поверх щитовидного хряща гортани. 5. Алкоголь и курение … токсическое действие на железы внутренней секреции. Words for information: оказывать, складываться, выполнять, лежать, обладать. Text ^ Регуляция физиологических функций организма осуществляется при помощи двух систем — нервной и гуморальной. В организме они действуют согласованно. Нервная регуляция осуществляется быстро, гуморальная – гораздо медленнее. В результате обмена веществ, происходящего под влиянием нервной системы, в организме образуются химические соединения, которые, обладая высокой физиологической активностью, регулируют нормальную жизнедеятельность организма и участвуют в процессе его роста и развития, осуществляя химическую, или гуморальную, регуляцию. Эта регуляция обеспечивается железами различного происхождения, которые не имеют выводных протоков. Вырабатываемые ими вещества выделяются непосредственно в кровь или лимфу. Поэтому такие железы называются железами внутренней секреции, или эндокринными железами, в противоположность железам внешней секреции, секрет или экскрет которых изливается на поверхность кожи (потовые, сальные железы) или слизистых оболочек (слюнные железы, печень и т. д.). Несмотря на различия в форме, величине и положении отдельных эндокринных желез, последние обладают некоторыми общими анатомо-физиологическими свойствами. Прежде всего, они все лишены выводных протоков. Так как выделение секрета совершается в кровеносную систему, то эндокринные железы обладают широко развитой сетью кровеносных сосудов, которые пронизывают железу в различных направлениях и играют роль, аналогичную роли протоков желез внешней секреции. Вокруг сосудов располагаются железистые клетки, выделяющие свой секрет в кровь. Следует отметить также особенности капиллярной сети, которая может состоять из очень неравномерно расширенных капилляров, стенки которых могут прерываться. Эндокринные железы в сравнении с их значением для организма обладают относительно небольшой величиной. Так, масса самой крупной из них — щитовидной железы — в среднем около 35 г. Продукты секреции эндокринных желез носят общее название инкретов, или гормонов. Секретируемое вещество может оказывать специфическое действие на какой-либо орган или ткань. Например, секрет щитовидной железы имеет прямое влияние на обмен, исчезновение его из организма вызывает расстройство питания. Другие вещества, выделяемые эндокринными железами, влияют на рост и развитие организма. Несмотря на то, что гормоны поступают в кровь в небольших количествах, они вызывают сильные физиологические реакции. Связь эндокринных желез с нервной системой двоякого рода. Во-первых, железы получают богатую иннервацию от вегетативной нервной системы; ткань таких желез, как щитовидная, надпочечники, пронизана множеством нервных волокон. Во-вторых, секрет желез, в свою очередь, действует через кровь на нервные центры. Тесная связь желез внутренней секреции и нервной системы выражена и в том, что многие из них развиваются в связи с нервной системой. Так, задняя доля гипофиза и эпифиз являются выростами мозга, мозговое вещество надпочечника развивается в связи с симпатическими узлами вегетативной нервной системы, чем обусловлено действие его гормонов на симпатическую систему. С появлением нервной системы постепенно складывается нейрогуморальная регуляция. Эмбриологически железы имеют различное происхождение. В этом отношении могут различаться даже отдельные части одной и той же железы, например, корковое и мозговое вещество надпочечника. Так как эндокринные железы имеют разное происхождение, развитие и строение и объединяются лишь по функциональному признаку (внутренняя секреция), то правильно считать, что они составляют не систему, а аппарат — эндокринный. Поджелудочная и половые железы выполняют одновременно как внешнесекреторную, так и внутрисекреторную функции. Поджелудочная железа вырабатывает поджелудочный сок, который по выводным протокам попадает в двенадцатиперстную кишку и принимает участие в процессах расщепления питательных веществ. Это внешнесекреторная функция. Внутрисекреторную функцию выполняют особые клетки, расположенные островками (скоплениями), не связанными с выводными протоками. Они выделяют гормоны в кровь. Один из них — инсулин — превращает избыток глюкозы в крови в животный крахмал гликоген и понижает уровень сахара в крови. Другой гормон — клюкагон — действует на углеводный обмен противоположно инсулину. При его помощи происходит процесс превращения гликогена в глюкозу. Нарушение образования инсулина в поджелудочной железе вызывает болезнь — сахарный диабет. Надпочечники — парные железы, расположенные над верхней частью почек. Они выраба-тывают несколько гормонов. В наружном (корковом) слое образуются гормоны, регулирующие процессы обмена веществ. Одни из них способствуют превращению белков в углеводы и повышают устойчивость организма к неблагоприятным воздействиям, другие — регулируют солевой обмен в организме. Во внутреннем (мозговом) слое надпочечников образуется адреналин. Этот гормон усиливает и учащает сердечные сокращения, повышает кровяное давление, расширяет зрачки, регулирует уг-леводный обмен (усиливает превращение гликогена в глюкозу). Щитовидная железа лежит поверх щитовидного хряща гортани. Она выделяет в кровь гор-моны, в состав которых входит йод. Эти гормоны усиливают обмен веществ в организме и повышают возбудимость нервной системы. Недостаточная функция щитовидной железы в детском возрасте задерживает рост, умственное и половое развитие. В другие периоды это приводит к снижению обмена веществ, при этом нервная деятельность замедляется, развиваются отеки. Гипофиз — нижний мозговой придаток. Он выделяет в кровь гормоны, регулирующие рост организма и функции надпочечников, щитовидной и половых желез. Избыточное количество одного из них — гормона роста — в молодом возрасте способствует быстрому росту (великаны до 2 м и более). При недостаточном количестве гормона ребенок растет медленно и, взрослея, становится карликом. Половые железы образуют половые гормоны. В мужских половых железах — семенниках — образуются сперматозоиды. В женских половых железах — яичниках — содержатся яйцеклетки. Под действием гормонов, выделяемых в кровь семенниками, происходит развитие вторичных половых признаков, характерных для мужского организма (волосяной покров на лице — борода, усы, развитый скелет и мускулатура, низкий голос). Гормоны, образующиеся в яичниках, влияют на формирование вторичных половых признаков, характерных для женского организма (отсутствие волосяного покрова на лице, более тонкие, чем у мужчин, кости, отложение жира под кожей, развитые молочные железы, высокий голос). Алкоголь и курение оказывают токсическое действие на железы внутренней секреции, в частности на половые железы, на генетический аппарат и развивающийся плод. У детей алкоголиков часто наблюдаются пороки развития, умственная отсталость, тяжелые заболевания. ^ Writing As.1. Put 10 questions to the text. As.2. Make the nominative plan of the text. Speaking As.1. Make an oral narrative monologue on the subject “Эндокринные железы”. As.2. Make a dialogue on the subject “Эндокринные железы”. Summary of Procedures At the beginning of a class a homework will be checked. Then the students will be given assignments for independent work. After checking and discussing it and after the work with a text there will be a test to verify how the students master with the class material.  ^ Topicality: You study anatomy. It is the one of the most important subjects of the course of medical education. While reading a textbook on this discipline you face to several goals: to understand and comprehend the content of a text, and then reproduce it in writing or orally. This kind of reading is studying. Skills which are produced at Russian language classes are the basis for studying of medical disciplines. ^ : Key objective: be able to read a text with full understanding and comprehension of its content, and then to reproduce it in the form of various plans, quotations, definitions of basic concepts and holistic monologic utterances. Specific objectives:
^ Q.1. Control the understanding of a text and choose the right variant: 1. Периферическая нервная система – это отходящие от головного и спинного мозга нервы и нервные … A. Связки B. Узлы C. Области D. Бугры E. Клетки 2. Спинной мозг расположен в … A. Веществе B. Районе C. Канале D. Возвышении E. Узле 3. Серое вещество состоит из тел нервных клеток и имеет на поперечном срезе форму … A. Креста B. Гриба C. Птицы D. Кольца E. Бабочки Q.2. Control the understanding of a lexic and sinonymize the underlined words: 1. В передних рогах находятся центробежные нейроны. A. Располагаются B. Формируются C. Образуются D. Выходят E. Тянутся 2. Задние рога включают промежуточные нейроны. A. Отводят B. Изучают C. Содержат D. Прикрепляют E. Охватывают 3. Серое вещество заложено внутри спинного мозга. A. В середине B. Сбоку C. Сверху D. Снизу E. Позади Q.3. Control the understanding of a grammar and choose the right variant: 1. К промежуточным нейронам подходят отростки чувствительных нейронов, … в утолщениях задних корешков. A. Лежащие B. Лежащих C. Лежащими D. Лежащим E. Лежащего 2. Передние и задние корешки … 31 пару смешанных спинномозговых нервов. A. Образует B. Образоваться C. Образовать D. Образуют E. Образуются 3. Спинной мозг состоит … серого и белого вещества. A. От B. До C. Из D. Для E. Без 4. Каждая пара нервов иннервирует определенную группу … A. Мышцы B. Мышцам C. Мышц D. Мышцами E. Мышцах Check your answers: Q. 1 1. В 2. С 3. Е Q. 2 1. А 2. С 3. А Q. 3 1. В 2. D 3. С 4. С Sources of information to determine the initial level of knowledge and skills: 1. Ванюшин Н. М. Методические указания по русскому языку для иностранных студентов на основе текстов по анатомии (часть I). – I курс. / Н. М. Ванюшин, В. М. Калинкин, Л. Е. Шокотько и др. – Издание второе, исправленное и дополненное. – Донецк, 2001. – 62 с. 2. Глазунова О. И. Грамматика русского языка в упражнениях и комментариях. Морфология. – 4-е изд. / О. И. Глазунова. – СПб.: Златоуст, 2007. – 424 с. 3. Зарубина Н.Д. Сборник упражнений по грамматике русского языка / Н. Д Зарубина, Н. С. Ожегова. – М., 1974. – 144 с. 4. Пулькина И. М. Учебник русского языка. Практическая грамматика с упражнениями. Учебное пособие для студентов-иностранцев. / И. М. Пулькина, Е. Б. Захава-Некрасова. – Изд. 5-е, исправленное – М.: Русский язык, 1975. – 518 с. |
